2023《幼兒園管理》期末考試復習題庫及答案試題1一、選擇題.(C)法是指對幼兒園管理中某個方面的問題或是對某項工作進行情況的了解，是直接收集資料的方法。A.案例法B.行動研究法C.調查法D.觀摩.幼兒園的學習是在(D)中進行。A.教學B.環境C.保育D.日常生活.組織目標有兩個層次：一是組織的正式目標，二是組織成員的(D)A.保教目標B.發展目標C.集體目標D.個人目標.幼兒園采用得比較普遍的是分(A)的編班。A.年齡B.興趣C.能力D.性別.幼兒園以(C)和社會福利性為主要功能A.保育性B.保育性和教育性C.教育性D.慈善性.1802年(B)在蘇格蘭創辦的幼兒學校：開創了兒童公共幼兒教育的先河。A.福祿貝爾B.歐文C.蒙臺梭利D.陳鶴琴.用眼神搖頭等肢體語言加以制止屬于教師介入的(A)oA.輕度介入B.中度介入C.深度介入D.特別介入.規章制度不需要遵循(D)。A.政策性B科學性C教育性D民主性.世界上第一所命名為“幼兒園”是(A)1837年在德國勃蘭根堡創辦的。A.福祿培爾B.歐文C.蒙臺梭利D.勒溫

.幼兒園教務工作具有一定的（C）,并體現出階段性的特點。A.隨意性B.嚴格性C.規范性D.細致性.中國第一所公共幼兒教育機構是1903年在（C）誕生的。A.北京B.上海C.湖北D.廣州.幼兒每日所需蛋白質中，動物性蛋白質與植物性蛋白質各占（C）.A.40%60%B.60%40%C.50%50%D.70%30%.管理要素中，（A）是最具有能動性的關鍵要素，是組織中最寶貴的資源。A.人B.財C.物D.人，財.幼兒園的生活作息與常規，要固定，（B）因季節變化而變化。A.要B.不要C.無所謂D.隨便.幼兒園行政組織機構的核心人物是（A）A.園長B.教育局C.園長主持的園務委員會D.全體員工.檢查是管理的（B）,目的在于推動計劃的實施，促進工作的改進。A.目的B.手段C.方向D.環節.幼兒園科學選用人員的原則中，不應有（B）。A.用人之長B.因人設事C.用人唯賢D.用人唯精.（C）階段的組織職能，特別重要的是人力的使用安排。A.計劃B.目標C.實施D.總結.幼兒園保育教育的形式，（B）的比重更大。A.正式教學B.非正式教學C.游戲D.保育

.對幼兒園教育的內容與要求及組織實施等提出的具體要求是（D）的內容A.《幼兒園管理》B.《幼兒園工作規程》C.《城市幼兒園工作條例》D.《幼兒園教育指導綱要》.幼兒園要注重家長工作，密切家園聯系和溝通，這是幼兒園管理基本原則的（D）原則。A.方向性B.整體性C.民主管理D.社會協調性.非權力性影響力包括品格，能力、知識（D）oA.職務B.資歷C.年齡D.情感.（C）是對幼兒園工作的評價結果。A.計劃B.目標C.總結D.總結.舊中國幼兒教育帶有明顯的外國化、（C）、小學化傾向。A.軍事化B.慈善化C.宗教化D.貴族化.幼兒園食物要注意（D）oA.不吃甜食、油炸食物B.少吃甜食不吃油炸食物C.不吃甜食、少吃油炸食物D.少吃甜食、油炸食物.幼兒園物質環境的創設方向，應遵循“安全、夠用、（B）”的原則A.美觀B.適用C.高檔D.教育.活動室環境的規劃和設計要以（C）為第一要務。A.教育性B.舒適性C.安全性D.美觀性.總務工作的質量，（B）影響保教中心任務的完成。A.直接B.間接C.不一定D.一定

.研究幼兒園管理的方法有（A）A.案例法B.實驗法C.觀察法D.測驗法.總務工作的特征有（D）A.教育性B.保教性C.滯后性D.先行性.幼兒每日營養素中各占熱量的：12%-15%,25%-30%,55%-60%的是（C）A.碳水化合物、脂肪、蛋白質B.脂肪、蛋白質、碳水化合物C.蛋白質、脂肪、碳水化合物D.蛋白質、維生素、礦物質.（C）是幼兒園的服務對象和教育合作者。A.幼兒B.教師C.家長D.保育員.幼兒園班額或規模不宜過大，以（A）個班以下為宜。A.6B.9C.12D.15.世界上第一所專門的幼兒教育機構出現在（B）A.德國B.英國C.法國D.美國.（A）是管理工作科學化的重要工作。A.計劃B.執行C.檢查D.總結.早、午、晚餐各占熱量的（D）。A.25%30%40%B.40%30%25%C,30%25%40%D.30%40%25%.權利性影響力包括良好的品格、才能、知識、（D）。A.品格B.才能C.知識D.資歷.幼兒園活動室以人均（B）平方米左右為宜。A.IB.1.5C.2D.3

.（C）是具體落實到人的一種制度，是幼兒園各項規章制度的核心。A.全園性規章制度B.部門性規章制度C.崗位責任制D.會議制度.幼兒園環境條件要為（D）服務。A.幼兒B.教師C.家長D.保育和教育41（D）是行動的綱領，具有指導工作的作用。A.目標B.總結C.評價D.計劃.幼兒園管理的首要原則是（A）原則。A.方向性B.民主性C.整體性D.有效性.幼兒園活動室以（D）向為宜。A.東B.北C.南D.東南.幼兒園的工作概括起來主要包括兩大部分（C）A.保育工作和教育工作B.保教工作和管理工作C.教育工作和管理工作D.保育工作和管理工作.幼兒園物質環境的首要標準就是必須（D）A.為家長服務B.為幼兒服務C.保教工作D.保障兒童的安全二、判斷題1.園長有決策指揮權、用人權、用財權與獎懲權。（V）2.班級保教管理是教師對本班保教工作的管理。（X）3.規章制度要求不能有靈活性。（J）4.科學選用人員的原則，用人唯年齡。（X）5.幼兒園教研及教師業務培訓的方式途徑為教育教學研討活動、觀察活動、專題講課、以老帶新。（J）6.管理的核心是人與人的行為（J）.暫時終止幼兒想要做的活動或剝奪特權屬于深度介入。（X）

.崗位責任制是通過明確的規定，使每個工作崗位的職責明晰化，并將它落實到具體負責人的一種制度。（J）.制定計劃是貫穿管理周期全過程的中心環節，是實現目標的關鍵。（X）10.班級日常生活管理有兩大要點，即幼兒的身心養護和生活指導。（J）11.從世界范圍上看，社會公共幼兒教育的“發展期”是第二次世界大戰之前（X）12.幼兒園保教工作的領導和管理，尤應以行政的領導為重。（X）13.幼兒毫無道理地發脾氣時，最好的辦法是懲罰。（X）.園長的素質中，德是最核心的。（J）.幼兒園教研活動是提高保教質量的一種經常性手段，也是培訓教師的一條重要途徑。（J）16.要堅持執行制度的一貫性、一致性、也要因人而異（X）17.教育目標是幼兒園管理的出發點和歸宿。（J）18.權利性影響力具有強制性。（J）19.家庭教育具有情感化、生活化、個別多樣化特點。（J）20.教師反思性教學的策略和方式有教育反思日志、教學觀察、個別訪談和督導會議，以及行動研究。（J）21.搞好總務工作必須有“見物不見人”的傾向。（X）22幼兒園與社區的關系主要發掘社區資源，爭取社區公眾對幼兒教育的支持和參與。（X）23.從幼兒園的性質任務可見，幼兒教育具有教育性、公益性和社會福利性。（J）24.幼兒園的計劃有學年、學期、月、日計劃。（X）25.家長應主動與幼兒園配合，共同擔負幼兒園教育任務。（X）

