新高考語文重點考點原句VS改句解題攻略【題型示例】2020年新高考全國Ⅰ卷（山東卷）語文試題原句：往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。20.文中畫線的句子可以改寫成：“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光。”從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好?答案：①強調的重點不同：改句的重點落在“一掃而光”上，強調全部吃完；原句的重點落在“又心滿，意足”上，強調吃過肉餅之后的滿足感，更符合原文的邏輯。②適用的位置不同：改句用來結束文段，似乎話還沒說完；原句把“心滿意足”拆開放在句子最后，語氣舒緩，適合做段落的結尾。③語體風格不同：改句表達比較普通；原句更口語化，活潑俏皮，和整個文段的文風更和諧。【命題模式】1.給出一文段，在文段中以波浪線形式畫出一句話來，我們稱之為“原句”。2.題目就這句話進行改寫，改寫的句子語義基本相同，我們稱之為“改句”。3.然后就原句和改句的表達效果進行對比分析。要求多是“為什么說原文表達效果更好？”4.題號在19或20。5.題型為主觀題。6.分值為4分。得分點有兩到三個，多的也有四個。評分方式多為2+2；也有1+1+2（答對兩點得2分，答對三點得4分），或1+1+1+1。【解題攻略】設問方式：“原句VS改句”，原句表達效果為什么更好？解題思路：第一步：找不同。對比分析，改句與原句在表達方式、表達內容上有什么不同？第二步：定范圍。在第一步的基礎上進行深入思考，體味原句的表達方式有什么特點，表達內容有什么內涵；確定從哪幾個方面來回答，也就是踩準得分點。第三步：析效果。在第二步的基礎上對原句的表達方式、表達內容的效果分別進行分析。“原句與改句”的7把解題鑰匙1.修辭手法運用修辭用法來增加表達效果是寫作的需要。修辭考查是重要考點，不僅語用題考查，文學類文本閱讀、古詩鑒賞也會涉及到。常見的修辭手法有比喻、擬人、排比、反復、設問、對偶、通感等。先要找準修辭手法，然后再結合句子內容分析修辭手法的具體表達效果。例1.原句：他們匍匐又起來，跳起再蹲下；他們往左邊歪，他們往右邊歪；他們不停地起伏，不停地斜歪，不停地狂喊，直攪得這一片天地山海轟鳴，煙塵蒸騰！改句：他們起來再蹲下，左倒右外，不停地起伏、斜歪、狂喊，這一片天地山海呈現轟鳴、煙塵蒸騰的景象！（8月27日暑假調研測試）答案：①原文以“他們”為陳述對象，突出舞蹈的男女，幾個“他們”連用構成排比，與舞蹈節奏相應，氣勢逐步升騰。（修辭）②原文用三個“不停地”強化前面的動作，突出了舞蹈的氣勢。（副詞）③原文用“直攪得”連接前面的動作與后面的情形，富有表現力。（動詞）（4分。每點2分，答出兩點即可）例2.原句：北京的雨會與槐花下了一街，一街的槐花雨把整個日子都流淌得芬芬芳芳。改句：此時北京下的雨會把槐花打落，滿街雨水流淌，槐花芬芳。答案：①原文把槐花比作雨，“下槐花雨”更有形象的美感。②原文用了通感的修辭手法，“流淌得芬芬芳芳”兼有視覺的美感和氣味的愉悅感。③原文運用了疊音詞“芬芬芳芳”，更有音韻美給人以強烈的美的感受。④“日子都流淌”，化抽象為具體，表述更為生動形象。2.詞語分析改句多會刪去、壓縮一些修飾性的詞語，對原句的分析可以從這些省去的詞語入手，分析詞語的內涵以及其所起到的表達效果。詞語有動詞、形容詞、關聯詞等。不同詞語，不同對待，不同分析。例1.原句：村舍茅亭之間，樵夫釣客的身影參差隱現，彌漫著蕭散淡泊的詩意。改句：村舍茅亭之間的樵夫釣客的身影彌漫著蕭散淡泊的詩意。答案：①原文使用了三個短句，節奏明快、有力，并和前文句式保持一致。改成長句后，就沒有這個效果了。②原文使用“參差隱現”很好地表現出樵夫釣客的身影狀態和那種當地特有的朦朧感覺，且這里的“參差隱現”是與“蕭散淡泊的詩意”緊密相連的，刪掉“參差隱現”后就缺失了這層詩意。