TheSecondPeriod(SectionAGrammarFocus–3c)Teachingaims（教學目標）1.能使用目標語言談論自己擅長的事情。2.能用所學內容解決實際問題。3.can的一般疑問句及特殊疑問句的使用。Languagepoints(語言點)1.詞匯：1)名詞n.story,show,talk,kungfu2)動詞v.tell,write,show,talk3)連詞conj.or4)短語begoodat,talkto2.句型：Canyou/she/he…?Yes,I/she/hecan.No,I/she/hecan’t.Whatcanyoudo?Difficulties（教學難點）1.鞏固情態動詞can的用法。2.真實環境下的交際功能。Teachingsteps（教學步驟）1. Warm-upandrevision(課堂熱身和復習)調查:讓學生相互采訪，完成下列表格。（老師可先和一學生進行示范。）Name Wantstojoin CanLiuYumeng musicclub playthepiano所需要的語言：---Whatclubdoyouwanttojoin?---Iwanttojointhemusicclub.---Canyouplaythepiano?---Yes,Ican.---Canyouplayitwell?---No,Ican’t.That’swhyIwanttojointhemusicclub.【教學設計說明】設計此采訪任務既可以復習上一節課的重點句型，又可以引出本節課的主要內容。2.GrammarFocus.(1)Readthroughthesentences.(2)AskSstofocusontheusageofcan.【教學設計說明】本部分為本單元的內容核心，不僅概括了本單元的重點，還將基本句型一一呈現。通過句子的羅列，使學生關注人稱的變化。因此不應小視，但由于是總結性內容，故要求學生朗讀。可在課后將本部分列入聽寫內容。3.Workon3a（完成3a）(1)Writequestionsandanswerswiththewordsandphrases.(2)Checktheanswers.(3)Summarizetheusageofcan.Can…?Yes,…can./No,…can’t.【教學設計說明】本環節旨在向學生強調can無人稱和數的變化這一特性，以及can的一般疑問句的使用及回答。4.Workon3b（完成3b）(1)Completetheposterwiththewordsinthebox.(2)HaveSsgetintogroupsandchecktheiranswers.Thenhavetwotothreegroupsreporttheiranswerstotheclass.【教學設計說明】本環節旨在強調情態動詞can后加動詞原形。并指導學生學會寫簡單的招聘廣告。5.Workon3c（完成3c）Groupwork:Whatcanyourgroupdointheschoolshow?Makealist.(1) HaveSsdiscussingroups.(2) HaveSspresenttheirreportstotheclass.【教學設計說明】小組活動中將所學知識學以致用，是對SectionA內容的總結及復習。6.Homework（課后作業）（1）Makeaposterofyouridealclub.（為你理想中的俱樂部制作一張海報）（2）寫一個招募廣告。初一學生經過小學和初中的學習，已具有一定的英語綜合能力，也積累了一定的英語詞匯量，對空閑時間的活動已經知道如何正確表達。學生們對英語學習還保持著較濃厚的興趣，因此在教學中我應加強知識的強化并培養學生的學習興趣。同時，該年齡段的學生也很在乎他人的評價，所以SchoolofForeignLanguages在學習過程中我通過鼓勵性評價等措施，在教學活動中盡量讓他們參與到活動中來，創造更多的機會，鼓勵他們多說英語，樹立學好英語的自信心。通過學生間的合作學習，降低他們的學習難度，使他們體驗到成功的喜悅，從而提高學生的綜合語言技能。效果分析本堂課測評練習注重了對學生基礎知識的考察。1、單項選擇：難度適中且知識覆蓋面大，出錯較少。２、用所給動詞填空：難度適中，個別學生時態掌握不準。３、寫作：此題是各大題中得分最低的一個題，主要原因是學生對句子結構掌握不好，一些固定詞組記不清。二、學生分析存在問題：1、優等生對基礎知識掌握較好，但大多數學生對語言的運用能力較差，對比較雜碎的知識點沒有能夠很好地掌握。2、中等生的基礎知識掌握不夠牢固，并且做題比較粗心。3、差等生在班級中所占比例太大，并且他們對英語知識的掌握也極為膚淺。三、具體改進措施1、鉆研新教材，夯實英語基礎。練習中很多學生“一看就會，一做就錯”，這種現象比較普遍，失誤原因是對于常見用語掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在于基礎不牢，只有扎扎實實從基礎做起，才能最終達到“一看就會，一做就對”。2、規范訓練，改進學習方法。要善于分析學生，找出學生的薄弱環節，合理安排好教材知識梳理、專項訓練和應試技巧指導。本節課主要是學習情態動詞can的肯定句、否定句、一般疑問句，肯定與否定回答，以及特殊疑問句的構成和用法；復習what引導的特殊疑問句。并圍繞“加人俱樂部，談論自己的能力”這一話題，設計了三個任務型活動：任務一是：自己的才藝表演，學習情態動詞can的用法；任務二是：自己建立俱樂部，運用情態動詞can談論自己在某一方面的能力、喜好和意愿；任務三是：我能成功，主要是復習鞏固談論各自的愛好和特長的方法。本節課知識系統Canyou/he/she/youdance?一Yes，I/he/she/wecan．／No，I/he/she/wecan’t．CanBillplaytheguitar?一Yes，hecan，buthecan’tsing．