26.示范性幼兒園和鄉鎮中心幼兒園要有五年以上幼兒教育工作經歷。（J）27.園長要科學有效地支配利用時間，就應合理地安排好工作程序，制定好工作計劃。（J）28.班級的構成要素包括教師、幼兒和班級學習環境。（J）29.幼兒園收取的伙食費必須花在幼兒身上，專款專用。（J）30.社區有權對幼兒園的工作發表意見，參與管理和進行經常性的評價監督。（X）31.幼兒園園址的選擇應注意靠近工廠區、方便家長接送（X）32.教育目標是幼兒園管理的出發點和歸宿。（J）33.保育是指保護幼兒的身體發育，還包括心理發育。（J）34.積極性原則是全員參與管理的組織原則。（J）35.教師的職業規范有對待幼兒、家長、園長的工作方面的內容。（J）36.要選擇適合幼兒年齡的有教育性的圖書，以印刷清晰、色彩明快、紙張結實為宜。（J）37.幼兒園的人、財、時間是重要的物質資源，是管理的基本要素。（X）38.玩具材料是教育環境中最具能動性的。（X）39.一般地，身高相差10厘米以內的幼兒可以使用統一規格的桌椅。（J）40.園長權利性影響力的大小，往往影響幼兒園管理水平的成效。（X）41.幼兒園作息時間一般要固定，不要根據季節調整而形成習慣。（X）42.樹立以人為本的觀念，這符合幼兒園管理原則中的民主管理原則。（J）43.幼兒園的生活教育與常規要根據幼兒興趣而有所差異。（X）44.活動室環境的規劃和設計以教育行為為第一要務。（X）45.作為園長對工作事無巨細，須面面俱到。（X）

三、簡答題.制訂幼兒園規章制度的意義？答：①規章制度的建立，有利于保證正常的教養工作秩序；②規章制度的建立，有利于規范人們的行為、協調相互關系，提高管理成效；③規章制度具有行為指向作用，有助于增強責任意識、建設良好風氣。.談談教師的職業規范？答：①對待幼兒——教育對象的規范；②對待家長——服務對象的規范；③對待同行、管理者和教師集體的規范；④對待自己的規范。.幼兒園衛生保健工作管理應如何做？答：①堅持預防為主的方針；②衛生保健工作要有組織和制度保證；③加強計劃性和定期檢查指導；④注重班級日常性衛生保健工作。.實施保教常規管理需要考慮和做好哪幾方面工作答：①科學安排好各類活動的時間；②建立健全必要的保教工作制度并認真加以執行；③有效利用各種教育資源；④協調各方面的工作關系，相關部門給予配合服務。

.班級日常生活管理的內容是什么？答：①幼兒健康狀況的觀察和檢查；②注重對幼兒的生活護理，培養良好行為習慣；③創設良好的生活環境和班級和諧的人際心理氛圍；④確保戶外活動時間，開展經常性體育運動；⑤密切教師和家長的聯系與配合；⑥班級用品的保管和維護。.幼兒園玩具圖書的選擇與配備有什么要求？答：①以班為單位配備適合年齡特點的玩具材料；②注重發揮玩具的教育功能；③提供適合幼兒年齡的圖書并定期更換。四、論述題1.談談幼兒園管理的各個要求及關系？答：幼兒園的人、財、物是重要的物質資源，是管理的基本要素,是有形的管理對象。其中，人是具有能動性的物質資源，財、物等非能動性的物質資源要由人來掌握、支配和使用，才能夠發揮作用。在人、財、物這三項基本的資源性要素中，人是最重要的。管理特別要注重做好人的工作。幼兒園管理的資源性要素還包括時間和信息，這是無形的管理對象。”時間是最稀有的資源”，組織的管理總是在一定的時間進程中進行的。幼兒園管理需要在有限的時間內，最大限度地做好工作。信息是指一切可傳遞和交換的知識內容，信息也是一種客觀存在，是重

要的管理資源。有效的管理行為必須通過某種反饋過程來獲取信息，了解組織的目的是否達到，并協調組織與外界的關系。2.幼兒園管理有效性原則的含義是什么？貫徹時要注意什么內容？答：幼兒園管理的有效性原則指的是，管理要在正確的目標指導下，通過科學管理，合理組織人力、物力、財力等資源，充分挖掘潛力，講究經營，高質量、高效益地實現培養目標，完成幼兒園雙重任務。①樹立正確的教育質量觀、效益觀；②建立合理的組織與制度，使工作規范化、程序化；③有效的組織和利用資源，實現經濟效益最優化。3.活動室環境布置的具體要求有哪些方面？答：①活動室環境的規劃和設計要以安全性為第一要務；②活動時要通道暢通，便于走動，并且盡可能騰出比較大的空間；③活動室布置及活動的安排要能使教師關注到每個幼兒；④空間和活動區的設計要能夠提示和激發相應的學習行為；⑤教師呈現學習材料時要讓每個幼兒都能清楚地看到和聽到；⑥玩具、活動材料和教學器材要容易取放；⑦活動室環境要能夠引起幼兒及成人的興趣，使他們感到愉悅；⑧要讓幼兒參與布置活動室和創設學習環境。試題2一、名詞解釋（每題5分共20分）1、幼兒園班級管理

幼兒園班級管理是班級教師通過組織、計劃、實施、調整等環節,把幼兒園的人、財、物、時間、空間、信息等資源充分運用起來，以便達到預定的目的。2、規則引導法規則引導法是指用規則引導幼兒的行為，使其與集體活動的方向和要求保持一致或確保幼兒自身安全并不危及他人的一種管理方法。3、分離焦慮是指個體與其依戀對象分離所產生的過渡焦慮和發展性的不適。主要是指嬰幼兒因與親人分離而引起的焦慮、不安、或不愉快的情緒反應，又稱離別焦慮。4、混合班混合班是指將年齡相差在12個月以上的學前兒童編排在一個班級學習、生活、游戲的一種教育組織形式二、簡答題（每題8分共40分）1、幼兒園班級管理的環節（1）工作計劃的制定（2）工作的組織與實施（3）工作的檢查與計劃調整（4）工作的總結與評估2、幼兒園班級管理的方法（1）規則引導法（2）情感溝通法（3）互動指導法（4）榜樣激勵法（5）目標指導法3、3?4歲幼兒認知發展的特點（1）感知覺的發展主要體現在視覺、聽覺和觀察力的發展上。（2）注意的發展以無意注意為主，有意注意正在逐步發展。（3）記憶的發展以無意識記和機械識記為主。