例2.原句：它的根扎在白色的鹽堿土上，枝卻那樣紅，葉卻那樣綠。改句：它把根扎在白色的鹽堿土上，卻長出了紅色的枝條與綠色的葉子。答案：①“枝”“葉”兩個短句句式工整，節奏分明，讀起來朗朗上口；（句式1）②三個分句，一長兩短，錯落有致，句式靈活；（句式2）③連用兩個“那樣”，突出沙棗的勃勃生機，富有抒情意味。（副詞）例3.原句：或許紫禁城的空間太過浩大，雨點是以慢動作降落的，似從天而降的傘兵。改句：在紫禁城空曠浩大的空間中，雨點慢慢地降落，從天而降。答案：①原文中“或許”是一種主觀感受，增添了可能性。②原文中的“慢動作”凸顯了雨點降落的姿態，與空間的宏大有關。③原文運用比喻，將雨點比喻成傘兵，生動形像。例4.原句：時光帶走了一切，只有當草木模糊成了影像，我們才可能發現它所賦予的微妙而驚心動魄的情感。改句：當草木模糊成了影像，它所賦予的微妙而驚心動魄的情感被我們發現。答案：原文有“只有……才”構成條件關系，強化了“當草木模糊成了影像”這個條件下產生的結果，去掉關聯詞語，就成為一般的敘述句，缺少了原句的嚴密準確性。3.長短句與整散句倒裝句中的修飾成分單獨成句，就是化長為短。還有一些句子，把句子內容分開來說，形成一個個小分句子，也是化長為短。短句的效果：①強調作用，突出感情表達；②句式活潑靈動，簡潔明快，節奏感較強，與原文語體風格一致；③句式整齊，節奏分明，音韻和諧，富有音樂美感，讀來朗朗上口；④長短句結合，句式活潑，錯落有致，具有節奏感；⑤用語形象，極富畫面感，表現力強。句子中有些成分結構相同或相似，長短大體相同的一組句子叫整句，結構不整齊，長短不一，各式各樣的句子交錯運用的一組句子叫散句。整句的效果：形式整齊，音韻和諧，節奏協調，氣勢貫通，加強語勢、強調語義，表達豐富的感情。散句的效果：富于變化，錯落有致，形式靈活，使用性廣。例1.原句：村舍茅亭之間，樵夫釣客的身影參差隱現，彌漫著蕭散淡泊的詩意。改句：村舍茅亭之間的樵夫釣客的身影彌漫著蕭散淡泊的詩意。答案：①原文使用了三個短句，節奏明快、有力，并和前文句式保持一致。改成長句后，就沒有這個效果了。②原文使用“參差隱現”很好地表現出樵夫釣客的身影狀態和那種當地特有的朦朧感覺，且這里的“參差隱現”是與“蕭散淡泊的詩意”緊密相連的，刪掉“參差隱現”后就缺失了這層詩意。例2.原句：成片的稻葉吹著松軟風，護著青穗黃，帶著整片田野，這邊搖過來，那邊晃過去。改句：成片的稻葉青穗黃，軟的風吹著稻葉，使整片田野搖來晃去。答案：①原句運用排比、擬人手法，突出夜晚水稻田的動人情致，富有動感；（修辭）②原句運用兩組整句，句式整齊，節奏明顯，抒情意味濃。（句式）題2.原句：城里人走出家門，或三三兩兩，或成群結隊，漫步山間，徜徉林中，看輕風曼舞，賞柚花盛開。柚花從花開到花謝，花期雖不長，可它總能讓人沉醉。改句：大家一個接一個，走在山間的小道上和柚樹林中。我們任輕風撫摸，看著眼前盛開的柚花，頓時就陶醉了。答案：①句式上：原文句式整齊，采用對偶修辭，更有氣勢；②音韻上：原句音韻和諧，富有音樂美感，更朗朗上口；③意境上：用語形象，極富畫面感，表現力強。例3.原句：那山是太奇絕了，但缺路，少礦，又不能種糧食。改句：那缺路少礦又不能種莊稼的山是太奇絕了。答案：原句為短句，簡潔明快，節奏感較強。改寫后的句子為長句，在氣勢語氣上不如原句。4.倒裝句原句與改句相比，句子內容沒有多大變化，但是在句子內部結構上會有變化，多為倒裝句，起強調突出作用。這類題目的倒裝類型有兩種：（1）將定語、狀語等修改成分獨立出來，單獨形成一個個小分句。（2）在句意不變的前提下，句子的主語是可以變換的，這也是變換句式的一種方法技巧。在主語不同的情況下，就要分析原句所突出的主語（主體）為什么更合適語境。例1.原句：艾草的植株有奇香，這香氣純正、濃烈、持久，能提神醒腦、祛病強身。改句：艾草的植株有純正、濃烈、持久的奇香，能提神醒腦、祛病強身。