教研員師德標兵事跡材料教研員師德標兵事跡材料

在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用事跡材料吧，事跡材料可以起到引導良好風氣、推動工作、激勵后進的作用。大家知道事跡材料的格式嗎？下面是我細心整理的教研員師德標兵事跡材料，僅供參考，盼望能夠關心到大家。

教研員師德標兵事跡材料1

我喜愛我的崗位，就像輪船喜愛海洋。海洋給輪船塑造了乘風破浪勇往直前的靈魂；教育事業提高了我生命的高度，發揮了我人生的最大價值。我總把工作放在第一位。作為一個老老師，我從沒有倚老賣老的行為。始終樂觀，主動，勤奮的工作。工作幾十年了，我上班從來都是提前一個小時到校。都是先改完前一天布置的作業才上當天的課。我的家離學校很遠，我騎車風雨無阻。妻子總是半埋怨半心疼地說：“你把自己賣給了學校，都五十歲的人了，還那么拼搏干嘛？”而我認為工作嘛，就要盡自己的最大努力，全力以赴。凡事只要對集體工作有利，只要我能做，需要我做，不管是不是我的責任我都情愿去做。我的工作態度，工作表現屢屢被同行贊揚。

教研員師德標兵事跡材料2

時間的車輪飛速的旋轉，驀然回首，我在教育的沃土上已經辛勤地耕耘了30個春夏秋冬。30年的教同學涯，我覺得我是一棵枝繁葉茂的大樹。師德是我綠色的血液，是我閃光的靈魂。同學是我枝頭的小鳥，我要使之羽翼豐滿，離開我飛向更高更遠的藍天。我所做的一切都源于心底汩汩流淌的愛的溪水。我愛寬闊的藍天，愛我枝頭的小鳥，愛使我枝繁葉茂的腳下的這片沃土。

教研員師德標兵事跡材料3

參與工作幾年來，我愛崗敬業，勤奮踏實，追求上進，努力鉆研，在教育教學各項工作中取得了較為突出的成果。

一、投身教學改革，勇于探究實踐

作為一名青年老師，我能夠虛心地向富有閱歷的老老師學習，同時自己也仔細鉆研，精益求精，因而在業務上快速成長起來。留意討論和把握語文教學改革動向，注意提高課堂教學效率，加強對同學實踐力量培育的有效性和針對性，漸漸形成了自己的教學特色。在教學實踐過程中，我總結出了學校語文課堂教學的“激趣——觀賞——創新——評述”四步教學法。

這一教學方法既大大提高了同學的學習愛好，又使他們的實踐力量和創新力量得到了提高，充分發揮了同學的主體性，實現了師生之間公平對話、和諧溝通的互動平臺。實踐證明，這一教學方法是勝利的，符合學校語文課程改革的要求，也符合我校同學的實際狀況。我總是用大量生動的語言和鮮活的事例啟發引導同學，使同學在整個學習過程中感受到學好語文對于智力開發、熬煉意志品質和培育嚴謹學風所產生的重要影響。同時，也深化淺出地講解其它學科的特點、價值及其對學習的影響。

為了做到這一點，我對同學開設的其它功課都下過工夫討論，幾年來，我所教過的同學很少偏科。我還注意課堂教學的德育滲透，常常結合語文教學跟同學講雷鋒、董存瑞、黃繼光的故事和賴寧的事跡。我還結合我鎮當前形勢，要求同學努力學習科學文化學問，長大后為建設經濟強鎮做貢獻，激發了同學喜愛家鄉的美妙情操。

二、以身作則，培育同學健全人格

我除負責語文教學外，還擔當班主任工作。在教育同學時，我始終把理解、愛惜同學作為自己行為的最高準則。對于后進生，堅持傾注更多的愛。有一名男生，學習很差，常常打架鬧事，家長常常打罵他。他對學習失去了信念，產生了厭學心情。我就多次找他談心，為他補習功課，并多次通過家訪做家長的工作，這個同學最終變了，不僅漸漸改掉了壞習氣，還常常做好事，成果也有了很大提高。還有一名同學，學習成果不錯，但父母離異給他心靈造成創傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的關心和教育。對此，我從不灰心，而是付出極大的急躁，平常仔細觀看這名同學的言行，把握他的心理，不輕易放過任何一個教育時機。一次交談不行，就來其次次、第三次，還常常打電話勸導他、鼓舞他。使他受到劇烈震驚。他愧疚地說：“老師，從今以后，你就看我的行動吧。”從那以后，他真的像變了一個人似的。

在班主任工作中，我樂觀探究班級管理和同學自我教育的有效方式，制定了系統嚴格的班級管理制度。依據學校生的特點組織開展了一系列豐富多采的主題教育活動，做到了寓教于樂，注意啟發同學的主動性、制造性，培育同學的自我管理力量。我還樂觀組織同學開展豐富多采的班隊活動，把愛國主義教育與“學十佳”、“學雷鋒”、“學賴寧”活動緊密地結合起來，為了培育同學的生活自理力量，我在同學中開展了“五自”、“雛鷹”活動，班隊活動思想性強，內容新奇，形式多樣，得到同事們的全都欣賞。

三、高標準嚴格要求自己。

由于我的計算機操作嫻熟，我常常熱心關心同志，除了做好自己的本職工作和學校交代的事之外，其他老師邀請的幫忙我都是有求必應。關心老師們設計課件，制作教具、掛圖。為學校設計網站，活動錄象等，我都是毫無怨言的接受并精彩的完成。

教研員師德標兵事跡材料4

本人從事教育工作30多年以來，我非常注意加強自身師德師風建設，從嚴要求自己，為人師表，以身作則。俗語說：學高為師、身正為范。師德是老師素養中最重要的一部分，是衡量一個合格老師的首要標準。我認為師德師風最起碼、最根本的標準就是要：老狡猾實做人、認仔細真做事。

一、業務精湛、敬業愛崗

作為一名富有閱歷的老師，在教學上我仔細備課、仔細上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行請教；準時批改作業、急躁輔導同學，對同學嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與同學溝通。同學們都認為我是值得依靠的老師、教學閱歷豐富的老師，又是親熱的好伴侶、值得敬重的長者。由于有了愛同學們喜愛上我的課，任課班級教學成果常年位于同班級前列。

二、亦師亦友教育同學

我是一個四十多歲又能和一二班級的同學歡樂地玩在一起的人，一個嚴格要求同學的老師。在教學過程中，仔細鉆研教材，改進教法，仔細對待教學的各個環節。課堂上，會隨時依據同學的狀況用不同的教學方法，語言風趣而又嚴謹，同學可以隨時提問打岔。同學很喜愛上我的課。我把對同學的愛，對事業的執著，化為自覺的行動，在我的教育下，一些頑皮的同學也變得溫馴起來。布置的作業，我肯定全批全改。每天一大早回校，都是先改完前一天布置的作業才上當天的課；假如下午上課，就在中午改作業。

三、嚴于律己、滿腔熱忱對同事

作為一個在學校全部崗位都干過的老老師，我從沒有倚老賣老的行為。工作幾十年，我上班從來不遲到，無論家離學校遠近。家里人都是半埋怨半心疼說我把自己賣給了學校，都四十多歲的人了，還那么拼搏干嘛。而我認為，工作嘛，就要盡力盡責。學校的工作全力以赴，對同事也要一片熱心。只要對集體工作有利，只要我能做，需要我做，不管是不是我的責任，我都情愿去做。我把不耽擱集體工作，不影響他人工作、能為別人削減負擔麻煩，作為自己工作的動身點。我的工作態度、工作表現，屢屢被同事贊揚。