（4）思維的發展由直覺行動思維向具體形象思維發展。只能掌握日常生活中的具體概念，常以外部聯系判斷推理。（5）想象的發展沒有預定目的，被動、主題不穩定，以過程為滿足，喜歡夸大想象。4、幼兒園環境創設的原則（1）環境與教育目標一致的原則（2）適宜性原則（3）幼兒參與的原則（4）開放性原則（5）經濟性原則5、幼兒園一日活動組織的原則（1）一日生活皆課程的原則（2）保教合一的原則（3）整體、協調、個性化發展相結合的原則（4）教育的活動性與活動的多樣性原則（5）以游戲為基本活動的原則三、論述題（每題20分共40分）.論述幼兒園與小學的主要差別？答案要點：（1）生活環境的變化（2）活動形式的變化（3）社會要求的提高（4）師生關系的變化（5）教學方法的變化.論述如何做好家園共育工作？答案要點：（1）家園共育的意義；（2）家園共育存在的問題；（3）幼兒園、家庭在家園共育中發揮的作用；試題3一、判斷題

.幼兒園物質環境的首要標準就是必須保障兒童的安全。（V）.幼兒園要注重戶外活動場地的綠化美化，綠化面積應占場地面積的5%,50機（V）.幼兒園幼兒活動室面積以人均1.5平方米左右為宜。（V）.幼兒園的一切工作都應圍繞保教工作這個中心進行，這是我國幼兒教育的一大特色，也是幼兒園一貫堅持的原則。（V）.幼兒園社會資源的最大來源是社區（家長）。（X）.班級—是幼兒園的基層組織，是實施幼兒園保教任務、實現教育目標的基本單位，幼兒教師（班級保教人員）是保教活動的主體。（X）.班級保教計劃是以幼兒園計劃和課程模式為依據。（V）.班級日常生活管理有兩大要點，即幼兒的身心養護和生活指導。（J）9.在幼兒園，保教人員每日應堅持對幼兒進行晨間檢查和全面觀察，通常要求做到一摸、二看、三問、四查。（V）.幼兒園保教工作主要是按照幼兒發展和教育的規律與特點，對幼兒園保育，和教育教學工作進行計劃、組織、指導控制等管理活動。（J）.組織機構的建立和設置就是為了實現一定的任務目標。進行組織設計，首先必須滿足實現組織的任務目標的要求。要堅持以“人”為中心，因"人”（事）設職、設崗，先人事、后組織的原則，圍繞幼兒園的目標和任務進行組織建設，以提高組織效能。（X）

.幼兒園院長負責制意味著園長可以為所欲為、獨斷專行，可以不需要民主管理和監督機制加以制約。（X）.規章制度的貫徹執行不能僅依靠行政命令，必須在提高認識的基礎上，強調自覺精神，因此，必須注重宣傳教育。（V）.從計劃實施的整個過程的環節上看，由執行、檢查、總結是三個環節組成，其中檢查（執行）是貫穿管理周期全過程的中心環節，是實現目標的關鍵。（X）.我國的教育目的在《教育法》中表述為，“培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。”在幼兒教育階段，這一目的表現為，“對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展。”（J）.幼兒園承擔著雙重任務——教育幼兒與和為家長服務，這是在《幼兒園工作規程》中有明確規定的。幼兒園的雙重任務是相輔相成的，教育幼兒是基礎，為家長服務主要是通過教育幼兒而實現的。（V）.幼兒園工作包括許多方面，主要有教育工作、衛生保健工作、總務后勤工作、師資隊伍的建設等，其中，教育工作（保教工作）是全部工作的中心。（X）18.幼兒園教研活動是提高保教質量的一種經常性手段，也是培訓教師的一條重要途徑。（J）.教師的職業規要求幼兒教師上班時，穿戴整潔、大方，姿態端莊，舉止得體，不戴過多的金銀飾品（除項鏈外），不涂指甲油。（J）

.教師反思性教學的策略和方式有教育反思日志、教學觀察、個別訪談和督導會議，以及行動研究。（J）.幼兒園教研及教師業務培訓的方式途徑為教育教學研討活動、觀察活動、專題講課、以老帶新。（J）.世界上第一所命名為“幼兒園”的機構是福祿培爾1837年在德國勃蘭根堡創辦的。（J）.對幼兒園人力資源進行量的管理，就是根據幼兒園人力和物力及其變化，對幼兒園的人力進行恰當的培訓、組織和協調。（J）.管理的社會屬性表現為管理具有合理組織生產力的職能。這是有共同勞動的社會化性質所決定的（X）二、不定項選擇題.（A）是第一個提出并闡述“一般管理''理論的人，明確了管理過程與生產過程的不同。A.法約爾B.泰羅C.韋伯D.歐文.美國的赫茨伯格是研究人的動機的又一代表人物，他提出了“雙因素理論”。他的主要觀點是，影響人的工作動機的有兩類因素,這兩類因素是（BC）A.刺激因素B.保健因素C.激勵因素D.健康因素.幼兒園的人、財、物是幼兒園的物質資源，這是管理的基本要素，是有形的管理對象。除了以上三種資源，還包括（CD）資源。A.人力B.財力C.時間D.信息

.研究幼兒園管理的常用方法，主要有以下幾種(ABCD)A.調查法B.文獻法C.實驗法D.案例法.(A)是指幼兒園管理人員和有關教育行政人員遵循一定的教育方針和保教工作的客觀規律，采用科學的工作方式和管理手段，將人、財、物等各因素合理組織起來，調動各方面的積極性，優質高效的實現國家所規定的培養目標和幼兒園工作所進行的實踐活動。A.幼兒園管理B.幼兒園行政管理C.幼兒園行政D.幼兒園治理6.教育行政是國家行政的重要組成部分，是國家通過政府的教育行政部門對教育事業進行領導和管理。教育行政具有(AC)的特點。A.政治性B.強制性C.教育專業性D.特殊性.幼教事業管理，除地方各級政府及其教育部門負責管理，還需”有關部門分工負責”，(B)負責擬定有關幼兒園衛生保健方面的法規和規章制度，對幼兒園衛生保健業務工作進行指導。A.計劃部門B.衛生部門C.財政部門D.勞動人事部門.(A)指的是幼兒園管理工作必須堅持正確的方向，即堅持黨的領導和社會主義辦教育方向的原則。舉辦幼兒園要以社會效益為根本。.方向性原則B.整體性原則C.民主管理原則D.有效性原則9.幼兒園管理的(D)是指幼兒園管理要在正確的目標指導下，通過科

