第七課

共奏和諧樂章(

7．2節奏與旋律)7．2節奏與旋律學習目標……………..…1課前學案……………..…2課堂導案……………..…3隨堂訓練……………..…45課后練案……………..…學習目標知識與能力：知道人在多個集體中承擔多重責任，知道怎樣處理個人節奏與集體節奏之間的關系，理解怎樣處理集體中的小群體與集體的關系。過程與方法：結合生活實際，通過分組討論與案例分析，提高學生處理個人與集體以及集體中的小群體關系的能力。情感、態度與價值觀：初步樹立面對集體時的主人翁意識與責任感，能理解集體中的小群體與集體的關系。本課重點：學會調整自己節奏、融入集體的旋律。本課難點：區分小群體與小團體。課前學案課前預習，夯實基礎1．在不同的__________中，我們扮演__________的角色，承擔__________的責任。不同集體2．每個人都有自己的__________節奏，當__________與集體的旋律__________時，我們就可以順利地融入__________；當自己的節奏與集體的旋律存在__________時，為保持旋律的和諧，我們需要__________自己的節奏。生活自己的節奏集體不同和諧不和諧調整課前學案3．在排解角色沖突帶來的__________時，我們通常會考慮自己_________________，或在其中的角色和責任的__________，也會考慮自己的_________、________，以及任務的__________等。煩惱4．我們需要“心懷一把尺子”，不為__________所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅持正確的行為，堅持______________，反對________________。重要性愛好更關注哪個集體興趣小團體主義成見集體主義緊迫程度課堂導案合作與探究：角色之間的沖突。學生分享教材P67－68，探究與分享的兩個情境，探討：1．在上述情境中，除了班集體，還有哪些集體？還有學校這個大集體。課堂導案2．小倩是否“出賣”了班集體，而小鑫是否“維護”了班集體的榮譽？為什么？小倩沒有出賣班集體，小鑫也沒有做到維護班集體的榮譽。因為當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應從整體利益出發，自覺讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。課堂導案：學會處理角色沖突。學生閱讀分享教材P68探究與分享“足球比賽與期末考試”，探討：1．上面的“我”有哪些角色和責任？校隊主力隊員——按時參加訓練；班級成員——做好語文、數學課的復習。2．如果你遇到類似的情況，會怎么處理？利用自習課參加足球訓練，課外時間做好語文、數學課的復習。課堂導案：反對小團體主義。學生閱讀分享教材P70探究與分享“小幫派”探討：如果你在集體生活中遇到這樣的情形，你會怎么想，又會怎么做？我會想到這樣的“小幫派”將自身利益置于集體利益之上，是一種小團體主義的表現，長此下去，不僅學習成績下降，道德品質敗壞，甚至有可能走上違法犯罪的道路。我會不參與這個小團體，并力所能及地勸阻他們。隨堂訓練知識點一：我在多個集體中1．生活好比一個大舞臺，每個人同時屬于多個集體，在這些集體中又有不同的角色位置。下列說法正確的是(

)①不同的集體有不同的旋律②每個集體都有自己的旋律③我們應調整自己的節奏，和上集體的旋律④我們應調整集體的節奏，和上自己的旋律A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④A隨堂訓練2．現實生活中，我們往往生活在不同的集體中。在這些不同的集體中，我們(

)A．扮演不同的角色，承擔相同的責任B．扮演相同的角色，承擔不同的責任C．扮演相同的角色，承擔相同的責任D．扮演不同的角色，承擔不同的責任D隨堂訓練3．每個人都有自己的生活節奏，當我們面對不同集體中的角色無法統一節奏時，就可能因角色之間的沖突給我們帶來煩惱。當遇到不同集體之間的矛盾時，我們應該(

)①讓局部利益服從整體利益②讓集體利益服從個人利益③從整體利益出發④解決好不同集體的角色沖突A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④C隨堂訓練知識點二：集體中小群體4．在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成(

)A．小幫派

B．小群體

C．班集體

D．社會組織B隨堂訓練5．集體生活中，“我”和“你”可能有著不同的訴求：志趣相投的同學不自覺形成的“小群體”往往以“集體”的面目出現，當“小群體”的節奏融入集體生活的旋律時，“小群體”利益和集體的利益也可能不盡相同，難免發生碰撞，產生矛盾或沖突。面對這些“不和諧音”我們應該(

