《飛向藍天的恐龍》教學設計和教學反思教學目標:1.了解恐龍的特征和生活習性；2.明確恐龍滅絕的原因及影響；3.感受科學探索的意義，激發學生對科學的興趣。教學重難點:1.理解文中恐龍的特征和生活習性；2.學習解說文的閱讀理解策略；3.培養學生對生物的探索精神。教學方法:1.多媒體課件呈現；2.討論、問答、閱讀理解。教學準備:1.PPT課件；2.課堂黑板、彩色筆、橡皮等；3.恐龍相關資源(圖片、模型等)。教學過程:一、課件出示，引入課題【課件出示2】出示書上恐龍圖，引入課題。1.以前，同學們觀看過恐龍展覽，剛才屏幕上又再現了活靈活現的恐龍。下面，我們來學習關于恐龍的課文。2.讀課題質疑(1)齊讀課題，并板書課題。(板書：飛向藍天的恐龍)(2)質疑讀了課題，你產生了疑問嗎？請舉手。如有的學生沒產生，就讓他們再讀讀課題想想。產生了什么疑問？分別說說。相同的意思，可能有不同的說法：我們知道的恐龍沒翅膀，怎么能飛向藍天呢？恐龍怎么能飛到天上去呢？奇怪！恐龍還會飛呀！3.初步釋疑①通過預習，你知道課文哪些地方回答了你的疑問？請舉手，請再讀讀想想。不知道的請讀課文找答案。(給一定的時間讀書)②范讀、生邊聽邊想。③分別抽說(說得不對的，全班讀書、爭議、再說)遼西發現了有羽毛印痕的恐龍化石?！菊n件出示3】師講解。第三自然段回答了恐龍演化成鳥類的過程。4.作者簡介【課件出示4】徐星，男，祖籍江蘇，出生于新疆伊犁新源，古生物研究員，中國科學院古脊椎與古人類研究所古生動物學家。兼任民盟中央委員，民盟中國科學院副主委，英國《皇家學會學報-生物輯》和《中國地質學報英文版》編委。二、初讀課文，解決字詞遲鈍描繪隧道繁衍十噸腦顱膨大敏捷開辟嶄新笨重鴿子毫不相關凌空描繪隧道前肢鳥翼不懂的詞意，查字詞典和同學商量。教師巡視，對差生加以引導。3.分別抽讀生字，說形和詞意。【課件出示7】注意讀準平舌音“隧”，翹舌音“嶄肢”等。4．讀生字新詞(抽讀、齊讀、去掉音節讀)5.指導書寫【課件出示8】重點指導“隧、翼”的書寫?！八怼弊笳覍?，注意左邊的“阝”兩筆寫成：橫撇斜勾、豎；右邊的部分“遂”是個半包圍結構，先寫上邊的部分，再寫“辶”，“辶”是三筆寫成：點，橫折折撇，捺?！耙怼弊⒁馐怯腥糠纸M成：羽、田、共。其中“羽”不帶勾。這個字寫扁一些。三、讀課文，理解不懂的詞語2．自查字、詞典，不懂的同學商量，教師巡視參與引導。凌空翱翔：在高高的空中回旋地飛。遲鈍：(感官、思想、行動等)反應慢，不靈活。本文指白門溪龍(見圖或形)敏捷：動作等迅速靈敏。本文指一些獵食性的恐龍，身體逐漸變小，越來越像鳥類，行動迅速靈敏。色彩斑斕：顏色燦爛多彩。親緣關系：血緣關系。如：你和爸爸、媽媽或親妹妹，有血緣關系。后裔：已經死去的人的子孫。本文指鳥類可能是小型恐龍的子孫。欣喜若狂：非常的歡喜快樂。本文指全世界研究者們發現了有羽毛印痕的恐龍化石，能證明恐龍演化成鳥類，而非常歡喜快樂。演化：演變。本文指恐龍演變鳥類。繁衍：逐漸增多毋庸置疑：無需懷疑。四、再讀課文，理清結構過渡：下面讓我們讀讀課文，理清課文的脈絡?！菊n件出示11】自由讀文，給課文劃分段落層次。第一部分(第1、2自然段)：寫大量的化石顯示，鳥兒是由恐龍演化而來的。第二部分(3、4自然段)：科學家們假想恐龍是如何演化成鳥兒的。第三部分(第5自然段)：科學家們希望能從化石中重現這一歷史過程。五、精讀重點，領悟寫法1.字詞、句子都能讀準確了，現在可以來解決大家剛才提出的問題?！菊n件出示12】(出示：“恐龍是如何飛向藍天的呢？”)請大家認真讀讀課文，哪個自然段能回答這個問題？(第四自然段)2.閱讀了解恐龍飛向藍天的演化過程是怎樣的，方法：(1)先自己讀。(2)再討論。(3)匯報：①第一種大約出現在……和狗一般大小……②數千萬年后，它的后代……家族……③其中，一些……長得……像鳥類……④這些樹棲的恐龍在樹木之間跳躍，降落，慢慢具備了滑翔的能力，并最終能夠主動飛行。六、課堂小結【課件出示13】本課我們學習了生字詞語，讀懂了課文，把握了課文的脈絡層次，究竟恐龍的一支是如何變成鳥類的呢？下節課我們接著學。教學反思：此次課程中，除了使學生學習基礎的常用閱讀策略，加強學生明示文意和自論文本的能力，使他們在實踐中學會歸納、總結和推理等實用技能