學管理，合理組織園所人力、物力、財力等資源，充分挖掘潛力，講究經營，高質量、高效益地實現培養目標，完成幼兒園雙重任務。A.方向性原則B.整體性原則C.民主管理原則D.有效性原則.（A）是指幼兒園管理者依靠各級組織機構及其賦予的權力，通過發布行政指令的方式，直接對教職員工產生影響的管理手段。A.行政方法B.經濟方法C.思想政治教育方法D.法律方法.幼兒園管理的（B）,是指園所管理者運用各種經濟手段，調動教職工的積極性，對教職工的行動管理的方法。A.行政方法B.經濟方法C.思想政治教育方法D.法律方法.幼兒園管理的（D）是指園所管理人員通過國家制定的各種教育的法律、法令、法規、條例和教育方針政策，對園所工作進行管理的方法。A.行政方法B.經濟方法C.思想政治教育方法D.法律方法13.幼兒園公共關系建構的特征有（ABCD）。A.情感性B.雙向性C.廣泛性D.整體性.幼兒園公共關系是一種管理職能，在幼兒園工作中發揮著內促團結、外求發展的重要作用，幼兒園公共關系的核心是幼兒園與（B）的關系。A.與教職工B.與家長C.與社區D.與姊妹園.園長為家長提供方便，關心教師的工作、學習生活，盡力為教師教學創造良好的條件，這是園長作為（C）角色的體現。A.指導者B.學習者C.服務者D.協調者

.（A）的兒童教育突破了單一的理論流派，在結合意大利傳統歷史、文化和教育方式的基礎上，他們多年艱苦二執著的時間努力下，發展了自己獨特的早期教育之路。A.瑞吉歐艾米利亞B.蒙臺梭利C.歐文D.馬拉古茲17.對瑞吉歐來說，（D）是“兒童的第三位教師”。A.家長B.教師C.同伴D.環境三、簡答題1（簡述幼兒園管理的基本原則。答：依據教育與管理規律并針對以上幾方面主要矛盾或關系的揭示和分析，我們提出幼兒園管理的五條基本原則：辦園方向性原則、教養為主的整體性原則、激發積極性的民主管理原則、有效性原則與內外協調的社會性原則。這五條基本原則相互之間緊密聯系，共同作用于幼兒園管理活動過程,在總體上對園所工作起指導作用。（一）方向性原則貫徹方向性原則要注意的問題（1）明確培養目標和樹立正確的辦園指導思想（2）堅持和改善黨的領導（3）注意正確思想引導和優良園風建設（二）整體性原則貫徹整體性原則要注意的問題（1）樹立全局觀念，強化整體意識（2）教養為主，全面安排（三）民主管理原則貫徹民主管理原則要注意的問題

（1）樹立群眾觀點，堅持群眾路線（2）在組織上為群眾參與管理創造條件（四）有效性原則貫徹有效性原則要注意的問題（1）樹立正確的教育質量觀、效益觀（2）建立合理的組織與制度,使幼兒園工作規范化、程序化（3）有效組織和利用資源，實現經濟效益優化①人力資源的有效利用②勤儉辦園，提高物力與資金的利用率③注重時間、信息的有效利用率五）杜會協調性原則實施社會協調性原則要注意的問題（1）正確認識組織與環境的關系，樹立面向社會辦園思想（2）增強聯系，搞好協調，實現雙向互動2（簡述幼兒園制度建設的要求。答：1目的明確2.有法必依3.科學可行4.以人為本5.完整簡潔6.相對穩定3（簡述貫徹民主管理原則應注意的問題。答：1樹立以人為本的觀念2在組織和制度上為員工參與管理提供條件4（為什么說崗位責任制是各項規章制度的核心。答:可以使工作落實到每個崗位和組織中的每個成員，保證得到切實的貫徹執行，抓好崗位責任制，其他制度的執行才有保障。.簡述幼兒園衛生保健管理的任務。答:L堅持健康檢查2.建立衛生消毒制度，預防疾病3.建立安全制度4.做好計劃免疫工作

.如何在幼兒園的日常事務管理中運用“五常法”讓幼兒學會自我管理。答:1.常組織，教會幼兒區分物品的必要性，學會取舍;2.常整頓，讓幼兒給物品特標簽，用完放回原位，合理安置物品；3.常清潔，訓練幼兒自我清潔的能力，保持良好的衛生習慣;4.常規范，訓練幼兒建立自信心，樂意與人溝通;5.常自律，教會幼兒自我管理生活。四、論述題1（什么是管理，如何理解"1+1>2”？答：管理的含義。管理的實質是追求效率，使受分工制約的各個人的活動產生一種集體力量或社會力量。即1+1>2.2（聯系實際談談幼兒園管理五條基本原則及其相互之間的關系。答：它們之間緊密聯系，相互制約，是不可分割的整體，共同作用于幼兒園的管理過程。3（如何理解園長負責制這一領導體制，答：它意味著幼兒園要在上級宏觀領導下，以園長全面負責為核心，同黨支部保證監督，教工大會民主管理有機結合，為實現幼兒園工作目標，充分發揮行政領導職能的三位一體的管理格局。五、案例分析題.驗收標準與法規相違背怎么辦，某幼兒園正在準備申請接受北京市的一級一類驗收。這時，一位家長將一個輕度肢體殘疾的幼兒送到幼兒園，要求入園。處于同情和責任心，園長認為應該無條件接受該幼兒。可副園長提醒她，在一級

一類驗收標準中規定幼兒園不得有體弱兒，這個肢體殘疾的幼兒多項指標都不達標，會影響驗收。于是園長決定不接受該幼兒入園。可幼兒家長非常氣憤，拿出《殘疾人保護法》和《未成年人保護法》質問園長。園長既慚愧又無奈，只得請求家長等兩個星期，等驗收合格后再考慮送孩子入托。園長誠懇的道歉和解釋雖然得到了家長的暫時認可，但如果驗收標準與法規相違背，園長該怎么辦，級類驗收是評價幼兒園辦園質量的一個重要手段，是促使各幼兒園開展競爭的一個有效方式。但是驗收標準僅僅是評價的一個手段,絕不是目的，不能為迎接驗收而忽視了幼兒園應當承擔的教育任務。本案例的園長為了達到一級一類的硬性驗收標準而拒絕接受體弱兒，說明她對幼兒園驗收的目的和意義認識不清。驗收標準是促使幼兒園教育質量不斷提高的一個手段，而幼教法規是幼兒園辦園的依據，幼兒園必須依法辦園，這是幼教事業發展的總體要求。園長爭創一級一類的心情我們應理解，這說明她對幼兒園發展的要求在不斷提高，但爭創一級一類只是幼兒園的短期任務，園長不應該把目光局限于此。接受體弱兒可能會影響幼兒園評級評類，但幼兒園就此擔起了教育體弱兒的任務，從長遠來看，這是一項公益事業,它所帶來的社會效益是無法估量的。當然，園長的無奈也是可以理解的，但驗收標準是“死”規定，園長可以就此向驗收部門做出解釋。這樣，與上級部門的要求相矛盾的地方在實踐中就可以得到協調解決。

2.某幼兒園為創辦示范園，針對存在問題，重新制定崗位職責及各項規章制度，并將考核結果直接與公司工資獎金掛鉤，實現規章制度一個月后，不少老師被扣錢，很多老師情緒激動，意見紛紛。請結合規章制度建設的要求談談你的看法。提示:結合課本中有關的規章制度來分析。（略）試題4一、判斷題1（管理的核心是人與人的行為，管理的實質是追求效率。（V）2（1802年，蒙臺梭利（歐文）在世界上創辦第一所專門的幼兒教育機構。（X）3（幼兒園的工作概況起來主要包括兩大部分保教工作和行政后勤事務。（V）4（幼兒園組織機構的核心人物是幼兒（園長）。（X）5（幼兒園管理體制或領導制度對幼兒園管理來說，具有決定性意義，是幼兒園管理的核心問題。（V）6（崗位責任制是幼兒園各項規章制度的核心。（V）7（認為管理過程是由計劃、實行、檢查、總結四個環節構成的管理學家是法約爾（代明）。（X）8（組織實施是貫徹管理全過程的中心環節，是實現目標的關鍵。（V）9（相對于其他工作而言，總務工作的最大不同或特點就在于它的服務性。（V）10（教務工作是關于保育和教育的行政工作，是對保

