關于職業素養教育實習心得

職業素養訓練實習心得1

時間過得飛速，在疲憊與充實中，我順當地完成了兩個月的訓練實習。

從小以來，在我的心里，老師如同蠟燭，燃燒自己照亮別人;老師如同雨露，孕育含苞待放的花骨朵;老師是傘，為同學遮風擋雨;老師是虹，為同學搭起走向勝利彼岸的橋梁。對于老師，同學的勝利就是自己的勝利，同學的進步就是自己的進步;對于老師，酸甜苦辣才是真正的生活。訓練實習，可以說讓我更近一步地接近了這個職業，也更深刻地熟悉了這個職業。

實習期間，和每一個實習生一樣，經受了很多的第一次：第一次面對一個班四十多張生疏而又熱忱的臉龐;第一次走上講臺，拿起粉筆，從同學到老師角色的轉換;第一次批改作業;第一次聽到有人對我喊：“老師好!”的聲音，這些嘗試使我的成長有了一個新的飛躍。訓練實習是我們高校生將理論學問付諸于實踐的必需環節。通過實習，接觸了與本專業相關的實際工作，增加感性熟悉，綜合運用所學的理論學問、基本技能和專業技能，把理論與實踐結合起來，提高實際操作力量。這三個月的體驗，我收獲了許多，綜合素養得到了較大提高，體會了作為一名老師的艱辛與勞累，也明白了作為一名老師的光榮與責任。

現將基本狀況總結如下：

一、學科教學實習

(一)聽課

由于初到實習學校，對同學的學問水平、接受力量等細節狀況不熟識，實習學校首先支配聽課。此時此地的聽課和在高校課堂上的聽課是不同的，由于這種聽課的重點是學習老師怎樣備課、講課，學習怎樣傳授學問，怎樣駕馭課堂。我樂觀聽課學習，并試著備課、試寫教案，并與指導老師的備課教案，進行對比學習，樂觀與指導老師溝通想法以及心得體會，并請老師給與指導。這一舉措，使我受益匪淺。與此同時，我還樂觀了解同學的學習狀態、學習成果、個人喜好、性格特點等，其中以了解同學對數學學科的學習狀況為重中之重。同時還要批改班級的數學作業，批改作業使我對同學學習狀況的熟悉更加精確?????。

(二)課堂教學

實習期間，我一共備了70個課時的教案，上了100節左右的課,并且常常在自習課時去給同學做課外輔導。我仔細對待每一節課，每節課都是仔細分析教學目標和重點難點，尋求最適合的方法傳授學問，并虛心向老師詢問細節問題。由于預備充分，上課思路清楚，課堂氣氛活躍，基本達到了教學目的與要求。課后與指導老師共同探討教學效果，查漏補缺，仔細分析，努力解決同學在學習過程中易錯難懂的學問點。在教學過程中，也發覺了自身的不足，如在教材的挖掘程度上還需努力。這反映出我的理論水平還有待提高，還需要積累更多的閱歷，不斷提升自身素養。

回想第一次登上講臺的時候，內心的感動無法言說。第一次站在講臺上，直視著一雙雙眼睛，我的心怦怦直跳。但同學們毫不懷疑的眼神，完善的協作，使我緊急的心放松下來，輕松地完成了第一次講課。在同學告知我說：“老師，我喜愛你上的課。”的那一刻，我感到為人師長的傲慢。就在那一剎那，我真正愛上了老師這個職業。指導老師評價我的課上得較好，教學態度仔細，教學基本功好，上課很受同學歡迎。

在教學過程中我總結出一點，上課不難，上好課才難。上好一堂課，需要預備好充分的教學資料，不斷地試講，推敲，提煉，升華。社會是不斷進展的，科學是不斷進步的，所以老師為了不落后于時代，也要不斷的充電、不斷的完善。我們要努力處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培育同學應用數學的意識和力量，重視培育同學的探究意識和創新力量，應當學好理論學問，熬煉自己的語言表達力量，不斷的提升組織力量與應變力量等，不斷提升個人素養，不斷完善各項力量，為成為優秀的老師打下堅實的基礎。

