PAGEPAGE1上海市真光中學(xué)“十一五”教師繼續(xù)教育基礎(chǔ)性實(shí)踐課程實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想和總體思路基礎(chǔ)性實(shí)踐課程是“十一五”教師繼續(xù)教育的主體，是校本研修的主要內(nèi)容。其目的是通過(guò)以教師實(shí)踐能力為目標(biāo)的課程學(xué)習(xí)和研修，使教師獲取實(shí)踐性知識(shí)、發(fā)展教師的實(shí)踐的智慧，最終使教師的實(shí)踐能力得以提升和發(fā)展，從而提高學(xué)校整體的專業(yè)水準(zhǔn)。為了使基礎(chǔ)性實(shí)踐課程的實(shí)施更顯科學(xué)性、有序性、實(shí)效性和可操作性，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，適應(yīng)二期課改和全面推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)校遵循普陀區(qū)“十一五”師資培訓(xùn)規(guī)劃的意見(jiàn)，結(jié)合本校的實(shí)際情況，制定本方案，有組織、有序列、有目標(biāo)的進(jìn)行課程的實(shí)施，分層次、分類別落實(shí)我校教師教育培訓(xùn)目標(biāo)。二、課程設(shè)置按照“普陀區(qū)‘十一五’中小學(xué)、幼兒園教師教育繼續(xù)教育課程框架”的要求，整合學(xué)校教育教學(xué)資源，進(jìn)行基礎(chǔ)性實(shí)踐課程的校本研修。育德能力領(lǐng)域課程科目一“影視、愛(ài)國(guó)、人生”主題教育活動(dòng)的實(shí)踐探索研修對(duì)象：全體教師學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、貫穿“兩綱”教育的校本課題項(xiàng)目的組織與實(shí)施。2、“兩綱”在年級(jí)、學(xué)科中的有機(jī)結(jié)合。3、影視、愛(ài)國(guó)、人生主題教育活動(dòng)。4、校本教材《真光中學(xué)影視教育手冊(cè)》及主題教育教學(xué)活動(dòng)成功經(jīng)驗(yàn)。研修形式：1、主題講座：構(gòu)建影視教育校本教材，創(chuàng)建學(xué)校影視教育活動(dòng)特色。2、專題研討：以影視影視資源為載體，貫徹落實(shí)兩綱教育內(nèi)容。3、教學(xué)公開(kāi)課：以一個(gè)影視教育為載體，以兩綱教育為內(nèi)容的教學(xué)課方案設(shè)計(jì)和觀摩。4、論文交流：學(xué)校利用每年德育年會(huì)進(jìn)行“影視、愛(ài)國(guó)、人生”主題教育活動(dòng)論文評(píng)比和交流研修過(guò)程：研修時(shí)間研修內(nèi)容06年9月“兩綱”及主題教育活動(dòng)解讀06年11月“影視、愛(ài)國(guó)、人生”主題教育活動(dòng)講座特色育人”主題教育活動(dòng)指導(dǎo)07年2月期中年級(jí)、班級(jí)德育工作初評(píng)07年4月“兩綱”、影視、特色育人活動(dòng)展示07年6月期末年級(jí)、班級(jí)德育工作總結(jié)與評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果呈現(xiàn)形式：1、“影視、愛(ài)國(guó)、人生”主題教育課教案。2、“影視、愛(ài)國(guó)、人生”主題教育活動(dòng)成果展示。3、各年級(jí)影視、愛(ài)國(guó)、人生主題教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)。4、年級(jí)、班級(jí)“影視、愛(ài)國(guó)、人生”主題教育活動(dòng)評(píng)價(jià)（量化表格）。5、學(xué)科領(lǐng)域開(kāi)展影視教育活動(dòng)教案。評(píng)價(jià)要點(diǎn)：依據(jù)評(píng)價(jià)對(duì)象參與活動(dòng)的具體情況以及實(shí)際結(jié)果，學(xué)校學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)對(duì)予符合條件認(rèn)真完成的給予相應(yīng)學(xué)分。通過(guò)理論學(xué)習(xí)與指導(dǎo)，每人要有文本形式的案例交流。教師在教育實(shí)踐中有成功的個(gè)案并以學(xué)生獲獎(jiǎng)、取得佳績(jī)?yōu)橐罁?jù)，以此來(lái)認(rèn)定教師教育工作的實(shí)績(jī)。