四、劇烈的責任心

這種責任心主要體現在以下幾個方面：

（一）對全體同學負責

老師教書育人應是面對全體同學。我們當老師一踏進校門的那一天起，便對每一位同學負起責任，必需關愛同學，敬重同學人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到進展。

（二）對同學將來負責

對于教育是一個長期進展過程，同時又是環環相扣的過程。一個環節消失缺陷會給其他環節構成困難，從而影響同學的正常成長。我們老師應當立足現今，著眼將來，以苦為樂，甘于孤獨?????，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱難的任務。為后代著想，為家長負責，為同學負責，為我們祖國千秋大業負責。

（三）對同學所授的學問負責

老師所傳授，對同學來說都是新學問，對學問的第一印象會給同學留下根深蒂固的影響。老師的教授內容必需精確?????科學。教書育人是一項職責重大的嚴厲?工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念消失。要保證同學把握真正學問，作為老師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學同學。這樣，就要求老師自身應當有淵博的學問，通達的學識，應當能夠對科學學問的嚴密系統有通透的理解，如此才能在教學過程中做到鉤深致遠，游刃有余，學問才能被同學所接受理解，內化為同學的學問結構，并轉化為同學解決問題的力量，才能完成了學問傳授的過程。

（四）不能漠視落后生

落后生如被老師冷落了，他勢必騰出空來搞小動作以引起別人的留意，這樣課堂就亂了。因此，我們要高度關注落后生，讓他樂觀參加到老師設計的活動中來，時刻吸引住他們的留意力。

老師作為一種職業，在人類社會進展中起著橋梁和紐帶作用，擔當著人的思想文化傳播，新生一代的培育，各種社會所需要的人才的造就等艱難任務。我們只有不斷提高自身的道德素養，才能培育出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素養人才。

教研員師德標兵事跡材料5

為了讓自己有精湛的業務力量，我無時無刻不在學習。首先，我要豐富我的學問，對所傳授的學問負責。老師所傳授的內容必需精確?????科學，教書育人是一項職責重大的嚴厲?工作。來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念消失。要保證同學把握真正的學問。作為老師不能用照本宣科滿堂灌的方法來教同學。這樣就要求老師自身應當有淵博的學問，通達的學識，應當能夠對科學學問的嚴密系統有通透的理解。如此才能在教學過程中才能做到游刃有余。學問才能被同學所接受理解，內化為同學的學問結構，并轉化為同學解決問題的力量，才能完成學問傳授的過程。其次，我虛心學習先進的教學方法，不斷反思改進自己的教學方法，使之更有益于同學的學習。課堂上，我會隨時依據同學的狀況用不同的教學方法，語言風趣而又嚴謹，同學可以隨時提問，我會急躁解答。我注意陪養他們樂觀主動的學習態度，和擅長思索，擅長解決問題的力量，使之成為學習的仆人。我讓每一個同學制定學習目標，學習方案并貼在墻上，實現目標的同學就撕下來并賜予表揚和鼓舞。同學學習的勁頭很足，并且同學很喜愛是我的課，氣氛活躍，方式敏捷，內容豐富，課堂教學質量很好。

教研員師德標兵事跡材料6

我喜愛教育事業，自覺執行教育方針，遵循教育規律，教書育人。努力學習政治、文化業務學問，不斷提高自身素養和業務水平，喜愛學校，關懷集體，虛心謹慎，團結協作，遵紀守法，作風正派，衣著干凈大方，舉止端莊，文明有禮，以身作則，為人師表。同很多一般老師一樣，我從事著最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事。但回想起來，心里總覺得那么的坦蕩和踏實。由于每一天，我都悄悄實踐著心中不變的誓言——以老師為職業、教育為事業，沒有一天虛度;每一天，我的心總是和同學的心貼得那么近，都過得那樣地勞碌和充實。特殊是領導的信任，同學的敬重、愛戴，同學家長的寄予和感謝，和恒大校區一起成長的經受都令我欣慰無比，催我奮進，促使我在這三尺講臺邊，勤奮踏實地工作，無怨無悔地悄悄奉獻。在教學和德育方面均表現優秀，詳細事跡概括如下：

一、悉心從教，愛崗敬業，辛勤耕耘課堂。

踏入工作崗位后的我,始終對自己嚴格要求，努力完成學校交給的各項任務，依舊如此。在教學上，我努力鉆研教學教法，全身心地去教好每一位同學。多少次,我風里來雨里去的，從不隨便請假、遲到，也從不落下一節課。我始終認為，既然選擇了老師這個職業，就要盡職盡責，上好每一堂課，不求回報。在教學工作中，我精益求精，踏踏實實，并用課改理念來豐富課堂教學，引導同學質疑調查、探究，調動每一個同學的學習樂觀性，使每一個同學都嘗到勝利的喜悅。激發同學的學習樂觀性，教給同學學習方法。開展同學自主合作學習和探究性學習活動，注意分層次教學，發揮同學的主體作用，運用了富有特色的“生態化多元評價”模式，形成了自己的教學風格。

二、建立自主管理模式，營造民主和諧的教育氛圍。

民主平諧的教育氛圍，是同學主體性進展的前提。作為老師要把教育變成一種民主的生活方式，公平地對待同學，敬重同學的主體地位，讓同學生動活潑、自由地進展。于是我在班級管理過程中，從上網上學習教育學、心理學的相關學問，留意汲取最新的討論成果，革新教育觀念。提倡以同學為主體的“同學自我管理模式”，推行班級民主管理，培育同學的自主進展和自我管理力量，引導同學樂觀參加德育活動，激活同學的思維，使同學以高漲的熱忱參加到德育活動之中去，總是仔細設計班會活動，結合班級消失的問題，確立主題，再讓同學進行爭論，讓班會在樂觀熱鬧的氛圍中進行。這樣一種自主管理模式收到了事半功倍的教育奇效。同樣我從“不卑視差生"，而是關愛我他們、了解他們、引導他們。經常會有同學來向我傾訴心中的喜悅和苦惱，我常常只作一個善意的傾聽者，適時地給出一些僅作參考的建議，我從不輕易地給同學的行為下一個結論，我堅信，對于教育而言，最重要的是同學身心的全面進展。所以我堅持用微笑的陽光來感化同學。越是對后進生，越是少批判。我始終認為沒有教不好的同學，只要老師們多花些時間和精力，肯定會收到良好的效果，所以我所帶班級同學分散力強，師生關系融洽，學習氣氛深厚。

三、將教育教學融為一體，播撒愛的種子。

高尚的職業道德還表現在老師對同學的愛。我在工作中盡情的把自己的愛播撒在教室的每個角落，在我的眼里，每一個孩子都是棟梁之材，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉，所以，在我看來，每個孩子身上都有閃光點，都值得去觀賞。每當同學在學習或生活中遇到困難時，她我總是伸出救濟之手，用自己的真誠去打動他們，帶領同學們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到歡樂，在陽光下健康的成長。我班的洋洋，由于父母離異，被寄送到小飯桌，消失了偷拿別人東西的壞習慣，進展到拿小飯桌負責老師的東西并被發覺，從那以后他的學習下降了，心情也非常低落。我馬上與他的父親聯系，又多次與其談心，又派班內穩重的一位女孩觀看他的行動，經過多方面的努力，洋洋最終改掉了這一壞習慣，重新歡樂地生活，擺脫了心里的陰影，他的媽媽為此也非常感謝。

