功能自閉癥與亞斯伯格癥學(xué)生之教學(xué)與輔導(dǎo)臺(tái)灣師大特教糸張正芬2009320■高功能自閉癥癥狀較明確’通常在三歲左右被診斷出來(lái)亞斯桕格癥以往多在8歲以後才被診斷岀來(lái)有些甚至到青少年丶成人才被診斷出來(lái),未被診斷者亦大有人在。目前亞斯柏格癥的診斷年齡已經(jīng)下降’人數(shù)也逐漸增加國(guó)內(nèi)對(duì)亞斯柏格癥的敏感度提高·診斷能力増加2009320對(duì)批評(píng)過(guò)於敏威有些可以正確回答符合情境的問(wèn)題,但卻無(wú)法在真實(shí)的生活中執(zhí)行和人說(shuō)話(huà)時(shí)較難保持適當(dāng)?shù)木嚯x或音量能理解簡(jiǎn)單的情緒’對(duì)複雜情緒的理解與表達(dá)較有困難(如尷尬丶委屈丶沮喪等)不易理解他人觀點(diǎn)丶想法丶信念等,同理心弱,不容易感同身受一心智理論的問(wèn)題2009320心智理論的不足難以預(yù)測(cè)別人的行為■很難了解他人的意圖或他人行為的動(dòng)機(jī)不知如何解釋自己的行為■難以了解自己或別人的內(nèi)在情緒難以瞭解自己行為對(duì)他人的影響難以預(yù)測(cè)他人已經(jīng)了解些什麼■難以知道別人是否對(duì)自己的話(huà)題有興趣2009320隨著年齒增加’社會(huì)覺(jué)知提高生氣難過(guò)挫折口語(yǔ)攻擊行為攻擊■自傷或自我刺激焦慮丶憂(yōu)鬱■其他∶如尖叫丶走動(dòng)破壞丶離開(kāi)人群等當(dāng)然,也有越來(lái)越能修正自己的2009320綜合一些研究■社會(huì)互動(dòng)情境中他們認(rèn)為重要的東西’可能我們認(rèn)為是枝微末節(jié)我們認(rèn)為重要的東西’他們可能認(rèn)為無(wú)意義丶不喜歡→他們所重視的可能和我們所重視的不同→觀點(diǎn)與魚(yú)度不同→是他們有心智理論的問(wèn)題還是我們有心智理論的問(wèn)題?由靈魂之窗所透露的訊息·他們?nèi)菀缀雎浴虿豢纯吹蒙儇蓟蚩床欢?009320溝通方面學(xué)究式語(yǔ)言:如使用過(guò)度正式丶精準(zhǔn)的語(yǔ)言’或超乎年齡的用話(huà)口語(yǔ)能力不錯(cuò)’單向說(shuō)話(huà)居多’雙向溝通不易對(duì)自己感興趣的話(huà)題’會(huì)滔滔不絕的遽說(shuō)(常具深度及廣度)’常獨(dú)占話(huà)題,但對(duì)聽(tīng)者反應(yīng)的覺(jué)知差不容易由別人的感覺(jué)丶話(huà)語(yǔ)修正自己的言談容易出現(xiàn)強(qiáng)辯丶過(guò)度堅(jiān)持的語(yǔ)言聲音丶語(yǔ)調(diào)、音量怪異■非口語(yǔ)的溝通不佳’含手勢(shì)丶表情丶肢體動(dòng)作等的理解與表達(dá)2009320溝通方面的問(wèn)題■語(yǔ)言表達(dá)常優(yōu)於語(yǔ)言理解一語(yǔ)言理解是相對(duì)弱項(xiàng)語(yǔ)用困難—一般對(duì)話(huà)較無(wú)困難,但配合情境的語(yǔ)言使用較有困難’常表現(xiàn)的是未加修飾的直接的丶違反情境或禮貌原則的表達(dá)。不容易學(xué)會(huì)的是討價(jià)還價(jià)、雙關(guān)語(yǔ)丶揶諛話(huà)丶奉承話(huà)丶反諷丶玩笑話(huà)等表裏不一的語(yǔ)言2009320談話(huà)時(shí)的合作原則∶說(shuō)者和聽(tīng)者為實(shí)現(xiàn)同一目標(biāo)而努力數(shù)的準(zhǔn)則:不多也不少(前提能力知道對(duì)方的背景知識(shí))質(zhì)的準(zhǔn)則:真實(shí)可靠的