教育中，骨干教師要積極參與校本研修教材的開(kāi)發(fā)。本課程開(kāi)發(fā)主要以“人人都是德育工作者”為指導(dǎo)思想，在組織實(shí)施過(guò)程中要確保：定時(shí)、定點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容、定質(zhì)量；其次在課程實(shí)踐過(guò)程中注意過(guò)程經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)的積累與反思，為課題研究作好充分準(zhǔn)備；再次本課程將以課題研究報(bào)告、以教案匯編兩種形成作為成果展示。科目二、“特色育人”主題教育活動(dòng)的實(shí)踐探索研修對(duì)象：年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、團(tuán)隊(duì)心理教師學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、班集體建設(shè)的相關(guān)讀本。2、班級(jí)特色育人活動(dòng)的設(shè)計(jì)、規(guī)劃、組織和反饋。3、弱勢(shì)群體子女健康成長(zhǎng)教育機(jī)制的研究關(guān)愛(ài)活動(dòng)。4、班主任的德育能力、科研能力講座。5、班主任主題教育課的教案設(shè)計(jì)和課堂組織。研修形式：1、主題講座：解讀兩綱，以特色教育促進(jìn)班集體建設(shè)發(fā)展。2、班級(jí)主題教育課教案設(shè)計(jì)。3、班級(jí)特色育人活動(dòng)方案的實(shí)施和組織。4、“兩綱”、影視、特色育人活動(dòng)與班集體建設(shè)活動(dòng)的整合。5、特色育人主題教育課展示。6、“尊重、贊賞、幫助”主題系列活動(dòng)。7、《弱勢(shì)群體子女健康成長(zhǎng)教育機(jī)制的研究》子課題研究報(bào)告交流。研修過(guò)程：研修時(shí)間研修內(nèi)容06年9月班主任育德能力培訓(xùn)，擬訂班級(jí)德育計(jì)劃06年11月“影視、愛(ài)國(guó)、人生”主題教育活動(dòng)講座特色育人”主題教育活動(dòng)指導(dǎo)07年2月期中年級(jí)、班級(jí)德育工作初評(píng)07年4月“兩綱”、影視、特色育人活動(dòng)展示07年6月期末年級(jí)、班級(jí)德育工作總結(jié)與評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果呈現(xiàn)形式：1、年級(jí)、班級(jí)特色育人活動(dòng)計(jì)劃和總結(jié)。（專題研討論文和活動(dòng)案例）2、班級(jí)特色育人活動(dòng)評(píng)價(jià)記錄反饋表（量化表格）。3、德育年會(huì)、舉行關(guān)注弱勢(shì)群體子女健康成長(zhǎng)主題教育活動(dòng)。4、主題教育課教案及相關(guān)資料。5、學(xué)生評(píng)價(jià)（座談會(huì)）。6、關(guān)注弱勢(shì)群體子女健康成長(zhǎng)主題報(bào)告。評(píng)價(jià)要點(diǎn)：依據(jù)評(píng)價(jià)對(duì)象參與活動(dòng)的具體情況以及實(shí)際結(jié)果，學(xué)校學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)對(duì)予符合條件認(rèn)真完成的給予相應(yīng)學(xué)分。本課程在組織實(shí)施過(guò)程中要確保：定時(shí)、定點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容、定質(zhì)量；其次在課程實(shí)踐過(guò)程中注意過(guò)程經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)的積累與反思，為課題研究作好充分準(zhǔn)備；再次本課程將以課題研究報(bào)告、以案例匯編兩種形成作為成果展示。在課程管理方面方面要充分發(fā)揮年級(jí)組長(zhǎng)的作用，使各年級(jí)組教成為學(xué)習(xí)型的年級(jí)組，形成各年級(jí)的教育特色。（二）教學(xué)實(shí)踐能力領(lǐng)域科目：新課程理念下的教師課堂改進(jìn)計(jì)劃課程目標(biāo)：改進(jìn)課堂教學(xué)，規(guī)范教師教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率，使教師具備在課堂教學(xué)中運(yùn)用新課程理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的素養(yǎng)，進(jìn)而在課堂教學(xué)中轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為的實(shí)踐能力，并在實(shí)踐中積極探索教學(xué)的有效策略，全面提高教學(xué)質(zhì)量。