PAGEPAGE1示范課觀摩后感第一篇：示范課觀摩后感示范課觀摩后感萇莊鄉(xiāng)中心學(xué)校岳夏冰于20XX年3月29日上午經(jīng)學(xué)校安排到萇莊鄉(xiāng)第二初級中學(xué)分別聽了杜慧娜、朱麗麗、萬曉娜及殷育華四位優(yōu)秀老師的優(yōu)質(zhì)課，下面就四位老師的優(yōu)秀之處，我在教學(xué)過程中的不足以及今后應(yīng)該如何改進自己的教學(xué)三個方面談下自己的感受。四堂課分別是六年級的語文、數(shù)學(xué)，八年級的語文、數(shù)學(xué)，從導(dǎo)入、課堂組織，課堂時間的把握以及雙邊活動都讓我對教學(xué)有了新的認識，也認識到了自己在教學(xué)活動中存在的不足，首先是四堂課的優(yōu)點所在。第一堂課時六年級數(shù)學(xué)，認識比例，杜老師從學(xué)校中隨處可見的國旗圖片導(dǎo)入，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)國旗的長和寬有什么聯(lián)系，整個導(dǎo)入感覺與生活非常貼切，生活中的數(shù)學(xué)知識隨處可見，而這樣的導(dǎo)入也能讓學(xué)生提起學(xué)習(xí)的興趣，也與前面學(xué)過的比的知識有機的聯(lián)系起來。整個教學(xué)過程中對于知識點的引導(dǎo)、講解也沒有讓人感到枯燥，反而吸引學(xué)生想繼續(xù)了解比例的特點，教學(xué)過程中一直在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識點。課堂上，教師也一直在學(xué)生周圍觀察、了解學(xué)生對知識點的理解以及運用，而教師的這一舉動除了能讓學(xué)生能更集中精神外，也感受到了教師在課堂上對每一位學(xué)生的關(guān)心。課堂小結(jié)也讓學(xué)生一一回顧了本節(jié)課的重點、難點所在，可謂一節(jié)完整的課。而同樣是數(shù)學(xué)的八年級殷老師的課堂，風(fēng)格就完全不一樣。殷老師的課聽完像是一堂表演課，老師學(xué)生積極參與其中，富有激情，老師不斷帶給學(xué)生問題，然后學(xué)生也樂于解決問題。例如殷老師在一上課就先立下一些規(guī)則，如同意就發(fā)信號，搶答等，這在之前的數(shù)學(xué)課上是不曾有過的，與六年級數(shù)學(xué)課相比，八年級學(xué)生更有自己的看法，所以殷老師在課堂上也更注重讓學(xué)生質(zhì)疑、提出自己的問題，發(fā)表自己的看法，對于問題的解決，更多的采用小組探究式，讓每一位學(xué)生都能發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動性，積極參與其中。殷老師幽默風(fēng)趣的語言，課堂的組織都深深吸引學(xué)生想要去學(xué)習(xí)，這一點非常難得，同時教師和學(xué)生一起動手做軸對稱圖形也更激發(fā)學(xué)生的興趣。除了數(shù)學(xué)課，朱老師和萬老師的語文課也各具特色。朱老師的《賣火柴的小女孩》是一篇童話故事，課堂的開始用安徒生的另一篇童話故事導(dǎo)入，這更能引起六年級學(xué)生的興趣。整堂課朱老師的最大優(yōu)點就是對于文章的朗讀上，語文課最關(guān)鍵之處在于語言的品位上，朱老師對于文章的朗讀非常富有感情，把那種悲憫、可憐的語氣讀的淋漓盡致，而六年級學(xué)生模仿能力很強，所以學(xué)生讀課文的時候也帶著感情，這一點非常值得學(xué)習(xí)，因為一般學(xué)生讀課文很少帶著感情朗讀。配上圖片和音樂更能讓人走進文章中。語文很重要的就是對文章語言的品味感悟，朱老師的這堂課讓我對以后的語文教學(xué)工作有了新的認識。