)A．對集體要求中存在的某些不合理因素，不必遵守B．世界離了誰都一樣轉，所以應以個人利益為重，不必顧及集體利益C．堅持集體主義，不要也不應關注個人利益D．堅持把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義，反對小團體主義D隨堂訓練1．責任選擇應考慮的因素我們在進行責任選擇時，需要著重考慮下列因素：(1)時間。在兩個或多個責任中，應該選擇時間上最緊迫的責任先去承擔。(2)相對重要性。在兩個或多個責任中，選擇最重要的責任去承擔。(3)可能性。在若干個責任，選擇自己有能力去完成的那些責任。隨堂訓練2．在競爭、合作中處理好與他人關系的方式(1)學會尊重他人，欣賞他人，發現別人的長處，虛心向別人學習，才能在競爭中超過別人，在合作中成功。(2)學會理解與諒解別人，對于競爭或者合作過程中的分歧和誤會，不能心存怨恨。(3)要站在對方的位置上考慮，想想別人的難處，縮小分歧，消除誤會，以誠相待，幫助他人，求得共同發展。隨堂訓練(2018春·東莞市期末)星期五下午，小明接連收到三個通知：“明天早上學校合唱隊合練”“明天上午團支部到敬老院慰問”、“明天上午回校完成班級黑板報”。可見(

)①小明扮演了多種角色，承擔了多種責任

②為避免責任沖突，我們只能承擔單一角色③不同角色的責任沖突會給我們帶來煩惱

④學會解決不同集體的角色沖突有助成長A．①④B．②③

C．①③D．②④A隨堂訓練【解析】中學生小明的經歷說明，他扮演了多種角色，承擔了多種責任；學會解決不同集體的角色沖突有助成長；①④符合題意；②是逃避責任的表現；③與題意不符。故選：A。達標檢測，學習提升課后練案一、單項選擇題。1．對個人節奏與集體旋律的關系認識不正確的是(

)A．當自己的節奏與集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體B．當自己的節奏與集體的旋律存在差異時，我們就無法融人集體C．當自己的節奏與集體的旋律存在差異時。我們應調整自己的節奏D．當面對不同集體中的角色無法統一節奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱B課后練案2．人類生活離不開集體，從呱呱落地的那一刻起，我們便生活在人類的各種集體中。對此，下列說法正確的是(

)①我們同時屬于多個集體②每個集體都有自己的旋律③在不同的集體中我們扮演不同的角色④不同的角色承擔相同的責任A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④A課后練案3．(2018·淅川縣模擬)節奏是自然、社會和人的活動中一種與的律結伴而行的有規律的突變。每個人都有自己的節奏，下列對個人節奏與集體旋律關系認識正確的是(

)①自己的生活節奏和集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體②自己的生活節奏和集體的旋律存在差異時，我們需要調整自己的節奏③個人節奏與集體旋律永遠是一致的④當我們而對不同集體中的角色無法統一節奏時，可能會給我們帶來煩惱A．①②④B．①②③④C．②③④D．①③④A課后練案4．班主任讓班長小宇檢查宿舍衛生，小宇發現自己所在的宿舍做的衛生并不好，他知道今天是好朋友小剛值日，如果如實向老師匯報，小剛肯定受批評，自己也會受牽連。但他最終還是如實向老師做了反映。小宇(

)①正確處理了個人利益與集體利益的關系

②不夠意思，讓好朋友受批評③沒有與同學們打成一片

④正確解決了不同集體的角色沖突A．①②B．②③C．①④D．③④C課后練案5．(2018·孝南區模擬)明明和小強、小軍三人成立了學習興趣小組，他們互幫互助，成績提高很快：一個月后班主任老師請求他們推廣他們的經驗和做法，并希望他們能擴充成員，這時他們三人不樂意了，小軍竟然說“憑什么”。對此下列分析正確的是(

)①當小群體的節奏能夠與集體生活旋律相融時，小群體和大集體的生活美好，關系融洽②集體生活中就不應該有小群體的存在D課后練案③當小群體不能很好地融入集體生活時，就會產生與小群體之外的其他同學的矛盾和沖突④小群體必然會與集體的要求產生矛盾和沖突A．①②B．③④C．②④D．①③課后練案6．中學生小麗在日記中寫到：我一天天長大，浙漸懂得了慈愛的爸爸。在家里，爸爸是我的學習機；在教室里，爸爸是學生的發動機；在社會里，爸爸是愛心的播種機：家里家外的操勞，寫上了他兩鬢的白發。爸爸，我愛你！”由此可以看出(

