初中英語教學工作總結初中英語教學工作總結1

全州縣第二中學不僅是培育優秀中學生的搖籃，它也是培育優秀教師的搖籃，在這片沃土，這個充滿生機、活力和暖和的大集體里學習、生活，各位老師們兢兢業業的工作作風，踏踏實實的教學風范讓我身在其中受益匪淺他們的典范作用使我意識到新教師唯有不斷學習，在教學中鍛煉自己，追求進步才能讓自己不僅只成為這里的一員，也會在將來的某一天成為這里的傲慢，為學校和細心栽培我的老師們交上一份滿意的答卷。

一、思想方面

自從參與工作以來，我嚴格要求自己，努力做一個合格的人民教師，仔細學習和領會黨的十八大精神和“三個代表〞重要思想，與時俱進，愛崗敬業，為人師表，喜愛學生，敬重學生，爭取讓每個學生都能享受到高質量有效的教育，都能有不同程度的進展。

二、教學工作

在過去的半年里，我在工作中踏踏實實不敢有絲亳馬虎，備好每節課上好每一堂課，仔細批改學生的每一次作業，內心充實并歡樂著。在周六的有效教學培訓中，我看到了自己的進步，趙校長和崔書記的指導，為我的教學工作引領了正確方向，也一次次地激勵我不斷努力，永不放棄。“顆粒歸倉〞讓我知道要抓好落實，盡力讓全體學生把握全部學問；崔書記告知我們，要在自己的一畝三分地里高興并歡樂著，做好自己的工作的同時，還要有個好心情。多次聽其他老師的課，讓我學會了怎么去組織一節高效課堂，怎么去調動學生的主動性，怎么去上好考前最終一節課，讓我知道，學生的`成果和老師的勞動是成正比的。在教學工作中，我始終在挫折中成長，半年來，失敗許多，教訓許多，收獲更多。我沒有做好顆粒歸倉工作，沒有抓好每一名學生，對于個別的后進生，沒有給予準時的個人輔導和鼓舞，沒有做到讓每一名學生都樂于學英語，這是我最大的失敗，這也是我以后的工作重點；最大的收獲是，和學生相處還可以，基本處理好了師生關系。不管過去的半年如何，我知道必需計劃好新學期。在下學期我必需努力做到以下幾點：

第一、對于沒有學好本冊教材的同學，給予個別指導，幫助這些學生支配好合理的復習計劃，并鼓舞其以良好的心態去學習新學問；

第二、必需做到“顆粒歸倉〞，做到“日日清〞，保證每一名學生把握好每天所學的全部學問，提高課堂效率和作業效率，不能再留下任何疑難雜癥；

第三、不僅要保持良好的師生關系，更重要的是，在這種師生關系下還要嚴格要求學生，讓學生感受到真正的師愛；

第四、多聽課，多向師傅學習；

第五、用真心去關愛每一名學生，關懷學生的學習，生活和心理最終祝全體師生假期開心！

初中英語教學工作總結2

本學年我擔任初173和174班的英語教學工作，并且擔任174班的班主任。我始終嚴格要求自己，努力工作，做到為人師表、教書育人，較好地完成了教育教學工作任務，盡到了一個教師應有的職責。現將本年度工作狀況總結如下：

一、英語教學工作

1、鉆研教材，仔細備課

仔細鉆研教材，通過查看教參或詢問其他有閱歷的老師來把握該課學問點。仔細備好每一節課，做到備學生備教材相結合。在熟識教材的基礎上，依據學生的接受能力和把握程度指定相對應的教學內容與方法，不斷尋求讓學生更簡單接受的教法，如編口訣、巧記單詞等。

2、勤思索，勤聽課，勤請教

作為一名閱歷缺乏的老師，必需多與其他老師溝通商量，多鉆研商量教法。只有通過努力學習，不斷累積閱歷，教學水平才可以不斷提高。因此，我爭取機會多深入課堂去聽課，不斷提高自身的教學水平，以及提高班級管理能力。不僅要聽閱歷豐富的老師的課，也聽了其他新老師的課；不僅聽了英語課，也聽了其他科的課；不僅聽了公開課，也聽了常態課。在聽課的同時，仔細做好記錄，課后做好反思，并嘗試著把那些金點子應用到自己的課堂中。

3、培育學生學習能力，形成良好學習習慣

堅持貫徹我校“目標—導學—檢測〞三環智能課堂模式，盡量多地開展小組活動，培育學生自學與合作學習的能力，追求做到“把時間還給學生〞。同時帶動學生多聽多讀，培育良好的語感。催促學生做好筆記，形成良好的學習習慣等。

4、在教學中滲透德育

利用我們的教材，適當地延長，在教授英語學問的同時培育學生的道德水平，貫徹學校的德育工作。同時，在課堂上準時糾正學生的不良行為，準時贊揚學生的先進行動。

二、班主任工作

在這個學年，我們班曾多次獲得“學風班〞和“文明班〞，各項活動也能順利開展。在班主任工作上，我主要做到以下幾點：

1、自我充電，蓄銳自強，樹立威信

初中是學生心理改變最大的一個階段。一開學，我發覺他們變成我“最熟識的生疏人〞，熟識的是他們的面孔，生疏的是他們的心理，一部分學生學會了體諒，但一部分學生出現了逆反心理。俗語說“打鐵全憑自身硬〞。因此，要想要做好班級各項工作必需加強自身建設，提高自身的素養，樹立權威。這種權威不同于上下級之間的權威，而是班主任學問豐富、能力超眾、人格高尚而在學生心目中樹立起的使人敬服的聲譽和聲威，它是做好各項工作的無形資本。因此，上網搜尋資料、閱讀書籍、與同事溝通等各種手段提高自身水平，成為我本學期中的一個工作重點之一。

2、觀看學生動態，個別談話，親近學生

班主任既要做學生的指導老師，又要做學生的朋友與助手。因此當學生心情波動時，我就準時找他談心，特殊是當平常表現好、長期在順境中成長的學生遇到挫折而無法從中擺脫出來時，通過談心是班主任幫助學生重新找回信念；對于學困生，要有耐煩，多一份寬容，發覺優點準時鼓舞，讓學生認識到自己不是最差的，我能做的更好；當學生特殊是住校生生病時，給予準時照看與關懷，幫助學生盡快恢復健康、催促學生把落下的功課補上。

班級管理只靠班主任一人是不行的，因此要營造學生間互助的氣氛，利用班會課讓學生溝通學習方法，學習心得，使學生會學習，要學習，營造了良好的學習氣氛，激發了學生的學習主動性。

3、加強與任課老師的溝通，引導學生與課任教師的關系

常常和班級的.任課教師溝通，從另一個方面來了解班級的實際狀況，了解學生在課堂上的表現。注重優生的培育，穩定“千人賽〞的人數；轉換中等生；關注學困生，與課任老師溝通，穩定學困生的心情波動。