四、綻放人格魅力。高尚的職業道德還表現在老師的人格。

老師的人格如風行水上，了無痕跡，潤物無聲，潛移默化間影響著同學的成長。所以，我非常注意自己的言行，堅持同學做到的，我肯定做到，要求同學不做的事，自己堅決不做。我以高尚的人格感染著同學，以博大的胸懷愛惜著同學，以真誠的師愛塑造著同學的靈魂，所以，我班的同學，都受到全部任課老師的好評。

總之，無論是教學工作還是德育管理，我都以全部的熱忱和力氣投入到自己的事業中，做到一絲不茍，有聲有色，同時也取得了肯定成效。在成果榮譽面前我沒有絲毫自滿，而是更加激發了獻身教育教學的斗志。我表示在今后的工作中將不斷挑戰自我，堅持以“同學為本”，做一個同學滿足，家長放心，社會歡迎的好班主任，以更加輝煌的成果向黨和人民交一份合格的答卷。

教研員師德標兵事跡材料7

小季，xxxx年8月我如愿以償成為了一名真正的人民老師，到現在已經有六年多的時間。忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。始終工作在教育一線，并始終擔當班主任工作。工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，喜愛同學、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學熟悉水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素養的機會，樂觀參與各種政治學習和政治活動，樂觀參與師德師風建設活動，向優秀老師、先進教育工學習，并仔細寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，常常關愛同學的點點滴滴。在生活上無微不至的照看他們。在思想上，教育同學做人要獨立自強，誠懇守信，為人正直；在學習上要樂觀進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。常常教育同學喜愛祖國，喜愛人民，喜愛集體。

一、愛崗敬業、因材施教。

作為一名老師，我不斷地刻苦鉆研業務，仔細討論教材教法，討論新課程標準，注意多方位培育同學的力量和學習習慣，對工作講求實效，對同學因材施教。備課時，我細心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了了大量的課前預備工作，做到備教材，備同學，備資源，結合課堂實際運用課件協作教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給同學暢所欲言的時間和空間，讓同學做課堂的仆人，而我則循循善誘的引導，做好同學的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育同學上，我很注意培優扶差的工作，對于后進生，我總是賜予特別的照看，在課堂上多提問，多巡察，多輔導，對他們的點滴進步賜予大力的表揚；課后多找他們談心、交伴侶，樹立起他們的信念和激發他們學習的愛好。比如，班里有個女孩叫孫夢茹。她學習很好，可是就是不敢在同學面前發言，只要站起來就緊急，一個字也說不出來。同學們都替他焦急。她也成了班里出名的“膽小生”。為了關心她練習膽識，我常常課上提問她，都是些很簡單的問題，怕她遇到難題緊急就更不敢說話了。并且私下常常找她談心，鼓舞她。當發覺她的英語很好時，就在學校每周一句的英語學習中，試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺，而且毫無羞怯的讀了起來。同學們也很感動，在她的領讀下，都放聲的讀了起來。這以后政治課上的一分鐘新聞播報，她也能夠大膽的走上臺來。有一位同學曾這樣評價她的演講發言。他說：“老師，今日的演講孫夢茹雖然不是很流利，但是她最終可以大膽的走到前面來了。我覺得她今日是最棒的！我們應當向她學習，勇于向自己挑戰。”我聽了之后很是欣慰，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。后來孫夢茹同學學習更是突飛猛進，還當上了我精挑細選的課代表。老師的細心關愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完善。

二、重視自身建設，努力提高業務水平。

我校同學基礎差、底子薄。但是我不拋棄，不放棄每個同學，每屆我帶的會考班級至少6個，想保證每個同學的成果特殊難，周課時數達18節，每周是4個早自習和4個晚自習，于是我犧牲了大量的休息時間，除了在課堂上我全力以赴之外，還利用課間，午休，自習課把每個班的每個同學全部的學問點挨個提問，一遍不行兩遍，兩遍不行三遍，直到同學弄會為止。我對自己的要求是做到極致。不僅如此，我還要忙于自己班同學其他科目的會考備考。每次會考結束之后，我都覺得自己像得了一場大病一樣。辛苦的付出，結出了累累碩果。xxxx年所教班級會考通過率100%，xxxx年所教班級會考通過率100%，xxxx年所教班級會考通過率100%，xxxx所教班級會考通過率100%。

三、銳意進取，奉獻自我。

自參與工作以來，我始終擔當班主任工作，形成了自己獨特的班級管理風格。初次帶班，沒有閱歷，但是在各位領導的關心和自己的努力下，克服了種種困難。xxxx年，我懷孕了，當時同學高三，醫生建議我在家保胎，家里人堅決反對我連續當班主任為了，但是為了同學，我不顧家里人的反對，克服了身體上的種種不適，每天忙于班主任工作和政治教學工作，即使跑操，大肚子的我風雨無阻，全部的自習課深化班級做日常管理，課下與同學談心，工作從沒有由于懷孕而懈怠半分。懷孕期間，除了產檢，我沒有請過一天假。xxxx年元旦3天假期間，寶寶最終誕生了，產假六個月，可是我在家僅僅休息了兩個月，一想到學校里那些可愛的同學，對我的信任和期盼，3月份開學我就回到了學校，回到了班級和同學一起戰斗究竟，xxxx年6月我的第一屆同學順當而圓滿的畢業。孩子們落下了感恩的淚水，我收獲了無可比擬的幸福感。由于我自己沒有休產假，導致自己身體恢復較慢，xxxx年9月動了一個小手術，但是深深愛著孩子們的我，依舊手術之后沒有幾天我又堅持又回到了學校，我和我的同學們在努力的成長著，在當班任這幾年間自己在班級管理方面我一邊刻苦鉆研管理方法、管理制度，一邊虛心向老班主任請教，多年來我所教的班級得到了家長信任。有風有雨有陽光，有汗有淚有歡樂，這是我工作幾年來的真實感受，工作雖然艱苦，但我更多感到的是愛的歡樂。“不經受一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。工作獲得全部課任老師的全都認同和好評。所帶班級多次獲得優秀班集體稱號，自己也多次榮獲優秀班主任稱號。

一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成果方面，我在我校都位居榜首，贏得了同學和家長的普遍贊譽，為學校的教育教學工作做出很大的貢獻。教育生涯中，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永久綻放在這盼望的田野上！

教研員師德標兵事跡材料8

得優異成果的因素許多，其中最主要的就是師德師風建設。學校領導對師德建設工作高度重視，把這項工作作為學校的重點工作來對待。在工作中以師德建設核心，加強老師隊伍建設，提高老師的道德修養，圍繞這一核心，一年來我們主要做了以下幾方面的工作：

一.抓學習，求上進

(一)為了進一步加強有關師德理論的學習，使老師對師德問題有清楚、明確的熟悉，樹立以身作則、為人師表的思想，我們堅持周五例會這個固定的時間，敏捷的形式，學習與師德相關方面的材料，學習內容主要有：鄧小平理論和“三個代表”重要思想;《教育法》、《老師法》、《義務教育法》;《中學校老師職業道德規范》;教育名人和教育家關于老師職業道德的論述;模范老師的先進事跡。