教工作的組織和管理，具有一定的規范性，并體現出階段性的特點。（V）11（幼兒園必須貫徹“預防為主”的衛生工作方針。（V）.管理的社會屬性表現為管理具有合理組織生產力（智慧勞動、協作勞動）的職能。這是有共同勞動的社會化性質所決定的。（X）.管理的社會屬性主要表現為維護和發展生產關系（監督勞動）與上層建筑的管理職能，還表現在它受理事文化傳統的影響與制約。（V）.幼兒園管理工作是以育人為中心和目的的。（V）.1949年10月，在教育部初等教育司中設“第二處”，主觀幼兒教育。1950年11月改稱“幼教獨立處”，直屬教育部有關部長領導。這是我國第一個幼兒園教育中央領導機構，掌管全國幼兒教育。（V）.幼兒園計劃制定應具有科學性、客觀性、可行性。（J）.從工作性質上看，幼兒園的計劃有學年、學期、月、日計劃。（X）.實施階段的組織職能特別重要的是人力的使用安排。（V）.總結是對幼兒園工作的評價結果。（X）.幼兒園的保教工作和總務工作共同組成幼兒園管理的系統工程。（X）21.在市場經濟下，幼兒園與其他幼教機構之間的競

爭越來越激烈，除了依靠自己高水平的保教質量和服務質量，還需要加大影響和宣傳，宣傳越多越好。（X）.權力是領導活動的手段,運用權力是園所領導者實施領導的基本條件，善于運用自己的權力，是園長一項重要的領導策略。（V）.幼兒園教育應當包括幼兒園、家庭、社會三方面的教育。（V）.從計劃實施的整個過程的環節上看，由執行、檢查、總結是三個環節組成，其中檢查（執行）是貫穿管理周期全過程的中心環節，是實現目標的關鍵（X）.幼兒園采用得比較普遍的是按知識水平的編班（X）二、不定項選擇題（B）是行使管理職能的組織基礎，建立健全合理的園所機構和制定相應制度，對貫徹教育方針，完成幼兒園雙重任務，具有保證作用。A.教育局B.幼教機構C.幼兒園D.相關領導部門（A）是對幼兒園管理具有決定性意義的根本性制度，對辦園方向和幼兒園工作具有直接的、全局性的影響。A.幼兒園領導體制B.幼兒園管理體制C.幼兒園財務體制D.幼兒園規章制度3.幼兒園黨的基層組織即黨支部的領導作用是（ACD）三者的有機結合。A.政治領導B.行為領導C.思想領導D.組織領導

4.幼兒園規章制度是為了實現幼兒園目標，對幼兒各項工作和對各類人員規定出必須遵守的行為準則和工作規程。通過規章制度的建立和執行，使管理工作（BCD）,保證完成幼兒園的工作任務。A.信息化B.程序化C.規范化D.科學化5.幼兒園規章制度的類型主要有（ABCD）A.全國性制度B.部門性制度C.各類人員崗位責任制D.幼兒園考核與獎懲制度.園所內各項規章制度應保持目標一致并相互補充，形成整體系統，而不能相互矛盾。規章制度條文要簡明具體，要有明確的業務規范要求、工作程序的基本方法，便于記憶和操作。這是幼兒園規章制度（B）的體現。A.政策性B.科學性C.教育性D.穩定性.美國管理學家（A）提出，一切有過程的活動，如生產活動、科學研究等，都是由計劃、實行、檢查、總結四個環節構成。A.代明B.泰羅C.韋伯D?歐文.幼兒園計劃可以分為多種類，由于計劃的作用和工作的性質的不同，計劃常常可以按不同標準予以分類。（B）是對園所長遠規劃和目標的分階段實現的目標設想，如學年計劃。A.長期計劃B.中期計劃C.短期計劃D.以上都不是.幼兒園工作計劃，從計劃覆蓋的范圍分，可以分為（ABD）這幾類。A.全園工作計劃B.各部門計劃C.臨時性工作計劃D.個人計劃

.（B）最早是美國管理學家彼得德魯克于1954年提出來的。他認為：“企業的目的和任務，必須轉化目標。”如果沒有目標，則這個領域必然被忽視。A.目的管理思想B.任務管理思想C.目標管理思想D.計劃管理思想.美國管理學家代明提出，一切有過程的活動，如生產活動、科學研究等，都是由計劃、實行、檢查、總結四個環節構成。（A）是指確定目標和選擇實施目標的方案、手段、方法、措施，是管理管理活動的起點，并貫穿于管理活動的始終，也是管理過程的歸宿。A.計劃B.實行C.檢查D.總結.幼兒園實施目標管理有重要的意義和作用，目標引導行動指向特定的方向。整個管理工作必須以目標為出發點，以目標指導工作的發展方向。這是目標管理（C）的體現。A.啟動作用B.凝聚作用C.導向作用D.激勵作用.幼兒園人力資源管理的原則是（ABC）oA.教育性原則B.發展性原則C.激勵性原則D.整體性原則.幼兒園園長的專業發展需要經過特定的過程，整個專業成長過程包括（ABCD）這幾個階段。A.職前預備期B.適應期C.稱職期D.成熟期.園長管理理念是園長對幼兒園管理全過程、各要素及其關系的理性思考。幼兒園的管理主要是人的管理，要堅持以人為本的原則,要積極引進人才，努力造就人才，這是園長（B）的體現。

A.法治理念B.人才理念C.公關理念D.服務理念.我國幼兒園內部領導體制的核心是（D）。A.家長聯系制度B.安全制度C.考核獎勵制度D.園長負責制.幼兒園管理需要一定的理論指導，目前流行幾種幼兒園管理模式有（ABCD）oA.目標管理模式B.園本管理模式C.危機管理模式D.“五常法”管理模式.園長為家長提供方便，關心教師的工作、學習生活，盡力為教師教學創造良好的條件，這是園長作為（C）角色的體現A、指導者B、學習者C、服務者D、協調者.幼兒園計劃可以分為多種類，由于計劃的作用和工作的性質的不同，計劃常常可以按不同標準予以分類。（B）是對園所長遠規劃和目標的分階段實現的目標設想，如學年計劃A長期計劃B、中期計劃C、短期計劃D、以上都不是三、簡答題.簡述幼兒園管理過程各個環節及其特點。答1.四環節一計劃、執行、檢查、總結。2.特點——目的性、程序性和整體性;相關性、滲透性和反饋性;遞進性和周期性；育人的目的性（幼兒園管理過程的個性）。.簡述管理過程中總結階段需要注意的問題。答1.應客觀公正2.要有教職工參加3.要注意碳素規律4.總結應能為下一階段工作指明方向。.簡述幼兒園人力資源管理的過程。

