第頁共頁英語教學工作總結〔精選21篇〕英語教學工作總結〔精選21篇〕英語教學工作總結篇1光陰荏苒，在xx市xx中學交流學習將近一年了，這一年成長頗多、收獲頗多、反思和感悟也頗多。本學期本人從事xx中八xx班英語教學工作，并兼任xx中教科室工作及XX中學教研組長工作，現將工作總結如下：一、英語教學方面經過了一學期的熟悉，該班的孩子漸漸適應了我的教學方式。經過一學期的熟悉，我也漸漸理解每個孩子的個性和學____征。這個班共43個孩子，班級學習才能強的孩子可以做到自主學習，可以很好地配合老師，對于這局部孩子，我更多的是給予方法指導，指導他們如何進展高效的學習，鼓勵他們堅持課外閱讀，堅持及時整理，做到學習有規劃。而班級還有相當一局部孩子英語學習才能弱，學習習慣不是很好，對于這些孩子，我的做法是，首先鼓勵進步，同時，催促和提醒他們養成良好的學習習慣，并給予一定的指導與示范，并讓他們明白學習要靠自己的道理。同時，每天記錄單詞默寫情況，及時叮囑他們訂正和重默，并在一定程度上尋求家長的配合，堅持做到親密家校聯絡，實現家校聯動。二、教研組長方面不知不覺，接任教研組長工作快一年了，明顯感覺這一學期比上學期順手很多。從剛開場的慌亂，逐漸變得淡定。這學期一共開展了5次教研組活動，盡管來回奔波比擬辛苦，但是感覺自己在工作中相處學到了很多，在與組員交流方面、工作通知和布置方面等，較上學期明顯條理明晰很多。也漸漸熟絡了組長工作的一些流程包括學期初的教研方案制定，再到中間的活動安排以及活動后的及時記錄與小結。工作中漸漸地培養了高瞻遠矚、協調統籌和人際交往才能，感覺受益匪淺。作為組長，我堅信首先要做好自己，處處為本組考慮，為組員著想，接下來的工作開展會越來越順暢，英語組也會越來越強大。英語教學工作總結篇2轉眼間，一學年又過去了，本學年我繼續在xx中學全職交流，擔任九年級兩個班的英語教學和一個班的班主任工作，現將一學年的工作總結如下。一、認真學習，進步理論程度和業務素質在工作和學習中，自己一貫堅持與時俱進，不斷開拓創新，自己堅決順應時代要求，更新自己，完善自己。認真參加學校組織的校本培訓，努力每學必有收獲；認真觀摩名家課堂教學實錄，并向校內外有經歷的老師學習，進步課堂教學藝術；堅持集中學習和個人自學相結合、多渠道廣泛學習的原那么，實在進步專業程度，擁有先進的教育教學理念；積極參加各類繼續教育培訓，參加課題研究，進步自己的教科研程度。在自己的工作崗位上，自己能以老師的職業道德嚴格要求自己，愛校愛教，愛崗愛生。踏踏實實工作，不斷學習、積累最先進的教育教學思想，研究教育教學藝術，討論、反思自身的教育教學理論，形成獨特的教育教學風格，力爭更好地實現專業的成長。近年來，我參與了鎮江市級課題《進步初中英語課堂教學有效性的研究》，國家級課題《中學生協作或團隊精神培養的實證研究》的研究，目前這兩個課題已經順利結題。目前正在進展《基于核心素養的課堂教學轉型》的研究，此課題是揚中市老師開展中心與華師大老師教育中心合作的。近三年來，共有2篇教育教學論文、案例獲獎，在省級刊物上發表一篇文章。二、認真理論，進步教育教學成績和程度教學工作中我可以深挖教材，抓好重難點，認真鉆研教材教法，精心備課，上好每一堂課，進一步進步自己利用現代化教育教學手段的才能，力爭每課都有自己親自制作的高效實用的多媒體課件，能經常和同年級的老師研討，與別人進展專業合作，實現同伴互助。運用“任務型”教學法、創設情境法等多種教學方法，采取“合作學習”的方式，充分發揮學生的主體地位，給學生一個輕松愉快的學習氣氛，真正讓學生在樂中學，學以致用。努力由教學形式化向教學個性化轉變，優化教法，勇于創新、從而形成自己富有個性的教學風格。本學年，我獲得了揚中市英語優質課比賽一等獎，2023年初，在抗疫助學期間，我開設了5節視頻直播課，獲得了師生的一致好評。我始終相信，只要辛勤耕耘，就一定會有所收獲的。今后的學習和工作中，我要更進一步地挑戰自己，完善自己，開展自己，實現自己。英語教學工作總結篇3一個學期已經過去了，回憶這的段光陰，總的感觸就是：特別的忙，忙繁忙碌的工作后未能獲得好的成績。為改變目前的可怕形勢，下面我將高一英語的教學反思總結如下：一、學情分析^p初三進入高一的第一學期，是中學外語教學的一個轉折點。從語言知識體系和對語言運用才能的要求看，高一和初三同屬根底階段，高一年級的教學內容不是新階段的起點，而是根底階段的繼續。如何處理好初、高中英語教學過程中的知識銜接問題，將直接影響到學生將來參加全省會考和全國統考的成績。因此，這值得我們在教學過程中認真研究，深化討論。從各班英語教學的現狀和各班學生素質的不同情況來考察，目前大體上有以下三種銜接措施：第一種：開學第一個月不上新課，集中復習整理初中知識。但它有兩個缺點：①不利于優生的學習。對于中考英語得分八、九非常的優生來說，他們早已對英語產生了很濃重的興趣，對新老師的要求也很高，希望所學內容的深度和難度逐漸加大。假如有一個多月內重復學習他們已經掌握的初中知識，容易挫傷和抑制他們求新、求難、求深的積極性。②不利于按時完成教學方案。因為它打亂了高中英語教學方案的正常進度，甚至影響到整個高中英語教學任務的完成。第二種：為了不影響高中英語教學的正常進度，在高一上學期的前半學期加班加點，每周多上三課時英語。但這樣做，也有不利因素：①不利于差生的學習。需要補缺的差生，原來初中知識就未消化掉，如今假如新課、舊課一起上，那么負擔更重，一旦“撐壞了胃口”，他們就“什么也不想吃”了。②造成學科之間的矛盾。由于多占課時，其他學科老師有意見，給全年級組的協調工作帶來許多困難，結果收效甚微。第三種：邊上新課，邊復習初中知識，以“分散穿插”的方法，從語音、詞匯、語法和課文幾方面補缺。一方面，按教學大綱和學校工作方案，按時上新課，既能使優生在學習的難度、深度和廣度上有“咬勁”，有充實感；又能使差生對新課文中表達的語言根底知識有個認知過程，在識記和理解的根底上，再鼓勵他們課后努把力，盡快到達班級平均程度。另一方面，結合高一新課教學，用“分散穿插”法系統復習初中六本書中的相關知識。我們認為，第三種方法既可以克制第一、二兩種方法的不利因素，又可以促進老師進步課堂教學質量，在課堂教學中增加語言理論活動的廣度和密度，進步每分鐘的效率，更具有科學性和可行性。因此，半期考試很不理想。二、今后設想和詳細做法在單詞讀音和拼寫方面，根據音標和讀音規那么認讀和拼寫單詞，進步復習舊詞帶動學習新詞的自學才能。在詞匯和句型方面；保持初中常用單詞、詞組、習語和句型的適當的再現率。另外，應設法把初中階段“只作理解”的一些詞匯上升到高中階段的“純熟掌握”。在根底語法方面：分別對①簡單句的五種根本類型②動詞不定式③被動語態④狀語從句和賓語從句⑤直接引語和間接引語⑥常用的八種時態等，做到既系統地理清網絡，又集中地復習運用。三、恢復自信，培養意志屢次的挫折和失敗，害怕老師的批評是焦慮感產生的主要原因。為了排除這種焦慮心理。我們要學生付出了極大的耐心、寬容心和同情心，幫助他們分析^p成績不理想的原因，然后對癥下藥，找到改進方法，獲得進步，逐步恢復自信，同時也嚴格要求他們；幫他們制訂階段性目的，每天規定學習任務，并及時檢查，以防止“三天打魚，兩天曬網”的現象發出，還讓他們互相監視，逐步培養，磨練意志。一般來說，學生都很重視老師對他們的態度。“親其師而信其道”作為英語老師就得有強大的親和力，因此我時刻提醒自己要通過學習來增強自己的人格魅力，同時要求自己公開公正地處理學生問題，熱愛每位學生。我們相信，只要不放棄，我們會有進步的。英語教學工作總結篇4一、對傳統的課堂教學構造的分析^p長期以來，課堂教學一般采用五段式〔組織教學、檢查復習、講授新課、穩固復習、布置作業〕，這樣的課堂教學構造存在不少問題，主要有以下幾個方面：1、學生被束縛著，有勁使不上。課堂上以老師講為主，老師滿堂灌，從上課講到下課，學生似乎是在看戲，聽說書，始終處在壓抑、被動的狀態，學生的學習積極性調動不起來，主體作用得不到發揮。2、跳不出“認知”的怪圈。課堂上，重在傳授知識，老師以為學生聽懂了，就萬事大吉，這樣，教學脫離了理論，學生的才能、品質、行為習慣的培養就難以到達要求。3、缺少針對性、實效性。老師主觀地照本宣科，不能及時反應信息，有針對性地解決問題，影響了課堂教學質量的進步。4、導致課外作業負擔過重。課堂上，學生不動腦、不動手，輕輕松松，作業壓到課外，各科都是這樣，那么課外作業負擔就必然過重，惡性循環，就會影響課外活動的開展。總之，原有的課堂教學構造，不能適應素質教育的要求，不能高效地將課程目的落實到位，必須改革。二、“先學后教，當堂達標”的課堂教學構造的操作經過多年探究，我校各年級、各學科普遍地靈敏運用了“先學后教，當堂訓練”的課堂教學構造，即在課堂上，老師先提示課堂教學目的，指導學生自學，暴露問題后，引導學生研討解決，老師只作評定、補充、更正，最后讓學生當堂完成作業，經過嚴格訓練，形成才能。