目標分析1、知識與技能：明確對權力進行監督和制約的必要性；明確有效制約和監督權力的關鍵在于健全權力運行的制約和監督體系；認識我國的行政監督體系；明確對權力制約和監督的意義。2、能力目標：1）提高歸納與分析的能力。如歸納監督政府權力的若干途徑，分析政府接受民主監督的重要意義，分析健全權力運行的制約和監督體系的內涵等。2）學會辯證地認識問題。如學會用一分為二的觀點看待權力，正確運用權力可以造福社會，濫用權力可能滋生腐敗。3）學會行使對政府的監督權。

3、情感態度價值觀目標：1）認識人民監督政府是民主政治的重要標志，培養行使民主監督權利的公民意識和政治素養。2）了解相關加強和改進政府工作的信息，體會我國政府推進依法行政和接受人民監督的重要意義。3）明確我國行政監督體系的作用，相信我們的政府是法治政府。學情分析本節公開課我所抽取的班級不是我所教的班級，根據班主任的介紹，班級同學整體發言不積極，課堂氣氛比較沉悶，所以我在導入新課時選取了一首《公仆贊》，這首歌正好是歌頌人民的好干部——出生于我們聊城的孔繁森，引起學生的興趣；結束時選取了歌曲《為人民服務》，既是點題也是歌頌我們優秀黨員干部——出生于淄博的焦裕祿，激發學生情緒。根據學生獲得知識由淺入深循序漸進的特點，在問題設置上都是從學生的生活實踐入手，從現象到本質，理論與實際相結合，改變學生對政治生活枯燥不實際的錯誤感知。對政府的知識，學生已經通過第三課和第四課第一框題的學習有了一定程度的了解，但是學生平日不關注國家大事，更不看新聞，對于有關本節課的一些社會熱點問題了解不夠充分。另外學生的認知水平有限，對實際生活中的一些違法亂紀問題和一些不良現象不理解，看不到民主性質和民主程度的區別。所以本節課主要是通過教師引導、學生自主思考和合作探究等方法，幫助學生掌握本課的重點，形成正確的價值觀，學會辯證地分析社會生活中的政治現象。一、自主檢測——點點突破，體驗成功1.李克強總理在2014年《政府工作報告》中指出:我們是人民政府,所有工作都要充分體現人民意愿,全面接受人民監督。政府要全面接受人民監督的政治學理由是()①權力是一把雙刃劍②政府是國家最高權力機關的執行機關③政府的權力由人民賦予④限制和削弱政府的權力才能保證權為民所用A.①② B.①④ C.②③ D.①③2.監察部成立國家預防腐敗局,負責全國預防腐敗工作的組織協調、綜合規劃、政策制定和檢查指導等重要工作,這是推進制度反腐的又一重大舉措。這一舉措旨在加強行政監督體系中()A.國家司法機關監督 B.行政系統外部監督C.行政系統內部監督 D.人民檢察院的監督3.“陽光發改”系統是江蘇省發改委全力打造的融電子政務、行政權力公開運行和電子監察系統于一體的綜合電子政務平臺。其基本內涵是“讓權力在陽光下運行,實現全程公開、全程透明、全程留痕、全程監督”。這()①有利于規范政府及其工作人員的行為②是有效制約和監督權力的關鍵③能保障和實現人民群眾的一切權益④有利于保障公民的知情權和監督權A.①② B.①④ C.②③ D.③④4.對江蘇省人民政府具有外部監督職能的國家機關有()①江蘇省人民代表大會②江蘇監察廳和審計廳③江蘇省人民法院和人民檢察院④中國共產黨江蘇省委員會A.①③ B.②④ C.②③ D.③④5.新一屆黨中央不斷加大反腐敗的力度,堅持“老虎”“蒼蠅”一起打,贏得了全國人民大力支持。要防止腐敗,就需要加大對權力的制約和監督。對此認識正確的是()①權力是否接受制約和監督是區分政府有無威信的主要標志②堅持用制度管權、管事、管人是權力正確運行的重要保證③有效制約和監督權力的關鍵是深化行政體制改革④要發揮人民民主對權力的制約和監督A.