在實習期間，指導老師給了我很大的關心。教學方面，得到了指導老師許多的教導和建議，特殊對于基礎較薄弱的班級。首先，整個課堂學問點內容要條理清楚，板書工整;其次，對自己所上內容的重難點有個精確?????的把握度。再次，授課過程中，一個學問點的傳授，應當以什么樣的方式讓同學更簡單接受，該值得討論。最終，批改作業是老師了解一個班級同學對當天所學學問點的把握情況的最好工具，因此，在每天的批改作業中我都很仔細的完成。

同時，在實習期間，我也聽了許多優秀老師的課，從他們身上，他們的課堂上

也學習到了許多。明白了要讓一節課獲得抱負的效果，首先，內容要豐富多彩，并且對所上內容特別的熟識;其次，課堂紀律的維持很重要，一旦課堂哄鬧，那么這節課將很難順當進行下去;再次，老師在講臺上的語態應當抑揚頓挫，以區分重難點，肢體語言應當豐富、協調自然，語速要適中，那么課堂就會很順暢了;最終，老師要擅長調動班級氣氛，利用邊角的時間，以彌補課后花更多的時間。

二、教學感受

這次的訓練實習，我的感受頗多：

首先，我深感學問、學問浩如煙海，使我不得不刻苦鉆研。假如我們僅懂得書本上的學問的話，那是遠遠不夠的。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且同學在平常也會提到一些書本上沒有涉及到的學問，所以自己的學問面肯定要廣。雖然探究是艱苦的，但是，在這種富有成效的實踐中，內心深處的喜悅和幸福深深地激勵了我。

其次，我深刻地體會到，要想成為一名優秀的老師，不僅要學識淵博，其他各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是要有講究的。上完一節課后，我最大的感受是：當好一名老師真不簡單啊!在以后的訓練生涯中，我將更加努力地完善自己，爭取做一名真正的優秀的人民老師。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”愛好對于一個同學的學習來說是一個至關重要的條件。愛好是學習入門的階梯，它孕育著愿望，溢生動力。作為訓練工，就要想方設法地創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立公平的師生關系。而且，老師要把自己當成活動中的一員，是同學活動的組織者、參加者、引發者，是同學的學習伙伴、知心伴侶。

這短暫而又漫長的兩個月，讓我清晰地懂得：老師的職責不僅僅是教書，更重要的是育人。老師的一言一行，使我想到了傳統醫學中“望、聞、問、切”四診法。于是，我總結出四點：細心“望”其表，急躁“聞”其聲，真心“問”其想，精確?????“切”其脈。同學需要“愛心”。一次次真心實意的交談，一句句親切入微的話語，一份份暖意融融的愛惜，同學會產生對老師的親近感與仰慕心理，將他們所相信與愛戴的老師作為仿照的榜樣，讓他們發覺愛其實很簡單，愛就在身邊。要知道，每

個孩子都有自尊心，老師客觀公正的評價，有助于“后進生”的轉化。老師應當在消極因素中查找樂觀成分，在失敗中點燃盼望之火。

總之，教學是一個互動的過程，老師只要仔細投入教學，孩子就會樂觀協作。這種過程是很快樂的!一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

通過這次實習，我的教學實踐技能得到明顯提高。我第一次發覺自己真的長大了，不是一名同學，而是一名老師;第一次發覺自己的言行舉止在同學中引起那樣大的影響。或許，隨著歲月的消逝，我會忘卻他們的臉孔，但這種美妙難忘的師生之情將永駐我心。在這段時間中，我付出了許多，但得到學到的更多。不管將來我是否成為一名老師，這些都使我終身受用。

職業素養訓練實習心得2

實習個人心得體會范文五篇

個人實習工作心得體會范文五篇

實習報告心得體會5篇

實習心得體會500字5篇

高校生實習心得體會及收獲13篇

職業素養訓練實習心得3

為期兩個月的實習生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間里，我學到了許多在高校課堂里根本學不到的東西，也體驗到了許多人生中從未有過的經受。但自我_大的收獲是將平日在課堂上所學的理論學問用于實踐，并且透過實踐檢驗了自我關于英語教學方面的假設和猜想，取得了一些令自我滿足的成果。我將從英語教學，實習班主任和教學討論三個方應對自我的實習工作做一個簡要的鑒定。