比方，數學課上，先引導學生自己看例題、找規律，再讓學生舉一反三，做與例題類似的習題，然后老師引導學生研討解決存在的疑難問題，最后讓學生當堂完成作業。作文指導課上，先讓學生獨立審題、立意、選材、編寫綱目，同時，老師巡視，發現問題，及時解決了作文中的主要傾向性問題，最后再讓學生獨立作文。復習課，也采用“先學后教，當堂訓練”的課堂教學構造，有時一課時一個循環，有時幾課時一個循環。如復習沒一個單元，可這樣安排：第一課時，讓學生看書、復習、質疑問難；第二課時，讓學生綜合練習，力求到達本單元的訓練要求；第三課時，引導學生更正訓練中的問題，再針對問題當堂強化訓練。運用“先學后教，當堂訓練”的課堂教學構造時，要根據不同年級，不同學科、不同情況，靈敏地進展。有時可集中學、集中教，最后練，有時可分散學、分散教、分散練，有時可學一點、教一點、練一點。“先學后教，當堂達標”的本質，是課堂教學的全過程都讓學生自主學習〔不僅“先學”、“當堂達標”這兩個環節，是讓學生自主學習，而且“后教”這個環節，也是讓學生自主學習，因為，“后教”是會的學生教不會的學生，老師只作評定〕，每一步都離不開老師的引導。1、“先學”之前老師要講一兩句，準確地、明確地提示課堂教學的目的，還要指導學生自學，使學生明確自學的方法、目的、要求，讓學生很快地通過引橋，上了自學的快車道。在“先學”過程中，老師要鼓勵、促進學生高效地完成好自學任務，可及時表揚速度快、效果好，特別是能創造性地學習的學生；可給“走錯”或“迷路”的學生說幾句悄悄話，給他們“指南針”。但老師的講話不宜多，以免分散學生自學的注意力。老師應通過行間巡視、質疑問難、個別詢問、板演、提問、討論等形式進展調查，最大限度地暴露學生自學中的疑難問題，并認真分析^p：是傾向性還是個別問題，是舊知回生還是新知識方面的問題，把主要的傾向性新問題進展梳理、歸類，為“后教”作好準備。這實際上是老師在修改課前的教案，或者是“第二次備課”。2、在“后教”這個環節，老師要做到三個明確：〔1〕明確教的內容。教的內容應該是學生自學后還不能掌握的地方，即自學中暴露出來的主要的傾向性的疑難問題，對學生通過自學已掌握的，一律不教。〔2〕明確教的方式。應該是兵教兵，會的學生教不會的，老師只評定對不對，完好不完好，對“不對”的老師要幫助更正，對“不完好的”老師要幫助補充。〔3〕明確教的要求。要不折不扣到達大綱規定的要求，不能就題講題，只找出答案，而要尋找出規律，真正讓學生知其所以然，還要提醒學生預防運用是可能出現的缺點，這樣就從理論到理論架起一座橋梁，以免學生走彎路。3、“當堂達標”中老師要保證訓練的時間在20分鐘左右，不得少于15分鐘，讓學生能在理論中，把剛剛學到的知識轉化為才能；訓練的內容重在應用剛學到的知識解決實際問題，創造性地“做”，不搞死記硬背；訓練的形式像競賽、像考試那樣讓學生完成獨立地、快節奏地完成，老師不做輔導，學生不得抄襲。這樣的課堂作業猶如“實彈演習”，好比戰場上的高強度的綜合訓練，它是全面進步學生素質〔如拓寬知識、開展學生的思維，磨練學生的意志，增強競爭意識、獨立意識，培養雷厲風行的作風、嚴謹的態度等等〕減輕學生課外過重負擔必不可少的。它可以檢測課堂教學的效果，即使反應準確的信息，便于老師課外有針對性的輔導，布置課外閱讀、預習等少量的延伸、拓寬性的作業，讓學生進一步靈敏運用，舉一反三。三、“先學后教，當堂達標”課堂教學構造的評價標準采用“先學后教，當堂達標”的課堂教學構造，評課標準也必須改革，實現三個“轉向”。1、評價目的，從“單一”轉向“多元”。從“單一”的評價認知多少，轉向課堂教學的全過程中全體學生的全面素質進步了多少〔學生運用新知識的才能、創新精神、學習習慣等培養得怎么樣〕，通過評價這一手段，促進老師認真確定素質教育的課堂教學目的，并按照“先學后教，當堂訓練”的教學構造，對學生進展嚴格訓練，促使學生全面開展。2、評價主體，從“重教”轉向“重學”。從主要評老師怎樣教〔教態、語言板書、現代化教學手段運用等〕轉向重點評學生怎樣學，看學生自學的情緒，是否緊張地動腦、動口、動手，自學的效果如何。即使對老師的“教”，也要通過老師指導后，學生是否緊張地學習、效果怎樣來評價。這樣，評價主體由“重教”轉向“重學”，促使老師把備課、講課的功夫花到引導學生學習這方面來，不僅讓學生獲得知識，而且愛學、樂學、會學，才能不斷增強。3、評價重點，從“形式”轉向“效果”。課堂上能最有效地實現素質教育的目的，真正全面進步了學生素質，特別是能創造性地開發學生的創造力，培養學生的創新意識、理論才能就是好課，相反老師講得再好，形式再美也不應算是好課。這樣，老師備課、講課從實際出發，講究實效，杜絕形式、花架子。我們還采取了階段性評價〔即過程評價〕和終結性評價相結合的方法。所謂階段性評價，即對課堂教學每一步的效果進展評價。如對老師指導學生自學的評價，就看學生是不是緊張的自學，效果好不好。對學生自學階段的評價，由老師通過巡視、提問、板演、練習等檢測方式來進展，看學生通過自學，解決了多少問題，收獲多少。對“后教”這一環節中老師“教”的評價，那么看學生自學后存在的疑難問題是不是徹底解決，真正可以理解、運用。所謂終結性評價，主要是通過當堂完成作業的正確率上下，說明效果好壞。對學生思想、行為、習慣等方面的評價，那么在階段性評價和終結性評價中結合進展。四、“先學后教”，“當堂達標”課堂教學構造的運用條件1、堅決執行教育法規，排除各種干擾，為課堂教學的改革提供良好的環境。特別要節假日不補課、不延長學生在校時間、不加班加點，不加重課外作業負擔，逼著大家集中精力改革課堂教學，進步教學質量。2、面向全體學生。全體師生解放思想，統一認識，從心底里相信每個學生可以教好，學校堅持不分快、慢班，堅持優生、差生同桌，堅持堂堂清、日日清、周周清等過硬措施，使每個學生合格，都能自學，會自學，在課堂上，能充分發揮主體作用，完成學習任務。3、全面進步老師素質。千方百計地鑄造師魂，使老師具有高尚的師德，在課堂上一言一行能給學生良好的影響，還要引導老師苦練根本功，進步老師在課堂上引導、點撥的程度。4、獎優罰劣，加大推進的力度。堅持把“先學后教”，“當堂訓練”的課堂教學構造改革，寫進了老師崗位責任制和老師津貼工資、獎勵工資的發放方法中，聘任、評優、評先、職稱評定等以此實現“一票否決”。英語教學工作總結篇5伴隨著新課改的浪潮，我們這一批課改老師在上級和校領導的大力支持下，不斷學習新課程理念，更新教育教學觀念，進步教育教學程度，在堅持學習、理論、交流和探究中送走了第一批課改學生。回憶過去的三年光陰，記載了我們成功的喜悅，也留下了我們失敗的痛苦，每一點，每一滴都值得回頭反思。下面我就談談這三年來在英語教學中的所做的工作。一、積極參加各種培訓，更新教育教學觀念。在幾年的英語教學中，我深化的感受到，新課程老師首先必須轉變思想觀念，進步認識，深化理解新課程標準的內涵，樹立新的課程觀。因為我們面對的是21世紀充滿朝氣和活力的青少年，在他們身上具有豐富的潛能，存在著廣闊的開展空間，如何使學生不斷更新，不斷的超越自己，保護和發揮學生的主動性、積極性，培養合格人才是我們肩負的重要的責任。在新生入學前，我們這一批課改老師分別在小壩和吳忠承受了來自于教育界課改前沿有理論和理論經歷的專業老師的培訓，首先要轉變和更新教育教學觀念。接著，學校也確立了校本培訓形式，對我們進展全員培訓，堅持“先培訓，后上崗”的原那么，重視走出去，請進來，引入活水更新觀念，先后開展了計算機培訓、經歷交流、深化課堂聽評課活動，案例分析^p，教學公開日，課件評比，集體備課等活動，為我們這一批課改老師在施行新課程教育教學過程中提供有力的理論根據和理論指導，同時也增強我們的事業心和責任感。二、認真鉆研課標，研究教材，積極參加集體備課。學校組織我們以教研組的形式學習了《新課程標準》，并參加了學校《課標》的考試，以便我們在今后的教學中可以把握好英語教學方向。重視集體備課，每周開新單元之前，我們幾為英語老師都在以苗校長為組長的備課小組參加集體備課，一起討論學情、教法、學法——本單元的重點，難點、教學方法。在備課中，尤其是苗校長每次傳授給我們深化潛出的引課方法，如何讓學生占有材料，如何機動靈敏的施行課堂教學，如何在適當的時候進展課程整和以及如何把握好師生關系，學生評價等，讓我們幾位英語老師獲得了最直接的珍貴經歷，也正是這種各抒己見，集思廣益的集體備課，使我深受啟發，在教學中少走許多彎路。三、教學方式的轉變———采取的措施。1、重視課前準備。新課程要求老師不僅要備教材，還要備學生。以便在課堂上能根據學生承受程度和實際教學活動靈敏的調整教學方法。我在上新課之前，首先明確教學目的，分析^p學生到達這個目的的難點是什么，反復鉆研教材，確定本節課重難點，設計可行的教學方法。根據不同的教學內容，課前讓學生準備相應的學具。比方，在學習時間表達法時，讓學生準備鐘表；學習顏色、水果等時，讓學生準備彩筆或實物；在介紹家庭成員時，讓學生準備全家照。同時，我也根據教學內容制作了相應的教具。