PAGEPAGE頁(yè)碼頁(yè)碼/NUMPAGES總頁(yè)數(shù)總頁(yè)數(shù)科學(xué)九年級(jí)上第三章1-3節(jié)練習(xí)一、選擇題1．用10牛豎直向上的拉力；使放在水平地面上重力為8牛的物體豎直向上移動(dòng)了2米；則拉力做功為（）A．36焦B．20焦C．16焦D．4焦2．如圖所示；杠桿處于平衡狀態(tài)；Ｆ的力臂是（）A.OFB.ODC.OCD.OA3．下列屬于費(fèi)力杠桿的是（）4．一個(gè)足球運(yùn)動(dòng)員用100N的力踢一個(gè)重為5N的足球；球離腳后在水平草地上向前滾動(dòng)了30m．在足球滾動(dòng)的過(guò)程中；運(yùn)動(dòng)員對(duì)足球做的功為（）

A．3000J

B．500J

C．150J

D．0J5．速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量；它是用路程和時(shí)間的比值來(lái)定義的．初中物理經(jīng)常用到這種定義物理量的方法；下列物理量中所采用的定義方法與速度不同的是（）A．密度B．壓強(qiáng)C.功D.功率6．如圖所示；一根尺子；在中點(diǎn)支起；兩邊掛上砝碼；恰好平衡；在下列情況中；仍能保持平衡的是（）A.左右兩邊砝碼組合向內(nèi)移動(dòng)一格B.左右兩邊砝碼組各減少一只C.左右兩邊砝碼組合減少一半砝碼D.左右兩邊砝碼組各向外移動(dòng)圖67．如圖6為某種吊車的工作示意圖。利用伸縮撐桿可使吊臂繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)；伸縮撐桿為圓弧狀；伸縮時(shí)對(duì)吊臂的支持力始終與吊臂垂直。下列關(guān)于這個(gè)吊車的有關(guān)說(shuō)法正確的是（）圖6A．吊臂是一個(gè)省力杠桿B．使用這種吊車；好處是可以少做功C．勻速頂起吊臂的過(guò)程中；伸縮撐桿的支持力大小保持不變D．勻速頂起吊臂的過(guò)程中；伸縮撐桿的支持力漸漸變小8．甲、乙兩人進(jìn)行爬竿比賽；甲從某一位置勻速爬到竿頂是9秒；乙從同一位置勻速爬到竿頂用時(shí)10秒；甲、乙兩人體重之比是5：6；則他們爬竿的功率之比這P甲：P乙是()A.5：6B.6：5C.15：8D.25：279、如圖所示；水平地面上的物體；在水平恒定的拉力F的作用下；沿ABC方向做直線運(yùn)動(dòng)；已知AB=BC；設(shè)AB段是光滑的；拉力F做功為W1；BC段是粗糙的；拉力F做功為W2；則：（）A．W1=W2B．W1＞W(wǎng)2C．W1＜W2D．不能確定10．每個(gè)鉤碼的重力為0.5N；杠桿在水平位置平衡；則彈簧秤的讀數(shù)（）A.等于2NB.大于2NC.小于2ND.等于1牛11．一根輕質(zhì)杠桿；在左右兩端分別掛上200N和300N的重物時(shí)；杠桿恰好平衡。若將兩邊物重同時(shí)增加50N；則杠桿（）A.左端下沉B.右端下沉C.仍然平衡 D.無(wú)法確定12．如圖所示杠桿；O是支點(diǎn)；中間掛一重物G；如果在杠桿的另一端M處加一個(gè)力F使杠桿平衡；且要求所加的力要最小；則這個(gè)力（）A.應(yīng)沿MQ方向B.應(yīng)沿MP方向C.應(yīng)沿MN方向D.可沿任意方向13.下列關(guān)于功率的說(shuō)法中；正確的是()A.做功越大；功率越大B.用力越大；功率越大C.做功時(shí)間越長(zhǎng)；功率越大D.做功越快；功率越大14、在處于平衡狀態(tài)的杠桿上再加上一個(gè)力；杠桿仍處于平衡狀態(tài)；則（）這個(gè)力在動(dòng)力一邊B、這個(gè)力在阻力一邊C、這個(gè)力通過(guò)支點(diǎn)D、無(wú)法確定15．各式各樣的剪刀都是一對(duì)杠桿．要剪開(kāi)較硬的物體；使用哪種剪刀最合適?（?）A．B．C．D．16．如圖1所示；開(kāi)瓶蓋的起子可以看作是一個(gè)杠桿；在圖２中正確表示開(kāi)瓶蓋時(shí)該杠桿的支點(diǎn)、動(dòng)力和阻力的是（）17、如圖所示；人的前臂可視為杠桿；當(dāng)曲肘將茶杯向上舉起時(shí)；下列說(shuō)法中正確的是（）A、前臂是省力杠桿；阻力臂變大B、前臂是省力杠桿；阻力臂變小C、前臂是費(fèi)力杠桿；阻力臂變大D、前臂是費(fèi)力杠桿；阻力臂變小18、乒乓球、保齡球等表面都是光滑的；為什么高爾夫球的表面上布滿小坑呢？經(jīng)有關(guān)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：兩個(gè)等大的球；一個(gè)表面布滿小坑；另一個(gè)光滑；在空中高速飛行時(shí)；表面布滿小坑的球受到的空氣阻力較小.現(xiàn)將質(zhì)量與體積均相等的兩個(gè)小球A（表面布滿小坑）與B（表面光滑）分別利用細(xì)繩懸掛在等臂杠桿的兩端；使杠桿水平平衡；如圖所示.當(dāng)從兩球正下方同時(shí)以相同速度（足夠大）的風(fēng)對(duì)準(zhǔn)它們豎直向上吹時(shí)；則以下的說(shuō)法中正確的是