正確引導學生對任課教師的偏見，做好學生的思想工作，讓學生學會體諒他人，適應不同教師不同教學方式。

4、豐富學生的課余生活

我們的目標是培育學生成為德、智、體、美、勞諸方面全面進展的合格人才。作為一名班主任，不能只把精力放在學習上，必需五個方面一起抓，它們是互相相存，互相促進的。特殊在體美勞方面不忽視，不輕易取消學生體育活動的機會，并主動參與他們的活動。通過課外活動，發覺學困生的興趣，培育其健康的業余愛好。并在活動中融入德育教育，如主動鼓舞學生參加學校的感恩孝敬活動，并在活動中取得了肯定的成果、

初中英語教學工作總結3

我今年擔任九年級〔1〕班和〔2〕班的英語教學工作。在領導的關心和指導下，完成了教學任務。但學生能力布局不均，優秀生缺乏，不能帶動集體學習，中層同學思路一般，學習缺乏敏捷性，自學能力較差，下游同學人數相對較多，這仍舊是令我頭疼的問題。整理思路，現將一學期的教學工作做簡要回顧。

九年級是整個初中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，為中考取得令人滿意的成果打好基礎，我在教學中嘗試了一些教學方法，現總結如下：

一、仔細搞好備課，仔細預備課件。

教學中，備課是一個必不行少，十分重要的'環節，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的主動性，上課效果就好。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。這兩個班在經過兩年多的英語教學，部分學生在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠缺乏的，而且九〔1〕班中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照看不到整體，時間長了，學生的學習主動性就會欠佳。但是，九〔2〕班優良生比例稍大一點，但中下層面很廣，我備課時留意到這點，因此教學時針對不憐憫況，在授課時實行了不同的方法，效果就比較理想些。

二、模塊式教學在教學過程中將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。

1、聽放錄音，讓學生跟讀，訓練學生的聽力，并且指導他們運用正確的聽力技巧進行訓練。鼓舞學生多聽英語歌且要學唱。

2、說充分利用早讀，按課程進度及課堂的需要，支配學生帶讀。鼓舞學生大膽且要大聲讀英語，平常多說英語。

3、讀讀的方面主要是提高學生的閱讀能力。在教授閱讀技巧時，教會他們怎么做題。

4、寫作文教學主要是傳授寫作方法。利用好每單元的寫作素材，當堂訓練，當堂講解并修改部分學生的作文。平常提倡學生利用課余時間多寫簡短的英語日記。

三、把握教學進度，合理支配時間。

與其他班老師互相協作，統一教學進度，互相溝通、溝通、學習。對于兩班的后進生，常常鼓舞他們。今后，對于那些基礎較差、無心向學、書寫潦草的學生還要多下功夫。

初中英語教學工作總結4

一、工作回顧

〔一〕了解學生、備好課是上好課的基礎教學就是教與學，兩者是互相聯系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地進行教學勝利與否至關重要。不懂得了解學生對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易理解，這是很簡單碰釘子的。在上課前要了解清晰學生的實際狀況：一方面，城鄉結合的學生英語聽，說的潛力相對較弱，授課采納較深的全英教學，同學們較難適應。另一方面，部分學生比較活躍，上課氣氛主動，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照看不到整體，我備課時也留意到這點，因此教學效果比較理想。從今能夠看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教學中提到的“備教法的同時要備學生〞。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不行少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和主動性，因此，每一天我都花費超多的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂預備充分的課，會令學生和我都獲益不淺。我仔細討論教材，找出了重點，難點，預備有針對性地講。為使教學生動，不沉悶，我還為此預備了超多的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學十分重要。特殊是對英語這門學生不甚熟識并感到困難的外語來說至關重要。備課充分，能調動學生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的潛力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課必需要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每一天都要有充分的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

〔二〕注重聽、說、讀、寫全面進展

依據現行大綱的要求，實行科學的教學方式，要求學生眼耳手齊動，提高記憶的速度和持續記憶的時間，以便更好地鍛煉學生讀的潛力，聽的潛力以及寫的潛力，以便于構成良好的學習習慣，使不同類型的學生都得到良好的進展。英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，堅持進行聽力訓練，以習慣地道的語音語調和速度。每節課堅持默寫單詞短語，發覺問題準時練習補救。“書面表達〞的作業做到全批全改，讓學生準時改正提高。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的潛力。針對中考的各題型多出了總結歸納性的練習。

〔三〕細致復習工作針對畢業班的教學狀況，細致的對考前復習做了周密的計劃。第一輪，回來教材復習，回顧學過的，查漏補缺，強調重點。第二輪，進行縱向的專題復習，并結合橫縱交叉點進行重點練習。第三輪，結合中考題型，進行模擬訓練練習。總結解題方法和技巧。

二、教育教學方面不恥下問，刻苦鉆研。

本人教學閱歷欠缺，所以除了自己兢兢業業、刻苦鉆研外還常常向有閱歷的同事“取經〞，上課之前，我主動和他們切磋一些懷疑的問題和教學方法，然后結合自己所帶班級的實際狀況和自己的教學方法，取長補短，確保每一節課到達預期的效果，最好的效果；課后，我在書中“取經〞，梳理學問，打通“經脈〞，索取精華，為學生輸入最好的“養分〞。復習流程：在本學期2月份完成了初三年級教材的最終兩單元，也就是說在3月份初開始進入全面系統的復習。我依據手中的復習資料，通過對學問的梳理，大致從以下三個步驟進行復習的。

1、基礎學問的復習。我要求學生充分利用早自習時間過課本，從單詞、短語、句子、對話、課文這幾個方面全面、扎實的'復習。在課堂上，我們共同總結歸納重點單詞、短語、句型，主要培育了學生自學和自己整理的潛力。熟識把握書本上的重要句型和短文，有助于閱讀和寫作。在這一階段我獨特注重基礎學問的運用潛力的培育。有些學生單詞短語都能背下來，但到了具體的做題當中，就楞住了，這就說明學生不會運用語言，學以致用，但學的東西不會用，這是教學的失敗，與教學目標背道而馳。所以我在這一階段過得很慢但比較扎實，我確保學生學一點，會一點更要會用一點，落到實處。這一階段復習完后的練兵考試證明有所成效。

2、語法專項復習。這一階段以學生復習為主，我“畫龍點睛〞，對癥下藥。復習資料包括冠詞、名詞、介詞、連詞、動詞、各類句式等。這些資料已在第一階段穿插復習過，再不必繁瑣，學生復習完后，有什么問題解決什么問題，再針對運用時比較簡單出錯的問題，我會重點講解強化訓練，以防“舊病復發〞。

3、題型專項訓練。主要有單項選取，完型填空、閱讀理解、口語交際、任務型閱讀、寫作。這一階段主要是呈現學生綜合運用語言潛力的水平。也是加強學生綜合運用語言的潛力。主要進行試題訓練，在訓練中發覺問題分析問題解決問題，除了強化學問性的的東西外，我獨特注重教學生做題技巧方法，緊扣題型，教學生如何審題，答題的方法，對試題結構加以仔細討論。