(二)加強學習提高熟悉的其次種方式是相互學習，共同提高。

(三)個人自學和學校組織的老師道德學習相結合。

(四)學習先進老師的優秀道德品質。

通過學習，逐步提高了全體老師對加強老師思想道德建設的熟悉。明確的熟悉是正確行為的開頭，目前我校的老師都能夠很好地遵守老師職道德規范，沒有違反師德規范的現象。通過學習，老師在教學過程中建立了新型的師生關系，關懷喜愛同學，老師與同學處于一種公平的地位，同學與老師的距離更近了。

二.抓重點，求實效

在抓師德教育的過程中突出重點，講求實效，是我們工作的作風。

(一)黨政工團齊抓共管，加強對師德建設的領導。

(二)學校制定師德規范實施細則和師德考評方案，并依據《中學校老師職業道德規范》，結合本校現階段師德狀況，定期修改、完善師德規范細則和考評方案，使其更具有可行性、實效性。這樣，學校對老師有了明確的師德要求，制定一些的確可行的措施和規章制度，比如：學習制度、師德獎懲制度、師德檢查制度、考核細則。運用規章制度制約老師的行為。

(三)對癥下藥。我們在深化分析了解老師師德表現和思想狀況后，結合育才學校實際，采納敏捷多樣而又見實效的活動形式，大張旗鼓地開展師德教育活動，務必讓老師能夠躬親自省，從根本上熟悉到自己的問題，從自身的成長和進展需要，不斷提煉出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺點和錯誤。

首先，我們出臺了“老師文明用語、忌語”等有關規定，給予了我們師德教育以新內涵，確定了教風為“細心執教，科學育人”，使廣闊老師教有準繩。學校還把杜絕體罰和變相體罰現象的發生作為師德建設的重點工作。

其次，實行群干結合，要求黨團員干部和老師骨干深化到各工會活動小組中去，充分發揮他們的先鋒模范作用，培育老師的團結合作意識，弘揚正氣，讓良好的師德精神更深化人心。

第三，做到以老帶新。我校年輕老師多，部分老師正處于“適應期和爬坡期”，完成老師隊伍的新老交替，對提高我校老師整體師德水平起非常關鍵的作用。因此，我們讓有閱歷的老師與青年老師結對子，促使新老師盡快熟識教育教學常規，站穩講臺，勝任工作;我們還想方設法給年輕老師引路子、搭臺子，樹立他們對做好工作的信念。這樣，年輕老師的業務水平和職業道德水平得到了快速的提高。現在，他們當中的大部分人不僅擔當起了教學主要任務，成為學校教育教學工作的生力軍，而且繼承和發揚了老老師愛生如子的優良傳統，以及愛崗敬業、無私奉獻的精神。

第四，激活內因。師德的形成是外因和內因相互統一的結果。外在規范和教育要求是師德建設的外因，老師被動地遵從而不深化去觸及自身的思想和觀念，這種師德建設是脆弱的，效果也是短暫的。要讓師德規范變成老師個體的內心信念，變被動接受為主動追求，使老師視高尚師德為我人生職業的必需，這其中的關鍵還要善用“勝利激勵機制”。我們多供應條件，創設機會，讓老師得到勝利的滿意。如對老師的閃光點準時予以確定，實行各種形式進行表彰;對好人好事準時進行宣揚、表揚，記入個人檔案;授予先進老師以轉化后進生顯著獎、優秀班主任、師德先進個人等榮譽稱號，并賜予適當的物質嘉獎等等。以增加老師的榮譽感，激發其進取心。這樣，外因通過內因而起作用，促使老師不斷地自我完善、提升。這猶如“點燃”了老師邁向目標的“內燃機”，學校的師德教育活動也就因此收到了實效。

第五.通過開展師德講座、征文、報告會、座談會及“一助一、獻愛心”等活動，使老師逐步增加師德觀念和敬業精神。舉辦“我說身邊的優秀老師”師德征文評比和召開師德研討會等活動。

三.抓典型、求進步

有位教育學家說過：“榜樣的力氣所產生的成效往往比單純的說教來得更顯著。”幾年來，我們常常組織廣闊教職工學習全國、省、市等師德先進人物的典型事跡。我們還每年都優選出本校的師德先進典型，由他們作師德方面的閱歷介紹，把更切近本校實際的先進事例展現給老師們對比學習。特殊是今年上半年，我們深化地開展了“學習《講話》，敬業愛生”的師德教育學習活動，分各個工會小組召開師德教育閱歷溝通會、研討會。

有對比就會找到差距，有壓力才會獲得動力，有動力才會謀求進展。老師們所表現出來的以師為榮、為國育才的職業觀;一身正氣、高風亮節的師表觀;愛生如子、無私奉獻的教書觀，說明身邊事實關心他們提高了熟悉，促使他們追求進步;也說明我們遵循以群體效應為原則的師德教育活動實踐取得了實效;這更恰恰表明：“教書育人，厚德載道”的高尚師德觀念正在深化到我校廣闊老師的思想中，并產生著越來越劇烈的共鳴。

四.抓權益，求穩定

管人要管心。我們在要求老師職業道德要高于其他行業標準的同時，也在努力使老師在精神上和物質上能得到鼓舞和改善。由于，老師不是超人，只有在方方面面加強對老師的關懷，才會使老師的德行高于常人，師德建設才會收到長期的效果。因此，我們不但做好對老師“導、學、幫、帶”的教育學習工作，還從老師的實際動身，關懷老師的工作待遇、福利和生活狀況，維護他們的應有權益，為他們排憂解難;開展文體活動，促進他們的身心健康，讓他們體會到工作帶來的開心和成就感，體會到集體的暖和。這樣他們才會安心，才會努力去討論并解決工作上存在的問題，去嚴格要求自己和不斷地提高自己的品德和德性，才會拼發出更多的光和熱。

首先，管理人文化、制度化。學校及工會領導特別注意搞好領導班子建設，學校的管理干部都必需接受相關的專業培訓，以提高專業化管理水準;領導和干部加強政治思想學習及個人修養，以提高管理水平和管理藝術;以高尚的人格魅力影響老師，在領導和老師之間建立和諧融洽的人際關系;逐步完善學校管理規章制度，避開管理中主觀隨便的人為因素。

其次，獎懲分明。對在不同崗位上師德表現突出的老師，分別設立了多項的表彰評定：每學期評定的先進班主任、轉化“問題”同學的先進個人;年度的優秀黨員、先進老師、工會樂觀分子等。職稱評定、年終評優、晉升工資等都與老師的師德表現掛鉤，讓師德和力量皆優者得到榮譽和實惠。

第三、依法維權。讓老師獲得應有的權利：公開校務，維護老師對學校行政管理的知情權、監督權;關懷女教職工，保障其各項合法權益;執行上級有關規定，結合學校教育教學的實際需要，定期組織老師進行專業和教學技能培訓，支持老師學歷進修，愛護老師的連續教育權;定期召開教職工代表大會，討論學校進展方案和管理方案，解答提案，保障老師的參政議政權、選舉權和表決權;做到依法治教，辦事公正公開，讓每位教職工樂觀參加到學校的建設、管理中來，做學校真正的“仆人翁”。

第四、供應進展空間。學校是老師實現人生價值的舞臺，我們努力為他們制造更大的空間、更多的機會。硬件的：優先改善老師的辦公條件，如安裝辦公室空調機，解決天氣酷熱問題;辦公室配備電腦，建設多媒體電教室，解決老師運用現代化設備進行教學的問題;改造新型現代化辦公室，供應良好的工作環境。軟件的：因需設崗，任人唯賢，不屈才、不誤才，使真正德能雙馨的人才敬業樂業，愛校如家，發揮所長。