萬老師的《愛蓮說》由詠花的詩歌引出蓮花，文章的重點很突出，品味超凡脫俗的形象美和含蓄深刻的意蘊美，在課堂中穿插了一個合作探究，就是讓學(xué)生起立大聲表達對父母的愛，我想這個環(huán)節(jié)非常特別，學(xué)生平時是很少這樣直接地表達自己的愛，這樣的環(huán)節(jié)能讓學(xué)生從內(nèi)心深處體會父母的愛。課堂的結(jié)尾，萬老師在黑板上自己畫了一幅蓮花的簡筆畫，展示了荷花別樣的美。課堂的結(jié)束語由各種花的不同品質(zhì)讓學(xué)生做一個真正的君子，精彩收尾。聽完四位老師的課，我對自己的教學(xué)工作進行了反思，一直認為上課只要把知識點、重難點教給學(xué)生就是一節(jié)完整的課，但是現(xiàn)在知道自己這種認識太膚淺了，一節(jié)好的課不僅要教給學(xué)生知識，更要把學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生，而我在平時課堂上只注重把知識教給學(xué)生，至于方法總認為不同的學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)方法。在課堂的組織上，也沒有注重去引導(dǎo)學(xué)生，只是一味在講解知識點，沒有注重學(xué)生的感受，對于課堂上的小組活動，更是少之又少，每當(dāng)學(xué)生不愿意進行小組活動時，就只好作罷，更沒有想到要去引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。課堂上的語言也過于平淡，不像四位老師一樣抑揚頓挫，好的課堂也需要老師引導(dǎo)，老師富有激情才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而語言的抑揚頓挫更容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)方法上，應(yīng)該采用靈活的方式，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上的雙邊活動應(yīng)該盡量讓每個學(xué)生都參與其中，讓每個學(xué)生都感受到老師的關(guān)心，這樣更容易激發(fā)其對學(xué)習(xí)的興趣。對于今后的教學(xué)工作，我將從以下幾個方面進行：第一，加強學(xué)生主體作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)是由教師的教與學(xué)生的學(xué)組成的，但是在平時的課堂上經(jīng)常是教師的教占主體地位，忽略了學(xué)生的主體地位，這樣的課堂老師很累但是學(xué)生也學(xué)不到什么東西，所以應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，教師起到一個輔助地位。第二，巧妙設(shè)計問題，提高課堂有效性。在語文中的有些自讀課上，應(yīng)該設(shè)計幾個貼合文章內(nèi)容的問題，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能促使學(xué)生進行小組合作探究活動。而且也更容易理解文章。第三，在語言上，注意抑揚頓挫，不能語氣過于平淡，課堂上應(yīng)富于激情，這樣有助于調(diào)動學(xué)生的興趣也更容易培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。總之，由于剛踏入工作崗位，經(jīng)驗還很不足，但是我會善于總結(jié)，在平時多聽課，學(xué)習(xí)其他老師的寶貴經(jīng)驗，也逐步完善自己，爭取在教學(xué)方面有大的提高。