習作—寫讀后感五年級下冊部編版語文

目錄CONTENT課前導讀01揭示主題02習作指導03日積月累04課堂小結05課后練習06本單元學習了哪些課文？你最喜歡哪篇？為什么？周瑜因為妒忌諸葛亮的聰明才智，想用三天造十萬之箭來陷害他，諸葛亮將計就計，向曹操借箭成功，使周瑜心服口服。

草船借箭武松在陽谷縣的一家酒店內開懷暢飲后,趁著酒興上了景陽岡,赤手空拳打死猛虎的故事,表現了武松豪放、勇武而又機敏的英雄性格。

景陽岡花果山上一塊仙石孕育了一只石猴,這石猴與群猴玩耍時,因敢于第一個跳進水簾洞,被群猴拜為猴王,表現了石猴活潑可愛,機敏、敢作敢為的特點。

猴王出世賈寶玉和眾姐妹、丫頭們在大觀園中放風箏的歡樂情景，感受到了他們對自由生活的熱愛和向往。

紅樓春趣

“讀后感”

在讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫“讀后感”。我們讀書看報往往會產生自己的感想。有時一些人物會給你留下很深的印象。今天我們就把讀過一篇文章或一本書后的感想寫下來。習作內容思路導航選擇的文章或書盡可能是大家都熟悉的，并且還有一定的教育意義喲！寫之前要弄懂原作的內容和思想感情，然后寫出自己的獨特感受。寫作的時候，首先要認真讀好原文，把握原文的主要內容和思想感情，然后選取感悟最深，最有話可說的那一點來寫，這就是寫作中的“感點”。技法寫作時如何選擇讀后感的“感點”呢？讀《濫竽充數》，說說你受到的啟發。1.應該勤學苦練，才能有真才實學。2.不學無術，沒有好下場。同一本書，從不同的角度思考，我們會得到不同的“感點”。有兩種方式，一種是先敘后議，可以先概述原文中自己感觸最深的情節或引用原文中經典的語言、段落，然后針對所引述內容重點談體會、感受；另一種是敘議結合,邊引述原文內容便進行議論分析。技法讀后感常見的表達方式有哪些？讀后感，總是受原文內容或情感觸發，從而引起對生活、學習、思想等實際問題的思考。我們可以展開聯想，把作者的經驗教訓與自己的切身體會結合起來，使讀后感更真切，更有感染力。如何聯系實際談感受？技法先寫自己讀過一本什么書或一篇什么文章。概括介紹書或文章的主要內容，自己總的感受是什么。抓住原作中自己感受最深的某一感想，表明自己的看法，再圍繞自己的觀點組織材料。結合自己周圍的事例（包括自己在內），講明道理。總結自己讀了這篇讀后感的感想。寫作方法怎樣擬題？一、直接擬題。如：（1）讀《……》有感;（2）《……》讀后感（3）我讀《……》二、以感點為正題，以“——讀《……》有感”為副題。如：（1）世上無難事——讀《綠野仙蹤》有感（2）團結就是力量——《綠野仙蹤》讀后感（3）我變得勇敢、自信了——讀《綠野仙蹤》讀《紙鋼琴》有感今天我讀了《紙鋼琴》這篇文章后，心情久久不能平復。“父親每天很早出去，很晚回來，裹著一身泥便倒頭大睡。”父親為何如此拼命？原來，他是為了給他酷愛音樂的女兒買一架鋼琴。多少個披星戴月，多少個風風雨雨，就這樣度過了五個春秋，錢終于湊夠了，可是，誰又能料到，父親辛辛苦苦掙來的血汗錢，在買鋼琴的途中，被小偷偷掉了。萬般無奈，父親只好含淚送給女兒一架“紙鋼琴。”讀引

此時，我不禁心潮起伏。“可憐天下父母心！”為了滿足兒女的愿望，為了培養兒女成才，為了拯救兒女的性命，每一位父母都愿意為此付出任何代價，甚至生命也無怨無悔。而我們做兒女的真的能領悟父母的深恩嗎？議

讀到這里，我的臉“刷”地一下紅了。記得有一次，我喜歡的儲蓄罐被妹妹給摔碎了，我連哭帶喊的讓爸爸再給我買一個，可是爸爸看起來不愿意買似的，于是我哭得更兇了，爸爸無奈，只得帶我去禮品店，可是那個東西賣完了，買得卻是另外一個東西，為此我還在背地里埋怨過爸爸。現在想來，我與文中的小女孩比，該是多么慚愧，多么地無地自容啊！聯父愛是堅韌的；父愛是深沉的；父愛是厚重的；父愛如山！結2.我懷著無比激動的心情讀完了《魯濱遜漂流記》這本書。我佩服魯濱遜活下去的意志，佩服魯濱遜那頑強不屈的精神，被它感動了，被它震撼了，這是心靈的震動，心靈的呼喚。好開頭，賞一賞1.《愛的教育》，“愛”怎么教育？當我看到這本書時，心中便會有一種暖暖的感覺，我迫不及待地打開書看起來。4.站在仿佛無垠的田埂上，任憑清風吹著耳邊的頭發，閉上眼睛，我像是進入了曹文軒老師的小說《草房子》里，那閃著金屬光澤的草房子后，那翻卷著陽光的麥浪，讓我流連忘返。3.這幾天我在讀《80天環游地球》這本書，讀著讀著，我不知不覺被這本書深深地吸引了。仿佛是剛剛經歷了探險而歸來，既感到緊張、奇異，又覺得輕松、有趣。2.讀完了這本書。忽然，我懂得了人生中的每一分每一秒都是寶貴的。人生如一條小溪，會遇到不同的困難與艱辛，如果沒有了困難，一路暢通無阻，那樣的人生也就毫無價值和意義了……1.“讀一本好書就像和一個高尚的人說話”。我完全相信、理解了這句話，我應該用全部的精力努力學習，多讀書，讀好書。好結尾，學一學4.“一根筷子容易折，十根筷子抱成團”。這話不錯，在巨大的困難面前，個人的力量是渺小的，微不足道的，而許許多多個人匯集成集體，才能形成強大的力量，最終贏得勝利。3.《草房子》，它是那么的獨特，那么的新穎，我希望大家也喜歡看著一本書。5.《草房子》一書中的點點滴滴，使我受益匪淺，讓我深深體會到了生活中的愛，生活中的真，生活中的美。2.生活中，我也有這樣的經歷，那時我還沒有上小學……1.生活中，我也有這樣的事情。記得那是一個……3.像這樣特殊的父親有著不同的父愛，而我的爸爸——一位平凡的男人，也有著別具一格的父愛。巧用過渡句寫讀后感時應注意以下幾點:1.緊扣原文，抓住重點。2.聯系實際，情感真實。3.敘議結合，以“感”為主。習作—寫讀后感

