少先隊輔導員工作隨筆我的〃幸福看世界〃每周一，在我們幸福路小學的升旗儀式上，都會有一個“幸福看世界〃的環節，是由老師帶著學生認識一個國家，了解這個國家的風土人情。這周輪到了我，要我講的是沙特阿拉伯。這個“幸福看世界〃的環節，已經進行了好幾周，大家的形式根本上都是“老師+學生〃，拿著地球儀在臺上講。前兩周，我在觀看別人講的時候，突然冒出一個新的想法：當我講沙特阿拉伯的時候，我能不能給觀眾們變出一個沙特阿拉伯的“士豪〃來呢？這個想法一出來，馬上在腦子里盤旋不去，越想越有意思，越想越覺得好玩兒。帶著這些新奇的想法，我的大腦飛速運轉起來，開始了周密的籌劃。首先是有關知識的打算。之前我對沙特阿拉伯還是有肯定了解的，我了解這是一個伊斯蘭教的國家，有圣地麥加和麥地，我還了解這里是石油王國，石油儲量世界第一。這一次，為了這幾分鐘的環節，我又搜集了大量沙特阿拉伯的資料：歷史沿革、行政區劃、政區、首都、人口民族、地理環境、位置境域、地形、氣候、自然資源、國家象征、國旗國徽、風土人情……等等等等。資料很多，但不是都適宜在升旗儀式上講，我對其進行了篩選，去掉學生不易理解的信息，去掉宗J色彩濃郁的內容，去掉網上流假難辨的故事，將重點放在“石油王國〃和風土人情上。我對篩選出的資料又進行了自己的修改，吸取前面的經驗教訓，我對如何讓學生在地球儀上迅速找到沙特阿拉伯，進行了一番設計。為了讓國土面積和人口數字這些內容不顯得枯燥和空洞，我又進行了計算，使學生能從已有的生活經驗出發，較為直觀地認知。一邊打算講稿，一邊打算服裝。沙特人穿的衣服是白色的大袍，王室成員的頭上是紅白兩色格子的頭巾，上面還有一個黑色的帽圈，這些都在X的淘寶上找到了。與此同時，我開始物色學生，尋覓那個“沙特小王子〃。我要找的這個“小王子〃，第一，吐字要清楚，第二，有上場的經驗，不能太緊張，第三，個子不能太低，至少接近1米6,不然穿出服裝也沒有效果。在班主任老師的推舉下，我找到了一位比擬符合以上特點的男生胡耘豪。我把講稿給他，讓他先背詞兒。胡耘豪拿到講稿，看到要扮演的“沙特小王子〃那一段，自己就忍不住笑了。我又找了一個女生呂林郎來配合我，免得剛開始我一個人太薄弱，而且這樣一來，大家要背的內容都不算多，難度都降低了。萬事俱備，只差衣服了。借，很難借到。淘寶上買，就用這一次有點沒必要。后來學校王瑜主任給我一個，建議我去出租演出服的地方問問。我跑到紫荊山路那里一問，還真的有，于是預定下來一套服裝，周日再來取。胡校長對我的創意很支持，同意我用公務卡，報銷這次租金。這套衣服的長袍比擬符合我的要求，也比擬符合男生的身高。但頭飾局部就太簡陋了，不像是來白中東的士豪，我不是太中意，也租不到。但我打算了這么久，當然期望一切都趨向完美，絕不能湊合，于是還是在淘寶上買了頭巾和帽圈，又向一個回族學生借了帽子（頭巾下面戴的有帽子）。上周四和上周五，我與兩個學生對了對詞兒。“小王子〃有點羞澀，也有點緊張，說詞兒的時候總是很嚴肅。女生倒是很放松，但她一想到，胡耘豪要穿那么一身乖僻的衣服，就總是忍不住笑。我也是想起來就想笑，想象一下。小男生穿著一身阿拉伯長袍，突然出現在兩千多學生面前，會是怎樣的喧嚷和轟動？周五，詞兒已經根本背熟，我們去大隊部，給大隊輔導員常帥老師演了一遍。常帥老師很中意，也提出了一些改良意見，他也很期待“小王子〃出現的場面。我又給兩位學生講了這個國家的一些周邊知識，并讓他們熟悉彼此的臺詞。這樣即使有人現場忘詞，也可以臨時“甩鍋〃給同伴，讓同伴答復，不會造成冷場。周日，我把衣服租來了，網上買的東西也都到了，我叫學生來學校進行“彩排〃，主要是試服裝。學生的家長把學生送過來，我們把全套行頭都穿上一看,咦，一個英俊的沙特小王子出現了！我開始期待著明天當他出現的時候，同學們會是怎樣一副驚訝的表情?周一一早，我們三個就來到了學校，又最后對了兩遍詞兒。然后非常低調的拿著衣服包來到大隊部，等大家全體集合以后，我們才迅速給胡耘豪換上了衣服,我的學生又變成了“沙特小王子〃。大隊部的干部和老師們見了，都是大吃一驚，然后都忍俊不禁。總算輪到我們上場，我領著女孩先上。剛開始有一點小緊張，但一兩分鐘以后就非常自然了。當我們的“沙特小王子〃走出來亮相的那一刻，學校里一片喧嘩之聲，前排的學生瞪大了眼睛，后排的學生使勁蹦著高想看清楚。大家又好奇，又疑惑，又愉快。很多同學都在相互詢問，這是真的沙特小王子嗎？有趣的是，當上午上課的時候，我教的另一個班的學生（不是小王子那班〕還在圍著我問：“老師，那是真的小王子嗎？〃哈哈，我們的造型都能亂真了。我為這次活動花了很多心思，其實前提是我覺得這事很好玩。說實在的，如果不是我覺得這件事好玩有趣，我可能不會費這么大勁要弄完美。無論學習、工作、寫博，要想把事情做好，首先最重要的是要找到其中的樂趣，當然是先讓自己開心愉悅，讓自己喜歡才行