我獨特重視每一次的考試。每次考試結束，我要求學生針對每次的考試進行自我剖析，試卷分析，要求學生把自己錯了的或不會的題摘到一個本子上――糾錯本，到復習完后，讓學生拿出這個本子，重新回憶、做一遍。在講解試題時，我舉一反三、由點到面，輻射相關的資料。對于出錯的題，誰出錯誰解決，培育了學生自救自查自評的潛力。這樣學生學到的學問方得以穩固，拓展，避開舊病重發。

提高學生的寫作潛力。寫作一向以來是教學中應對的疑難問題，也是學生頭疼的一道關。我采納了指導+訓練的方法。每一星期至少寫一篇作文，根據復習順序，從初一到初三凡涉及到的話題作文，都要求寫。寫完后，我仔細逐字逐句批改，對于共性問題，在課堂上集中解決，對于獨特問題我個別談話溝通。再者，我還給學生布置一些社會性的，焦點性的議論性的寫作，不斷加強訓練，學生的作文水平有了必需的提高，事實上，寫作是語言運用潛力的表達，是基礎學問把握程度及敏捷運用的驗證。

三、存在的問題

由于時間緊，任務重，在學期的最終階段，不能照看到全體學生，對于不主動學習的學生做不到耐煩，甚至關注少了，致使部分學生忽而放下，忽而學習這一不穩定狀況。

四、注重聽、說、讀、寫

全面進展依據現行大綱的要求，實行科學的教學方式，要求學生眼耳手齊動，提高記憶的速度和持續記憶的時間，以便更好地鍛煉學生讀的潛力，聽的潛力以及寫的潛力，以便于構成良好的學習習慣，使不同類型的學生都得到良好的進展。英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發覺問題準時糾正。課后發覺學生作業問題也準時解決，準時講清晰，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的潛力。

五、努力方向送走這批學生

我將迎來有一批新的學生，應對新生，我將從興趣抓起，是學生養成學好英語的習慣，培優補差工作要從開始抓起，盡量縮短學生間的差距。課堂教學中不斷探究適合學生的教學方法，提高課堂效率，提高英語成果。經過一個學期的努力，中考就是一種考驗。無論成果高低，都表達了我在這學期的教學成果。

我明白到這并不是最重要的，重要的是通過反思，在今后如何總結閱歷，自我提高，如何提高學生的學習興趣及英語水平。我會在工作中進一步提高自己的各方面潛力，爭取在今后的教學工作中讓學生對英語產生興趣，在英語成果上有所突破。

初中英語教學工作總結5

本學期，我擔任三年級和六年級的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，主動向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，期望能發揚優點，克服缺乏，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一，取得的閱歷

〔一〕：在教學方面，制訂切實可行的教學計劃并嚴格按計劃進行教學。

教學中，備課不充分會嚴重影響課堂的氣氛及學生的主動性；一堂預備充分的課，會令學生和老師獲益不淺。平常，我緊抓

備、教、改、輔、查等教學中的重要環節。備課時把握每一節課的教學內容及重點、難點，同時還要能依據學生的實際狀況，采納不同的教學方法。所以，老師每天都要有充分的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

〔二〕：在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵學生思索問題，回答下列問題。讓他們主動參加，注重對學生口語的培育。為了更好地檢查學生把握學問的狀況或讓他們進一步穩固學問，布置適量的作業、練習，并且對試卷、作業等仔細批改并加以講評，做好總結，以便準時做到查、漏、補、缺。特殊是初一年級，盡量做到精講多練，讓學生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，最大限度地給學生創造良好的學習氣氛。在課后，仔細做好學生工作，讓孩子們對英語產生深厚的興趣，讓其有足夠的信念去學習英語，使他們從對英語學習的畏懼轉變到對英語的要學、樂學。

〔三〕：課后，準時培育學生良好的'學習習慣。課前多預習，課堂上要求學生留意力集中，真正聽懂老師所講的內容。課后仔細完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成果好的學生請教。

〔四〕、培育學生的語感，提高發音的正確性，介紹肯定的西方文化，在語境中把握語句和單詞的基本意義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。

〔五〕、總結上學期期末考試狀況，找出薄弱環節，實行有力措施，轉變落后班的面貌。抓好“單元目標評價試驗〞，切實加強課堂達標管理、單元及學期達標管理，深入開展優化課堂教學活動，向四十分鐘要質量。重點抓好后進生成果追蹤及考查分析，大面積提高教學質量。

〔六〕、提高教育信息化水平，主動推動信息技術英語教學，英語還要抓好

“如何培育學生學習興趣〞，

“如何培育學生運用語言能力〞的討論，結合實際要求抓好小學英語“視、聽、說〞試驗課的討論。

〔七〕、因材施教，重視學生的輔導工作。

因為英語的特別狀況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。例如，我把同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；

第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐煩教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個清靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

〔八〕、強化訓練學生聽說讀寫能力。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發覺問題準時糾正。課后發覺學生作業問題也準時解決，準時講清晰，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的能力。

〔九〕、重視作好單元達標測試題，小結以及反饋矯正工作。

針對英語學科大量學問點需要記憶背誦的特點，常常性的復習是很有必要的，對于重要的學問點反復抓，抓反復，從而到達諳熟于心，朗朗上口的程度。

〔十〕．堅持業務學習和自修，不斷提高自己的教育教學水平，不斷充實提高自己。本學期，英語教研組全體教師主動參與區市開設的多種教研活動，盡可能多地外出聽課，向名人名師學習，不斷豐富、充實自己，。應當說，我們學科組基本上形成了一種主動向上的風氣。

二：缺乏之處：

1．雖然也看了大綱，但是對于大綱內容理解不透。和教材聯系不起來。重點基本上可以把握，但是難點把握不好，有時很難理解學生為什么會在那里出錯。

2．語法方面，學問還不夠，講解不夠全面，練習不夠到位。但是。如今總的來說淡化語法，

今年的重點放在語法上比重還是大了。明年預備加重詞匯與詞匯應用比例，加強對于詞匯平日把握的監督力度。今年開始時將詞匯分為每節十個時，學生還能把握。后來放松了檢查，一個單元一起檢查，學生說太多了，記不住。以至于后來又個別學生，如姜國欣，檜吉強有些放棄了。

3．上課還是受學生心情影響，發了幾次火。還有就是有時自己生活沒有調解好，將生活中的心情帶入了課堂。開學初幾個月對于學生關懷愛惜有加，后來一個月感到疲乏，經常灰心失望，心情不太穩定。

三．準備實行的措施

預備更科學的作業。量少質精的作業。

1、深入討論教材教法、形象生動教學。盡力了解大綱內容，做到對教材熟識。

2、聽讀領先，說寫在后。鑒于英語是一種表音文字，能聽會讀對于學生的書寫會有很大幫助。

3、推行小組合作競爭形式

在課堂上我極力貫徹“學生會的老師能不講就不講，讓學生多動——多動筆，多動口，多思索，多提問，〞的原則。將課本中的內容分成不同的任務，分給不同的小組，如在復習的時候采納競賽的形式，極大地調動學生的主動性。