第五，活躍老師身心。學校投入大筆資金，為老師開設了健身房。開展形式敏捷多樣的文體活動：定期進行文體競賽，開展工會小組活動，教職工聯歡會等，還給合學校師德教育或教學需要，組織相關的競賽和活動。讓廣闊教職工既增進了身心健康，又培育了愛好愛好，提高了自身修養，還感受到了集體活動的歡樂和大家庭的暖和。

五.工作中的不足

1.師德建設方面做了很多的工作，但有一些方面沒有形成文字材料和閱歷材料。

2.在師德建設工作力度上和師德檢查方面還要進一步加強。

這些不足需要在以后的工作中逐步改進，由于師德建設是一項長期的、長久的工作，需要我們長抓不懈，持之以恒，使我們學校保持真正意義上的師德達標校。

教研員師德標兵事跡材料9

我叫小常，本科學歷，是寧老莊中心學校的一名一般老師，從教二十多年來，始終兢兢業業工作在教學第一線，誠信對人，勤奮工作，無私奉獻，以一顆忠誠黨的教育事業的赤誠之心，從事所忠愛的教育事業。孔子說過：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。”我們老師假如不是路標，講的道理再透，教育的形式再好，藝術性再強，都是無根之花，無源之水，由于老師的一舉一動，一言一行，都清楚地印在了同學心靈深處，成了他們學習的榜樣，所以我始終嚴格要求，從小事做起，從自我做起，領先垂范，作出表率，堅持以高尚的人格感染人，以干凈的儀表影響人，以和氣的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛惜人。這樣，同學自然會“親其師，信其道。”

一、用師德的高尚完善自己的人格。

人們說，老師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們老師的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。傳道，不僅傳學問之道，更要傳為人之道；授業，不僅要傳授學業，更要催發同學的求知欲望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解個體的特別之惑。師德中愛同學是至關重要的，只有愛同學，才會仔細備課、上課；只有愛同學，才會有責任心、事業心；只有愛同學，才會拋開一切名利，為孩子補課忘了時間，忘了自己；只有愛同學，才會理解孩子，信任孩子。老師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力，專心靈、用人格魅力去接觸同學，用愛喚起同學的自信、自尊，構筑起同學精神生活大廈。我常想，既然選擇了老師這一職業，就應當用自己的良知去履行老師這一神圣的使命——敬業愛生，教書育人，為人師表。

我在同學面前就是一桿言行全都的標尺，一面表里全都的透鏡。很多個早晨，我迎著朝霞曙光走進班級，和同學交談；很多個傍晚，我帶著欣慰和倦意回家。“一切為了同學”是我為師的準則。

二、用無私的奉獻去詮釋老師本色。

源于對老師職業的無限喜愛，源于對崇高抱負的英勇追求，我十年如一日，在工作中悄悄奉獻。因愛而舍，因勤而舍，愛的是自己認準的事業，勤的是自己找準的坐標，而舍的是屬于自己的時間和活動。十年來，我不計時間、不計酬勞，用心致志地關注著班級里每一個同學的進展和進步，我的大量的休息時間都是在和同學補習、活動、家訪中度過的。事業是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點，我無怨無悔。我曾大病未痊愈，但考慮到同學即將期中檢測，不能耽擱了他們的學習，所以毅然走上講臺。

三、用愛的心泉塑造美妙的心靈。

俗話說"澆花要澆根，幫人要幫心。"在師生交往中，我的善解人意，幽默隨和使同學情愿親近，樂于接受教導，心悅誠服地接受老師指出的缺點、錯誤。同時，我的贊許與激勵也鼓舞起同學的上進心。在課堂上我嚴格要求成為他們的師長，在課余，我與他們公平相處成為他們的伴侶。我的同學美慧，是個比較特別的一位，由于家庭的緣由，她的性格孤僻、任性，與誰同桌便和誰吵架，大家對她是敬而遠之。為了徹底轉變美慧，我先是找她談心，她根本不說什么。幾次下來，收效甚微，我沒有泄氣。我知道她喜愛畫畫，便利用學校書畫展的機會，鼓舞她參與書畫競賽。我發覺她的眼神略微閃動一下。我知道我的預定的方案要奏效。于是，便奇妙地在一節班會課上對她身上的優點表揚一番。事后，又找她談了心。經過我的努力，發覺功夫沒有白費，我再接再厲，最終使她重新轉變了自己，又重新回到班級的大集體中來了。同學偉強，父母常年在外，得不到親情照看的他，成果一再下降，學習態度也明顯散漫。我看在眼里，急在心頭。準時與其父母取得聯系，勸告其父母定期回家，并多打電話與其溝通。我還主動問寒問暖。陰雨天，我甚至將他帶到自己家中。經過我不懈的努力，本學期，他的成果有了明顯的提高。并成為班級男生中的佼佼者。四、用綠葉的情懷來編導自己的課堂。

只有共鳴的生命，才會有激情和制造。所以在新課改的討論中，我把建立新型的師生關系融入于日常的教學。力爭創建寬松、民主、公平的課堂氣氛，激發同學的情感，堅決同學學習的意志，進而形成樂觀的學習動機。同學的“學”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學中，我集編、導、演于一身。采納形式多樣的探究、體驗式教學。我把同學當作紅花，自己則是綠葉，課堂中由同學與我共同探討新知。在課堂教學中，我以同學為中心，以同學進展為本，全員參加，全程參加。課堂中師生融洽，同學從以前的綠葉轉變為現在的紅花，在這種師生角色轉換中，使同學共性充分得到進展。

四、用自己的言行去影響每一們同學。

老師是以其全部行為和整個人格來影響同學的。老師的一切行為應當成為同學的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，到處以身作則，做同學的表率。要求同學做到的，自己首先做到。要求同學不講臟話，我帶頭使用文明用語。寒冷冬日，我帶頭提前到校，開頭時，往往是我第一個進入班級，后來，比我早的同學越來越多，整個上學期，很少有同學早讀遲到。勞動、清掃我也干在前面。教育同學實事求是，自己被同學難住時，絕不裝腔作勢；要求同學按時完成作業，我首先做到準時批改每一份作業和試卷。下午考完試，為保證其次天早上把試卷發給同學準時反饋，連夜批改，常常工作到后

半夜，同學接到批完的試卷，特別驚異，也特別感動。要求同學講衛生，我從不在班級吐一口痰，要求同學節簡，我和同學一起將易拉罐，礦泉水瓶收集后賣出？？這些做法對同學形成良好的思想品質和道德起到了潛移默化的作用，不少同學在周記中寫道：“常老師使我明白了不少東西，學會了怎樣做人，這些將永久伴隨我，對我的將來會有很深的影響。”

五、用求實鉆研做養料去滋養明日的果實。

面對多元文化和社會對教育的沖擊，面對同學日趨簡單的思想和多樣的心理，僅靠對同學的關愛，僅靠時間與汗水的付出，是難以為繼的。我深深的懂得，良好的師德體現在對同學的`關愛，對事業的奉獻，更體現在老師的專業化進展。鉆研教材，討論學情，提高業務水平，是我從教以來不懈的追求。人們都說：若想給同學一杯水，老師應有一桶水。但我卻力求學會自己去挖水。為此，我從畢業至今從未間斷過自我學習、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個得來不易的學習機會。，參與市、區教委組織的各級各類培訓，樂觀參與各項教學活動，獲得了“優秀學員”稱號。在校領導的關懷和信任下，我被派山東省杜朗口中學、河南省濮陽第四中學學習，我主動樂觀地參加聽課、評課。我還不斷加強理論學習，并在各種教育教學論文競賽中獲獎。

