第九單元溶液課題1溶液的形成第一課時

1教法學法分析教材分析學情分析教學過程一二三四板書設計五2教材特點本課題是關于溶液的一些初步知識。這一課題主要是使學生從宏觀上認識溶液的特征，從微觀上認識溶液是溶質以分子或離子形式分散到溶劑里的均一體系。在此基礎上幫助學生建立一個有關溶液的較為科學的概念，進而認識溶質、溶劑及辯證關系。最后通過實驗簡單介紹了乳化現象，以激起學生學習化學的興趣。教材分析一3地位和作用本課題主要是從定性的角度初步認識溶液。溶液是物質共存的一種狀態，是中學化學遇到的一類分散體系。在下一單元里將要學習常見的酸和堿，有關它們之間的化學反應幾乎都是在溶液里進行的，要學好這些內容，就很有必要要求學生系統地掌握溶液的有關知識，因此本單元的教學也正好為下一單元的學習提供知識準備。所以，本課題在教材中起到承上啟下的作用，

是一節不可或缺的理論聯系實際的化學實踐課。教材分析一4教材分析一知識與技能過程與方法情感態度與價值觀1認識溶解現象。2知道溶液、溶質、溶劑等概念；知道一些常見的溶劑；掌握溶液的基本特征。3知道一些常見的乳化現象；4了解溶液在生產、生活中的意義；5教材分析一知識與技能過程與方法情感態度與價值觀

通過問題討論和實驗探究，觀察、記錄和分析實驗現象，學會科學探究和科學實驗的方法。6教材分析一知識與技能過程與方法情感態度與價值觀1初步了解生活中溶液的重要意義，培養學生關注環境、熱愛生活的情感；2通過實驗和問題的探究，培養學生獨立思考、團結合作的科學探究態度。7教材分析一難點重點

建立有關溶液的概念認識溶液、溶質和溶劑三者的關系

從微觀角度理解溶解的過程乳化和溶解的區別

8學情分析二

學生對于“溶液”這個詞并不陌生，他們不僅在生活中經常接觸而且應用到溶液，在實驗室也多次用到溶液，但是學生對于溶液的認識存在很大誤區，例如：他們認為溶液就是液體，只有水是溶劑等等。所以溶液概念的形成是本節課的重點。另外，通過前面的學習，學生已經具備了一定的基本實驗操作的能力，對科學的研究方法，如對比法、歸納法等有一定的了解，對于小組合作學習方式有一定的經驗。所以在本節課的學習中，學生既能聯系生活實際來學習溶液的形成，又能進一步運用探究性學習的方法，探究未知知識。9教法學法分析三說教法說學法

根據學生的知識結構、心理特點和教學內容的要求，為了凸顯重點，突破難點，我將采用情景教學、實驗探究教學、啟發式教學，引導學生進行問題探討、分析推理和比較歸納，并結合多媒體輔助教學，減少板書時間，提高課堂效率。直觀生動的實驗是學生最喜歡、效果最好的學習方法。所以，本節課學生主要以分組實驗和探究式學習的方法。10教學過程四1展示圖片，感受存在Yourtextinhere2情境設疑，孕育新知3探究實驗，獲得新知4實驗探究，拓展思維5討論總結，鞏固所學6反饋練習，復習回顧11教學過程四

展示圖片，感受存在12教學過程四情境設疑，孕育新知觀察圖片后思考：這幾種物質分別都是由哪些物質組成的，有什么共同的特征？13教學過程四探究實驗，獲得新知蔗糖消失了，去哪了？上部的蔗糖水比下部的甜嗎？

？分組實驗9-1蔗糖溶解14教學過程五3探究實驗，獲得新知蔗糖表面的分子在水分子的作用下，向水里擴散，并均一的分散到水分子中間而形成一種穩定的混合物；

教學過程四教學過程蔗糖溶液中的分子運動現象解釋15教學過程四食鹽溶液中的離子運動思考蔗糖與氯化鈉兩種物質溶解后有什么區別與聯系？區別：蔗糖在水中是以分子形式存在，而氯化鈉則是以離子形式存在。聯系：蔗糖和氯化鈉溶解后，只要水分不被蒸發，溫度不發生變化，蔗糖或氯化鈉與水不會分離，取出其中任意一部分進行比較，它們的組成完全相同。16教學過程四一、溶液

1、定義：一種或幾種物質分散到另一種物質里，形成

均一的、穩定的混合物。2、溶液的組成：溶劑與溶質能溶解其它物質的物質叫溶劑，被溶解的物質叫溶質。1、m溶液=m溶劑+m溶質2、V溶液<V溶質+V溶劑3、溶液的特點

：溶液是均一的、穩定的。17教學過程四演示實驗9-2

溶解性

1汽油可以做溶劑

2不同的溶質在同一溶劑中的溶解能力不同；同種溶質在不同溶劑中的溶解能力不同；18教學過程四實驗9-3

一種液體物質放入到另一種液體物質中能形成溶液嗎？溶質可以是固體、液體、氣體。19教學過程五探討：如何確定溶液中的溶質、溶劑呢？教學過程五1當固體或氣體溶解于液體時，一般固體、氣體是溶質，液體是溶劑；2兩種液體互相溶解時，一般把量多的一種叫做溶劑，量少的一種叫做溶質。如果其中一種是水，無論多少一般把水叫做溶劑。20教學過程四練習

判斷下列溶液中溶質和溶劑分別是什么？溶液生理鹽水碘酒鹽酸白酒硫酸銅溶液溶質溶劑21教學過程五教學過程五教學過程五教學過程四溶液有什么作用呢？

（1）可以加快化學反應的速率。（2）便于動植物吸收養料。22啤酒白醋無土栽培西紅柿礦泉水醫用藥水無土栽培芹菜23教學過程五教學過程五教學過程五教學過程四分組進行實驗9-4乳濁液與乳化現象現象倒掉液體后試管是否干凈振蕩前振蕩后靜置后水和植物油水和植物油及洗滌劑乳濁液：小液滴分散到液體里形成的混合物。思考：植物油在水中形成的混合物的特點是什么？為什么加了洗滌劑的乳濁液可以穩定存在？24洗滌劑為什么能除去餐具上的油污呢？25教學過程五教學過程五教學過程五教學過程四汽油去油污的原理是:油污溶解在汽油中,形成溶液,從而除去油污.洗滌劑去污原理是：將油污分散成無數小液滴，然后隨水流走。（這種現象稱為洗滌劑的乳化作用。）溶解與乳化的區別26經常不斷地學習,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量StudyConstantly,AndYouWillKnowEverything.The