答案：①原文將“奇香”的修飾語獨立開來，能起到強調作用，有助于突出“奇香”之“奇”；②“能提神醒腦、祛病強身”的是艾草的“香氣”而非“植株”，原文的表達更加準確。（每點2分）例2.原句：它（掛鐘）就是一個看不見形影的家長，嚴厲而又古板。改句：它就是一個看不見形影的嚴厲而又古板的家長。答案：原句將“嚴厲而又古板”獨立出來，單獨成句，起到了強調作用，突出了掛鐘的鐵面無私。例3.原句：尤其使你感覺到屋內的溫軟堪戀的，是屋外窗外面烏烏在叫嘯的西北風。改句：屋外窗外面的西北風，尤其使你感覺到屋內的溫軟堪戀。答案：從句式看，原句使用倒裝，強調了冬天屋里的溫暖讓作者無比眷戀。5.特殊句式這里所說的特殊句，是指變陳述句為反問句、感嘆句或排比句，改變平淡的表達，增強表達效果。反問句語氣較為強烈，表意較為肯定；感嘆句表達感情更為強烈；排比句有氣勢，有力度，表達感情也比較強烈充分。例1.原句：為這草原上的剪花娘子印一本畫冊，讓更多人看到她們，知道她們，一定！改句：一定要為這草原上的剪花娘子印一本畫冊，讓更多人看到她們，知道她們。答案：①原文運用倒裝，更能突出強調我想印畫冊讓更多人了解剪花娘子的決心。②原文“一定”單獨成句，且使用感嘆句式，表達感情強烈，強化了作者對民間藝人和剪紙藝術的喜愛贊嘆之情。例2.原句：你不漸漸感覺到了南方戲劇的秀而無骨嗎？不深深地懂得秦腔為什么形成和存在而占卻時間、空間的位置嗎？改句：人們漸漸感覺到了南方戲劇的秀而無骨，也深深地懂得秦腔為什么形成和存在而占卻時間、空間的位置。答案：①原文使用反問語氣，能夠增強語言氣勢和文章感染力，表明結論確定無疑。②原文運用第二人稱，既與上文中的“你”相呼應，又能夠拉近與讀者的距離，增強文章的抒情性和親切感。6.結構安排可以把原句放到整個文段中，從前文、后文的銜接緊密度（承前啟后）來審查，原句內容表達更恰當，更合語境；可以根據句子的位置，斷定其內容表達更合文段結構安排。還可以從句子的內部結構順序的邏輯性角度思考。例1.原句：墻上的掛鐘，曾是我童年最愛看的一道風景。我對它有一種說不出的崇拜，因為它掌管著時間，我們的作息似乎都受著它的支配。到了指定的時間，我們得起床上學，得做課間操，得被父母吆喝著去睡覺。它就是一個看不見形影的家長，嚴厲而又古板。但有時候它又充滿溫情，比如除夕夜里，它的每一聲腳步都給我們帶來快樂。改句：它就是一個看不見形影的嚴厲而又古板的家長。答案：原句結尾“嚴厲而又古板”與下文的轉折“充滿溫情”銜接照應得更緊密。例2.原句：往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。改句：我心滿意足地把餅和粥都一掃而光。答案：①強調的重點不同：改句的重點落在“一掃而光”上，強調全部吃完；原句的重點落在又心滿，意足”上，強調吃過肉餅之后的滿足感，更符合原文的邏輯。②適用的位置不同：改句用來結束文段，似乎話還沒說完；原句把“心滿意足”拆開放在句子最后，語氣舒緩，適合做段落的結尾。③語體風格不同：改句表達比較普通；原句更口語化，活潑俏皮，和整個文段的文風更和諧。例3.原句：天很冷很冷，卻不帶一絲濕潤，浸入骨髓的冰涼仿佛要把身體的所有溫暖都抽去，只留下如干絮般散漫的冷一團一團地塞在胸肺間。改句：身體的所有溫暖仿佛都要被漫入骨髓的冰涼抽去。答案：①原句“浸入骨髓的冰涼”作主語，與前句“天很冷很冷”相照應，陳述主體一致，與下句“留下”搭配。②原句用主動語態，更能突出強調“冰涼”的影響力。7.語體（語言風格）改句多平淡，原句的語體風格與原文相一致，更合語境。從口頭語和書面語、長短句結合、句式靈活多變、語氣節奏等方面思考，與上下文體和諧一致。例1.原句：屋檐水從瓦背上淌下來，嘩啦啦，嘩啦啦。改句：屋檐水嘩啦啦地從瓦背上淌下來。答案：①強調的重點不同：改句的重點落在“淌下來”上，強調雨下得大；原句的重點落在“嘩啦啦”上，強調雨聲，更符合原文的邏輯。（內容）②語體風格不同：改句平鋪直敘；原句連用兩個“嘩啦啦”描摹雨聲，口語化，通俗活潑，生動形象。（語言風格）