萇莊鄉(xiāng)中心學(xué)校岳夏冰20XX年3月31日第二篇：觀摩名師示范課心得體會觀摩示范課心得體會20XX年14日至15日，經(jīng)學(xué)校的安排派遣，我有幸和其他14位同事一起聆聽了幼教名師應(yīng)彩云及其徒弟們的八節(jié)示范課教學(xué)活動。應(yīng)彩云是上海市特級教師、上海市勞動模范、上海市優(yōu)秀教育工作者、上海市十佳教師，她參與了上海市二期課改教材、上海迎世博禮儀教程等不同地區(qū)幼教課程的編寫，并擔(dān)任上海市教委組織的“上海市名師高級研修班”的主持人工作。曾在《幼教園地》《學(xué)前教育》《上海托幼》《幼兒教育》等雜志發(fā)表文章十幾篇，她的徒弟們也都是上海幼教界的才俊。這次活動使我受益匪淺，眼前豁然開朗，原來繪本還可以這樣玩！幼兒閱讀的書，主要是以圖像為主的繪本。繪本閱讀能熏陶幼兒的情感，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進提高孩子的語言能力和思維能力，繪本對于小讀者，不僅能傳遞人文思想、社會規(guī)則，還能在文學(xué)的世界里，了解自然現(xiàn)象、科學(xué)規(guī)律。因此看繪本、講故事成為我們上課的主要形式，我們總是拿著大圖書習(xí)慣地邊翻頁邊提問：“你們看某某在干嗎……這時發(fā)生了什么事……你是怎么看出來的……某某又怎么了……”，目的性太強，反而讓一部分孩子對故事的發(fā)展失去了興趣。可這次示范課教學(xué)活動的教學(xué)方式卻是與眾不同的。印象最深的是應(yīng)彩云老師的示范課《跳舞吧，小雅》，整個教學(xué)活動主題向幼兒傳遞了只要喜歡，就不難的思想，既簡單又積極向上，帶著強烈的“應(yīng)氏風(fēng)格”。應(yīng)老師在語言活動中編排入游戲，師生互動，用自己的機智，將課堂的氣氛推向高潮，讓孩子們在玩中學(xué)，在學(xué)中“過癮”。這種“風(fēng)格”源自對孩子已有經(jīng)驗的精準(zhǔn)把握，小班適合趣味性強的，中班適合可以與實際生活聯(lián)系在一起的，大班適合具有挑戰(zhàn)的等等，源自對課程核心主題的理解與思考，源自對孩子的信任與尊重，源自老師對生活的熱愛與教學(xué)經(jīng)驗的積淀。所以，我們才能在教學(xué)過程中看到語言、音樂、社會的自然融合，看到流暢的互動。孩子向往閱讀，我們老師就要將閱讀滲透到日常教學(xué)活動中，借助繪本的情景，開展多元化一體的教育。經(jīng)過這兩天的學(xué)習(xí)，首先給我第一個印象是，中國的幼教事業(yè)正在高度發(fā)展中，很多先進的理念和教學(xué)模式是我們今后學(xué)習(xí)的方向，感覺自己有很多地方需要充實，感覺自己需要不斷磨練，不斷吸取新知識并把它運用到實際工作中來，把這些看到的學(xué)到的變成自己的更專業(yè)的去工作，在情境中閱讀也正好符合我園的特色教育，這一方面，我今后會繼續(xù)鉆研，把這方面做精，提高自己的教學(xué)水平，我會繼續(xù)努力的，用心的去做去學(xué)。第三篇：觀摩學(xué)習(xí)示范課伴著怡人的秋色，我們一起研討新教材――七小新錦學(xué)校新教材使用研討會20XX-9-21達州市通川區(qū)七小新錦學(xué)校9月21日上午，涼爽的秋雨浸潤著七小新錦學(xué)校，一、二年級的16位語文老師齊聚在一年級三班的教室，觀摩專家羅靜老師的新教材示范課《秋天》，并在王琴副校長的主持下，召開了新教材使用討論會。（插入圖1、圖11）去年九月，我市開始使用全國統(tǒng)編版語文教材；今秋，全國所有小學(xué)均正式使用該教材。我校二年級的老師在使用后有哪些體會和收獲？一年級的老師初次使用有何困惑？為了做到經(jīng)驗共享、互助提升，我校擬借達州市新教材培訓(xùn)專家羅靜為全市教師進行教材使用培訓(xùn)的有利契機，先行為我校一、二年級語文教師進行統(tǒng)編版語文教材的使用示范和培訓(xùn)，同時召開新教材使用研討會。