4、講練結合。爭取學生能夠得著，練得到位。

5、主動參與教研組活動。學期中英語教研組進行教研活動期間，仔細備課和聽課，虛心向前輩學習，博采眾長，從中受益。

甘于吃苦、樂于吃苦。英語老師是最苦最累的老師，一個老師教160多個學生，其工作量是可想而知的。但是英語組老師還是樂于吃苦，在上好課、備好課、批改作業后，把大量的精力投入到補差上。英語學科與其它學科不同，補差肯定要老師與學生面對面，單詞、句子、課文、練習，要逐一從讀、說輔導開始。

盡管我們付出了艱辛的努力，但目前我們的成果還不是太樂觀，這需要我們在以后的工作中不斷改良和完善自己的教學，使自己的工作再上一個層次。

總而言之，英語教學的目的就在于要使學生愛學、樂學、善學。充分利用“情景教學〞這一重要方法擴展教學形式，培育、維持和進展學生學習英語的興趣，提高英語教學的效果。

一學期的教學工作自己付出了許多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充足；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信念倍增。我在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，努力填補自己在教學中的缺乏，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。

初中英語教學工作總結6

一學期的英語教育教學工作已經結束，留給我的將是新的思索和更大的挑戰。在這一學年的教學工作中，盡職盡責但也有很多缺乏之處，現對一學期以來在教育教學工作中的各個方面總結如下：

學期初，在學校領導的支配下，我擔任了九年級三個班英語教學，在這個學期的教學工作中，這其中有不少的無奈失敗，。在這一學期里工作壓力大，但又很充實的。現將本學期的工作總結如下。

一、政治思想方面：

結合教學工作需要，了解及分析學生實際狀況，實事求

是，具體問題具體分析，做到因材施教，努力進取，不斷提高自己的教育教學水平。在教學工作中，我不但注重集體的政治理論學習，還留意從書本中汲取養分，仔細學習新的教育理論，準時更新教育理念，主動參與新課程培訓，提高教學效率

二、教育教學工作方面：

教師是學生學習的促進者，學習能力的培育者，更是學生人生的引路人。

1、鉆研教材，仔細備課。課前仔細地備好每一節課，寫好教案。既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設計好教學方法。

2、保質保量上課：每天都保持飽滿的精神，仔細做好組織教學，盡可能提高45分鐘上課效率

3、組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的留意力，使其保持相對穩定性。創造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了課堂上講練結合，布置好課外作業。到達課后穩固的作用

4、要提高教學質量，還要做好學生輔導工作。

5、喜愛學生，平等的對待每一個學生，了解每一個學生，在教學中敬重他們，關懷鼓舞他們。對那些雙差生，我滿懷熱情地關懷愛惜他們，決不嫌棄、卑視，而是不厭其煩地說理教育。

三、工作出勤方面：

在教育工作中，我主動參與教研組的教研活動和學校組織的`例會在我工作的這一學期中，沒有缺席、遲到、早退和病事假的發生，嚴格遵守了學校的各項規章制度。

四、本學期成果：

九一班：平均分：52.35及格率：30.8%

九二班：平均分：44.83及格率：16.7%

九三班：平均分：47.96及格率：21.7%

總之，在這一學期的教育教學工作中，我愛崗敬業，盡職盡責地完成了自己的本職工作，但在教學工作中取得的成果不理想。教學工作還有待于改良提高，在以后的教學工作，我將不斷總結，虛心學習，努力提高自己的教育教學水平及成果。

初中英語教學工作總結7

本學年，在學校領導的支配下，我擔任兩個班的英語教學工作，在這個學年的教學工作中，感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，我覺得自己是過得緊急又勞碌，開心又充實。現對一學年以來在教學工作中的各個方面作一個總結：

一、做到仔細備課，授課。

在備課時，我力爭將教材目標和學生的實際結合，仔細思索最適合學生的教學方法和手段。學生的英語聽、說的潛力相對較弱，在授課時我盡量使抽象問題具體化和枯燥問題趣味化，盡力去提高學生學習英語的興趣，在培育興趣的基礎上訓練學生仔細讀單詞的潛力，在持續興趣的基礎上學習新學問，加大聽寫單詞的力度。在教學實踐中大膽嘗試分層次教學以滿足不同層次學生的需要，學生在學習中會不行避開的出現兩極分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣，為此，我制定了具體的.計劃和目標，作業進行分層布置，并且利用業余時間對這部分同學進行有計劃的輔導。

二、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都專心與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的缺乏。

三、仔細批改作業。

布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改準時、仔細，分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況準時改善教學方法，而且做到親自督查每位學生的默寫、背誦課文。

在這一學年的教學工作中，除了對學生進行興趣的培育外，還培育他們自學的潛力，鼓舞他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀潛力，為下年級打下良好的基礎。

經過一個學期的努力，期末考試是一種考驗，但這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

初中英語教學工作總結8

本學年，我擔任七年級兩個班的英語教學工作。在工作中我仔細學習，堅持學校的六步教學法和分組教學活動，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，我獲取了許多珍貴的閱歷，學到了有用的教學方法。以下是我在本學期的教學工作總結。

一、要針對不同的班級進行課堂教學

每一個班級就像每一個人，性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對我教的兩個班級進行教學設計：一個班級同學思維比較活躍，回答下列問題主動，但中等生占較大多數，因此，上課時我照看到了大部分同學;而另一個班的同學偏向沉穩，主動性有些欠缺。雖然有尖子生，但由于后進生比例較大，缺乏于帶動整個班級。所以，對于尖子生我鼓舞他們要有“超前〞意識，人家沒看到的，沒做到的我已經完成了，而對于差生則鼓舞他們把最基本的，最常用的單詞，句子弄懂。經過一段時間的實踐，證明教學效果比上個學期有了進步。

了解及分析學生實際狀況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生〞。這一理論在我的.教學實踐中得到了驗證。

二、備課充分，事半功倍

古人說過，“不打無預備之仗〞，上課也是一樣，不上無預備之課。我依據教材內容及學生的實際，并且針對七年級教學目標：“旨在培育學生興趣〞的基礎上訓練認讀單詞的能力，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了細致的記錄，仔細寫好教案。對每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的預備，并利用實物進行教學，聯系實際生活。

三、增添上課技能，提高教學質量。

上課時使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生的主作用，基本做到了讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

四、貫徹教學大綱的聽、說、讀、寫進行教學。

在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。

聽：平常放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，并且利用撐握英語進行訓練，還找一些專題訓練，提高學生的聽力。

說：充分利用早讀，鼓舞學生大膽讀書，平常讓學生在日常生活中，多說英語，課堂上多讓學生進行workinpairs訓練，提高學生的口語能力，激發學生的學習興趣。

讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力，先教識學生怎樣做這些題目，平常讓學生多做一些閱讀理解的短文，特地訓練，提高學生的閱讀能力。

寫：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學主要傳授寫作方法，進行一些針對性的短文寫作，強調字數和書寫這些硬件的東西，平常提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的文章，從中提高學生的寫作能力。

五、仔細批改作業

布置作業做到精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改準時、仔細，分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。培育小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

總之,我會在以后努力填補自己在教學中的缺乏,不斷改良教學方法,主動開發和有效利用課程資源。多問，多想，多向老教師和同事學習，更好的為英語教學服務,力爭在今后的英語教學工作中取得更大的進步。