“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”，教好書、育好人，是我永久的追求。

教研員師德標兵事跡材料10

本人小黃，xxxx年11月帶著對老師職業的向往，成為一名光榮的人民老師。轉瞬間我的教書生涯已過了九年，九年來，我仔細貫徹黨的教育方針，懷著對教育事業的追求，不斷地探究和實踐，切實履行教書育人的職責，喜愛同學，教書育人，為人師表，受到了同學的寵愛，同事的認可，領導的確定，時刻以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民老師。

一、聽從支配，仔細完成教學工作

在工作中，我聽從領導支配，并且能保質保量完成每一項工作任務。在教學工作中，仔細做好課前預備，依據高職教育和課程特點細心設計教學項目，以素養和力量培育為目標，合理支配教學內容；在課堂上，使用恰當的案例、事例等，并通過提問等方式引導同學進行思索和回答問題，想方設法調動每一位同學的學習樂觀性，讓同學放下手機，打起精神，仔細聽課。在課堂教學中，我以同學為中心，以同學進展為本，全員參加，全程參加。

二、以身作則，言傳身教

老師的一言一行對同學來說具有示范性，因此，我時刻都提示自己必需用良知去履行老師這一神圣的使命——敬業愛生，教書育人，為人師表。從事教育工作九年來，作為一名老師，我時時以老師職業道德規范為標準來衡量自己，做同學的表率。人們常說，學校無小事，事事皆教育，老師無小節，到處是楷模。除了教學工作外，我還擔當了133金融投資班和3營銷與策劃班的班主任工作，在教育同學時，我始終把關懷、愛惜同學作為自己行為的最高準則。對于后進生，堅持傾注更多的愛，從不灰心，而是付出極大的急躁，平常仔細觀看這名同學的言行，把握他的心理，不輕易放過任何一個教育時機。在日常生活中規范自己的言行，以良好的道德風范，對同學實施教育，以身作則，言傳身教，時時到處起到表率作用。

三、不斷學習，提高自身素養

作為一名中青年老師，能夠虛心地向富有閱歷的老老師學習，同時也仔細鉆研，精益求精，讓自己在業務上快速成長起來。注意提高課堂教學效率，加強對同學實踐力量培育的有效性和針對性，漸漸形成了自己的教學特色。在教育教學中，我追求卓越，與時俱進。為了上好每一節課，我總是深化鉆研教材，不斷探究改革教學的方法及手段，努力挖掘教材的內涵。我還堅信“開卷有益”，深信“三人行必有我師”，因而不斷地向書本學習，向實踐學習，向同行學習。

四、敬重同學，亦師亦友

關懷愛惜全部同學，敬重同學的人格，公平、公正對待同學；對同學嚴格要求，急躁教育，不諷刺、挖苦、岐視同學。無論是優等生還是后進生，我都盡自己最大的努力去關心他們，用愛心去感化他們。尤其是后進生，我會通過多渠道、多形式、多激勵的方法做好他們的轉化工作。例如，上課時，看到同學玩手機、打瞌睡、談天，我從來不會大聲訓斥，而是以一顆寬容的心去感化他，讓同學主動參加到課堂中來。通過自己的努力，無論是作為班主任還是任課老師，同學們都情愿主動與我溝通溝通，探討學習中或者生活中遇到的問題。

教研員師德標兵事跡材料11

我愛我的每一個同學，關懷他們的生活，學習等方面。我曾經在村學校干過幾年。路很遠，條件很艱苦。但是我騎車從沒有遲到過。不管雨有多大，路有多滑，北風有多冷，我都風雨兼程。由于我知道那里有一群孩子在等著我盼著我。我不能讓他們絕望。冬天我曾經把孩子們凍得通紅的手放在我暖和的手里，每天都給他們生爐子弄的一身灰；夏天中午我把自己的飯給沒帶飯的孩子吃。平常常常和他們做嬉戲談天講故事，孩子們都喜愛我。記得有一年夏天，一天中午下了很大的雨。我們村學校南面地勢低洼，積了許多的水。許多同學在上學的路上不知所措，有的還哭了。我觀察了，立即穿上靴子，打著傘頂著大雨一步一滑地去背孩子們。孩子們觀察我眼睛里閃耀著興奮的光線，后來又來了幾個老師和我一起把孩子們一個一個背了過來。回到班級我發覺有一個孩子的衣服全濕了，在那里瑟瑟顫抖。我抓緊讓他換上我的衣服。他穿上我的衣服又肥又大，但是他興奮的很，由于他感到了暖和。同學們都對他投去了艷羨的目光。我的所作所為在當地受到了家長的全都好評，傳為佳話。

在學習上我對全體同學負責。老師教書育人應是面對全體同學。從我一踏進校門的那一天起，便對每一位同學負責。必需關愛同學，敬重同學的人格，促進他們各個方面的進展。我絕不讓每一個同學掉隊，絕不放棄任何一個同學。每一節課每個同學都參加爭論討論提問回答問題。特殊是那些學習有困難的同學，我更是賜予了高度的重視。我把他們平均安排到不同的學習小組，組里的其他成員時刻關懷關心他的學習，假如該生有了進步給小組加分給他一顆紅星做為鼓舞。不僅如此，我常常犧牲自己的休息時間找這樣的同學到辦公室單獨的補課，談心，和他們交伴侶，關懷他們的生活，使之感受到我的暖和，知道我沒有嫌棄他們，知道我是愛他們的。同時也了解他們學習不好的真正緣由，并賜予心理上的鼓舞支持。

如有其他的困難我也千方百計的關心解決，盡自己的最大努力關心同學掃除學習上的一切障礙。記得我班有個叫白振川的同學，以前，他學習很不好，考試從來不及格，平常也不說話。經過我他的談心交伴侶，他喜愛我了，愛跟我說話了。他的父母在外地打工，他常年和奶奶生活在一起，奶奶也沒什么文化，對他的學習過問的也少。我一點一點地疏導他，曉之以理動之以情。使之明白學習的目的，上課時我常常表揚他鼓舞他，慢慢的他對學習感愛好了，一點一點的進步了。期末時考試打了84分的好成果。他天真的問我：“老師我不是差等生了，是嗎？”我告知他：“我從來沒有認為你是差等生，我對你始終都有信念，努力吧，我信任你肯定還會取得更好的成果。你肯定是父母的傲慢。”他聽了眼睛里閃耀著自信的光線。我不僅僅是他們的老師，我還是他們最知心的伴侶，他們有事都情愿和我共享，我也情愿傾聽他們心靈的聲音，這樣能更好了解他們的狀況，更好的開展我的工作。我有多少個同學就有多少個伴侶，彼此公平，誠懇信任。

我對同學的將來負責。對于教育是一個長期進展的過程，同時又是環環相扣的過程。每一個環節消失缺陷會給其他環節構成困難，從而影響同學的正常成長。我們老師應當立足現今，著眼將來，以苦為樂，甘于孤獨?????，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱難的任務，為后代著想，為家長負責，為我們祖國的千秋大業負責。所以，我仔細地上好每一節課，不忽視一點一滴的積累，讓同學打好基礎。同時，我教育同學從小樹立遠大的抱負。讓他們背誦關于抱負的名人名言，讓他們意識到天下興亡是自己的責任。寫關于抱負的文章，并把自己的文章貼在墻上，時刻激勵自己。從而使其生活有了目標，學習有了動力。我時刻鼓舞他們為了抱負而努力奮斗，為自己和祖國的將來而努力奮斗。