（插入圖12、圖13、圖15）為幫助教師全面了解新教材的編寫體系、編寫思路、結(jié)構(gòu)特點，提高教師們實施新課標(biāo)、新教材的教學(xué)實踐能力和研究能力，解決我們在新教材使用過程中遇到的困難和問題，專家羅靜老師親自執(zhí)教一年級語文課《秋天》，供大家觀摩。（圖2）課堂上，羅老師和藹親切，循循善誘，通過讀兒歌、猜謎語等生動環(huán)節(jié)激發(fā)孩子們的識字興趣，教給孩子們拼讀認字、編順口溜記字、隨文識字等識字方法，并示范和指導(dǎo)孩子們寫字。羅老師這節(jié)課，將核心素養(yǎng)下的語用訓(xùn)練落到了實處，為語文老師面對新編教材的教學(xué)指明了方向。（圖4、圖5）孩子們聽講認真，氣氛活躍，發(fā)言積極。瞧，他們那專注的眼神，高舉的小手，充滿了對知識的渴求，對羅老師的喜愛。（圖3、6、7、8、27）上完課后，羅靜老師結(jié)合《秋天》的教學(xué)設(shè)計談統(tǒng)編版小學(xué)語文教材的編寫理念、使用體會及教學(xué)建議。（圖9、10）王琴副校長還主持大家觀看了《焦點訪談—統(tǒng)編教材到底新在哪里》的視頻。（圖29、30、31、32）在接下來的研討會上，賀淑華老師代表七小新錦二年級語文教師談使用新教材的體會和建議。賀老師言簡意賅地談了新教材與老教材的不同之處，并著重指出新教材更符合國情和學(xué)情，增加了快樂閱讀，把閱讀提到了新的高度，提高孩子的閱讀能力。（圖21）聽完羅老師和賀老師的發(fā)言，一年級的語文教師提出了新教材使用中的困惑。大家積極互動，暢所欲言，將自己的教學(xué)經(jīng)驗毫無保留地分享，共同支招。針對最難落實的“和家長一起閱讀”的版塊，大家提出了做閱讀卡的建議，記錄每天的閱讀時間、閱讀內(nèi)容、是否復(fù)述、家長評價等情況，引導(dǎo)和督促孩子們多讀書，讀好書，好讀書。（圖16、17、18、19、20XX3、25、26）王琴副校長也在會上作了發(fā)言。王校首先提出新教材的特點：1、體現(xiàn)國家意志，重視傳統(tǒng)文化。2、遵循語文學(xué)習(xí)的基本規(guī)律。3、凸顯語用意識，加強語文與生活的聯(lián)系。4、形成課內(nèi)外緊密結(jié)合的閱讀體系。王校談到，新教材的教育方針是立德樹人，并對所有語文老師提出以下建議：1、語文老師要成為編者的代言人，把準(zhǔn)教材，把教材吃透。2、語文老師要成為學(xué)者的引導(dǎo)人，強化語用，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。（圖14、28）通過這次課堂觀摩和會議討論，一線的語文老師，更加深入地領(lǐng)會了統(tǒng)編版教材蘊含的核心價值觀，認識了新教材的特點，了解了面對新教材該如何具體實施教學(xué)的措施，為以后的教學(xué)工作打下了堅實的基礎(chǔ)，為七小新錦學(xué)校的教育教研工作開啟了新篇章。第四篇：觀摩語文示范課有感觀摩語文示范課有感高三（2）部張杰近期，喀什二中教研室組織開展了各學(xué)科示范課活動，作為一名語文老師，我有幸臨場觀摩了高三張娟老師和王文豫老師的示范課。我是帶著崇敬和學(xué)習(xí)的心情來觀摩的。這次示范課，給第一次帶領(lǐng)高三學(xué)生進入復(fù)習(xí)階段的我?guī)砹撕芏鄦l(fā)，讓我如魚得水，如沐春風(fēng)。張娟老師講的課題是《文言文實詞——一詞多義》。首先映入我們眼簾的是黑板上方一排整齊而優(yōu)美的象形字和會意字。張老師讓學(xué)生推測這些古字的含義。