三年級上冊數學說課稿-2.1 千米的認識｜北京版_第1頁
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文檔簡介

三年級上冊數學說課稿-2.1千米的認識｜北京版一、課程背景科目：小學數學年級：三年級教材版本：北京版本次課程主題為“千米的認識”，是一節涉及長度計量單位的數學課程。以此課程為例，本文將分享如何在教學中提高學生的學習積極性，如何更好地展示數學的實用性。二、教學目標1.知識目標理解千米是長度計量單位之一，它是小于10千米的長度比較適宜的計量單位；掌握把千米換算成米的方法，以及把米換算成千米的方法；初步了解“周長”的概念，能夠應用計算周長的公式求解問題。2.能力目標通過實際應用來提升學生心中對數學知識的實用性意識；發現問題、分析問題的能力；應用知識解決實際問題的能力。3.情感目標培養學生學習數學時持久的心理狀態，激發其求知欲望，提高學習興趣和主動性；培養學生體驗數學帶給人的偉大美感，提高學生的審美素質。三、教學重難點1.重點學生對千米的認識，掌握如何把千米換算成米的方法，以及把米換算成千米的方法；讓學生初步了解“周長”的概念并掌握計算周長的方法。2.難點讓學生把抽象概念與實際場景聯系起來；引領學生從多種角度理解周長的概念，從而深入理解周長的應用。四、教學過程1.導入引領學生通過實際場景了解長度計量單位之一——千米，并介紹千米與米的換算方法。2.學習重點和難點通過實際場景引導學生逐步了解周長的定義，引導學生探究如何應用計算周長。3.拓展應用通過實際場景引導學生舉一些周長的實際應用，并讓學生發現數學知識可以應用在生活的點點滴滴中，加深學習的實用意義。4.課后作業給學生布置有關周長及長度計量單位的家庭作業，鞏固知識點。五、教學反思本次課程中，通過實際場景的引導和舉例，引發學生的學習興趣，提高了學習積極性。在教學重難點的部分，我采用了引導探究的方式，讓學生從多個角度去理解周長的概念，提升了自主學習能力，在此基礎上進一步提高求解問題的能力。雖然本課程已經涉及一定的實際應用部分，但可以再多舉些實際應用例子，讓學生有更多的感性認知。另外，在課程結束前要再次強調周長的實際應用，讓學生對數學知識產生更深的認識和感悟。綜上所述，本次課

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