初中英語教學工作總結9

在過去一學期的英語教學中，有得有失，為了以后的教學工作能更加完善，現總結如下：

這學期我通過教學實踐得出以下幾點心得：

1、留意學問的連接過渡

繼續上學期的做法，準時給學生彌補初中的缺漏學問。可利用上半學期的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統復習。依據中考要求，從開始就需要培育學生的閱讀、提能力，教會學生一些閱讀技巧，養成良好的閱讀習慣。

2、多鼓舞，少批判。

為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓舞性語言，不斷強化學生參與交際的信念。

3、養學生的自學能力

只有通過輔導學生把握一套科學的學習方法，并培育學生的自學能力，才能使學生的學習主動性和主動性得以發揮。具體包括：培育學生的預習能力、各種方法把握英語基本學問的能力、學生自己整理所學學問的能力。

4、激發學生學習英語的興趣

在教學中培育學生的學習興趣，增添教學效果，才能避開在以后的學習中產生兩極分化。具體做法是把語言教學與日常生活聯系起來，上課可以結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。但是盡管如此，我所教授的班仍有一部分學生對英語無法提起興趣。他們基礎叫薄弱，學習起來難度大，又缺乏學習耐煩，不愿堅持學習。這部分學生的落后或多或少會對整個教學及班上其他學生的學習產生不良影響，因此必需想方設法使這部分學生情愿學，至少情愿試著去聽課，這就將成為我以后教學的重點。

作為一個老師，教學則是特別重要的環節，在教學中，我除了嚴格按照初中英語《英語教學大綱》的要求，仔細備課，上好每一節課，做好配套練習之外，還依據學生的實際狀況，在教授新課的`過程中穿插所學過的基礎學問，幫助學生更好地學習新的學問。

我教授的學生對于英語的學習信念缺乏，老說自己的英語差，聽不懂，在開學初，我就強調學習英語的重要性，強調高一是學習的新階段，強調努力的作用，在教學過程中，我反復討論教材，盡量降低教材難度，采納中英雙語教法，初中的英語強調的是閱讀，但是我所面對的學生單詞量缺乏，完好地閱讀一篇課文對于他們來說是很困難的，假如照舊根據一貫的高中教學來要求他們，那么很可能打擊這些學生原來就薄弱的學習英語的信念和興趣，因此，在正課中，我重點講解并描述語法點，語言點，單詞及固定搭配，輔與閱讀課文的整體理解。這樣一方面把課文濃縮成一個個語言點和固定搭配，減輕學生記憶的難度，另一方面又使學生把握肯定數量的詞匯，初步建立學生學習的自信念；同時又為以后的英語學習做了鋪墊。

總之，在這個學期中，我基本完成了一個初中教師的教學和教育學生的工作，但是也存在種種的缺乏之處，在往后的教學中我將更虛心的向閱歷豐富的老教師學習，并要結合自己的教學閱歷逐步摸索出適合我們學校的教學方法。

初中英語教學工作總結10

本學期我繼續擔任初84班的英語教學工作。本班的基本狀況是：1.基礎學問比較扎實，但學習英語的主動性普遍不是很高，

2.東西記得牢但也很死，敏捷性很差。口語和聽力能力很不榮樂觀。

3.做試卷時聽力有同學還可以，但上課時打心眼里就拒絕聽英語講課，哪怕簡潔的句子，也不習慣。

4.奴性很強，硬要老師逼迫去做，才學點。

5.放棄英語學習的人較多。這些人連基本的單詞都難得讀。6.學生注重分數而不重視英語能力的培育

時間總是在充實的工作中過去得飛速。一轉瞬,一個學期又即將結束了,回顧過去這一階段的英語教學工作,有收獲的喜悅與甘甜,但也有挫折時的彷徨與無奈,但這些心靈的歷程使得我對自己所從事的這份教育工作有了更深層次的認識。這學期我擔任初二一班和二班的英語教學，并擔任二班的班主任工作。為了能夠查缺補漏,取人之長補已之短,以利于在今后更好地開展自己的工作,在此對本學期的教學工作作了一點總結。

〔一〕備好課，備好學生，備好教材。

教學的教與學，是互相聯系，不行分割的。要充分發揮教師的主導作用，更要發揮學生的主體作用，發揮學生的主觀能動性，啟迪學生的主動精神。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利是至關重要的。因此我備課時從學生的實際出發，敬重學生的差異性，留意分析學生實際狀況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生〞。我依據不同單元內容，學生的不同特點，實行切實有效的教學方法，提高課堂教學的質量。一堂預備充分的課，既能把要學的內容化繁為簡，深入淺出，又能幫助學生輕松把握重難點，調動了學生的學習主動性，課堂效果也是高效，理想的。把上海綜合英語教程和仁愛英語教材內容結合起來，加大練習量，同時總結梳理學問點。進行專項訓練：如感嘆句專練，賓語從句陳述語序專練，倒裝句專練，把經典的中招考試題目集中起來，這樣有針對性的題目可以使學生接受新內容之初就把握高層次的鑒別能力，為初三打好基礎。

〔二〕努力上好每一節課，關注每一位學生。

每一個班級的學生學習程度都是參差不齊的，尤其到了初二這個關鍵階段，由于種種緣由，必定有些學生在學習上出現困難。我盡量用飽滿的熱情來感染學生，并做到精講多練，突出重難點，為學生營造良好的學習氣氛，向45分鐘要質量，要效率，出成果。后進生往往上課溜號，搗亂，自我約束能力差，我本著不卑視，不羞辱的原則，遇到簡潔的句子，問題，會鼓舞他們回答和參加，他們有點滴進步都給予鼓舞。

〔三〕注重基礎學問的傳授和穩固。

單詞就猶如漢語中的字一樣，不會字就不會組詞，不會組詞就不會寫句子，更談不上寫文章了。因此重視單詞的記憶和穩固是特別重要的。首先每天學的單詞，限定時間進行單詞背誦競賽，盡量讓學生在課堂上把握，集中學生的留意力，并充分發揮學生的.聰慧和才智，發揮學生的想象力找出特點，應用到詞匯記憶的各種策略，背誦是我們古老而又有用的法寶，但如今時間緊，學生負擔重，還要背誦單詞和課文。尤其是課文，檢查就是個大問題。我先檢查課代表，課代表檢查組長，組長再檢查組員。但有時候為了檢測效果，我還是向課堂上要時間，共同復述課文，效果還是不錯的。

〔四〕重視每一次月考和期中期末考試。

每一次月考和期中期末考試都是對前一段時期學習的總結和反饋，考試前雖然沒有復習時間，但我會和學生把前一段學習的脈絡整理一下，強調重難點，考試后我會和學生進行總結和分析。另外，我還發覺學生的寫作能力很差，我就讓他們單獨預備一個作文本，平常練習寫作，給予批改和糾正，逐步提高他們的寫作能力。