①③ B.①④ C.②③ D.②④二、登陸高青縣政府信息網或到有關政府部門查閱資料，了解縣政府在政務公開方面都采取了哪些措施？就其中的某一個方面確立研究性課題，寫出研究目的和研究方法。《權力的行使：需要監督》教學設計【課程標準】評價一項加強對政府權力進行監督的改革措施，說明政府的權力不能被濫用，行使權力要反映人民的利益與愿望。【教學目標】【知識目標】明確對權力進行監督和制約的必要性；明確有效制約和監督權力的關鍵在于健全權力運行的制約和監督體系；認識我國的行政監督體系；明確對權力制約和監督的意義。【能力目標】1.提高歸納與分析的能力。如歸納監督政府權力的若干途徑，分析政府接受民主監督的重要意義，分析健全權力運行的制約和監督體系的內涵等。2.學會辯證地認識問題。如學會用一分為二的觀點看待權力，正確運用權力可以造福社會，濫用權力可能滋生腐敗。3、學會行使對政府的監督權。【情感、態度、價值觀目標】1、認識人民監督政府是民主政治的重要標志，培養行使民主監督權利的公民意識和政治素養。2、了解相關加強和改進政府工作的信息，體會我國政府推進依法行政和接受人民監督的重要意義。3、明確我國行政監督體系的作用，相信我們的政府是法治政府。【教學重難點】健全行政權力制約和監督體系是制約和監督政府權力的關鍵。教學方式教師講授法、課件演示法、探究法（個人獨立探究、小組合作探究、師生共同探究）,以學生活動探究為主。教學用具多媒體課件和黑板。【教學過程】教學步驟教學活動設計意圖導入播放背景音樂《公仆贊》同時出示習近平關于反腐倡廉的語錄，借助歌曲贊頌聊城孔繁森的學生本土情結，引導學生具體去了解怎么樣去監督政府的權力。吸引學生的注意力，激發學生學習課文的興趣。教學目標展示教學目標，簡析本框重難點讓學生明確本課的學習任務學生自主探究播放視頻：2015年中央反腐肅貪和高官落馬的視頻，導入新課，并要求學生觀看視頻的同時進行問題的思考，再進行合作探究。問題探究：問題1、視頻中的高官為什么會“落馬”？他們的行為有什么危害？你還能想到哪些為人民群眾稱頌的好干部？學生通過觀看視頻并作筆記，互相交流，并依據自己對現實生活的了解總結概括為什么要對政府權力進行監督和制約。教師點撥引導一、為什么要對政府全力進行監督和制約1、必要性：權力是把雙刃劍。為防止權力的濫用，需要對權力進行制約和監督。2、重要性：堅持依法行政、做好工作的必要保證。1）提高行政水平和工作效率，防止和減少工作失誤。2）防止濫用權力，保證清正廉潔。3）更好地合民意、集民智、聚民心，做出正確決策。4）做到權為民所用，造福人民，建立起一個具有權威的政府。必要性的內容學生很容易總結概括出來，但是對于重要性，學生總結的不夠全面，主要是通過老師的補充完善。學生自主探究播放視頻：十八屆五中全會精神在各地市貫徹落實的部分內容和國家在反腐倡廉方面的舉措視頻問題探究：問題2、剛才的視頻播報屬于哪種方式的民主監督？除此之外，還有哪些民主監督的方式？問題3、從視頻中你發現是哪些原因導致了權力被濫用？我們應該如何解決這個問題？學生通過觀看視頻并做記錄，進行合作探究交流自己剛才在視頻中看到的原因，從而有針對性的提出措施。教師點撥引導二、怎樣對政府權力進行制約和監督1、關鍵：健全權力運行的制約和監督體系。這個體系，一靠民主，二靠法制。2、我國的行政監督體系1）內部監督：上級政府、監察部門、法制部門、審計部門的監督。2）外部監督：人大、中國共產黨、政協、社會與公民、司法機關的監督。學生對于民主監督方面因前面學過公民的民主監督比較容易掌握，但是對于行政監督體系比較陌生，尤其是對各種監督的區分，需要教師指導點撥。