研修對(duì)象：全體教師(子課程1)、中級(jí)職稱教師(子課程2)、全體教師(子課程3)學(xué)習(xí)內(nèi)容：子課程1——課堂實(shí)錄：將教師的課堂教學(xué)實(shí)況用攝像機(jī)攝下來(lái)，通過(guò)錄像分析來(lái)提高教師業(yè)務(wù)能力。子課程2——課例研究：在新課程教學(xué)中圍繞教學(xué)過(guò)程中發(fā)生的某個(gè)或幾個(gè)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行研究。兩綱內(nèi)容與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合。子課程3——好課標(biāo)準(zhǔn)的討論：各學(xué)科教學(xué)基本要求；新課程背景下如何備課、聽(tīng)課、評(píng)課。研修形式：子課程1——課堂實(shí)錄：①教師自看自省。把教師的課錄下來(lái)，課后邊看邊分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，規(guī)范自身的教學(xué)行為。②集體分析研討。錄像課也可成為教師集體總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)不足、吸取教訓(xùn)的媒介。尤其是組織有關(guān)專家對(duì)學(xué)校的“名教師”的課進(jìn)行錄像、分析、總結(jié)，及時(shí)將經(jīng)驗(yàn)在教師中推廣，會(huì)收到明顯的效果。子課程2——課例研究：①以教研組、備課組為單位，以三階段兩反思為主要形式開(kāi)展教學(xué)交流活動(dòng)；②以教研組為單位的課堂教學(xué)展示子課程3——好課標(biāo)準(zhǔn)的討論：①教師每學(xué)年至少讀1-2本有關(guān)教育教學(xué)方面的書籍；②通過(guò)參加市、區(qū)層面舉辦的各類現(xiàn)場(chǎng)會(huì)和展示課或校際交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)成果。③各類課堂教學(xué)展示活動(dòng)；④教研組、備課組活動(dòng)；⑤教育教學(xué)研討會(huì)研修過(guò)程：研修時(shí)間研修內(nèi)容06年9月開(kāi)展校本研修，明確任務(wù)，擬訂計(jì)劃06年11月課堂實(shí)錄；課例研究；好課標(biāo)準(zhǔn)的討論07年2月期中檢查計(jì)劃落實(shí)情況07年4月課堂實(shí)錄；課例研究；好課標(biāo)準(zhǔn)的討論07年6月期末檢查計(jì)劃落實(shí)情況；總結(jié)與評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果呈現(xiàn)方式：子課程1——課堂實(shí)錄：①課堂教學(xué)實(shí)錄；②錄象課分析記錄冊(cè)。子課程2——課例研究：①教案及課件；②課例研究課及課堂教學(xué)實(shí)錄；③課例研究相關(guān)資料。子課程3——好課標(biāo)準(zhǔn)的討論：①個(gè)案分析、論文；②聽(tīng)課記錄；③教育教學(xué)研討會(huì)交流稿；④好課標(biāo)準(zhǔn)討論稿；⑤課堂教學(xué)實(shí)錄。評(píng)價(jià)步驟：第一，教師根據(jù)前測(cè)的自我分析和預(yù)設(shè)的發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)行后期折自我評(píng)價(jià)。第二，學(xué)校對(duì)教師學(xué)習(xí)后的現(xiàn)狀分析進(jìn)行再次評(píng)價(jià)，并認(rèn)定學(xué)分。第三，學(xué)校根據(jù)教師的發(fā)展，為教師提出整改建議，幫助教師調(diào)整修訂下階段的發(fā)展目標(biāo)。實(shí)施和管理：建立教師成長(zhǎng)檔案袋，突出過(guò)程評(píng)價(jià)，采用教師學(xué)分制的管理辦法，評(píng)價(jià)合格的教師，通過(guò)該課程的考核，并獲得相應(yīng)學(xué)分。