制作了許多實物和情景圖片，以便引課或每節課進展復習和強化口語訓練時所用。這種做法豐富了教學內容，極大的調動學生學習興趣。2、采用多樣的教學方法。隨著教學觀念的更新，英語教學方法靈敏多變，在課堂教學中我主要采取了以下的教學方式。〔1〕堅持課前熱身活動。為了培養學生聽說及口語表達才能，課前設置5分鐘熱身活動，讓學生輪流做DutyReport，內容形式不限，隨著學生詞匯量的加大和內容的深化，到八年級，開場加大難度，一位學生做DutyReport，其他學生認真聽，聽完以后答復老師就DutyReport中設置的問題。到九年級，進一步加大難度，學生不僅要聽，聽完以后自問自答。這種由淺入深的方法既符合學生承受才能，又循序漸進的有效的訓練了學生的聽說和口語交際才能，為中考的口語測試打下根底。為了擴展學生的交際用語，進展了課程整合，每節課前給學生教兩句CrazyEnglish，其中包括名言警句、諺語、常用英語絕佳句型100句、關于天氣的經典會話、經典贊美30句、表示喜怒哀樂的英文短句、1000句最常用英語口語、絕對英文句型〔100句〕、日常生活中常用的英語五星級句子等。大大進步了學生的口語交際和寫作才能。〔2〕、課堂上面向全體學生，為學生全面開展奠定根底。創設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態度。在教學過程中，每個需要掌握的知識點，我都從學困生入手，使他們掌握最根本的知識的同時，注意拓寬知識面，關注優生的情況，給他們自主學習和直接交流的時機。為學生提供自主學習和直接交流的時機，以及充分表現和自己開展的一個空間。鼓勵學生通過體驗、理論、合作、探究等方式，開展聽、說、讀、寫的綜合才能。在英語課堂上，我積極開展任務形教學活動，學生通過考慮、調查、討論、交流和合作等方式學習和使用英語并完成教學任務。我本著在“做中學，學中用”這個“新課改”教學思想，在課堂上讓學生完成議論過的話題任務有；愛好〔食物、體育、動物、音樂、科目…〕方位，假日，學校，老師，家庭等眾多的話題任務，通過任務型教學理論，使學生們在“完成任務”的過程中學會了用英語表達，也帶動了英語的書面表達才能的進步，創造條件讓學生可以探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。〔3〕關注學生情感，創造民主、和諧的教學氣氛。情態是學好英語的重要因素，因此我努力創造寬松民主、和諧的教學空間，做到：尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。把英語教學與情態有機地結合起來，創造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，開展合作精神。關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們創造語言的時機。〔4〕用運媒體進展教學我最大限度地用錄音機給學生以聽的訓練。在教學中我根據課程內容的需要，制作課件，運用多媒體技術圖、文、聲、像等豐富的媒體表現功能，創設教學情境，激發學生前學習興趣和求知欲望，獲得良好的效果。〔5〕大作業的設置初中學生具有強烈的好奇心和求知欲，為滿足學生的需求，我根據學習內容給學生布置一些大作業，內容包括寫作、詞匯、語法歸納等，形式多樣，許多學生甚至將手工制作，繪畫、音樂卡融入在大作業中，培養了學生動手和創造思維才能。每次收交上來的作業，我都批上評語，張貼在板報欄進展展示，進一步激發學生學習的熱情。〔6〕對學生進展有效的評價。評價可以使學生認識自己，樹立自信，有助于反思及調整自己的學習過程，平時重視形成性評價，對學生學習過程中的表現我經常會用鼓勵和開展性的口頭評價：”Youaregreat”“Youdidagoodjob”“Welldone”.英語教學工作總結篇6本學期，我擔任七年級的英語教學工作，由于教學經歷尚淺。所以，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深化研究教法，虛心向同事學習。經過又一個學期的努力，學到了很多珍貴的教學經歷。以下是我在本學期的教學情景總結：一、抓好學生的學____，進步學生的學習質量1、以教書育人為本，對學生進展品德的學習教育，是后進生，關心他們的紀律和學習情景，鼓勵他們的學習。2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學習狀態開展。二、按照教學常規環節開展教學工作。1、備課：課前認真地備好每一節課，寫好教案。既備教材，又備學生，針對學生分析^p、概括、表達本領差的特點，設計好教學方法。2、上課：課堂上盡可能調動學生的學習進取性，讓學生多動手、多動口，多動腦，讓課堂氣氛活潑起來，充分調動學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得。3、作業和輔導：作業的布置適量，有針對性，重點放在句形轉換、完成句子，作業都能做到全批全改，并做好評講工作，對學生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平時一些無心向學的學生，經過一個學期的耐心教育，學習興趣明顯進步，成績也有較大的進步。4、考試：本學期根據學校的要求進展了六次考試，每次的考試，都能做到查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調整學習方法，爭取更大的進步。三、貫徹教學大綱的聽、說、讀、寫進展教學：在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進展教學。聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，并且利用撐握英語進展訓練，還找一些專題訓練，進步學生的聽力。說：充分利用早、晚讀，鼓勵學生大膽讀書，平時讓學生在日常生活中，多說英語，課堂上多讓學生進展workinpair訓練，進步學生的口語本領，激發學生的學習興趣。讀：讀方面主要是進步學生的閱讀本領，先教識學生怎樣做這些題目，平時讓學生多做一些閱讀理解的短文，專門訓練，進步學生的閱讀本領。寫：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學主要傳授寫作方法，進展一些針對性的短文寫作，強調字數和書寫這些硬件的東西，平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的文章，從中進步學生的寫作本領。要完成上述四個方面的教學資料，教學中要重視培養學生良好的學習習慣。1、首先要樹立起學生的自信心。初學英語時，要有一個切合自己實際的目的，經過循序漸進的學習，在心中建立成就感。2、正確拼讀單詞。目的就是要培養學生從單詞的拼法確定其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的本領，做到“見形知其音，見音知其形”。3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能根本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地說，大膽地讀，注意克制畏難、害羞、不敢開口的心理。4、課堂內外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用必須的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進展不一樣的形式進展對話。也可以結合實物、圖片等用英語進展簡單的描術。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結合起來，增強學生聽的意識和說的本領。總之，學習英語必需要勤學苦練，要靠日積月累地堅持學習，要不怕困難，僅有這樣才能逐漸到達純熟運用的程度，到達能聽懂、看懂英語，能用這個工具進展交際的目的。四、其他方面：1、抓教學進度，合理安排時間，全級各科任老師互相配合，統一教學法進度，順利完成了本期的教學任務。2、級內各老師互相合作，完成了本期的分工任務。3、積極配合班主任的工作，和班主任多聯絡，溝通，互相促進學生的英語學習。五、存在問題：所教的班級中，有局部學生的根底較差，書寫也比擬潦草，學習跟不上，成績欠夢想。今后要在這兩個方面下些功夫：一是經過定分數的方法催促學生學習；二是對這些學生進展幫教，使他們改變學習態度，努力學習，力爭在下期的學習中有較大的進步。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經歷頗淺，許多地方存在缺乏，期望在將來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，獲得更好成績。