)A．爸爸的所有付出是為了得到明天的回報

B．社會責任是任何一個人都必須承擔的C．關心孩子成長是爸爸對家庭的唯一責任

D．爸爸扮演多種角色，承擔著多種責任D課后練案7．在學校舉辦的英語演講比賽中，小輝同學利用當評委的便利條件，為本班同學打高分。這種做法(

)①犯了小團體主義的錯誤

②其實質是將局部的利益凌駕于集體利益之上③違背了公平、正義的原則

④雖然損害了其他班級和學校的利益，但有利于本班的發展A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④A課后練案8．在集體活動中，要讓集體的和聲更美，下列做法不恰當的是(

)A．積極遵守和維護集體規則B．把集體利益放在個人利益之上C．所有場合都要積極展示自己的長處，指出別人的缺點D．學會處理好與他人關系C課后練案9．有的學生小群體內部成員之間重感情輕理智，如果有同學或老師損害自己或小圈子的利益，甚至會一哄而起，群起而攻之；有的學生小群體追求奢華的生活方式，相互攀比，吃喝玩樂無節制。這說明他們(

)A．能辨別是非

B．能堅持正確的行為

C．已形成小團體主義D．能堅持集體主義C課后練案10．小明是學校學生會生活部部長，不管自己班清潔如何，每次他都給自己班打高分。對此認識有誤的是(

)A．這是應該的，是在維護集體利益B．這是不對的，犯了小團體主義的錯誤C．這樣做會損害其他班級的利益，也會損害全校的利益D．這是將局部利益凌駕于集體利益之上的行為，是有害的A課后練案11．著名的指揮家卡拉揚說過，交響樂隊要有“團隊音”，各自的樂音要顧及整體，不能成為干擾別人的音。這啟示我們(

)A．在集體中應該做好自己，遵守規則

B．在集體中不能有自己的聲音、自己的見解C．在集體中不能有自己的突出表現

D．在集體中只能有一個聲音，共同的表現

A課后練案二、簡答題。12．小強在班里有一幫“鐵哥們兒”，他們經常在一起上網、打游戲。他們訂立了一個協議：不論誰違反了紀律，都要相互“幫助”，不準出

賣朋友。一次，一個朋友在校外與別人打架，當學校進行調查時，小強幫他隱瞞真相，逃避責任。老師知道了真實情況后，嚴厲地批評了小強，而他卻說他是在維護集體利益。課后練案(1)你怎樣看待小強的觀點？小強不是在維護集體利益，他是在維護小群體的利益，是小團體主義的體現。面對這種情況，小強應該明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團隊主義。課后練案(2)有人說：“小群體有弊無利，應該被取締。”對此，你是怎樣看的？我們要辯證地看待小群體的存在，既要看到其積極作用，又要看到其消極作用。①積極作用：在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感。在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。課后練案②消極作用：小群體內成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團隊主義。課后練案三、分析說明題。13．從一出生，我們便生活在人類的各種集體中，隨著我們的不斷長大，我們生活的集體也在發生著變化：幼兒時我們生活在家庭的集體中；現在的我們主要生活在學校這一集體中；從更大一個角度說，我們都生活在中華民族這個大集體中。我們的角色也會隨著時間、空間等因素轉換而發生變化。課后練案(1)上述材料說明了什么？我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們會扮演不同的角色，承擔不同的責任。(2)面對不同集體的旋律我們該怎樣做？我們應調整自己的節奏，和上集體的旋律，讓集體的樂章更和諧。課后練案(3)個人節奏會給集體旋律帶來什么影響？每個人都有自己的生活節奏，當自己的節奏和集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體；當自己的節奏和集體的旋律存在差異時，為了保持旋律的和諧，我們需要調整自己的節奏。當我們面對不同集體中的角色無法統一節奏時，就可能因角色之間的沖突給我們帶來煩惱。qLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cbnmd關于文化多樣性，中國古代先賢早就提出了“和而不同”的思想。今天，在尊重文化多樣性的基礎上推動文化交流互鑒，既是發展本民族文化的內在要求，也是實現世界文化繁榮的必然選擇。早