答1.制定人力資源規劃，包括制定人力資源計劃、人力資源會計成本核算、崗位分析和工作設計等;2.人力資源管理實施，包括人力資源的招聘與選拔、雇傭關系的協調、入職教育和培訓、幫助教職工職業生涯的發展、工資報酬與福利保障設計、建立保管教職工檔案等;3.人力資源管理的總結評價。.簡述班級日常管理的內容。答1.幼兒健康狀態的觀察和檢查。2.注重對幼兒的生活護理，培養良好的行為習慣.3.創設良好的生活環境和班級和諧的人際關系心理氛圍。4.確保戶外活動時間，開展經常性體育運動。5.密切教師和家長的聯系與配合。6.班級用品的保管和維護。.在幼兒園教師任用過程中，應注意哪些問題。答：1.優化人力組合，追求效益最大化2.分層管理，追求全園發展3.人本管理，激發員工的創造性4.依法管理，保護雙方（勞動者和用人單位）的合法權益。.幼兒園工作計劃制定的程序。答：1.認識機會、預測環境。2.確立目標。3.擬定備選方案。4.選擇方案。5.制定派生計劃。四、論述題.幼兒行為管理的原則是怎樣的,請提供一個有關教師管理或輔導幼兒不當行為的實例，并作出分析。答1.堅持教育的一致性和一貫性。2.正面教育原則。3.及時性和適度性原則。4.寬嚴相濟原則。

.談談你對班級保教工作中必須密切教師和家長的聯系與配合的看法。答1.班級保教工作要取得預期效果，必須與幼兒家庭，家長密切聯系，教師應了解家庭教育的意義與特點，主動做家長工作，指導家庭教育。2.保教人員在對幼兒的生活管理方面。通過與家長聯系，溝通，以便及時和有針對性地采取相應措施，家園相互配合，共同做好幼兒的身心養護和指導作用。3.保教人員特別是在對新入園的幼兒要以關切的態度，采取必要的措施，通過向家長了解。幫助幼兒適應幼兒園生活。.論述目前幼兒園人事管理存在的主要問題有哪些，結合你的工作經驗舉例說明。五、案例分析題.從穿高跟鞋上班看幼兒園制度管理做操時，園長發現明老師還是穿著高跟鞋帶操，不免有些氣惱:幼兒園三令五申，帶班老師不準穿高跟鞋，可她卻為了保持制度的嚴肅性，園長當面向她說明其行為已違反了幼兒園的規章制度，要按規定接受一定的懲罰。不料明老師喝巴一撇：“罰就罰唄，我懶得換?”事后，園務委員會找出她做思想工作，她還振振有辭地說：“我穿高跟鞋帶班已相當習慣，從來沒有發生過事故;再說，從樹立幼兒園教師美麗形象上考慮，我個子矮，穿高跟鞋才顯現氣質和風度”明老師私下還與其他老師說：“我就是不想聽她們領導的話，她們上班穿高跟鞋，我們穿卻挨罰，這不明擺著是領導整老師嗎，”一時間，這事在園里議論紛紛，給幼兒園的制度管理帶來了諸多障礙。

從表面上看，明老師明顯違反了幼兒園的規章制度，按規定予以懲罰是情理中的事。但從明老師的言行及此事在園內職工中掀起的波瀾，都說明了該幼兒園在制度管理方面還存在亟待解決的問題。首先，園職工對幼兒規章制度的性質認識不足，誤把規章制度看成是園長意志的體現;其次是對規章制度的作用認識不深刻。幼兒園規章制度是幼兒園各項工作正常運轉、因而良好工作秩序建立的保證。教師這兩方面的認識不足，說明該園在制度內化方面做得還不夠，未能調動職工的自覺性。建議：1（堅持規章制度學習的經常性，通過學習、講解，討論、切實提高教職工對規章制度的必要性和重要性的認識。2（堅持規章制度執行的嚴肅性。即園領導以身作則，堅持制度執行的一貫性和一致性。3（堅持規章制度的制定和執行過程的民主性和群眾性原則。.某幼兒園是私立幼兒園，為減少開支，平日對衛生保健不重視，到幼兒園出現傳染病流行才抓衛生保健工作。請你就這事談談你對衛生保健工作管理的措施。提示:堅持預防為主的方針;衛生保健工作要有組織和制度保證;加強計劃性和定期檢查指導;注重班級日常性衛生保健工作。（結合案例具體分析，略）試題5

一、判斷題.總務工作的質量間接影響保教中心任務的完成。（X）.幼兒園收取的伙食賽必須花在幼兒身上，專款專用。（J）.幼兒園班額或規模不宜過大，以6個班以下為宜。（J）.幼兒園的作息安排是指平時的例行活動作息。（X）.增強幼兒體質最積極有效的措施就是注重體格鍛煉。（J）.幼兒園必須貫徹“預防為主”的衛生工作方針。（J）.幼兒園活動室以人均1.5平方米左右為宜。（J）.一般地，身高10厘米以內的幼兒可以使用統一規格的桌椅。（V）.幼兒園活動室以東向或南向為宜。（J）.保教工作是幼兒園全部的工作。（X）.保中有教，體現教育中有保育的內容。（X）.幼兒園采用得比較普遍的是分年齡的編班。（J）.總結評價記錄是保教工作視導的主要內容。（J）.保教工作記錄或課堂實施是教師日常工作中自查教育效果的有效途徑。（J）15.幼兒園的生活作息與常規，要固定，不要因季節變化而變化。（X）.班級日常生活管理有兩大要點，即幼兒的身心養護和生活指導。3.活動室環境的規劃和設計以教育行為為第一要務。（X）

.班級保教工作具有集體性是指老師必須與家長、幼兒家庭密切聯系。（X）.幼兒園保育教育的形式，非正式教學的比重更大。（J）.幼兒園管理的任務是實現幼兒園的工作目標。（X）.幼兒園經營理念反映了管理者對幼兒園所處的生存環境、肩負的使命與自身的核心競爭力的基本認識，包含著教職工及家長的價值觀與理性追求。（J）二、不定項選擇題.在管理對象中，最核心的要素是（C）A（時間B（財務C（人D（物.（A）既是組織一切管理活動的出發點，是組織內部各項管理活動的依據，也是管理活動的最后歸宿或稱終點。A（管理目標B（管理過程C（檢查D（總結.標志著管理科學成為一門獨立學科的代表作是（AB）A（《工業管理與一般管理》B（《科學管理原理》C（《管理的實踐》D（《企業的人性觀》.以時間的角度來區分，幼兒園工作檢查的方式有（BC）（全面檢查B（定期檢查C（經常性檢查D（自我檢查5（在幼兒園的管理活動中以為開端，進而對整個管理過程實行有效的控制，是幼兒園管理科學化的重要標志。（A）（計劃B（實行C（檢查D（總結6.幼兒園管理方法包括（ABCD）