英語教學工作總結篇7在各位領導和老師們的熱心支持和幫助下，我認真圓滿的完成了英語教學工作，積極完成學校布置的各項任務。一、師德表現平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。另一方面，老師的言行，學生極易照樣承受，很少去鑒別，因此，我本著要對學生的一生負責，認識到必需要正視自己的言行。以身作那么，才能為人師表。要求學生做到的，自己必須先做到。假如言行脫節，說做不一，己所不欲，勿施于人。我堅信擁有安康的人格品位，才能在學生中樹立威信、得到敬重，起到典范作用。首先感謝領導長期以來對我的信任和栽培，給了我長期堅守畢業班英語陣地的時機，不負眾望，在大家的通力配合下獲得了一些成績，經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績上下，都表達了我在這學期的教學成果。我明白這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自己進步，如何共同進步三個班的英語程度。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問、多想、多做，爭取進步。本學期我擔任六年級〔4〕、〔5〕、〔6〕班的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力施行課堂改革，積極探究小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調根底，為進一步學習打下根底。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氣氛、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。二、認真備課、面向全體授課在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經歷與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學方案，并不斷地加以改善修改。在傳授學生知識的同時，關心保護學生，特別是差生，課堂親密注意他們，教育他們求學勿半途而廢。在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識，使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學好各門知識的信心。三、在課堂教學中第一、在課堂上，認真授課，運用電腦、實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、老師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析^p、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。第二、在修改作業方面。學生的作業總是按時及時地修改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析^p。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一分析^p講解、幫助學生解決疑難習題，大大進步了教學質量。第三、在聽力方面。為進步學生的聽力程度，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。四、在輔導學生方面首先，根據我所任教班級的實際情況，優生不多，中差生卻俯視皆是。有人曾說：假如孩子天生就是優生，那教育還有什么功能？又談什么根底的素質教育呢？因此對占相對多數的中差生，我更應變嫌棄為喜歡，變無視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克制缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“承受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論；最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能好心理解他們，快樂地承受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和開展。五、在教研方面經常外出聽其他老師的課，從中汲取教學經歷，取長補短，進步自己的教學的業務程度。可以認真學習研究教學理論，新課程標準，理念，有針對性地應用于教學活動當中。積極參加區英語課題組的研究，主動配合我校英語科有關課題的研究工作。六、努力總結和發現問題，及時調整教學策略當然，在實際教學過程中，我還應積極理論，不斷探究，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規律，認真考慮，不斷探究。我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇，腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都不會計較個人得失，把它完成好。20xx年是幸福的一年，因為在這一年當中我付出著，收獲著，進步著，即將到來的20xx年同樣會用心面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業。英語教學工作總結篇8當前，我們生活在一個科學技術飛速開展、經濟全球化的形勢下，隨著我國參加WTO，英語作為一種對外交流的語言，它的重要性日益突現。家長、幼兒對英語的學習有需求。為適應社會的開展與需求，顧此，我園開展以英語為辦園特色。自開展英語教學以來，幼兒園積極創設合適幼兒開展的英語環境與條件，以促進幼兒熟悉英語語音、培養幼兒的語感為目的，并將素質教育融于英語教學之中，將英語教學與適時教育融為一體，使幼兒英語口語會話、交往等才能有了很大的進步。以下，是我對本班在這學期開展英語教學活動的一些總結。自開展英語教學以來，我們一直把培養幼兒對英文的興趣擺在第一位。興趣是幼兒學習的內在動力，也是教育成功的關鍵，在施行過程中，我們從進步幼兒的興趣入手，注重培養幼兒學習的積極性，讓幼兒在玩玩、樂樂的愉悅活動中學習英語。首先，在教育目的的制訂上我們立足幼兒期幼兒的特點，將目的制訂得粗淺易承受，我們的英語教育注重口語培養，以聽說為主，不搞認讀，堅持聽說整合，先聽后說，以聽促說，自然習得的原那么，培養幼兒學習的興趣和對語言的敏感性，培養幼兒初步使用兩種語言進展交際的才能，培養幼兒良好的學習習慣和各種根底技能。其次，在教育內容的選擇上我們力求符合幼兒的身心特點，注重選擇幼兒親身經歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內容，且生動有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感愛好，其難度既符合各年齡幼兒的開展特點，又略高于幼兒的年齡程度，使幼兒既不至于感到太難，又感到有一定的挑戰性。第三，在教學方法上我們以游戲為主，各種教學方法靈敏交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調動幼兒學習的興趣。我們經常借助實物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜歡的事物，讓幼兒在玩樂中學習英語，進步了學習英語的興趣。如：在教幼兒學動物類單詞時，我們準備了各種動物玩具和圖片，以游戲的形式讓幼兒在玩游戲的過程中學習相應的單詞，幼兒很感興趣。在培養學生們對英語的興趣的同時，我們還注意為學生們營造一個比擬好的語言學習環境。幼兒的形象思維占主導地位，多給幼兒提供感知英語的信息，讓幼兒置身于英語環境中，對幼兒學習英語極有幫助。我們首先創設了耳濡目染的認知環境，在走廊、櫥窗、班級墻壁等處貼上插圖，標上英文，隨時給幼兒提供英語刺激，讓幼兒置身于英語環境中；在活動室里設置英語角、卡片角，老師和幼兒共同將學過的單詞、日常用語形象的畫在小卡片上，注上英語、漢語等插在英語角里，或提供一些彩色的英語圖書；適時播放英文歌曲、兒歌。其次，創設讀讀講講的語言環境，以培養幼兒的英語語感和聽力。如每天進園老師都和幼兒用英語打招呼，長此以往就會形成“雙語問候”的習慣。而在其他生活環節中，老師更注重創設一些英語情境，例如：洗手前，老師說一聲“please”，游戲前說一聲“Areyouready？”排隊時說一聲“Lineup”。