（

）A．杠桿左端下降

B．杠桿右端下降C．杠桿仍然在水平方向處于平衡狀態(tài)D．無(wú)法判斷杠桿的轉(zhuǎn)動(dòng)情況19、如圖所示；杠桿上分別放著質(zhì)量不相等的兩個(gè)球；杠桿在水平位置平衡；如果兩球以相同速度同時(shí)勻速向支點(diǎn)移動(dòng)；則杠桿（?）A．仍能平衡B．不能平衡；大球那端下沉C．不能平衡；小球那端下沉D．無(wú)法判斷20、某人用如圖定滑輪將重為G的重物勻速提起；若作用在繩的自由端的力分別為F1、F2、F3；則（）A、F1>F2>F3B、F1＝F2＝F3C、F1＜F2＜F3D、F1＝F3＜F2二、填空題1.一個(gè)人用50N的力搬石頭；但石頭未搬動(dòng)；這個(gè)人對(duì)石頭做的功是______J.箱子重200N；把它從地面沿著18m長(zhǎng)的樓梯搬到10m高的樓上；人對(duì)箱子做了_______J的功；又提著箱子水平移動(dòng)了20m；人對(duì)箱子又做的功是______J2、杠桿在我國(guó)古代就有了許多巧妙的應(yīng)用。護(hù)城河上安裝使用的吊橋就是一個(gè)杠桿；由右上圖可知它的支點(diǎn)是點(diǎn)(填“A”、“B”或“C”)；在勻速拉起時(shí)；它屬于一個(gè)______杠桿(填“省力”或“費(fèi)力”)；并在圖中畫(huà)出動(dòng)力臂L1。3、如圖是一輛裝滿同種貨物的手推車；當(dāng)前車輪遇到障礙物時(shí)；售貨員向下壓扶手；這時(shí)手推車可看作杠桿；杠桿支點(diǎn)是__________點(diǎn)(填字母)；當(dāng)后輪遇到障礙物時(shí)；售貨員向上提扶手；這時(shí)支點(diǎn)是________點(diǎn)；與前輪遇到障礙物時(shí)相比；此時(shí)較________力(選填“省”或“費(fèi)”)4.在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中；應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母；使杠桿在位置平衡；這樣做是為了便于測(cè)量；如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高；則可將右端的平衡螺母向調(diào)節(jié)；或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶蛘{(diào)節(jié).上圖是小明同學(xué)三次實(shí)驗(yàn)的情景；實(shí)驗(yàn)時(shí)所用鉤碼重0.5N；杠桿上每一格長(zhǎng)5cm；部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)已記錄在下表中(1)將表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整.實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm11.510121201031201.510(2)小明的第3次實(shí)驗(yàn)存在錯(cuò)誤；其錯(cuò)誤是5．有一訓(xùn)練用的杠鈴的直徑是44厘米；杠鈴的質(zhì)量是150千克；某舉重運(yùn)動(dòng)員在0．8秒鐘內(nèi)能舉到1．7米的高度；然后停留2秒；在此整個(gè)過(guò)程中運(yùn)動(dòng)員所做的功為_(kāi)_______；做功的功率為_(kāi)_______。6、溫州大橋是甬臺(tái)溫高速公路和104國(guó)道線的中樞大橋；對(duì)溫州經(jīng)濟(jì)的騰飛有著重要意義。溫州大橋全長(zhǎng)為17千米；雙向6車道；設(shè)計(jì)車速為60千米/時(shí)。下圖甲為溫州大橋效果圖；其主通航孔橋采用雙塔雙索面斜拉橋；如將大橋的結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡(jiǎn)化；可以抽象成下圖丁所示的模型。（1）可以看出它用到了和科學(xué)知識(shí)（填“杠桿”或“斜面”）。為了減小鋼索承受的拉力；在需要與可能的前提下；可以適當(dāng)（填“增加”或“減小”）橋塔的高度。橋塔鋼索橋面甲乙丙丁F橋塔鋼索橋面甲乙丙丁F1F2三、計(jì)算題1．某同學(xué)自制了一個(gè)可以測(cè)人體重心位置的裝置；如圖所示；取一塊與自己等長(zhǎng)的木板；一端固定；另一端用輕質(zhì)細(xì)繩通過(guò)一個(gè)滑輪懸掛起來(lái)(摩擦不計(jì))；在繩子末端的托盤上放一些重物；使木板水平平衡。如果該同學(xué)身高160cm、質(zhì)量40kg；平躺到木板上后在托盤中再加上重為137．2N的物體；木板再次水平平衡。(1)該裝置中滑輪的作用是__。(2)在測(cè)人體重心之前；先“在繩子末端的托盤上放一些重物；使木板水平平衡”；這樣做的目的是__。(3)請(qǐng)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明該同學(xué)的重心位置(g取9·8N/kg)。2．你思考過(guò)“人在水平路面上前進(jìn)時(shí)是否要克服重力做功”這一問(wèn)題嗎？如圖所示；小文同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了研究。有關(guān)測(cè)量數(shù)據(jù)記錄在下表中（表中的步距是指跨出每一步兩腳之間的距離；重心升降高度是指跨出每一步時(shí)；重心下降或升高的變化值）：質(zhì)量m/kg步距l(xiāng)/m重心升高或降低h/m步行距離s/m時(shí)間t/s500.500.0510