本節課總體目標通過學習情態動詞can的用法，使學生能夠表達自己在某一方面所具備的才能；能夠談論自己的喜好與意愿；能夠為自己成立的各種俱樂部制作海報；會寫招聘廣告。本節課重難點、難點I．復習詞匯：can，play，want2.詞匯：guitar,dance,swim，sing,chess,speak,drum，trumpet，violin，playtheguitar3．句型：Canyou/he/she/youdance?Yes，I/he/she/wecan．／No，I/he/she/wecan’t．CanBillplaytheguitar?Yes，hecan，buthecan’tsing．語法重點：情態動詞can的肯定句、否定句、一般疑問句及肯定與否定回答、特殊疑問句的構成一．單項選擇（10分）1．Hersistercanplay______piano，butshecan'tplay______basketball.A．the；theB．/；theC．the；/D．/；/2．Wewantthreegoodmusicians______theschoolmusicfestival.A．toB．withC．atD．for3．—CanPeter______Chinese?—Yes，butonlyalittle.A．speakB．tellC．talkD．say4．Lisawantsto______ushernewpictures.A．showB．takeC．drawD．teach5．—Whatclubdoyouwant______？—The______.Ilikesportsverymuch.A．join；chessclubB．tojoin；swimmingclubC．tojoin；musicclubD．join；English二．根據句意及首字母或漢語提示完成單詞（10分）6．Youcan______（結交）friendsinourclub.7．Gracelikesmusicandshewantstobeam______.8．Canthelittleboyreador______（寫）?9．CanBilld______pictures?10．Whatdoyouusuallydoonw______？三．用括號內所給單詞的適當形式填空（10分）11．Victorwantstojointhe______（sing）club.12．MissChen______（teach）usChinesethisterm.13．MikeandJackaretwogood______（piano）inourschool.14．Canhehelpme______（swim）?15．Myfatheroftentellsme______（story）intheevening.四．連詞成句，注意標點符號。（10分）16．play,brother,the,your,guitar,can,（?）17．can’t,he,piano,the,play,（.）18．play,you,the,can,guitar,（?）19．guitar,sing,the,I,play,can,and,yes,（.）20．to,club,music,join,want,do,you,our,（?）五．將下列句子譯成英語。（10分）21．我想當一名藝術家。____________________________________22．我想加入藝術俱樂部。____________________________________23．琳達唱歌唱得好。_________________________________________24．我會表演中國功夫。______________________________________25.來給我們展示一下__________________________________________這節課設計的教學思路是：讓學生運用多種方法操練句型“Icandosth.Iwanttojointheartclub.”學會運用情態動詞談論自己的喜好與意愿及在某一方面所具備的才能。通過實踐有以下幾點體會：1、交際式教學：通過創設有利于學生全面主動發揮的各種交際實踐活動，讓學生相互合作，相互交流，確立學生在學習過程中的主體地位，幫助學生自主地學，自覺地學，讓學生的各種潛能和創新精神得到充分的發揮。2、運用多媒體輔助教學：多媒體集視聽于一體，更直觀更生動形象更具刺激性和吸引力，圖片及音像資料有助于學生更直觀地更具體地理解掌握教學內容，如生詞的教學、目標語的呈現，也提高了課堂教學效率，增大了課堂容量。3、采用“任務型”語言教學模式：“任務型”教學模式強調從學生的學習興趣,生活經驗和認知水平出發,倡導體驗,實踐,參與,合作與交流的學習方式和任務型教學途徑,發展學生的語言運用能力,提高人文素養,增強實踐能力,培養創新精神。本課在各教學環節設計了不同的“任務”如調查報告,招聘會，歌曲等，讓學生在完成任務過程中使用目標語從而落實語言教學目標。4、小組合作探究性學習：將學生分組,學生間的信息差產生了交流的必要性，推動了學生進一步合作交流，討論彼此的能力和愿望。在合作中完成對重點詞組、句型、對話的理解、訓練和鞏固。5.游戲,唱歌等多種教學方式,激發興趣提高教學效果。本節課中感到不足的是新內容引入和操練時間稍少,設計的內容稍多,有些步驟較匆忙,在今后的教學中要注意教學形式和方法的多樣化又要注意內容的緊湊準確。TeachingAims(教學目標)課標呈現：學生能夠聽說讀寫本課教學內容1.KnowledgeObjectandAbility（知識與技能）(1)Learningtotalkaboutabilities（學會談論能力）(2)Targetlanguage(重點句型)：2.Processandteachingmethods（過程與方法）：Practicing,ListeningandRoleplayingmethods.