誼安590呼吸機培訓（精選）幽默來自智慧，惡語來自無能誼安590呼吸機培訓（精選）誼安590呼吸機培訓（精選）幽默來自智慧，惡語來自無能aom誼安Shangrila590呼吸機安裝培認張鵬2010.0228aom誼安1590呼吸機的組成2590呼吸機的安裝3590呼吸機的特點4590呼吸機的模式介紹5590呼吸機使用介紹6590呼吸機常見故障處理7590呼吸機的保養一、人文素養培養的內容1弘揚中華傳統美德中華民族的傳統美德中蘊含著豐富的人文素養。對身心處于成長期的小學生進行傳統美德的教育具有非常重要的價值，其一能夠使學生樹立正確的社會主義核心價值觀；其二能夠使學生養成良好的道德情感；其三還能使學生得到德、智、體、美全面發展，成為為人真誠、腳踏實地的社會主義接班人。2培養民族意識培養學生的民族意識，增強學生民族的歸屬感是品德與社會學科的重要目標之一。因此，如何充分利用教材內容，讓學生增強民族意識便成了這門學科的教學重點。例如，在教學《悲憤的吼聲》（浙教版六年級下冊）一課時，可以通過多媒體向學生展示中國近代的這段屈辱史，讓學生認識到今天的幸福生活是由中國共產黨、中國人民解放軍用鮮血換來的，要懂得珍惜生活，學習更多的知識文化建設祖國。二、人文素養培養的途徑1活用教材中的資料（1）挖掘文本，感悟人文精神。深入挖掘出教材中所蘊含的人文因素，并通過富有情感的語言表現出來，極大地激發學生的認同感，同教師形成良好的生命對話，進而提高學生的人文素養。例如在教學《中國人民站起來了》（蘇教版五年級下冊）這一課時，可以先播放《義勇軍進行曲》，之后提出一系列的問題：“這首歌是什么歌？敵人指的是誰？有什么樣的感受？”等，通過回答這些問題學生能夠真實地感受到中華民族不屈不撓的精神，為提高學生的人文素養鋪好了路子。（2）超越教材，創新人文光彩。創造是每一個人身上都具備的心理傾向。在品德與社會教學的過程中重視學生的感受和理解，如果教師能夠正確地指導學生進行感悟、體驗，這不僅有利于學生道德的完善，同時還能提升學生的人文素養，這正是創新人文光彩的意義所在。例如在學習《真正的友誼》（蘇教版四年級下冊）這一課時，讓學生討論“管仲和鮑叔牙之間更喜歡誰”時，大多數學生回答都是喜歡鮑叔牙，因為他大度。這時教師就可以反問學生：“如果沒有管仲的才智，還會有管鮑之交的佳話嗎？”這時學生便會恍然大悟，懂得了同學之間的友誼是十分珍貴的，要珍視同學之間的友誼。2在教學中滲透人文素養（1）教學目標重視人文素養。新課程改革力求改變傳統的只重視知識傳授的現象，強調讓學生形成自主學習的態度，引導學生學會學習、學會生存。品德與社會作為一門人文學科，很有必要加強對學生的引導以及人文素養的培養。教師作為課程的引導者，必須重視對學生人文素養的提高。（2）教學評價融合人文素養。教學評價是非常重要的一個環節，要站在學生的立場，尊重學生的特點，通過教學評價來發現學生潛在的能力，更好地滿足學生發展的要求。例如，在品德與社會學科的教學中，以學生的實際情況為基礎進行動態評價，從思想上、觀念上接納各種類型的學生，用正確的評價方法提高學生學習的熱情，尊重學生的選擇，幫助學生更好地建立自信心。3在教學中提升人文素養（1）參與社會調查。社會中蘊含著豐富的教學資源，因此，教師可以引導學生積極地進行社會調查，這是提高學生人文素養最有效的方式。學生在參與社會調查的過程中，會更加關注社會、了解社會，用自己的人文知識服務于社會，感受到人文精神的重要性，在活動中實現自己的人生價值。（2）關注時事熱點。現如今是多元化的時代，學生獲得信息的途徑非常多，很多時事熱點都會引起學生的思考。因此，教師可以通過各種形式引導學生多關注時事熱點，可以是課前的時事播報，也可以是同教育主題相結合進行的擴展。熱點的話題可以是學生自由選擇的，也可以是教師布置下去的，選取話題時要盡量符合人文素養。綜上所述，培養學生的人文素質不僅能夠幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，還能提高學生的思想道德素質。因此，品德與社會學科的教師必須積極挖掘教材中的資料和活生生的現實例子，在教學的過程中不斷滲透、提升學生的人文素養，為學生今后的發展奠定良好的基礎。一、改變教學模式1．體育教師自身的習慣每位教師在多年的教學實踐過程中，都能于在不自覺中形成一種符合自己特征的教學模式，這些雖然在一定程度上能夠使教學順利進行，但是卻能束縛體育教師的思維方式，使自己陷入條框之中，易影響體育教學的改革和創新。如在準備過程中，體育教師一般采用慢跑，跑完之后就是做徒手操，無論遇到什么課題都是如此。這種固定的模式時間一長會給學生帶來很大負面影響，限制了學生的思維和想象力，失去對體育課的興趣，沒有達到體育課所要求的多種教育的作用。類似這樣的問題還表現在對教材的使用和選擇上，不思創新，不求進取，自我感覺良好。2．