總之，回顧本學期的工作，既勞碌又充實。今后我要繼續加強理論學習，力求在教學中有所突破，注重學生的終身進展，從而把自己的工作做的更好。

初中英語教學工作總結11

本學期，我擔任三年級四個班的英語教學。在工作中，我盡職盡責，兢兢業業，為人師表。在教學中，我嚴格遵從教學的五個環節，課前仔細備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂，主動探究小學英語歡樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培育學生學習英語的主動性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育學生肯定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氣氛、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學狀況如下：

一、仔細備課、面向全體授課

在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，結合自己的教學閱歷與學生的學習狀況，仔細編寫好礁制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學生學問的同時，關懷愛惜學生，特殊是后進生，課堂親密留意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐煩地輔導學生復習遺漏學問。使他們的學習成果盡快跟上班里的其他同學。助他們樹立學好各門學問的信念。

二、優化課堂教學，努力提高課堂效率

1.在課堂上，仔細授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓舞學生膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習主動性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

2.在批改作業方面。布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的.作業批改準時、仔細，分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。針對個別學生的作業還實行面批方法，助學生解決疑難習題，提高了教學質量。對于三年級學生，還要進行課文背誦。我培育小組長助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。，取得較好的效果。

3.在聽說方面。為提高學生的聽說水平，課堂上我努力創造和設計英語語言情景。把課堂當作培育和鍛煉學生語言運用能力的場所，鼓舞學生多講英語，在英語課上，除組織學生開展課文表演、課文復述等活動外，還常常依據所教內容，呈現與學生學習和生活相關的用語。并常常啟發和組織學生用英語簡潔商量一些他們感興趣的或家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內容，培育興趣愛好，感受英文的'魅力。

三、勤學好問，努力提高自身素養

在工作中，我還不斷地努力提高自身業務水平，使自己盡快成熟起來。堅持聽課，仔細記錄，主動參加評課，吸取同組老師的勝利閱歷，結合自己的教學實際，努力探究自己的教學模式，并抓住每次外出的學習機會，取長補短，收獲不少。同時，我主動參與學校組織的各項業務競賽活動，在競賽中學習和磨礪自己，受益匪淺。

總之、一學期以來，我努力做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話學問，努力開發歡樂課堂，取得了肯定的成效，學生的成果也有了很的提高。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，期望在將來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成果。

初中英語教學工作總結12

本學年，我擔任八年級四班的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自我，進取向同仁請教，結合本校的實際條件和學生的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼將來，為使今后的工作取得更大的提高，現對本學年教學工作做出總結，期望能發揚優點，克服缺乏，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、政治思想方面：

本學年我喜愛教育事業，喜愛學校，有良好的師德，遵紀守法，自覺遵守《中小學教師職業道德規范》，品德、品德堪為學生的表率。我關懷愛惜學生，教書育人，使學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面進展。我努力做好本職工作，并在完本錢職工作的前提下，結合工作需要，虛心請教，努力進取，不斷提高自我的教育教學水平。

二、教育教學工作方面

1、課前預備：備好課。每一次備課都很仔細，遇到沒有把握講好的課時馬上提出，請其它英語教師參謀，綜合討論各種方案。多發表自我的見解讓大家商量，如有問題馬上更正、改善。

2、多聽課，學習有閱歷教師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習、積累閱歷，不在于教學時間的長短。老教師具有豐富的教學閱歷，積累了很多教學技巧，作為新崗教師、應多向他們學習，盡快提高自身的教學水平，聽課的同時，仔細做好記錄，并進行評課。務求每聽一節課都要有最大的收獲。

3、鉆研教材，仔細備課。我仔細鉆研教材，把握住學問點，仔細備好每一堂課。教材是教學的根據，同時也是學生學習的主要參考書，我在熟識教材的基礎上講授本課程的資料，學生學習才會有根據，學生在課堂上跟不上教師時能夠參考教材重新整理思路，跟上教師的思路，所以應當重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，能夠參考其他教科書，比較它們的不一樣之處，尋求讓學生更簡單理解的教法，有了這些教法后，上課之前應與有閱歷的教師多溝通商量是否行得通，總之單兵作戰很簡單鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行溝通商量。

4、組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的留意力，使其堅持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生，留意引發學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

5、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初二學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比方，多做思想工作，從生活上關懷他。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學生之前，先談談自我工作的缺乏。

6、喜愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到教師的關懷，良好的師生關系促進了學生的'學習。在教學工作中，我努力提高自我對學生的親和力，與學生建立和睦友好的關系。我信奉“親其師，方能信其道〞。僅有真正地關懷學生、愛惜學生，跟學生做朋友，心心相通，學生才會情愿接近你、親近你，才會愿意地去學習你所任教的科目。在平常的教學工作中，我總是努力去做到這一點。

三、存在的缺乏

“金無足赤，人無完人〞，在教學工作中難免有缺陷。例如：由于我對學生的看法比較溫柔，管不下頑皮學生;教學閱歷缺乏;對山區學生還不夠了解;教學方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學工作中不斷地解決。

四、改善措施：

1、多與學生溝通。新崗教師閱歷缺乏，教學技巧性不強，難免會有學生聽不懂，多些主動和學生進行溝通，了解學生把握學問的情景十分重要，這樣有利于針對性的對學生進行教育，無論備課多仔細認真也很難適應不一樣班級的情景，僅有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不一樣問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。

2、注重組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒〞。這些學生已經構成了厭學的習慣，頂多是完成教師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的，對于簡單把握的資料他們也不敢沾染，所以必需嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應擅長組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。

3、運用多種技巧教學，培育學生學習英語的興趣。“興趣是最好的教師〞!教師應利用學生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發，嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生留意力，引發他們的興趣，使學生對本課程產生興趣。并且，在教學中要運用多種教學手段，留意聽力與口語的訓練。

在這一學年的教學工作中，除了對學生進行興趣的培育外，還培育他們自學的能力，并且對于優秀生還要求他們背誦課文，鼓舞他們自我找閱讀的材料，從而提高閱讀能力。

經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成果高低，都表達了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。所以，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，爭取提高。

初中英語教學工作總結13

初中學生學習英語像幼兒學習母語一樣，一切要從頭開始。教師不僅要懂得課堂教學規律，把握肯定的教育學、心理學學問，還必需激發學生的情感，使學生在開心、輕松的心境中全身心地投入到學習中去，這樣才能提高英語教學質量。

一、課堂盡量英語化

語言是思維的工具，為了使學生的思維盡快地與英語聯系起來，在英語課堂組織教學中要盡可能使用英語，做到課堂英語化，以排除對母語的依靠和母語的干擾。中學階段是學習英語的關鍵期之一，盡管學生把握的單詞和句型甚少，但我們應當從第一節課起，堅持用英語組織教學。由于這時所學的一般都是具體的單詞和簡潔句子，教師完全可以借助于直觀手段來教，幫助學生盡快完成對內容的理解。在課堂中教師可以充分運用眼神、手勢、動作、表情等形式，以此來培育學生直接理解、直接學習和直接應用英語的習慣，初步形成直接用英語的思維能力。