另外，老師還有意識地設置一些英語對話情景，讓幼兒自由學、自由練、自由交往。此外，為了進一步進步教學質量，我們還對自己本身的英語知識進展了補充和進步。通過各種參考書籍以及互聯網上的各種渠道，向同行們取經，增長了在幼兒英語教學方面的經歷。在總結成績的同時，我們也清醒地看到，教育工作中還存在著一些薄弱環節和不容無視的問題，這些問題都需要我們在今后的工作中認真加以解決。故此，在今后的工作中，我們必定遵循我園的教育目的——創辦英語特色園。把以后的英語教學活動開展得更好。英語教學工作總結篇9本學期我擔任初一年級的英語教學任務。回首這一學期的教學工作，感觸很多。1、認識教材理解學生對于新教材，大家都是處在探究探究的階段；但是同時，我也看到了許多前輩老師豐富的教學經歷。新教材是由人教出版的GOFORIT，這套教材內容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語根底的學生，同時該教材營造了一個傾向外鄉化語言的環境，很多內容對于國內學生理解起來有點難度。和以前的教材相比，GOFORIT的起點比擬高，單詞的呈現比擬多，難度也很大。而作為學習該教材的本屆學生來講，他們小學學的英語是“xxx英語”，好多學生不能學以致用。在這樣的情況下，感覺上課難度還是比擬大。2、因材施教掌握難度我們常說，教學就是教與學的過程，兩者是互相聯絡，學生是被教的主體。因此，理解和分析^p學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得理解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易承受。在經過幾次新教材教研活動后，感覺受益匪淺，于是開場學會根據學生的'實際情況有意識的把教材的難度降低，比方聽力在本套教材中難度比擬大，我就把聽力的形式進展適當的改進，讓學生更容易聽懂，不斷進步學生的積極性。我想這大概就是教育學中所說的“備教法的同時要備學生”。同時根據不同的班級的學生性格特點，我也采取了不同的策略。開展各種各樣的小組活動，讓他們討論合作，鼓勵他們積極發言，一個學期下來，總體來看，兩個班的成績均有進步。3、調動氣氛參與鼓勵在課堂教學開展過程中，我感覺學生一局部不愿意起來發言：一個是教材比擬有難度，怕講錯；另外一個是學生膽子比擬小。針對這樣的情況下，我把教材難度降低，并采取表揚和鼓勵的方式。同時，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違背紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓本來正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的程度，以致影響教學效果。我以后必須努力克制，研究方法，采取有利方法解決當中困難。4、加強穩固分批對待因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。每次教授了新單詞以后，我都及時抽時間給他們聽寫，并認真修改。有時候，課文里出現的精彩實用的句子，我也要求學生背下來，我把4個同學分成一個小組，讓成績相比照擬好同學擔任小組長，這樣想偷懶就比擬難了。對于聽寫背書不理想的學生，我一般會在課后把他們留下來重新聽寫。或者是根據實際掌握情況，重新教授單詞。直到合格為止。而對不同根底的學生，我給他們的底線也不一樣。一開場我都是統一要求所有的學生，后來我感覺這樣不符合實際。有些學生對語言的感知才能本身就比擬差，越是統一要求，他就開場抵抗，其實到最后什么也沒有學到。因此，我就把學生分開，一般的，大局部同學的要求是統一的，而小局部承受才能比擬差的同學，我就用相對低一點的標準給他們，這樣做以后學生明顯多了。在這一個學期的工作中，感覺自己尚存在很多的缺點：對教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優秀的老師的優點都沒有學到，聽課的次數也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，要不斷地其他老師前輩學習，不斷進步教學程度。英語教學工作總結篇10光陰飛逝，歲月如梭，充滿著活力和活力的小學英語又陪我走過了一個年頭。我也不知不覺完成了半學期的小學英語工作。在這個學期里，我擔任四年級一班和六年級一班的教學工作，在這個學期里，我付出辛勞，但也收獲成功，我與我的學生們一起品味了成長的苦與樂。下面就自己的教學工作總結：一、備課方面在教學中，我認真備課，結合自己的教學經歷與學生的學習情況，認真寫教案。“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機。”雖然，我們每學期都會提早組織老師提早備課，每學期我們都在用別人的教案來上自己的課。殊不知，每個人的教學手段不同，教學程度上下不等，學情不一樣等問題都普遍存在。假如我們沒有根據實際情況詳細備課，那上課的效果就可想而知了。因此，每天我都花費大量的時間在備課和制作課件上，有時候精心備的課在課堂上得到絕大局部的孩子喜歡，我覺得自己的辛苦付出是值得的。二、在課堂教學方面小學階段英語教學的目的是激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調根底，為進一步學習打下根底。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氣氛、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。因此我在備課環節上，會想方設法，用各種有趣的活動調動學生的學習興趣，我也會根據不同年級設計不同的教學環節和活動。四年級學生，我會比擬注意學生的根底知識，發音和運用，以及孩子們的學習習慣；六年級學生，因為是在復習，所以當學生面對他們已經學過的知識時會覺得比擬枯燥，我更要擅長調動孩子們的學習興趣，讓孩子保持學習興趣的同時，還可以養成自主學習的良好習慣以及培養他們綜合運用語言的才能。一個學期下來，我所帶的四年級一班的學生雖然兩極分化比擬嚴重，但是大局部的后進生的學習態度很好，聽課的狀態也很好，成績也有明顯的進步。六年級的學生相對而言比擬急躁，聽課的習慣和學習習慣還有待加強。三、作業方面我覺得小學英語，更多的是要關注孩子們的英語口語以及在情境中能運用英語交流。所以，一切的筆頭練習我幾乎都是在課堂上完成，回家的作業要么不安排，要么就是以讀書和配音為主，看有關英語的電視電影。學生的課堂作業，假如是普遍性錯誤，我會面對全班同學重復講解、分析^p。針對個別學生的作業還采取面批面改的方法，一一分析^p講解、幫助學生解決疑難習題，大大進步了教學質量。三、輔導學生方面我所帶的兩個班級的學生，雖然優生多，但中差生也多。有人曾說：假如孩子天生就是優生，那教育還有什么功能？又談什么根底的素質教育呢？初為人母的我，與以往不同的是，面對班上的中差生，我沒有嫌棄他們，或者因為他們差而放棄他們。反而給了他們更多的關心和幫助。平時，課堂上我會時刻關注、提醒和提問他們。我會根據每個孩子在課堂上的微小變化而去表揚他們，肯定他們，并且獎勵他們。我知道，他們之所以差，除了根底之外，更多的時候還是缺乏關愛，缺乏自信心。只有找到自信心，才會讓他們化被動學習為主動學習。差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。在自己的努力之下，很多孩子都在漸漸的進步，并且對英語也很感興趣。雖然進步的學生還是有很多，但兩個班中還是存在幾個比擬差的學生，無論是在行為習慣、學習習慣或是成績上都比擬差，需要老師花更多的時間去關注他們。四、缺乏之處1、一個學期的教學工作，有成功之處，自然也有缺乏之處。一個學期下來，無論是四年級或是六年級，兩個班中都仍然存在一些學困生，這些孩子的學習成績沒有明顯的進步，學習習慣也存在很多不如人意的地方。雖然在這些孩子的身上也付出了很多，但結果卻不是很理想。輔差是個需要時間和耐心的馬拉松似的教學工作，在以后的日子里還是要多想些方法，進步孩子們的聽課效率的同時更要走進孩子們的心里去，讓他們化被動學習為主動學習是我們輔差的最終目的。2、教學中，雖然自己也在認真的備課，做課件，但是更多的還是過于注重學生的口頭練習，在筆頭練習方面略微欠缺，這都是以后教學中要整改的方向。只有做一個擅長反思的老師，才會有更大的進步。因此，回憶自己一個學期的工作，做的好的方面，下個學期我將會繼續堅持，假如不好的方面，下學期將會摒棄并有所創新。在下個學期的工作中，我會盡最大努力去工作，爭取讓學生們都能有新的進步。英語教學工作總結篇11轉眼一學期的教學工作完畢了，在這一學期里，我嚴格要求自己，并結合本校學生的實際情況，使教學工作有方案、有組織、有步驟地開展。