快速搶答【自我小測】下列分別屬于哪種類型的監督？(主體、內外、民主法制)1、每年的兩會上，國務院總理都要向全國人大作《政府工作報告》，提請大會審議。2、某鎮政府修筑公路時，需占用一村民的承包地。在沒有與該村民達成有效補償協議的情況下，便組織人員將其承包地上的莊稼毀掉。該村民要求鎮政府對此事予以合理解決，但未得到答復。于是，該村民向縣人民法院提出了行政訴訟，將鎮政府推上了被告席。法院經過認真的庭審調查，做出判決，責令被告鎮政府對原告做出合理賠償。3、近年來，國務院監察部參加查處特別重大事故70起，共給予政紀處分和建議給予黨紀處分973人，其中廳局級以上干部130人。另外，地方各級監察機關參加查處特大事故517起，共給予政紀處分和建議給予黨紀處分3931人，其中縣處級以上干部845人。4、國家審計署發布“關于2012年度中央預算執行和其他財政收支審計查出問題的整改情況”公告。公告顯示，截至2013年10月底，各被審計單位通過上繳國庫、歸還原資金渠道、補征稅款、收回貸（借）款、調整賬目等方式整改問題金額3578.52億元，通過補辦手續、清退土地等方式整改違規征地用地51.97萬畝，挽回和避免損失389.64億元。5、“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”是東漢王充《論衡》中的古訓。如果從政府權力受監督的角度看，它主要強調的是誰對政府的監督？本環節的設計主要是因為學生對很多行政系統內外部監督的主體及其如何監督不太理解，為幫助學生深化理解，設置此小測。學生自主探究視線由遠及近，看看我們身邊的政府，展示高青縣人民政府政務公開的圖片，讓學生自主探究。問題探究：問題4、你如何看待高青縣政府“裸露”信息于公眾？讓學生感受政府態度的轉變，由被監督到自覺接受監督，政府的權力是人民賦予的，打造為人民服務的政府和培養學生的主人翁意識。屬于情感升華環節。教師點撥引導三、政務公開1、表現：決策公開、執行公開、管理公開、服務公開、結果公開。2、重要意義1）有利于規范政府及其工作人員的行政行為，提高政府的公信力。2）有利于更好地保障公民的知情權、參與權、表達權和監督權，便與公民監督政府的工作，維護自己的合法權益。情感升華，明確人民監督政府是民主政治的重要標志，培養行使民主監督權利的公民意識和政治素養。課堂小結播放歌曲《為人民服務》——歌頌焦裕祿這首深情感人的為人民服務歌曲，不僅僅是對焦裕祿同志的歌頌，更是點明了我們本節課權力的行使需要監督的目的，讓政府更好地為人民服務。通過本節課的學習，我們知道了為什么要對政府的權力進行制約和監督，更是學會了怎樣對政府的權力進行制約和監督，同時也看到了我們的政府不僅僅是被監督，也主動地接受監督，提高政府的公信力。讓我們一起相信我們的政府，支持我們的政府，監督我們的政府，和我們的政府和諧相處，共同打造和諧社會，實現我們偉大的中國夢！簡單總結，畫龍點睛，升華情感【板書設計】一、為什么要對政府全力進行監督和制約1、必要性：2、重要性：堅持依法行政、做好工作的必要保證。（4點）二、怎樣對政府權力進行制約和監督1、關鍵：健全權力運行的制約和監督體系。2、我國的行政監督體系1）內部監督：2）外部監督：三、政務公開1、表現：2、重要意義1）對政府：2）對公民：【教學反思】另附效果分析本課我主要設計了兩個教學目標：讓學生明確知道對權力進行監督和制約的必然性和重要性，尤其是對政府的重大意義；其次是要學生知道有哪些可以制約和監督政府權力的體制體系，從而提高政府的公信力和學生的政治參與意識。