二、教學做到情境化

中學英語課堂教學必需最大限度地引起學生的學習興趣，為學生提供足夠的機會用英語進行活動，讓學生感受到運用所學語言勝利地到達某種目的后的開心。這是中學生的年齡特點和英語學科的特別性所決定的。要使學生能夠在40分鐘的時間內保持良好的學習狀態，教師必需依據不同的教學內容創設各種情境，放手讓學生自己去演、自己去體會，做到教學情境化。具體如下:

首先，堅持用英語組織教學活動。教師應有計劃地向學生傳授課堂用語和日常用語。如：“who’sondutytoday〞“goodmorning/afternoon.〞“HowareyouI’mfine,thanks.Andyou〞可建立dailytalk或“pairwork/groupwork〞的makedialogues等制度，來加強英語課的語言氣氛。

其次，在課堂教學中盡量利用實物、圖片、幻燈、簡筆畫、課文插圖等輔助手段創設情境。依據教學內容，要求學生分角色進行模擬性交際，讓學生在特定的語境中理解教學內容。如在向學生解釋"hospital"一詞時，可以這么解釋："Studentsstudyataschool.Workersworkatafactory.Farmersworkonafarm.Doctorsworkinahospital.Canyouguesswhathospitalmeans〞學生不難猜出“醫院〞的意思。

再次，通過游戲活動來表現情境。因為游戲是學生生活的重要組成部分，大多數學生都喜愛課堂教學游戲，游戲會令他們動起來，給學習帶來歡樂，使機械的句型操練起來，變得生動、活潑、好玩味。游戲活動能使抽象語言內容變成一種具體、形象的情境，具有直觀性、趣味性和競爭性等特點，能有效地激發學生學習的主動性。

三、在教學中可以利用某些技巧來組織英語課堂教學

在英語單詞或課文教學中，教師可以運用人物名字作主語進行造句或創設情境，以加強學生對所學單詞或課文的理解。如姓名舉例法：在上課時發覺有的同學走神、做小動作、低頭或看其它書籍等，教師可以抓住時機，運用這位學生的名字作為主語造句或創設情境。比方講到動詞see時，其用法為：Seesb.doingsth.和seesb.dosth.當時看到班上一位平常上課愛走神的同學正摳鼻子，就舉例：IseeWangShuaipickinghisnose.〔我觀察王帥正在摳鼻子〕同學們就留意到了，緊接著又說：Youseehimpickhisnose.(你們觀察他已經摳完了)這樣學生很簡單理解其用法：觀察某人正在做某事和觀察某人做完了某事。這樣既可以順利完成教學任務，增加英語教學的真實性，又可以起到提示學生的作用，真可謂妙趣橫生、一箭雙雕。

四、對學生準時進行鼓舞和評價，樹立其學習英語的自信念

我們如今實行的.小班化教學，完全有可能使每一位學生在課堂上有至少一次的表演機會。對于他們的表演要準時給與評價。當然，對于不同水平的學生所回答的問題不能一樣。比方可以讓一個差點的學生做簡潔的英漢互譯，這樣在他說對后準時給一個〞Verygood!〞評價;好學生做對了較難的題應準時說〞Youdidaverygoodjob!〞;發覺某學生最近表現很主動，有進步，準時說〞Youhavemademuchmoreprogress!Iloveyouverymuch!〞其次，利用學生的作業和作文進行鼓舞和糾正一些不好的做法。比方，班上一位很美麗的女孩把字寫得一塌糊涂，我就給她寫上評語：Ibelieveyourwritingcanbeasbeautifulasyou!(我信任你的字會像你一樣美麗的)這個女孩的書寫便會有所改良而且我發覺她越來越喜愛我并且喜愛上英語！再就是充分利用單元測試和月考對學生近期的學習狀況予以總結和評價。這樣學生就不會感覺學習很亂、很難。學起來也會輕松些。

總之，中學英語教學，教師應運用各種教學手段，讓學生信念十足地去學，使學生充共享受到學習英語的樂趣，讓學生在“樂〞中學、“樂〞中練，變苦學為樂學，真正做到“樂而好學〞。

初中英語教學工作總結14

本學期，我擔任八年級〔1〕班的英語教學工作，依據本學期教學工作計劃支配及學生的實際，目前教學工作已結束，現就本學期教學工作總結如下：

一、學生的基本狀況：

因工作需要，我是今年中途接任的本班英語教學工作。經調查，有幾個尖子生，其余大部分學生，基辭常差，有的學生連26個字母都寫不齊，并且拼寫不規范，學習不主動，對英語學習興趣不濃，學習看法很被動。

二、實行的措施：

1、仔細學習表達以素養教育為目標的新課程理念及學校工作計劃，仔細討論教材，制定了本學期教學工作計劃，加強落實、反饋、總結計劃的執行狀況。

2、教學過程中，留意抓常規教學，以學生為主體，面向全體學生組織教學，留意培育學生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時間，要求學生大聲朗讀課文。

3、抓詞匯和句型學習，常常進行聽寫訓練，提高學生對記憶單詞和句型的能力；另外從開學初就開始初狠抓英語課文背誦，并從李陽老師報告會后，利用李陽老師的教學理念“用零碎時間攻克英語〞制定了利用課前讀英語、背英語的計劃并狠抓落實。

4、堅持英語周周賽，注重階段性復習。

三、教學方面的閱歷、存在問題及今后的做法：

〔1〕教的方面：

主動使用“任務型〞課堂教學模式進行教學。深入了解和分析學生狀況，有針對地教學，由于對每單元的單詞和詞組進行了多次強化訓練，所以詞匯的得分率比以前高；因加強了書面表達的英語背誦，所以英語作文得分率有了長足的提高。另外因狠抓落實“學習法〞，使學生學習習慣得到進一步改善。雖然我們也進行了英語閱讀訓練，但學生閱讀能力的提高不大。單項選擇、完成句子的得分率還過得去，但綜合學問將來得及操練其他項目得分率就較低。今后，應當加強完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓練。

〔2〕學的方面

一要培育學生對英語學習有興趣，二要培育學生的責任心從小事從感恩開始，搶先使用“積分制〞并且要用班規來落實，堅持常年不斷地、自覺得、隨時隨地接觸英語、運用英語學問，英語成果就會不斷提高。經過一學期努力，大部分學生都覺得英語有進步，以前不要說是背，讀都讀不順，而如今還能背些英語文章了。

假如只是為了應付考試，臨時抱佛腳地補習，即使可以應付一時，但把握的學問都是不堅固的。新舊學問就會顧此失彼。

第一，確立與新課程相適應的教育觀念。

學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀看、分析、思索，代替學生明白任何一個道理和把握任何一條規律。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀看、分析、思索，從而明白任何一個道理和把握任何一條規律。于是我轉變“一言堂〞，把課堂還給學生，形成師生交往、主動互動、共同進展的教學過程。

第二，使學生明白學習目的。

要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。眾所周知，人類社會已經進入了21世紀，新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀，中國要在跨世紀的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決于優秀科技人才的涌現。假如我們不懂英語，怎么去了解世界？就拿我們海南來說，如今海南成為了國際旅游島，每年都有很多外國游客來旅游。假如我們不會說英語，也聽不懂他們說什么，就無法與他們溝通，溝通，更談不上有商業交易了。只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯系起來，才會對英語學習真正感興趣，這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。因此我結合本地區學生的實際狀況，通讀和節選教材，圍繞著最簡潔、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產生興趣，形成學習動機。