為使今后的工作獲得更大的進步，現對本學期以來的教育教學工作做以下總結，希望能發揚優點，克制缺乏，總結經歷教訓，使下學期的工作更上一層樓。一、抓好學生的學____，進步學生的學習質量。1、以教書育人為本，對學生進展品德的學習教育，特別是后進生，關心他們的紀律和學習情況，鼓勵他們的學習。2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學習狀態開展。二、按照教學常規環節開展教學工作。1、備課：課前認真地備好每一節課，寫好教案。既備教材，又備學生，針對學生分析^p、概括、表達才能差的特點，設計好教學方法。2、上課：課堂上盡可能調動學生的學習積極性，讓學生多動手、多動口，多動腦，讓課堂氣氛活潑起來，充分調動學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得。3、作業和輔導：作業的布置適量，有針對性，重點放在單項選擇，句形轉換、完成句子，作業都能做到全批全改，并做好評講工作，對學生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平時一些無心向學的學生，經過一個學期的耐心教育，學習興趣明顯進步，成績也有較大的進步。4、考試：本學期進展了大大小小的考試十幾次次，每次的考試，都能做到查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調整學習方法，爭取更大的進步。三、貫徹教學大綱的聽、說、讀、寫進展教學：在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進展教學。聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，并且利用撐握英語進展訓練，還找一些專題訓練，進步學生的聽力。說：充分利用早、晚讀，鼓勵學生大膽讀書，平時讓學生在日常生活中，多說英語，課堂上多讓學生進展workinpair訓練，進步學生的口語才能，激發學生的學習興趣。讀：讀方面主要是進步學生的閱讀才能，先教識學生怎樣做這些題目，平時讓學生多做一些閱讀理解的短文，專門訓練，進步學生的閱讀才能。寫：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學主要傳授寫作方法，進展一些針對性的短文寫作，強調字數和書寫這些硬件的東西，平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的文章，從中進步學生的寫作才能。要完成上述四個方面的教學內容，教學中要重視培養學生良好的學習習慣。1、首先要樹立起學生的自信心。初學英語時，要有一個切合自己實際的目的，通過循序漸進的學習，在心中建立成就感。2、正確拼讀單詞。目的就是要培養學生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的才能，做到“見形知其音，見音知其形”。3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能根本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地說，大膽地讀，注意克制畏難、害羞、不敢開口的心理。4、課堂內外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進展不同的形式進展對話。也可以結合實物、圖片等用英語進展簡單的描術。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結合起來，增強學生聽的意識和說的才能。總之，學習英語一定要勤學苦練，要靠日積月累地堅持學習，要不怕困難，只有這樣才能逐漸到達純熟運用的程度，到達能聽懂、看懂英語，能用這個工具進展交際的目的。四、其他方面：1、抓教學進度，合理安排時間，全級各科任老師互相配合，統一教學法進度，順利完成了本期的教學任務。2、級內各老師互相合作，完成了本期的分工任務。3、積極配合班主任的工作，和班主任多聯絡，溝通，互相促進學生的英語學習。五、存在問題：所教的班級中，有局部學生的根底較差，書寫也比擬潦草，學習跟不上，成績欠理想。今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分數的方法催促學生學習；二是對這些學生進展幫教，使他們改變學習態度，努力學習，力爭在下期的學習中有較大的進步。以上就是我在本學期的教學工作總結，由于經歷頗淺，許多地方存在缺乏。在將來的日子里，我將不斷總結經歷，發揚優點，改進缺點，不斷探究新的教學方法和教學手段，激發學生的學習興趣和積極性，進步教學質量，爭取更好成績，讓領導滿意、讓家長滿意、讓學生滿意。英語教學工作總結篇12本學期我擔任了五〔4〕、〔5〕的英語教學。各班學生人數多，管理難。但學生學習英語興趣較濃，因此，我對五年級英語教學工作也不敢怠慢，認真學習，深化研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲得了很多珍貴的教學經歷。以下是我在本學期的教學總結：理解和分析^p學生情況，有針對地教。對教學成功與否至關重要。最初接解教學的時候，我還不懂得理解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材想方設法令課堂生動，學生易承受。使學生在學中樂，樂中學，從而對英語這門學科產生更濃重興趣。教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的才能，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心這就很講究方法了。上課內容豐富、現實。教態自然、講課生動，難易適中照顧全部就自然可以吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚。因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心自學，違背紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓本來正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的程度，以致影響教學效果。我以后必須努力克制，研究方法，采取有力方法解決當中困難。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。在早讀時，我堅持下班理解情況，發現問題及時糾正。課后發現作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。另外，對局部不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，進步他們的才能。經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績上下，都表達了我在這學期的教學成果。我明白這并不是最重要的，重要的是本學期后如何自己進步，如何保持五〔4〕班學生學習英語的興趣，進步五〔5〕班的英語程度。因此，無論怎樣辛苦，我會繼續努力，多問，多想，多像前輩學習，爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結，五年級英語教學還存在許多地方的缺乏，希望在將來的日子里，能在各位領導、老師、前輩的指導下，獲得更好成績英語教學工作總結篇13光陰荏苒如白駒過隙有時感覺它快得讓人窒息。不知不覺一個學期即將畫上句號，又該提筆寫上“本學期的教學工作總結”了。本學期我在小學六年級英語教學工作中自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。不知不覺我在英語教育的崗位上已經7個年頭了。我深化地體會到了做一名英語老師的艱辛和快樂我喜歡孩子，喜歡每一個學生，但不是所有的時候喜歡所有的學生。我熱愛工作，但不是所有的時候熱愛所有的工作。當一天的老師是容易的，但是每天都當好老師是難的。想起書中的話語：做最好的老師，首先要做最好的自己，做最好的自己。“做最好的老師”是一種平和的心態，也是一種激情的行動；是平凡的細節，也是輝煌的人生。我平時在教學過程中，會根據學生的特點采取不同的教學方法，獲得了一點成績。下面就以下幾個方面進展總結一、激發學生學習興趣英語是一門外語，對學生而言，既陌生又困難，尤其是在流動性比擬大的民辦學校，要教好英語，就要讓學生喜歡英語，讓他們對英語產生興趣。