行政方法B經濟方法C思想政治教育方法D法律方法7.是實現目標和計劃的關鍵環節。（B）A（計劃B（實行C（檢查D（總結.園長的首要任務是對全園進行o（A）A（教育思想的領導B（保證保教中心工作C（建設好教職工隊伍D（善于當家理財9.實行階段園長的具體管理行為包括（ABCD）A（組織B（指導C（協調D（激勵.需要層次論是美國心理學家—首先提出的一種研究人的需要結構的理論。（C）A（法約爾B（布萊克C（馬斯洛D（德魯克.調動教職工工作積極性的關鍵是（D）。A（加強對教職工的紀律管理B（實行物質獎勵政策C（為教職工創造專業發展的機會D（加強思想政治教育，提高教職工的覺悟.和構成了當前我國學前教育（特別是其中的幼兒教育）的較為綱領性的文件，作為有效的行政手段，它們對于實現學前教育計劃中的目標，完成學前教育一貫的任務是能持久地發揮作用的。（BD）A《全國幼兒教育事業“九五”發展目標實施意見》B《幼兒園管理條例》C《托兒所、幼兒園建筑設計的規范》D《幼兒園工作規程》.幼兒園人員管理的核心是（D）

A（加強對教職工的紀律管理B（實行物質獎勵政策C（為教職工創造專業發展的機會D（調動人的積極性.激勵行為的最后落腳點是o（B）A（參與激勵B（自我激勵C（需要D（動機.幼兒園常規制度的類型，主要有幾大類：（ABCD）A全園性制度B幼兒園考核與獎懲制度C部門性制度D各類人員崗位責任制16.雙因素論中的影響人的積極性的因素是指（A）A（保健因素和激勵因素B（情感因素和能力因素C（保健因素和情感因素D（能力因素和激勵因素.幼兒園設備設施管理的主要任務包括（ACD）這幾個方面A.整治環境B.環境創設C.完善設備D.管好設施三、簡答題.簡述幼兒園財務管理可以分解出哪些方面的任務。答1.籌集幼兒園殘垣經費2.做好幼兒園經費的預算3.搞好幼兒園經費的決算4.加強幼兒園財務管理的制度建設。.簡述如何有效利用幼兒園經費。答1.加強對幼兒園財務工作的領導2.管好、用好幼兒園的各項資金，合理籌集資金，正確調度資金，有計劃使用資金3.合理分配收入，激勵員工的工作進取心4.建立健全幼兒園財務管理的規章制度5.加強幼兒園財務控制和監督、維護財經紀律.簡述幼兒園家長工作的內容和常用方式。答：內容：1.密切雙方的聯系溝通2.發揮教育機構主導作用，積極宣傳引導3.為家長提供有效服務4.爭取家長的配合支持，通過家

長打開幼兒園通向社會的渠道。方式：1.教師與家長之間的日常交流2.家長園地和家長宣傳員3.家訪4.召開家長會5.舉辦家長開放日6.家長參與活動.簡述園長的角色答1.領導者角色2.經營者角色3.指導者角色4.學習者角色5.服務者角色6.協調者角色5.簡述幼兒園應如何開發和利用課程資源。答1.加強對教師的多層次、多樣化培訓2.建立有效的課程資源管理制度，建立幼兒園的課程資源庫，形成課程資源的網絡開發，構建幼兒園課程資源開發利用的激勵機制3.健全和完善課程資源開發利用的評價制度。.簡述幼兒園安全管理的內容及措施。答:1.加強領導，提高認識，完善安全制度2.加強責任感，教職工要擔負起對幼兒安全負責的重任3.創設安全的幼兒園環境4.加強幼兒的安全教育5.重視“家園”配合6.加強春、秋游活動中的安全保障。四、論述題.為什么要將“堅持正確教育思想的領導”作為園長的首要任務，答:幼兒園是對幼兒實施保育和教育的機構，園長是一園之長，園長的任務就是貫徹國家教育方針，辦好幼兒園，培育好幼兒。對全體進行教育思想的領導，是園長的首要任務，園長是教育思想直接影

響幼兒園教育過程和管理質量。園長明確這一首要任務，才能端正教育思想，保證社會主義辦園方向。當前社會主義市場經濟條件下，只求經濟效益不顧及社會效益和教育效益，熱衷于辦特色班，追求以營利為目的等現象要有清醒的認識，把握好幼兒教育機構的定位和方向。.園長應如何成為領導的內行，為什么說園長作為高層管理者的主要職責是“出主意”“用干部”兩件事，答:這句話精辟地概括了領導者的主要工作任務和領導管理能力涉及的內容。一方面，園長要了解幼兒園的整體情況，能做出正確分析判斷，即統領全局，從總體上進行決策規劃，拍板定籌；另一方面,還要善于用人，為完成任務，園長必須是好組織者，這意味著他們要盡可能使現有的資源得到最佳利用。園長的首要工作是學習把任務分派給他人，這樣做可以使員工能更多地參與組織任務的落實之中。.針對你所了解的一所幼兒園，談談該園健康管理的內容和安全管理的具體措施，并提出你的改進建議。五、案例分析題.李老師的難題，請你支招戶外活動時，李老師帶孩子們在玩大型玩具。淘氣的明明不斷地從滑梯正面向上爬，即影響其他幼兒滑滑梯，又容易發生意外。李老師多次提醒、勸說都無效。無奈，李老師只好讓明明站在自己身邊“反省反省”。恰巧園長來了，園長嚴肅地低聲對李老師說：“快讓孩子回去游戲，這樣做不好，不能體罰孩子。”李老師有些不知所措。

首先應劃清體罰與懲罰的界限。體罰是不允許的，而懲罰是一種教育手段。從李老師的教育行為看，她實施的是懲罰而不是體罰。李老師的行為并不“過火”。從園長的行為來看，在沒有調查的情況下,就主觀的認為老師在體罰兒童，確實會使老師不知所措。身為一園職之長，在管理中不必事必躬親，尤其在不了解情況時,更不能隨便批評這樣做，不僅會使老師不知所措，而且還會挫傷老師的積極性，也容易造成全園在教育思想上的混亂。從整個案例來看，李老師對明明的教育比較被動，這說明李老師還應不斷更新教育觀念、改進教育方法，采取積極主動的方式對幼兒進行有針對性的教育。在教育中，懲罰是必要的，但懲罰用多了也會失去作用，而且懲罰不當也易傷害幼兒心靈。適當有效地利用懲罰，要求教師有相當高的教育修養和教育技能。.某園長工作事無巨細，面面俱到，她在園時，老師很怕她，工作做得很好。但園長經常出去開會，一不在，幼兒園就亂成一團。請你從幼兒園領導工作的要點談談園長做法對錯及如何做，提示:運用所學的幼兒園領導工作的幾個要點來分析，并要結合案例。（詳細，略）試題6一、判斷題.家長是幼兒園的服務對象和教育合作者。（J）.家長應主動與幼兒園配合，共同擔負幼兒園教育任務。（X）.家園雙方的聯系溝通是做好家長工作的重要前提。（J）