讀—引—議—聯—結

選擇你讀過的一篇文章或一本書，寫一篇讀后感。謝謝觀看習作：寫讀后感第1課時

同學們，本單元學習了哪些課文？你最喜歡哪篇？為什么？讀了這篇課文你有什么感想？新課導入

周瑜因為妒忌諸葛亮的聰明才智，想用三天造十萬之箭來陷害他，諸葛亮將計就計，向曹操借箭成功，使周瑜心服口服。贊揚了諸葛亮有膽有識，才智過人。新課導入武松在陽谷縣的一家酒店內開懷暢飲后,趁著酒興上了景陽岡,赤手空拳打死猛虎的故事。表現了武松豪放、勇武而又機敏的英雄性格。新課導入花果山上一塊仙石孕育了一只石猴,這石猴與群猴玩耍時,因敢于第一個跳進水簾洞,被群猴拜為猴王。表現了石猴活潑可愛,機敏、敢作敢為的特點。新課導入

大觀園中眾人在院子里放風箏的趣事。

表現出他們生活的閑適和快樂,在帶給人美的享受的同時也令人無限向往。新課導入這些我們讀了課文之后的感想就是讀后感。本次習作，就是讓選擇自己讀過的最喜歡或最受觸動的一篇文章或一本書，把自己的閱讀感受寫下來。讀后感是什么？新課導入(1)能初步了解寫讀后感的基本方法。(2)能選擇讀過的一篇文章或一本書寫讀后感。習作目標小組討論那么，怎么寫好讀后感呢？下面請同學們小組內進行討論。習作指導習作指導讀懂讀透原文，能正確理解內容，把握中心，從中獲得感受和教育。讀習作指導習作指導題目可以是“讀《×××》有感”或“《×××》讀后感”，也可以把它作為副標題，再自擬正標題。需要注意的是，正標題是對習作中心思想的提煉，要準確、簡練，副標題是對正標題的補充說明。擬習作指導習作指導引就是引子。讀后感一般先說自己讀了哪篇文章或哪本書，簡要介紹文章的主要內容或印象最深的部分，還可以大致寫下自己總的感受，為下文的議、聯做鋪墊。引習作指導習作指導選擇一兩個感觸最深的內容，寫出自己的感想。可以先分析從原文中得到的啟示和感受，再將這個啟示和感受引申到其他事物中去，提出全文論點。如寫《珍珠鳥》的讀后感，可以由人與鳥要相互信賴，引申到人與人之間也應相互信賴。議習作指導習作指導聯系自己的閱讀積累和生活經驗，或聯系社會上具體的現象和問題，發表自己的感想，表達真情實感，感想要真實、具體。如寫《珍珠鳥》的讀后感，我們可以聯系生活中因缺乏信賴而屢屢發生的醫鬧事件等，發表自己的感受。聯習作指導習作指導最后，在文章結尾概括中心，總結全文可以總結自己讀了這篇讀后感的感想，也有人會在結尾處發出號召，使文章主題更突出，結構更完整。結習作指導默讀下面的例文片段，思考：作者是運用了什么方法寫出自己的感想的？范例講解習作范文片段一：下面是一位同學在讀完林海音的《竊讀記》后，寫下的一篇讀后感的“感想”部分。這樣的情景，讓我想起了那一天……那是一個周末，我獨自走進一家書店。當我在書架上看到了那本日思夜想的《西頓野生動物故事集》時，我毫不猶豫地取下來，美美地讀起來。這期間，書店老板好幾回催我離開——不要影響他做生意，我不得不躲進了一個角落，直到夜色降臨，才依依不舍地離開那家書店。范例講解習作范文書籍是人類進步的階梯。書籍是每一位學者用智慧、知識和汗水編著出來的。它是平凡生活中的一抹鮮艷的彩虹，是我們不可缺少的知心朋友，更是引著我們前進的老師！范例講解習作范文“書籍是人類進步的階梯”。這些都是表達感想的“竊讀”的事情引發了小作者的感想，他聯想到自己生活中的相似經歷，寫下了這段文字，其中還引用了高爾基的名言方法。范例講解習作范文片段二：“人生最大的災難，不在于過去的創傷，而在于把未來放棄。”——海倫·凱勒

是啊，古往今來有多少人用他們頑強的意志寫了一首首強者之歌!曹雪芹、蒲松齡在貧困交加中留下了《紅樓夢》《聊齋志異》等不朽之作;奧斯特洛夫斯基癱瘓在床，雙目失明，口述了