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文檔簡介

第第頁識字八的教案

教學目標：

1、認識“初、眉”等十個生字，會寫“北、南”等5個生字；

2、能正確、流暢地朗讀課文，初步感受和了解諺語的美。

3、有主動積累諺語的愿望，能在積累諺語的同時增長知識。

教學時間：2課時。

教學重點：認識10個生字和正確書寫5個生字

教學過程：

第一課時

一、激趣導人

在我們的生活中有許多諺語，它不僅告知我們許多知識，而且方便我們的生活。和它交上伙伴是很有意思的，現(xiàn)在我們就來學幾個。

二、初讀課文，認識生字

1、小聲地講課文，把課文中的生字勾畫出來，再把生字多讀幾遍，留意讀準字音。

2、同桌互讀互聽。

3、同學說說自己的記號方法；老師留意.總結(jié)推廣同學中好的識字方法。

4、老師出示字卡，指名同學讀、齊讀、搶讀。

做找字游戲：將本課的識字卡擺在桌上半部，老師發(fā)字音，請小伙伴赴快找出來。〔小組做這個游戲〕最末，開火車讀字。

5、再讀課義，要求認準課文中的生字，讀通課文。

三、寫字教學

1、認真觀測田字格里的生字，看看該怎樣寫才好看。

如，“北”，誰來提示小伙伴寫的'時候要留意什么？

2、北的反義詞是什么？〔南〕你會寫嗎？你覺得哪里最簡單寫錯？〔留意同學描紅、書寫。

3、同學寫字，老師巡察，個別指導。.總結(jié)、表揚寫得好和進步大的孩子。

四、自讀課文

五、布置課下收集諺語

第二課時

一、復(fù)習鞏固生字

1、自讀生字。

2、老師指名、齊讀。

二、朗讀課文，了解課文內(nèi)容

1、整體感知課文。

a、老師范讀課文，想一想，這篇課文有什么特點？〔啟發(fā)同學從不同的角度整體感知諺語的特點：這些諺語讀起來押韻，有節(jié)奏，像詩一樣，很美〕

b、自己讀一讀，感受感受。

2、理解課文內(nèi)容。

a、夜空月相改變的過程。

課文中哪一句說的是這個情景〔師說明農(nóng)歷、娥眉、團聚〕

b、第二句：出臺觀測課文插圖，了解“北斗”，簡介北斗星的指向v

c、讀第三、四句，知道“蜻蜓低飛”、“大雁北飛”、“‘燕子南歸”都與天氣改變有聯(lián)系。讓同學通過讀文，自悟上述現(xiàn)象各預(yù)示了哪些改變。

讓同學自讀領(lǐng)悟“一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。”

朗讀全文。

3、積累

〔1〕記背本課諺語。

溝通收集到的其他諺語，并說說諺語的意思。

附：諺語

十霧九晴。〔這里的霧指的是輻射霧，即日落后由于地面輻射降溫而形成的一種霧。〕

雨過天晴。〔天空純藍，往往涌現(xiàn)在雨后，比較純潔而顯青。〕

天上星星跳，風雨就來到。〔因星光耀眼往往反映出大氣不穩(wěn)定。〕

東虹日頭西虹雨。〔天氣系統(tǒng)一般自西向東移動。虹在東面說明陰雨天氣移過此地，該地天晴；反之，虹在西面預(yù)示壞天氣科來。虹是“日照雨”的產(chǎn)物，即內(nèi)紫外紅光弧。〕

朝霞暗紅雨凄凄，晚霞青白行千里。〔由于朝晚霞的色調(diào)艷麗程度與空氣中水汽含量親密相關(guān)。空氣中水汽多時，呈暗紅；水汽少時，呈青白。〕

日暈三更雨，月暈午時風。

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