第三，努力建立融洽的師生關系。

相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也漸漸增添，渴望得到敬重。師生之間只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。所以我必需樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關懷、敬重學生，耐煩細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的主動性，大膽求異創新；課后我卻成為他們的大姐和好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關心備至。

第四，嚴謹治學，保持良好的教態。教師的教風直接影響學生的學風。教師的一言一行，無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想認識和氣覺悟程度水平，做到愛崗敬業，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的`教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好，學生就喜愛，他們聽課的興趣就高，接受學問也快。反之，學生就不喜愛，甚至厭煩。特殊是正處于青春期的初中生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要留意教態和教學語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，和肯定的動作表情，盡量引起學生的留意和興趣。當學生回答下列問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了士氣，就能大膽地回答下列問題。

〔3〕其他方面

我平常一方面抓緊時間備好課時學案，另一方面盡可能在網上學習先進的教法和提高學生學習興趣和主動性的各種各樣的方法。

總之，一學期的教學工作自己付出了許多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充足；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信念倍增。我會努力填補自己在教學中的缺乏，不斷改良教學方法。主動開發和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成果。我信任有耕耘總會有收獲。

初中英語教學工作總結15

光陰似箭，轉瞬間一個學期即將結束了。為了今后的工作做得更好，如今把我們英語科組在這學期所做的工作總結如下：

本學期我們初中英語科組堅持以教學工作為中心，落實學校教育處的工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培育學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，仔細落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，抓好教學監控，大力推動素養教育，大面積提高教學質量。

一、研討大綱、教材，抓好教學常規

初中英語新教材要求教師在備課、上課時，要擅長動腦筋，勇于創新。

1、學期開學之初，我們全組教師集中時間共同鉆研大綱、熟識教材、擬定教研計劃、教學計劃，全組教師就教學目標、時間支配、重難點的解決、教學步驟和方法確實定等形成了共識。

2、集體備課，集中眾人智慧。每周一次的集體備課不搞花架子，講實效，講規范。不僅避開了教學中的盲目性，也增進了教師間的溝通。特殊是青年教師從中獲益更多。

3、開展聽課、評課活動，取長補短，共同提高。本學期我們仔細地聽課、評課，真的做到上有所得，聽也有所得。這學期我們科組有鄧昭英、陳志翔、許華麗和曾一娟四位教師上了公開課,她們所上的課都特別精彩，深受學校領導的好評，有很多方面值得我們學習和借鑒。

4、根據教學處支配從聽課、檢查教案、作業布置與批改和聽取學生意見四個方面，對各年級英語教學進行常規檢查，并針對每個年級的檢查結果，進行小結和評估，使常規教學得到切實、有效的實施。

5、抓好階段性教學質量的檢測和分析。每個單元進行一次小測，每個月進行一次月考。每次月考后，各備課組都會準時地進行細致的質量分析，找出優劣，探究最正確解決方法，以不斷提高教學質量，因為我們深知，教學質量是學校的生命線。

二、加強學習，樹立新的理念

1、我們緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機地結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。

2、通過學習新的《課程標準》，教師們逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現實，而是改造、創建新的現實，培育出有創造能力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的任務在于更新教學觀念〞的共識。確立了“一切為了孩子，為了孩子的.一切，為了一切的孩子〞的教學理念。樹立“以人為本，育人為本〞的思想。

3、加強了教育的開放性，加強了教學與學生生活、現代社會、現代科技的聯系。教師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材而又不受其限制，擅長捕捉現代社會，現代科技及其它學科的學問信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。同時將傳統的課堂教學拓展到教室外、校外，加強了學校教育與社會生活的親密聯系。

三、轉變學生的學習方法，轉變教師的教學方式

1、不會學習的人將是21世紀的新文盲。我們在教學過程中關注學生學習過程和方法，凸現發覺、探究、討論等認識活動，使學習過程更多地成為學生發覺問題、提出問題、分析問題、解決問題、把握方法的過程。

2、新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要走下高高在上的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生進展的促進者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作溝通中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生的人格，完善學生的獨特，促進師生共同進展。

四、堅持“師生互動〞的教學模式

1、教學中留意充分調動學生的主動性，活躍思維。在課堂上，教師刻意創設問題的情景，主動引導學生對事物進行分析比較，培育概括、推斷推理和綜合的能力及運用學問的能力。教師以學生為主體，仔細討論教法。依據英語學科的性質和教材的特點、學生的年齡及班級的實際狀況，選擇恰當的教學方法，培育學生的規律思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。在努力改良教法的同時，也留意對學生進行學法的指導，以學法的優化推動教法的優化。

2、深入鉆研教材。把握教材體系、基本內容及其內在聯系，抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，把握關鍵。細心設計教案。每課教案做到“五有〞：有明確的教學目的、有具體的教學內容、有連貫而清楚的教學步驟、有啟發學生主動思維的教法、有合適精選的隨堂練習。實行提前備課。

3、要求寫教學后記。授課后準時記錄本節課教學的勝利和失誤；以便不斷總結閱歷，吸取教訓，改良教法，不斷提高五、開展豐富多彩的第二課堂活動為了豐富學生的課余生活，培育學生學習英語的興趣，我們英語組的老師組織了各類輔導班〔包括尖子生輔導班、后進生輔導班、口語訓練班、聽力訓練班等〕；還有別開生面的第二屆英語演講競賽。雖然這次參與的同學不多，但也增加了同學們的自信，同學們的藝術天賦也得到了充分的發揮。總之，通過這個學期的共同努力，我們初中英語組較好地完成了學校布置的各項工作任務，取得了肯定的成果。.在下學期工作中我們將揚長避短，為我校的教育教學工作做出新的奉獻。

初中英語教學工作總結16

本學期，我擔任初二1〕班、初二4〕班的英語科任老師。回顧本學期的英語教學工作，有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折時的彷徨與困惑，為了能查缺補漏，取人之長補已短，以利于在今后更有效地提升英語教學工作質量，我在此對本學期的教學工作做如下總結。

在初中義務教育階段，英語是門必修課，同時也是一門外語課。對于大部分學生來說，他們學習起來還是比較吃力，甚至已經放棄了它。究其緣由，是學生對英語學習的接觸面小，說口語機會少，以及它與漢語言思維的部分反差的諸多因素。這些因素使得學生對英語學習經常存在“厭、怕、棄〞的不健康的心理。這使我不得不改善教學方法。

一.確立與新課程相適應的教育觀念

學生是學習的主體，老師不能代替學生，老師只能讓學生自身讀書，自身感受事物，自身觀看、分析、思索，從而明白任何一個道理和把握任何一條規律。我必需要轉變“一言堂〞，真正做到把課堂還給學生，形成師生交往、主動互動、共同進展的教學過程。

二.激發學習興趣

俗話說：“興趣是最好的老師〞