老師作為一種職業，在人類社會的進展中起著橋梁和紐帶作用，擔當著人的思想文化傳播新生一代的培育，各種社會所需要的人才的造就等艱難的任務。我們只有不斷提高自身的道德修養，才能培育出明禮誠信，自尊自愛自信和有創新精神的高素養人才。我要用我心中的愛點亮他們心靈的燈光。我要盡我全部的力氣讓他們羽翼豐滿，使之飛得更高更遠，讓他們成為藍天的傲慢。

教研員師德標兵事跡材料12

勤勤懇懇，在盼望的田野上悄悄耕耘；

兢兢業業，把寫滿愛心的種子播灑；

冬去春來，無怨無悔的執著于春華秋實的幻想；

耕耘，是一種執著，一份期望，更是一肩責任。

師德即老師的職業道德，是一種精神體現，一種深厚的學問內涵和文化品嘗的體現！其實，在日常的教育教學工作中，很多老師都在用行動詮釋著師德的真正內涵。師德需要培育，需要教育，更需要的是每一位老師的自我修養！

小李是墊江試驗中學高中化學老師。他于1986年7月畢業于墊江師范學校，在教育這片凈土上辛勤耕耘了25年。25年來，他把愛的陽光灑向他的事業，灑向他的同學。愛崗敬業，教書育人，為人師表，無私奉獻是對他的真實寫照。

一、勤奮好學，拼搏進取

1986年8月，小李被安排到墊江偏遠的曉興學校，從走上講臺的那一刻起，他就定下了終身從事教育并要當一名好老師的愿望。他注意自我教育，樂觀參與學校組織的政治學習和業務學習，樂觀參加學校的各項活動，大量捕獲各方面的信息充實自己。仔細鉆研《教育心理學》和《教育學》等學問，這為他后來的工作奠定了堅實的基礎。

1990年9月小李參與了離職學習，兩年學習期滿后被調入墊江四中，在那工作的14年間，自覺訂閱《中學化學參考》、《考試討論》、《化學苑地》等專業雜志，在很短的時間內，快速適應了中學的管理與教育，教育教學成果顯著提高，深受師生好評。1999年他光榮地加入了中國共產黨，并擔當行政管理工作，雖然任務重了，但學習提高的機會也多了。在此期間，常常參與學校的優質課、匯報課、展現課以及縣上組織的教學大賽，撰寫的《元素周期表中的幾個關系》、《新課程下同學管理與教育策略》等文章得以發表與溝通。于20xx年9月以選調老師中第一名的身份選調入墊江師范學校。

二、勇挑重擔、悄悄奉獻

參與工作25年，擔當班主任工作16年，行政管理7年，教了5屆學校畢業班，8屆高中畢業班。小李老師無論教哪個班級，都努力做同學們的知心伴侶，幫同學們排憂解難。他關愛每一個同學，他對同學的愛，是愛在平凡之中，愛在點滴之處。當同學學習上有困難，他總能在特別繁忙的工作之余，為學困生“開小灶”；當同學之間有了小摩擦，他總是細心詢問、公正處理，努力去解開他們的心結；當同學有厭學心情，則急躁加以疏導；當同學生病或遇到困難，他更是真誠地付出關愛，讓他們時時沐浴著師愛的陽光，到處感受著師愛的暖和。

在這些年中，小李老師始終是超負荷工作，曾同時擔當教研組長、備課組長、班級組長、班主任、同時還有2個班的化學課的教學工作，常常是很早到學校，晚上10點多鐘才拖著疲乏的身軀回到家里。

三、班級管理、求實求新

小李老師始終以一名“人類靈魂的工程師”來要求自己、鞭策自己，注意自我思想品德和綜合素養的提高。多年來始終擔當班主任，本著喜愛黨、喜愛祖國、喜愛教育事業、喜愛同學的一種精神，以良好的`師德形象去影響和教育同學，言傳加身教，在班級管理工作上取得了突出的成果。

在班級管理工作中，小李老師始終圍圍著“把班級還給同學，讓班級布滿成長氣息”這一指導思想，探究有利于同學自我教育、自主進展、符合同學年齡段特征的班級文化目標，進展同學的自我意識，提高同學個體和群體的自我教育力量。在班級文化建設和班主任工作方面做了大量細致的工作，創出了特色，形成了自己獨特的風格，取得了卓著的成效。

小李老師常常跟同學說：“這個班不是我一個人的，也不是幾個班干部的，是我們大家的，每個人都是班級的仆人。”通過集體爭論，師生共同選定了《我信任》作為班歌，常常在班里唱班歌會讓每個人更加寵愛這個班級。通過召開班級同學代表會議，確立以“堅決、頑強、堅持”做為班訓。通過班級海選，確定以“嚴謹代替松散，行動代替愿望，創最好班級，做最好自己。”做為班級口號。在全體同學的共同倡議下，確定了班級座右銘是梁啟超的《少年中國說》中的“中華少年，頂天立地當自強”，還有以勵志歌曲《陽光總在風雨后》作為班級行動歌曲等等，全部的這些舉措都能關心同學更加喜愛這個集體，做集體的仆人，使班級變成了他們的家。班級分散力也就得到了進一步強化。

四、辛勤耕耘，成果斐然

一分耕耘，一分收獲，小李老師先后獲得“墊江縣其次屆中學校老師教學大賽化學科教學能手”、“墊江縣教育裝備先進個人”、“墊江縣優秀專業技術人才”、“墊江縣優秀共產黨員”、“墊江縣先進班主任”多次在學校獲得“優秀教育工”“師德標兵”、“先進個人”等榮譽稱號。

面對小李老師一疊厚厚的獲獎證書和榮譽證書，讓人感慨頗深，這些證書記載了他25年教同學涯由成長到成熟的歷程和軌跡，記載了他在教學園地辛勤耕耘結出的豐碩果實。從中我們可以感受到小李老師對教育事業的忠誠和摯愛，對同學悄悄無私奉獻的精神，更感受到他的勤奮鉆研、永不滿意的進取精神和與時俱進的風貌。

在榮譽面前，小李老師沒有半點滿意，只有同學學習的進步才是小李老師內心最大的安慰。每天早晨，小李老師依舊踏著露珠行走在學校校內；每天深夜，家里燈光下仔細備課的背影依舊是小李老師。三尺講臺，塑一座無字豐碑；幾支粉筆，寫一世不斷真情。漫漫人生路，小李老師始終用愛詮釋生命，用情詮釋對教育事業的無悔忠誠。

教研員師德標兵事跡材料13

小明，男，碩士，畢業于西南高校英語語言文學專業，xxxx年到銅仁職業技術學院工作，曾擔當英語教研室主任，現擔當旅游英語專業教研室主任。工作中不斷學習，提高自身素養與修養，同時帶領團隊樂觀進展，力爭形成以青年英語老師為主的老師實踐進展共同體，主要工作事跡如下：

一、貫徹教育方針政策，加強師德修養

仔細學習黨和國家下發的教育文件和會議精神，學習新的教育理論，準時更新教育理念。以教育界中涌現的優秀老師、先進個人、師德標兵為榜樣，不斷提升自己。一方面，仔細學習老師職業道德規范，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平；另一方面，努力提高師德修養，以身作則，喜愛職業教育事業。通過學習，我對職業教育有了一個全面的、深化的理解。