首先，在英語教學方面。根據實習之初的方案，實習的前兩周我們的主要任務是聽課和評課。從實習的第三周開頭，我體驗了幾節正規的英語教學課。真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實習期間試講時，應對的也是自我的同學，每位同學都非常的e_cellent。可是，在真實的課堂中，同學的水平參差不齊，把握學問的程度不一樣，理解新學問的速度也不一樣。而老師要應對全體同學綻開教學不能僅僅局限于幾個人。比如說當老師提出問題同學答不上的時候，老師該怎樣辦呢站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們在上課時常常遇到的問題。再加上自我此次是在初一班級實習，一堂課的學問結構是非常緊湊的，只要一個環節出錯或者中斷，就會影響自我的整個教學流程。往往在消失這種狀況的時候，我會更加留意自我的引導方式并適當地簡化自我的問題。

雖然為了不打擊同學的學習專心性而簡化學問，但由于過分地低估了同學的水平自我在實習期間又犯了一個很極端的錯誤。學校的同學大多是剛剛開頭正式地接觸英語，雖然有一些同學在學校也學過一些，但他們的英語基礎總體來說較低。在上課的過程中，我曾為了追求直指的課堂教學目標，而將語言學問點過分地簡化，對一些相對簡單的學問點甚至避而不談，過分地“溺愛同學”。結果一堂課中全是機械性的句型單詞短語的操練，這樣的課不僅僅同學覺得煩，_后連自我都覺得枯燥無味了。真正的英語課堂是就應布滿學問性和趣味性的，既能激發同學的學習愛好又能在樂中學到學問。經過認真地分析，發覺自我的課_缺的是語言學問點的拓展，同學的學習都只是停留在認知層面而很少要求他們學會去用所學學問。在緊之后的后面幾堂教學課中，我大膽的改掉了平日機械的上課方式，將學問點的講解單詞句型的操練及語言學問點的拓寬融為一體，取得了令人較為滿足的效果。這樣的課充分地發揮了同學的學習自主性，極大地調動了他們的學習愛好。從課堂的實際狀況來看，同學們都比較喜愛這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當的時機對學問點的進一步鞏固。

其次，在實習班主任工作方面。根據實習方案，每個實習生至少要體驗為期一個星期的班主任工作。為了能夠有更多的機會與同學們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實習班級是初一班級(1)班，共有六十一人。剛開頭應對這個班的時候，心里慌慌的，生怕這些同學不聽自我的話。可是，這種想法在_天做班主任的時候就被否定掉了。我緊急得遺忘了自我的身份---實習老師。在同學們的眼中，老師都是很“神圣的”，只要我出此刻教室里，大家都是規法規矩地，絲毫沒有違紀的現象。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀狀況，值日生打掃衛生的狀況。在本次的實習中，我還協作原任班主任組織同學參與初一班級的廣播體操競賽，發揚同學的團體合作精神。另外，我還召開了一次主題為“生活中的點滴感動”的班會，對同學進行情感方面的訓練。透過這一次的實習班主任工作，自我初步地領會到了如何去引導訓練同學，不僅僅是在學習上，還包括思想文化品質方面。

為期兩個月的實習生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間里，我學到了許多在高校課堂里根本學不到的東西，也體驗到了許多人生中從未有過的經受。但自我_大的收獲是將平日在課堂上所學的理論學問用于實踐，并且透過實踐檢驗了自我關于英語教學方面的假設和猜想，取得了一些令自我滿足的成果。我將從英語教學，實習班主任和教學討論三個方應對自我的實習工作做一個簡要的鑒定。首先，在英語教學方面。根據實習之初的方案，實習的前兩周我們的主要任務是聽課和評課。從實習的第三周開頭，我體驗了幾節正規的英語教學課。真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實習期間試講時，應對的也是自我的