（三）教育科研能力領(lǐng)域科目1：“互動(dòng)式”課堂教學(xué)的實(shí)踐研究組織實(shí)施的部門：教導(dǎo)處、人事辦1、課程目標(biāo)：圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合“互動(dòng)式”課堂教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)教學(xué)反思、課例研究等教科研形式，增強(qiáng)教師的教學(xué)研究意識(shí)、提高教師的教學(xué)研究能力。2、研修對(duì)象：全體教師3、課程內(nèi)容：（1）“互動(dòng)式”課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略的再認(rèn)識(shí)（2）“互動(dòng)式”課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的反思和框架重構(gòu)（3）“互動(dòng)式”課堂教學(xué)的實(shí)踐與反思4、課程時(shí)間：2006年9月——2007年6月5、活動(dòng)形式：（1）“互動(dòng)式”課堂教學(xué)專題講座與學(xué)科教學(xué)論壇；（2）教師個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐與課后反思；（3）落實(shí)日常備課、聽(tīng)課、評(píng)課制度，提高聽(tīng)課、評(píng)課質(zhì)量，并做好記載；（4）教研組以“三階段、兩反思”為主要形式的研修活動(dòng)；（5）教師以個(gè)人或集體為單位申報(bào)項(xiàng)目研究；（6）“互動(dòng)式”課堂教學(xué)階段性研究成果展示與研討。6、研修過(guò)程：（以每學(xué)年為一個(gè)循環(huán)周期）06年9月明確任務(wù)、擬訂計(jì)劃；專題講座與學(xué)科教學(xué)論壇06年11月課例研究、項(xiàng)目研究07年2月期中檢查計(jì)劃落實(shí)情況；展示與研討07年4月課例研究、項(xiàng)目研究07年6月期末檢查計(jì)劃落實(shí)情況；總結(jié)與評(píng)價(jià)7、學(xué)習(xí)結(jié)果呈現(xiàn)方式：（1）教師的教學(xué)設(shè)計(jì)中有課后反思；（2）教師的聽(tīng)課、評(píng)課手冊(cè)記載；（3）教師每學(xué)期至少一篇教學(xué)論文；（4）每個(gè)教研組每學(xué)期至少完成兩篇課例研究；（5）項(xiàng)目研究組（專家?guī)Ы獭⒒ブM和項(xiàng)目負(fù)責(zé)人）完成總結(jié)一篇。評(píng)價(jià)：（1）建立教師成長(zhǎng)檔案袋，突出過(guò)程評(píng)價(jià)。（2）教師能夠客觀地分析自己，認(rèn)識(shí)自己的進(jìn)步，能夠充分認(rèn)識(shí)到教育科研的價(jià)值，能夠運(yùn)用科研方法解決實(shí)際工作中的問(wèn)題。（3）評(píng)價(jià)合格的教師獲得相應(yīng)學(xué)分，學(xué)校將出版反映該培訓(xùn)過(guò)程和教師優(yōu)秀成果的校內(nèi)刊物。科目2：信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合研究（本課題系中央電化教育館全國(guó)教育技術(shù)研究“十一五”規(guī)劃課題）組織實(shí)施的部門：課題組、人事辦1、課程目標(biāo)：圍繞本課題的研究，通過(guò)參與選題、申報(bào)、研究和結(jié)題的過(guò)程，提高骨干教師的教科研能力。2、研修對(duì)象：課題組成員和校（包括區(qū)、市）骨干培養(yǎng)對(duì)象。3、課程內(nèi)容：（1）選擇恰當(dāng)具體的教育研究課題；（2）結(jié)合教學(xué)實(shí)踐深入開(kāi)展課題研究；（3）獨(dú)立地撰寫出有新意有價(jià)值的論文或?qū)嶒?yàn)報(bào)告。4、課程時(shí)間：2006年9月——2008年6月5、活動(dòng)形式：（1）理論輔導(dǎo)；（2）實(shí)踐研究；（3）觀摩研討；（4）學(xué)習(xí)考察；（5）綜合交流。6、研修過(guò)程：（根據(jù)培訓(xùn)教師的需要，時(shí)間按學(xué)年進(jìn)行調(diào)整）2006年9月學(xué)習(xí)理論、制定方案、骨干培訓(xùn)、健全組織2007年6月實(shí)施方案、行動(dòng)研究、積累個(gè)案、構(gòu)建平臺(tái)2007年9月完善方案、完善評(píng)價(jià)體系、完善教學(xué)平臺(tái)和資源