經(jīng)過一番熱烈的探討后，學(xué)生們爭先恐后地表達了自己的觀點，雖然不盡正確，但我們看到了學(xué)生們所表現(xiàn)出來的膽識和學(xué)習(xí)的勁頭。接著，張老師用生動形象的口語講解了每個古字的本義、引申義。其間，張老師還大量引用了有關(guān)字詞的成語、熟語和名句。這些都是張老師信手拈來、脫口而出的。雖然本堂課主要講實詞，但張老師并不刻板，在講到有重難點的句子時，她會把句中的虛詞聯(lián)系起來講，讓學(xué)生注重知識的積累，學(xué)會舉一反三。王老師講的題目是《父母與孩子之間的愛》。王老師的課件上呈現(xiàn)了作者簡介和學(xué)習(xí)本課的三維目標(biāo)。這為學(xué)生的學(xué)習(xí)指明了方向。王老師常常讓不同的學(xué)生回答同一個問題，重視全體學(xué)生的發(fā)展，這體現(xiàn)了有教無類；她又針對不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生設(shè)計了不同的問題，這樣就對學(xué)生的要求有了區(qū)別和層次。這又體現(xiàn)了因材施教。課堂上，王老師請同學(xué)們談?wù)勛约簩Ω改缸鲞^的后悔的事。在講述故事的過程中，學(xué)生有的表情莊嚴(yán)，情詞懇切，在講到感傷之處時，甚至有人低聲啜泣，哽咽不語，以此表達自己的愧疚和歉意。這個環(huán)節(jié)把整堂課推向了高潮。我相信，這堂課對我們每個人來說，都是有很大教育意義的。作為一名年輕老師，比較這兩堂課，我看到了自己在教學(xué)教育中存在的差距和問題。更重要的是，我從中得到了很大的啟示，那就是：教學(xué)目標(biāo)明確，重在課堂體現(xiàn)；教學(xué)過程有序，邏輯思維嚴(yán)密；語言表達準(zhǔn)確，也要注重優(yōu)美。張老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，德高望重；王老師學(xué)養(yǎng)豐厚，平易近人。她們踐行的是務(wù)實教學(xué)，重視學(xué)生的現(xiàn)實發(fā)展情況，既不過低看待學(xué)生，也不過高要求學(xué)生，她們在我心中樹立起了良好的教學(xué)教育模范形象。通過觀看優(yōu)秀的語文示范課，我們再次領(lǐng)略到優(yōu)秀語文教師的語文修養(yǎng)——扎實的語文學(xué)識和巧妙的授課藝術(shù)；我們再次品味到語文學(xué)科的無限魅力——優(yōu)美的語言文字和深邃的思想內(nèi)涵;我們再次感受到古今中外優(yōu)良文化的巨大威力——教化心靈和開啟智慧的作用。上好一堂課，可以讓我們傳道授業(yè)，教書育人，教有所成，從而心曠神怡；上好一堂課，可以讓學(xué)生陶冶性情，學(xué)而不厭，學(xué)有所得，從而獲益匪淺。我希望，學(xué)校將來鋪就更多的教學(xué)互動平臺，讓我們得到更多的學(xué)習(xí)機會，使我們從中汲取豐富的營養(yǎng)。讓我們攜起手來，團結(jié)奮進，把我們的教育事業(yè)推上一個又一個新的臺階。第五篇：數(shù)學(xué)示范課觀摩心得體會小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩課聽課心得體會夯沙——石波20XX年10月27日我有幸來到岳陽小學(xué)參加此次小學(xué)教學(xué)示范教學(xué)活動。在短短的這一天時間里，觀摩了3位小學(xué)數(shù)學(xué)教師的課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采，更讓我從中發(fā)覺到了自己在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)。下面談?wù)勎业囊恍w會：第一、精彩的導(dǎo)課非常重要。這3