二、提高教學技能，教學與討論并行

作為在校工作的新手老師來說，提高教學技能始終是我努力前進的方向。經過多次出外參與教學與科研培訓，我在職業教育教學與討論方面獲得了成長。在課堂教學中，本著對同學負責，以同學為中心，教學相長的信念，我嘗試著通過各種方法和理念來組織課堂教學，已經初步取得肯定成效，轉變了同學以前對英語學習不感愛好的現狀，教學過程更加有序且布滿活力。通過信息化教育手段的介入，利用藍墨云班課組織管理班級教學，關心我的課堂教學更加有效開展，為同學搭建合作式、爭論式、共享式的學習平臺。通過不斷的嘗試與反思，在xxxx年里，在教學方面，我獲得了國際教育學院老師說課大賽“二等獎”、獲得xxxx年新進老師教學技能競賽“二等獎”、xxxx年榮獲“貴州省外語協會高校英語教學競賽論文評比二等獎”、xxxx年榮獲“貴州省職業院校技能大賽教學競賽三等獎”；在科研方面，本人發表教育課改相關論文5篇，樂觀申報并立項市廳級及以上課題多項：xxxx年貴州省教育規劃課題“基于行動討論的貴州高職英語青年老師實踐共同體討論”；xxxx年貴州省社科聯理論創新聯合課題“基于藍墨云班課的高職英語混合式教學模式建構討論”；xxxx年貴州省教育廳高校人文社科課題“基于地域文化的貴州高職旅游英語特色教材開發——以《貴州省英語導游講解實訓教程》為例”；xxxx年全國高職外語教學改革課題“基于地域文化的《貴州省英文導游實訓教程》教材開發”。

三、教研室服務與管理

xxxx年3月初，依據學院實際工作，支配我負責英語教研室相關工作。通過聽取老師教學，開展教研會，組織專題培訓，快速把握英語教研室的現狀和問題。據此，我進一步組建課程組（醫學英語、工學英語、旅游英語），制定學期工作方案與實施方案，拓展同學其次課堂活動，制定并實施老師培訓方案，加強“以老帶新”方案，勝利組織我院第十屆英語口語大賽，促使公共英語教學與專業英語教學齊頭并進。

xxxx年依據院里工作支配，支配我負責旅游英語教研室相關工作。通過樂觀聽取團隊成員對專業建設、課程建設、師資隊伍建設等各方面看法，帶領團隊成員以課程建設為切入點，以專業建設為目標，將旅游英語專業力爭打造為我院特色專業。目前，通過校企合作開發了《貴州省英文導游講解實訓》這門課程，同時組織團隊編寫該課程教材，現已經作為校本教材進行實踐，有望在xxxx年正式出版。

總之，近年來，本人取得了肯定的進步，但是仍有不足之處。要時刻以優秀老師為標桿，不斷在教學、課程、科研、社會服務等方面樂觀進展。在今后的工作中我要發揚自己的優點，改正缺點，彌補不足。努力提高自身素養和業務水平，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成果。

教研員師德標兵事跡材料14

我叫小高，女，1984年9月誕生，學校教育本科在讀。現任臥龍區英莊鎮后英莊中心學校語文老師兼班主任，學校政教處主任。作為一名年輕老師，靠著對教育事業的劇烈責任感，我把自己的愿望和理想全部都傾注在我所喜愛的教育事業上。工作中沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是以平常心做著平常事，如同大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張布滿天真稚氣的笑臉。看著他們的成長變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了他們，我在這條道路上踐行著我曾經的誓言。一路走來，有喜有憂，有笑有淚。下面將我的工作狀況給大家做個溝通：

一、愛崗敬業，悄悄奉獻

“人格之于人，恰如花香之于花。”人格高尚的老師才能制服同學的心。老師的職業應當不僅僅像蠟燭，更應當像泥土，使每一顆種子都能從中吸取豐富的養分而健康成長。我覺得作為一名老師，不僅要教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實現育人的目的。正如教育家蘇霍姆林斯基所說：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是同學的教育者，生活的導師和道德引路人。”幾年來，我始終牢記這句話，以飽滿的熱忱投入到我所喜愛的教育事業中。工作中能顧全大局，從不搞特別。在校領導的指導下，能親密聯系家長，協調好各方面的關系，工作不分份內份外，從無怨言。面對天真可愛的同學，我堅持著一絲不茍的工作作風。堅持每天早來晚走，常常深化教室排查班級沖突和孩子們的學習困惑，與同學同勞動、同學習、同休息、同熬煉、同歡快、同哀痛。

二、灑下愛心，收獲歡樂

自踏上三尺講臺那日起，我就明白自己肩上的擔子，一頭擔得是義務，一頭擔的是責任。我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。喜愛同學是做好教育教學工作的前提，也是老師職業道德的基本要求。要教育好同學，首先要關懷同學、喜愛同學，做同學的知心人。每當接手一個新的班級，面對著不同的同學，我總會找她們身上的閃光點，不偏愛，不卑視任何同學，關懷關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康歡樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展現自我，找到自信。我始終堅持：“多一點急躁，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓舞。”使優秀同學變得更加優秀，點燃進展生學習的盼望。正由于這樣，所以當我嗓子啞了的時候，總會有孩就偷偷的放潤喉片在我的桌上；當我難受的時候，細心的孩子都能發覺，總是寫小紙條、畫畫來勸慰我；當我生日的時候，他們會給我意外的驚喜。我還會常收到在學校、高中同學發來的與我共享成果、給我說自己心思的短信，對于我來說這些已經足夠了，孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個老師最大的幸福和歡樂。

三、敬重同學，專心教育

作為班主任，在班級管理中，我堅固樹立“嚴師、慈母、摯友”的教育理念，既嚴格要求同學，又敬重同學的人格，情感。我認為，良好的師德存在于老師的內心，是看不見的，但正確的、領先垂范的做法卻是同學能夠看得見的，這正是師德的最佳表現。一個老師信任同學，敬重同學，對于優秀的同學簡單做到，對于學習、品質差的同學，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分同學身上。我信任每一位同學都有自己的制造強項，要允許有差異，急躁指導。每個同學都有肯定的特長和閃光點，要擅長發覺同學的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓舞。愛護后進生，培育他們的自信念、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。很多同學的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，傾聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的敬重和關愛。一個鼓舞的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面對每一個同學，讓他們都有做人的需要和前進的動力。如今，我班的智障同學白金柱已可以和其他同學一起做嬉戲、上課，每分鐘還可以跳繩100多次。

四、虛心學習，追求卓越

我深知作為一名學校老師，要想讓孩子得到一碗水，自己必需有要有源源不斷的自來水，所以我與時俱進，仔細學習，不斷提高自己的業務水平。“尺有所短，寸有所長。”工作中，我向身邊全部的老師學習，揚長補短，促進自己教育教學的不斷進展，并在實際教學中仔細思索推敲。在每次教育活動溝通時，我都能樂觀預備仔細參加。每次實踐后我總對我自己說：“這并不是過了，就結束了。過后還要認真想想，仔細聽聽，好好學學。哪兒還不夠，該怎樣做會更好。”通過一次次的自我反思與實踐，我的教學水平突飛猛進，成為我校教育教學中的佼佼者。在業余時間，我會去圖書館翻閱有關資料，上網查找參考一些優秀老師的案例并吸取別人好的教育教學方法，溶入到我的教學中來，探究出更適合學校生的上課形式及方法。

路漫漫其修遠兮，老師之路任重而道遠，我會把工作中取