因此，我經常結合所教的內容，講一些日常生活的事例，或淺而易懂的故事，這樣既能擴大學生的視野，又能集中學生精神，使他們覺得課堂氣氛不那么單調、枯燥。同時興趣來自這個年齡段孩子的好奇心，英勇來自于希望和鼓勵。沒有賞識，沒有成功，也人教版新目的初二下英語同步輔導〔一〕初中二年級下就沒有了自信，沒有了希望。調動學生學習的積極性、主動性，進步課堂的教學質量，按時完成教學任務。二、英語聽、說、讀、寫方面的情況英語是語言。一種需要讓學生多讀，多講，多練的語言，所以，抓晨讀是必要的，兩兩對話，四人一小組臨時結合鍛煉，利用身邊的任何一次時機盡量進步學生的讀，聽才能。注重以學生為主體、老師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析^p、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。同時需要理論武裝自己，需要不斷為自己充電，利用課余時間學習一些教學理論，新課程標準，理念，有針對性地應用于教學活動當中，積極參加各種教研活動。總之，我們不是最優秀的老師，但是我們可以做到孩子們最喜歡的老師。一個鼓勵的眼神，一種肯定的體態語言，一次耐心的個別輔導，一句贊揚的話語都將成為一個受孩子喜歡的老師的奠基石。由于教學經歷還有缺乏，所以在教學過程中也走了不少彎路，我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步。“路漫漫其修遠兮”“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”。讓我們團結起來師生共同進步。英語教學工作總結篇14日月如梭，猶如白駒過隙，20xx年春季學期即將劃上了句號。回憶一學期來的教學工作，有辛酸，也有歡樂；有彷徨，也有收獲。本學期我擔任八〔3〕、八〔4〕兩個班的英語教學工作，由于教材的不斷改革，從事二十幾年教學工作的我不敢怠慢，認真學習，運用多媒體教學，深化研究教法，不斷總結教學的成功與失敗的經歷。在上級主管部門的正確領導下，在學校領導的直接指導下，我較好地完成了本職工作，獲得了一定的成績。為了在以后工作中更好的發揮自己的優勢，及時總結經歷，汲取教訓，下面把本學期的教學工作體會簡單地作個總結。根本情況我所任教的兩個班的學習情況不一樣，一個班的學生比擬活潑，有一半的學生學習積極性比擬高，所以課堂氣氛較活潑，成績也比擬穩定。而另一個班的同學比擬沉靜，學習不活潑，尖子生相對較少，中下生占大多數，這給教育教學工作帶來不利因素。面對學生素質的參差不齊，該任何展開教育教學工作呢？一、鉆研教材，向四十五分鐘要質量。在教育教學工作中，本人積極認真學習新課標、新教材，將教材、教法、學法盡可能完美地結合，積極、認真備好每一個節課〔備學生、備課程、備情景、備自己、備設計等〕，上好每一節課，充分發揮課堂四十五分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業負擔。在課堂教學中，培養學生聽、說、讀、寫的綜合才能，側重培養學生的閱讀才能和語言運用才能。課堂上盡量用英語講英語，這樣能使學生更多地接觸英語，每節課用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進展不同的形式進展對話。同時結合實物、圖片等用英語進展簡單的描術，培養學生的語感。二、因材施教，重視學生的輔導工作。學生在學習英語的過程中，會出現好差兩極分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。為此，我制定了詳細的方案和目的。對這局部同學進展有方案的輔導，也就是“補差”。對他們進展適當引導，耐心教誨，而且多鼓勵他們，漸漸地進步他們的成績。三、努力建立融洽的師生關系。熱愛學生，平等地等待每一個學生，用自己滿腔的愛去關心、尊重他們，耐心細致地指導他們，溝通和他們之間的思想感情，使自己成為學生歡送和愛戴的人。在教學工作中，我努力進步自己對學生的親和力，與學生建立和諧友好的關系。課堂上我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光，激起他們的求知欲。四、確立與新課程相適應的教育觀念。學生是學習的主體，學生的真實狀態是決定有效課堂教學一切活動的出發點。老師不能代替學生，不能“一言堂”，要把課堂還給學生。師生之間應該積極互動、共同形成新的教學過程。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析^p、考慮，從而明白道理和掌握規律。五、存在的問題與今后的努力方向在過去的一學期中，有過收獲，也有失落。存在的問題是：班級整體學習氣氛不濃，學生整體根底差，局部學生學習態度不端正，學習自主性差，不能獨立完成作業。今后在教學工作中要討論新的教學方法，優化課堂教學，多給學生學法指導，加強與學生之間的互動；加大英語寫作訓練力度，進步學生的綜合運用知識才能。在以后的教育教學中不斷努力改進和完善自己的教學，使自己的工作上一個新臺階；使班級學生的成績在原有的根底上有更大的進步。英語教學工作總結篇15五年級上冊英語教學工作總結本學期我擔任五年級的英語教學工作，本年級共有學生16人，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調根底，為進一步學習打下根底。在于是，我在教學中我嚴格遵從這一目的目的要求，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力施行課堂改革，積極探究小學英語快樂課堂。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氣氛、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學理論總結一下教學情況：一、認真備課、面向全體授課在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經歷與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學方案，并不斷地加以改善修改，做好課前準備。在傳授學生知識的同時，關心保護學生，特別是差生，課堂多關注他們，教育他們做一個好學的學生。在思想教育的同時，還耐心地輔導學生，使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學習的自信心。二、在課堂教學中第一、在課堂上，認真授課，運用電腦、實物教具、簡筆畫，情景教學、體態語言等方法來啟發、教育學生。與學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、老師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我及時講解，讓他們多練習，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。第二、在修改作業方面。學生的作業總是按時及時地修改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析^p。針對個別學生的作業還采取面批的方法，一一分析^p講解、幫助學生解決疑難習題。第三、在聽力方面。為進步學生的聽力程度，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書，記單詞比賽。三、在輔導學生方面首先，根據我所任教班級的實際情況，優、中、差生平分秋色。有人曾說：假如孩子天生就是優生，那教育還有什么功能？又談什么根底的素質教育呢？因此對中、差生，我更應變嫌棄為喜歡，變無視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克制缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能好心理解他們，快樂地承受他們，因此促進了中、差生不同程度的進步和開展。四、努力總結和發現問題，及時調整教學策略當然，在實際教學過程中，我還應積極理論，不斷探究，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規律，認真考慮，不斷探究。英語教學工作總結篇16本學期來，本人在學校各位領導和老師的熱心支持和幫助下，認真做好教育教學工作，積極完成學校布置的各項任務等方面做了一定的努力.下面我把這一學期的工作做簡要的匯報總結。一、師德表現平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習.配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤，服從安排。