.社區有權對幼兒園的工作發表意見，參與管理和進行經常性的評價監督。（X）.園長有決策權、指揮權、人事管理權和財務管理權。（J）.權利性影響力包括良好的品格、才能、知識、經驗。（X）.園長權利性影響力的大小，往往影響幼兒園管理水平的成效。（X）.作為園長對工作事無巨細，須面面俱到。（X）.對全員進行教育思想的領導是院長的首要任務，園長的教育思想直接影響幼兒園教育的過程和管理質量。（J）.園長要想成就工作，成為有效的管理者，必須管理好時間。（V）.幼兒園管理的首要原則是教養為主的整體性原則。（X）.管理者和學前教育行政人員的政策水平、管理水平如何，直接關系到學前教育的質量和效益。（J）.管理目標是幼兒園的根本目標,是實現教育目標的保證和前提。（X）.幼兒園的人、財、物是管理的基本要素，期中財是最重要的因素。（X）.保教工作管理是幼兒園的中心工作。（J）.積極性原則是全員參與管理的組織原則。（J）.管理要素中，人是最具有能動性的關鍵要素，是組織中最寶貴的資源。（J）

.幼兒園組織機構設置的唯一標準是要有利于幼兒園管理職能的發揮。（，）.考核的方式有自評、群眾互評及領導評價檢查。（J）.規章制度需要遵循政策性、科學性、教育性和嚴肅性。（J）.幼兒園園長負責統籌幼兒園管理，只需要把我幼兒園的發展方向及整體辦園思路，不需要具備處理財務管理的能力。（X）.幼兒園財務預算，由園長把關，財會人員起草，院長審批后報員務委員會和上級主管部門批準。（J）.在設計幼兒園的環境時要給幼兒留有足夠的戶外活動場地,戶外活動場地以人均面積3平方米為宜。戶外場地應加以綠化，綠化面積可展戶外場地面積的15%-50%。（V）24.幼兒園工作包括許多方面，主要有教育工作、衛生保健工作、總務后勤工作、師資隊伍的建設等，其中，教育工作是全部工作的中心。（錯）二、不定項選擇題1（1911年，泰羅出版了他的管理學專著闡述了科學管理的理論基礎。（A）A（《科學管理原理》B（《一般管理理論》C（《管理學基礎》D（《工業管理和一般管理》2（我國實行的教育行政體制是（C）A（中央集權制B（地方分權制C（中央與地方合作制D（中央集權制和地方分權制3（幼兒園組織設置的顯性目的是（A）

A（實現幼兒園的工作目標B（幼兒園可以實現經濟效益C（幼兒園的保教質量的提高D（為每個工作成員在職業上的成長和自我實現提供條件4（幼兒園各項規章制度的核心是（A）。A（崗位責任制B（部門性規章制度C（全園性規章制度D（考核與獎勵制度5（下列不是構成為確定幼兒園管理原則的依據的是（D）。A（幼兒教育的基本規律B（管理的實踐C（管理的理論D（國家的制度規定6（我國幼兒園管理的首要原則是（B）A（內外協調，權變性的原則B（擁有正確的辦園方向和和諧一致的長期、中期和近期目標。C（民主管理、調動積極性原則D（保教為主，整體科學化原則7（下列有關幼兒園的教育目標與管理目標的關系說法正確的是（C）A（管理目標是制定教育目標的一個主要依據B（教育目標是管理目標得以實現的前提C（教育目標是制定管理目標的一個主要依據D（教育目標是管理目標得以實現的保證8（我國幼兒園管理的首要原則是（A）A（目標明確，辦園方向性原則B（內外協調，權變性原則C（民主管理、調動積極性原則D（健全制度，規范治理的原則9（幼兒園管理目標的幾個方面的作用為（ABCD）

A指向作用；B激勵作用；C協調和凝聚作用；D評價作用10（幼兒園管理的最后階段，是要進行目標成果評價，一般應實行和相結合。（BC）A同事互評；B自我評價；C上級評價；D幼兒評價11（管理過程由哪些環節構成。（ABCD）A計劃；B實行；C檢查；D總結12（幼兒園領導方式的四種類型：即（ABCD）A專制型領導方式；B民主參與型領導方式；C放任型領導方式；D權變型領導方式13（西方管理學論著中提到領導者的兩大功能，即（AB）A組織功能B激勵功C獎勵功能D協調功能14（領導的生命周期理論是一個三維結構的領導效率模型，三個維度是（ACD）A工作行為；B工作關系；C被領導者的成熟程度；D關系行為15（怎樣提高教職工的工作積極性，（ABCD）A從研究并且滿足需要入手，保護和調動教職員工的工作積極性;B從工作動機的培養方面，激發教職工的積極性；C從工作目標的設置方面激勵教職工；D從工作環境的營造方面，激勵教職工。16（教師的業務培訓的內容包含有：（ABCD）A科學文化知識；B幼兒教育業務能力；C思想道德教育；D專業基本技能17（園所人員管理的內容及方法有哪些，（ABCD）A合理選聘和安排使用人；B滿足教職工的正當需要；C采用多種激勵的方式，調動教職工的積極性；D加強教職工的培訓

18（工作的檢查，有多種形式途徑，常用的方式有：（ABCD）A園長的定期檢查；B園長的隨機檢查；C園長及同行“聽課”；D教師的自我檢查19（幼兒園的基建管理應依據國家的有關法令而開展，直接法規依據有二個：（AD）A《托兒所、幼兒園建筑設計規范》;B《幼兒園工作規程》；C《幼兒園管理條例》；D《城市幼兒園建筑面積定額》20.幼兒園的經營戰略也和企業一樣，是指為謀求生存和發展而做出的總體性、長遠性的謀劃和方案。企業的經營戰略一般分為（ABD）□A.擴張戰略B.競爭戰略C.品牌戰略D.整體戰略三、簡答題.簡析幼兒園經營的含義及其職能。答:幼兒園的經營，是對幼兒園長期發展進行戰略性規劃和部署、制定幼兒園的遠景目標和方針的戰略層次活動，也是對幼兒園資產、資本、技術、信息在園內外廣泛進行合理流動與優化組合的過程，以滿足和促進幼兒和諧健康發展的需要與幼兒園可持續發展的需要，她包括五個方面的只能，即趙略只能、決策只能、開發智能、財務職能和公共關系只能。.如何蓋神幼兒園教師的薪酬體系，答:在設計教師薪酬體系時，要注意以下幾點：內部公平性，外部競爭性，與績效的想關性，激勵性，可承受性，合法性，可操作性，靈活性，適應性。3.簡述幼兒園評價的意義。

答:幼兒園評價具有導向作用，有利于保證教育目標的實現;評價具有激勵作用，有利于調動全國教職工的工作積極性;評價具有反饋作用，有利于促進幼兒園各方面工作質量和管理水平的提高；評價具有改革作用，有利于推動幼教改革不斷深入。.簡述幼兒園家長工作的途徑和方式。答:常用的主要有以下幾種途徑和方式，一是家園聯系簿；二是家長園地;三是家訪；四是家長會;五是家長開放日；六是家長委員會;七是家長學校。.簡述幼兒園總務管理的基本要求。（1）堅持服務思想；（2）要與園所整體規劃相結合，加強計劃性；（3）加強隊伍與制度建設；（4）勤儉建園，財盡其效物盡其用；（5）珍惜時間，提高工作效率（6）協調關系，抓好信息。四、論述題.請就“管理的核心是調動人的積極性”的命題聯系學前教育管理實踐談談如何調動教職員工的積極性。現代管理思想強調人是管理的核心，為此應加強教職工隊伍建設，調動人的積極性：J認清園所管理兩大任務的一致性：即園所工作