直面挫折學會描寫

天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空泛其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能——《孟子二章》

在你的成長道路上，難免會遇到挫折。其中哪一次挫折給你留下了深刻的印象？面對挫折，你采取了什么樣的態度？學習目標1、學習描寫方法：抓住特點，運用修辭，融入感情2、明確描寫目的：為表現人物的思想性格和作品主題服務。直面挫折學會描寫優質課件直面挫折學會描寫優質課件快速閱讀《話題探討》和《寫法借鑒》兩部分，提煉出有價值的信息。運用描寫手法要注意：1、目的明確2、特點突出3、感情色彩鮮明4、描寫方法恰當直面挫折學會描寫優質課件直面挫折學會描寫優質課件1.什么是描寫？描即描繪，寫指摹寫。描寫，就是用生動形象的語言，對人物、事件、環境作具體入微的描摹繪寫，給人以真切的感受。直面挫折學會描寫優質課件直面挫折學會描寫優質課件2.描寫的方法A.從描寫的對象分，一般分為人物描寫、環境描寫和場面描寫。

人物描寫，主要有肖像描寫、行動描寫、語言描寫和心理描寫等。

環境描寫，包括自然環境和社會環境的描寫。

場面描寫。場面，一般指由人物活動構成的生動畫面，有時也泛指一定場合的情景。所以，描述場面主要是寫人的活動，寫人物之間的關系。直面挫折學會描寫優質課件直面挫折學會描寫優質課件

B.描寫的角度分，有正面描寫(又稱直接描寫)和側面描寫(又稱間接描寫)。

正面描寫是作者直接對描寫對象(人物、事件、環境)所作的刻畫和描繪。

側面描寫是作者通過對周圍人物或環境的描繪來表現所要描寫的對象，即間接地對描寫對象進行刻畫、描繪，使其鮮明突出。直面挫折學會描寫優質課件直面挫折學會描寫優質課件

C.從描寫的手法分，有白描和細描。

白描，即運用最簡練的文字，不加渲染烘托，沒有濃烈色彩的描寫，不借助比喻、擬人等修辭手法，也不用或少用形容詞，抓住描寫對象的主要特點，描寫出事物的本質特征或人物的精神面貌。敘事，線條分明，言簡意賅；寫人，三言兩語則揭示出人物的狀態，人物栩栩如生。

細描，即細致具體地描繪對象，運用比喻、擬人、夸張等修辭手法和象征、襯托、渲染等表現手法，使所寫對象栩栩如生，逼真動人。直面挫折學會描寫優質課件直面挫折學會描寫優質課件討論：1、人物描寫應注意哪些方面？2、景物描寫有哪些方法？直面挫折學會描寫優質課件直面挫折學會描寫優質課件人物描寫：1．對話描寫：

《范進中舉》：胡屠戶兇神似的走到跟前，說道：“該死的畜生！你中了什么？”一個嘴巴打將去……2．肖像描寫：《孔乙己》：他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。直面挫折學會描寫優質課件直面挫折學會描寫優質課件人物描寫：3．動作描寫：《范進中舉》：范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關咬緊，不醒人事……笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。直面挫折學會描寫優質課件直面挫折學會描寫優質課件人物描寫：人物描寫的主要作用是，刻畫人物性格、形象，使讀者如聞其聲、如見其人。4．細節描寫：《孔乙己》：他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。5．心理描寫：《范進中舉》：自己心里懊惱道：“果然天上‘文曲星’是打不得的，而今菩薩計較起來了。”想一想，更疼的狠了，連忙問郎中討了個膏藥貼著。直面挫折學會描寫優質課件直面挫折學會描寫優質課件景物描寫：1、要動用五官去寫；2、要運用多種修辭手法；3、要運用主觀描寫和客觀描寫（主觀描寫，使景物帶上作者濃重的感情色彩；客觀描寫，使景物描寫逼真生動。二者結合，景物描寫富有情趣）；4、聯想和比喻很重要；5、要運用襯托和對比手法。直面挫折學會描寫優質課件直面挫折學會描寫優質課件作文題目：閱讀下面的材料，以“探索與獻身”為話題，寫一篇文章。相傳，14世紀末，中國明代的一位名叫萬戶的人，讓別人把自己捆在椅子上，兩手各持一只風箏，在椅背上綁了當時最大的74支火箭，然后叫人將74支火箭一齊點燃，試圖利用火箭的推力和風箏的升力上天飛行。萬戶的試驗失敗了。他是人類第一位用火箭做載人升空飛行試驗的人，也是人類第一位為探索空間飛行勇于獻身的人。直面挫折學會描寫優質課件直面挫折學會描寫優質課件

提示：這是一道關系式話題作文，應扣住兩者之間的關系作文。可寫議論文