無論是與學生還是其他老師，互相之間關系都融洽。二、教育教學情況本人認真備課、上課、聽課、評課，及時修改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識構造，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。在教學工作中，我注意做到以下幾點：1、深化細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點，并注重參閱各種資料，理出一條符合自己學生的知識線索，制定符合本校學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真并不斷歸納總結進步教學程度。中國教育2、認真上好每一節課。上課時著重學生的訓練，注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合才能的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中進步學生的思維素質，保證每一節課的質量。3、認真及時修改作業，注意聽取學生的意見，及時理解學生的學習情況并有目的的對學生進展輔導。4、堅持聽課，注意學習組里或組外其他有老師的教學經歷，努力探究合適自己的教學形式。本學期平均每周聽課一到二節，尤其是在聽優秀老師參加的市優質課的講課，對自己的教學促進很大，使我理解了如今英語教學的動向和開展趨勢。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，進步教學程度。5、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用.通過開公開課，使自己的教學程度得到很大的進步，但也使我意識到了自己在教學方面的缺乏之處，從而更促進了英語教學。6、加強與備課組老師的合作，團結共進，精誠協作，經過一個學期的努力，我終于較好地完成了學校交給我的教學任務。英語教學工作總結篇17歲月匆匆，光陰荏苒，不覺高考已完畢。在學校領導和年級組的正確領導下，我們較為圓滿的完成了本屆高考任務。本學年，我擔任了高三文〔1〕、文〔3〕班的英語教學工作。回憶高三這一年，對老師和學生來說都是一次磨礪，是充滿了挑戰和艱辛的一年。既繁忙，又充實，也有許多值得總結和反思的地方，現將本學年度的英語教學工作總結如下：一、深化細致地備好每一節課在備課過程中，我根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案，每一課都做到“有備而來”。每堂課都在課前做好充分的準備，認真鉆研教材，力求準確把握重點、難點，把手頭的教材吃透并認真消化，同時把以前學過的相關的知識點和新的知識點串聯起來，到達“溫故而知新”。在課后及時對本節課作出總結，寫好教學反思。二、認真努力地上好每一節課在充分備課的根底上，每節課都能以飽滿的熱情，溫和、友善的態度面對學生，盡可能的保證每節課的教學質量，進步課堂45分鐘的效率。我努力增強自己的上課技能，使講解明晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。三、完善修改作業認真修改作業及周練試卷及寫作，并及時進展反應，作出針對性地講解，力求做到精講精練。有針對性、有層次性地對各種輔助資料進展挑選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進展課堂集體訂正，進展透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法。四、施行分層次教學，注重輔差導優，效果良好針對學生的現狀，施行分層次教學，因材施教，對優生和差生分別組織輔導，讓優生更尖，讓差生跟得上，防止一刀切的弊端。對于根底好的學生，注重他們學習和做題才能的培養。同時加大后進生的輔導力度，對后進生的輔導，并不限于知識性的輔導，更重要的是學____的輔導，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。五、備課組的群策群力，精誠合作在這一年中，在備課組長的帶著下，高三英語備課組每一位老師都非常敬業，分工合作，從整個復習方案的制定、復習內容的整理到每周一次的測試，老師們都可以充分發表自己的高見，提出合理的建議，精心選擇合適學生們實際程度的各類試題，毫無保存地分享各種資料等。高三英語備課組從暑假補課開場，提早轉段，從狠抓學生根底著手，細致扎實復習初中教材。之后，蘇主任歸納整理了一套語法專練，我們又扎扎實實過了一遍語法，通過高考英語成績證明，這種做法是行之有效的，也讓我深切地感受到，一個年級的教學是否成功，在很大程度上取決于各個備課組是否可以團結協作，做好方案，調動起每位老師的積極性。假如這項工作做好了，就可以提升整個備課組的活力，從而進步整個年級的學科教學程度。六、對學生進展心理疏導，樹立自信英語教學質量能否獲得打破，最終取決于學生的努力程度和學習潛能的發揮。對于大多數學生來講，考試制勝的關鍵就是要做到心理穩定、思路明晰，在心理、思維、體力等方面保持穩定，沉著應對各種題目，最終獲得優異成績，享受成功的喜悅。因此，從進入高三復習時就應注意學生心理安康方面的教育，從生活上、學習上關心學生，多與學生聊天、交流，教給學生自己調節放松的方法，盡量幫助學生消除不良的心理因素，注重學生良好學習習慣的培養和正確學習方法的指導，樹立起學好英語的必勝信心。第一、合理制定復習方案并注重方案的落實與完善認真分析^p各個班級學生的學習狀況，研讀英語高考考試大綱，結合對歷年高考中出現的難點、重點及熱點等語言現象進展了非常詳細而認真的分析^p，制定出切合學生實際的教學方案，科學合理的教學方案是整個教學順利進展的行動指南。第二、立足課本，精選練習，穩固強化根底知識。對于英語教學，我們要立足教材，夯實根底知識。在進展根底知識的復習上，穩固和加深對根底知識的理解和掌握，提升學生解決問題的才能。教學和復習都應該注重實效，實實在在地為學生效勞，做到真正掌握所學知識，靈敏解題，從而到達“以不變應萬變”。第三、鼓勵優生，鼓勵后進生進入高三后，局部學生處于亞緊張狀態，因此，思想教育也成為平常教育中的重點之一。利用業余時間對這局部同學進展有方案的思想教育和輔導工作，同時注意保護和調動各個層次學生學習的積極性，學生到了復習階段，學習任務繁重，來自各方面的壓力較大，老師的關心與鼓勵會對學消費生重要的影響，總體上還是到達了較好的效果。本學年的教學工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有缺乏。在今后的工作和學習中，我要更加嚴格要求自己，以優秀老師為典范，做到勤奮求學，嚴謹治教，努力提升自身綜合素質，不斷進步教育教學程度，做一名快樂而充實的教育工作者。英語教學工作總結篇18本學期我主要從事初三畢業班的英語教學工作。目前中考英語試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來愈高，不僅加強了對英語根底知識的考察，更突出了對運用知識的才能的考察。結合我所帶初三學生的實際情況，我主要采取了“三輪復習法”，即要求先全面學習，后進展重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統全面又有所側面的復習，能使學生較好地掌握所學的知識考出優異成績。第一輪復習階段針對學生對已學根底知識，因時間久，局部已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原那么，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好根底知識的復習。這一階段應按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進展梳理，同時應注重根底詞匯、詞組、句型的過關〔從近幾年中招試題看，逐漸加強詞匯、詞組的考察〕并通過配套練習、復習檢測形成才能。在復習過程中，我還要采取一些必要的措施來穩固和增強復習效果。如做到：〔一〕每次上課前都將本課20個左右重要詞組編寫成句，板書到黑板上由學生抄寫翻譯，并且找到相關的詞組〔二〕根據復習內容，布置適量的難度適中的練習；〔三〕循環考試，即每學完一局部后，進展階段性測試，對試卷進展評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。第二輪復習要求突出重點，結實掌握。在總攬教材，學生對根底知識掌握得比擬扎實根底上，相應地進步要求，進展系統整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學