為了完成目標，我設計了幾個環節：一是通過歌曲公仆贊創設情境，激發學生的學習興趣；二是新聞播報——在感悟中提升；三是合作探究——要點突破，引導生成。四、拓展提升，感受身邊的政府。我設計了四個問題：1、視頻中的高官為什么會“落馬”？他們的行為有什么危害？2、剛才的視頻播報屬于哪種方式的民主監督？除此之外，還有哪些民主監督的方式？3、從視頻中你發現了哪些原因導致了權力被濫用？我們應該從哪些方面來解決這個問題？4、你對高青縣政府“裸露”信息于公眾怎么看？通過學生的討論學習、教師的點撥講解，應該說達到了我預期的教學目標，尤其是在學生邏輯思維能力的培養，課堂的開放性，教學的實踐性和學生的自我體驗方面做的特別好，但是在具體操作過程中，教師的點撥評價還很不到位，教師的語言過于貧乏，缺少應有的文學氣息，在學生回答問題超出了老師的設計思路時有把學生往回拉的情況，所以教師的教學機智有待于進一步提高。本課既有成功可取處，如備課充分，思路清晰，重點突出，也有很多遺憾。通過這節課的教學，我認識到自己身上還存在許多不足，講課不夠自信，課堂語言太過貧乏，對學生的評價不能做到有所不同，調動學生學習的積極性方面還有待于進一步提高等，只有在新課程理念的指導下積極實踐自主、合作、探究的學習方式，充分調動學生的積極性、主動性、創造性，達到師生互動、共同參與、主動探究、提高效率的目的，這樣才會促進學生的全面發展！教學反思從教學設計到教學實施，我做了完整的反思。本節課的可取之處我認為有以下幾點：興趣引入，前后呼應。以歌曲的形式引入本課內容，激發學生興趣，又以歌曲的形式結束本課，學生情緒高漲，而且兩首歌曲都非常能夠表達本課的主題，且所贊揚和歌頌的都是我們的好干部，學生興趣和榮譽感瞬間被提升。問題設置可操作性強。在問題的設置上，我采用從現象到本質，從生活到理論，讓學生有話可說，有話能說，再通過對學生的引導，把學生的語言轉化為專業理論術語，層層深入，效果比較好。培養學生的邏輯思維能力。本課主要是引導學生多角度的思考問題，比如從政府、公民、社會等角度思考問題；培養學生的辯證思維能力，一分為二的分析社會生活的政治現象。通過學生的討論學習、教師的點撥講解，應該說達到了我預期的教學目標，但是在具體操作過程中，教師的點撥評價還不是很到位，教師的語言過于貧乏，沒有抑揚頓挫，比較平緩，且缺少必要的文學氣息，教師的教學機智和文學素養有待于進一步提高。總之本課既有成功可取處，如備課充分，思路清晰，重點突出，銜接自然等，也有很多遺憾。通過這節課的教學，我認識到自己身上還存在許多不足，講課不夠自信，課堂語言太過貧乏，對學生的評價不能做到有所不同，調動學生學習的積極性方面還有待于進一步提高等，只有在新課程理念的指導下積極實踐自主、合作、探究的學習方式，充分調動學生的積極性、主動性、創造性，達到師生互動、共同參與、主動探究、提高效率的目的，這樣才會促進學生的全面發展！教材分析教材所處的地位及作用。本單元講述的是為人民服務的政府。第四課：我國政府受人民的監督，分析了政府該如何處理好與人民的關系，是建設為人民服務政府的必要保證。第二框：權力的行使：需要監督更是呼應了第四課課題，是對本課題的深入具體的探討。這一框的主要內容有：對政府權力進行制約和監督的必要性和重要意義；有效制約和監督權力的關鍵是建立健全制約和監督機制，這個機制一靠民主，二靠法制；我國已依據憲法和法律初步建立起全面的行政監督體系。本單元由三目構成。第一目：群眾喉舌政府鏡鑒，通過人們喜愛的《焦點訪談》欄目拉近與人民的關系，起情景導入的作用；作為輿論監督的成功欄目，也為公民參與監督提供了重要途徑。第二