《烏鴉喝水》第二課時【學案】部編版語文一年級上冊_第1頁
《烏鴉喝水》第二課時【學案】部編版語文一年級上冊_第2頁
《烏鴉喝水》第二課時【學案】部編版語文一年級上冊_第3頁
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文檔簡介

《烏鴉喝水》第二課時（學案）部編版語文一年級上冊一、課文內容概述在第一課時，我們看到了一個聰明的烏鴉，使用小石子讓水位上升，從而喝到了飲水。此時的教學目的是讓學生了解烏鴉的聰明才智，并能引導學生感受到動物的智慧。而第二課時，我們將繼續深入這個話題，從故事教學中引導出細節分析、心理感受等，提高學生的閱讀理解能力，這是此次教學的重點所在。二、教材分析1.識字本課的核心詞匯包括“小石子”、“多虧”、“喜出望外”等。請教師在上課前給學生講授這些生詞的釋義，幫助他們在閱讀中準確理解文意，提高識字能力。在教學過程中，需要教師多次反復呈現這些生詞的出現場景，幫助學生加深記憶。2.內容分析本課的教學內容主要圍繞烏鴉喝水展開，學生將深入認識烏鴉的聰明以及動物的智慧。教學過程中，教師應注重講解文章的主旨，引導學生認識到文章的核心思想，理解其中的細節和心理活動。3.表達方式《烏鴉喝水》采用的是生動形象的描寫方式，引導學生通過字里行間感受到烏鴉活潑靈動的形象，從而增強學生對故事情節的理解和感受能力。在課堂教學中，老師需要鼓勵學生充分利用想象力，讓他們能夠從自己的角度去感受文章中的形象和情感。三、教學過程1.導入（5分鐘）教師可以在黑板上寫下“烏鴉喝水”，讓學生講述上一次課的故事情節，通過提問引導學生對課文進行回憶和復述。同時，再次強調烏鴉的聰明才智，鼓勵學生尊重和愛護動物。2.閱讀課文（15分鐘）請學生安靜閱讀本次課文，同時觀察、揣摩、體會文章中的人物語言、表情和動作等。這里要求學生注重理解文章細節，理清文章中的邏輯關系。教師可以通過提問和指導，幫助學生理解文章，并引導他們對其中的細節和情感展開積極思考。3.細節分析（15分鐘）請學生描述文章中表達的新情節和信息，并思考以下問題：烏鴉為什么找到了小石子？烏鴉在使用小石子的過程中，有哪些方法？烏鴉最終喝到水時的驚喜情緒是怎樣的？4.心理感受（10分鐘）請學生談一談自己在閱讀過程中的感悟。他們可以從以下角度展開：對烏鴉聰明才智的感受；對動物智慧的認知；對故事背后的思考和啟示。在教學過程中，老師需要引導學生更多地從自己的角度出發，感受作者的意圖和內涵。5.總結（5分鐘）請教師引導學生，結合自己的想法，理解并總結這篇文章的主旨。四、教學反思通過本次課的教學，我們激發了學生的閱讀興趣和思考能力，同時培養了他

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