課堂結構受傳統習慣的影響，體育教師在上課中一般采用“四部分”的結構模式：開始部分――準備部分――基本部分――結束部分。這種結構由于對課的幾個部分限制過死，從形式和內容上過分突出了基本部分的作用，而忽視了其它部分的教育和培養作用。教師在實際操作中也被限制了手腳，一味追求時間在各個部分的合理分配，以達到整節課在結構上的平衡，從而影響了教學質量。通過多年體育教學，在教學課堂結構這方面進行的改革實現了很大的突破。例如：（1）三部分式結構：準備部分――基本部分（技術學習和身體素質練習）――恢復和結束部分。（2）根據學生的身心發展規律和有機體的生理活動規律安排的六段式結構：1）引導階段――激發興趣――增強信心，提高活動能力――學習技術――發展身體素質，滿足活動愿望――放松與恢復。2）引起動機――滿足活動愿望――適當降低強度，保持運動情緒――發展運動能力，掌握技能――恢復身心，調整――小結，布置作業。（3）按人體機能的活動規律，練習與休息合理交替，使練習按照一定順序連續地進行，側重學生情緒與心理活動的調節，而不分階段的順序式結構。“教無定法”，現代體育教學提倡課堂教學、結構的多元化，根據課的類型、教材內容、組織形式，學生的實際情況和人有機體的活動變化規律，合理地安排課堂結構，并在實際操作中靈活掌握和運用，既完成一節課所要完成的各項任務，也要在內容之間巧妙轉換，體現體育教學的連貫性，不斷發展和突破，提高教學質量。二、傳統的教學模式有礙于素質教育的發展1．體育教學改革的重點在于課堂教學，優化課堂結構的過程是提高教學質量的最好方法。從教學最優化的實現條件來講，教學過程最優化是由教師的教與學生的學習活動最優化一起構成的。2．傳統的教學模式不適應現代青少年的心理和生理的發展需要傳統的教學模式在應試教育的教學過程中發揮了重要作用，尤其是對七八十年代的青少年，形成了一定的效應。但是，我們的教學對象是隨著時代變化而不斷地變化進步的。現實中，我們面對的是在優越條件下成長起來的“小太陽、小皇帝”，他們好奇心強，對新鮮事物易產生興趣，思維敏捷，活潑好動，愛上體育課，卻不愿意參加劇烈或難度較大的活動，更不愿意在活動中受到太多的約束。再加上班級人數多，肥胖兒多，克服困難的意志品質弱，給我們的體育教學帶來了很多困難。我們本來可以利用這些因素有針對性地加以突破，但是傳統教學模式的條條框框，無形中影響了教師的創造性，使課的形式單調，同時也無情的限制了學生的主動性和創造性，影響了學生個性的發展。3．傳統的教學模式與素質教育所要求的教學目標不適應現代教育注重學生的個性發展，而我們的任務不僅是要讓學生的身體好，更重要的是把學習和鍛煉的方法教授給他們，面向全體學生，讓他們掌握方法，通過正確的身心教育培養良好的道德品質，養成良好的行為規范，發展人際關系，開發學生認識事物的能力，掌握對美的認識和理解。傳統的教學是在應試教育的理論與實踐中生長并形成的一種固定模式，片面強調了身體鍛煉，而忽視了對學生的全面培養和教育，不能以大多數學生為主要教學目標，這與時代所賦予的歷史任務并不相符。三、突破傳統授課模式達到體育教學方法的多樣化。縱觀我國學校體育的歷史，幾經起落，步履蹣跚，歷經了太長的封建社會，受太多重文輕武的思潮影響。新中國成立后，才真正是我國體育事業的初創階段，由于未能結合自己的國情而照搬前蘇聯的體育理論，造成了學校體育實踐發展的單一模式，再經歷了文化大革命的停滯甚至倒退，給體育教育帶來了空前的災難。改革開放以來，隨著體育機制的不斷完善和深入，體育教育迅速發展，體育改革方興未艾，但體育理論和實踐還不盡如人意。現代體育教學的發展趨勢是向著多元化的方向發展。在外國，傳統的教學方法已經逐步被發展學生自主能力和樂趣為主的新方法所代替，表現在教材由原來的六項運動改為“基本運動”和“比賽”兩大類，使教師有更多的主動權去選擇教材教法。近些年來隨著“音樂舞蹈進課堂”，“激發興趣教學”、“能動式教學”等多種教學方法為我們體育教育開拓了新的天地。隨著新思想的不斷涌現，傳統的教學模式也將隨著時間的推移被新生事物所代替。要提高體育教學質量，必須改革傳統的教學模式，在實踐中充分利用體育教育自身的優勢，轉化限制條件為有利條件，正視自己，解放思想，拓寬思路，大膽突破，既尊重傳統，也不要被傳統所束縛。既學習別人先進的教學方法，也要創造適合本校實際的方法，使每節課都做到教法新穎，措施有力，不斷提高教學質量。讓我們面向跨世紀的青少年，在教學中不斷探索新方法，每節課都體現自身的價值與特點，在教育改革中走出適合自己的路。aom誼安Shangrila590呼吸機安裝培認張鵬2010.0228aom誼安1590呼吸機的組成2590呼吸機的安裝3590呼吸機的特點4590呼吸機的模式介紹5590呼吸機使用介紹6590呼吸機常見故障處理7590呼吸機的保養aom誼安590呼吸機的組成590呼吸機的組成空1、呼吸機主機·2、濕化裝置3、機械臂4、空氣壓縮機、