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文檔簡介

一年級上冊數學說課稿-快樂的家園-北師大版一、教學目標通過本課的學習，學生能夠：認識數數數字，順序比較大小，比較兩個數的大小；掌握用籌碼表示數數數字和兩個數的大小比較；培養學生的觀察能力、思維能力和動手能力。二、教學重點認識數字和比較大小；理解用籌碼表示數數數字和大小比較。三、教學難點進行數字的大小比較；理解概念“比”。四、教學內容1.如何認識數字數字是我們在學習數學和計算時，必須要了解的一個基本概念。在我們的日常生活中，能認識0~10的數字，是一個必要的素質。教師可以通過以下方式來引導學生認識數字：以示例的方法幫助學生認識數字；增加學生的記憶效果。例如，教師可以向學生出示一副圖片，上面有從0到10的數字。教師可以根據自己的需要隨時調整數字的位置。然后，教師可以請學生說出每一個數字，并通過寫在黑板上的方式告訴學生，如何寫出每一個數字。2.理解數字的大小比較概念在學習數字后，教師可以幫助學生了解數字之間的比較關系。這可以通過以下幾個步驟來完成：讓學生自己嘗試將數字按照大小從小到大排列；教師可以進行適當的引導，幫助學生發現數字之間的大小關系；進行數字大小比較。比如，教師可以拿出一個紙板，然后在上面畫出一個適合學生們玩的捏捏小機器人。將這個小機器人作為比較對象，然后請學生將學到的數字依次寫下來。在每一個數字后面簡短地描述一下數字的大小，并比較大小之后讓學生體驗一下數字之間的大小關系。3.理解數字的比較為了讓學生更好地了解數字之間的關系，教師還可以通過籌碼來進行數字的比較。在這個環節，教師可以給每個學生一些相同的籌碼或者顏色不同的籌碼。然后，教師可以用籌碼來表示數字大小的比較關系。教師可以隨意擺放一些籌碼，讓學生根據這些籌碼來推斷數字的大小關系，并用顏色不同的籌碼進行對比，讓學生深刻理解數字的比較。例如，教師可以用一組籌碼，來表示數字的大小。然后，教師會問：“那么6和3比較，誰大？”學生可以用積木進行比較。然后，教師可以問：“比如，如果用2個藍色、3個紅色和1個橙色的籌碼來比較數字3和數字6，你們會得出什么結果？”從而讓學生有深刻的認識。五、教學方法本課程主要采取以下教學方法：講授教學法；合作教學法；情境教學法；體驗教學法。六、教學流程現場觀察數字認知數字大小比較數字比較籌碼實驗七、教學反思本堂課以深刻的認識數字和數字之間的比較關系為主題，通過示例和籌碼實驗的方式，讓學生玩游戲的同時學到了知識。這是一個很好的進入數字領域的例子，在學習和

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