初一第二學期班主任工作總結初一第二學期班主任工作總結1

一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關懷和幫助下，順利走過了一學期。如今就把一學期的工作狀況總結一下。

一、做好學生的思想工作，培育良好的道德品質

對初一新生，必需先規范學生的行為，提高學生素養，與其他班主任一樣，常常性地加強對學生的集會，晨讀、課間操，衛生清潔保持工作等催促檢查，常常性、隨便性地觀看其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習，生活和活動中準時了解，關懷、教育并且催促其良好的習慣養成。敬重每一個學生，滿足學生敬重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，敬重學生獨特進展，為孩子的成長創造一個開心的心理運動空間。

二、注重干部隊伍的培育，實行班級管理民主化、細致化

“火車跑得快，全靠頭來帶〞，一群好的班干部，可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，本期共推選了兩輪班干部，第一輪由我指定，管理一個月；之后的一個月，由學生共同民主選舉。我常常教育他們樹立為集體服務的榮耀感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法。而我，則做他們的強大后盾。一學期下來，不少班委經過鍛煉，組織和管理能力有了顯著提高，班級的管理效果良好。班委會分工明確，團結友愛，每日的值日班委盡職盡責，準時向我匯報當天班級狀況，使我能夠準時地了解學生，了解班級，并準時地解決一些問題。每個班委都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。

三、加強各學科教師的協調，全面提高各學科成果

協調好各科之間的關系，使各學科教師能夠各盡其能，做好學生的輔導與教學工作，各門學科都能均衡進展，全面提高學生的各科成果。本學期主要從以下幾個方面入手：

1、抓好輔優補差工作，對困難學生要多鼓舞和幫助，采納多種形式，補缺補漏。

2、努力抓抄襲作業的狀況，做好早讀與晚輔導的支配。

3、與家長主動溝通，端正學生學習看法，準時了解學生思想狀況，鼓舞進取，爭做先進。

4、多對學生進行學習方法的'指導，講究科學合理的學習方法，并且常常用事實和道理指導學生。

5、培育堅韌的毅力和克服困難的士氣，努力在這一學期有大的進步。

以上是我本學期初的一些工作計劃，在教學工作中我會繼續向有閱歷的老師學習帶班閱歷，查漏補缺，爭取把本學期的班主任工作做的更好。

初一第二學期班主任工作總結2

勞碌而緊急的一學期即將結束了，回顧這一學期我們的努力和取得的成果，真是苦樂相伴。在學校整體思想的指導下，經過全體師生一學期的共同努力，己經形成了班風正，學風良好，同學之間團結友愛、相互幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。

班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的歡樂。這學期在上學期班級管理的閱歷基礎上，我主動討論班級管理新方法，邊思索邊管理，以思促改，以改促變，班級管理出現了新面貌，新氣象，現將這學期的班級工作總結如下：

第一在“嚴〞字上下功夫，養成學生良好的學習習慣和行為習慣。

這學期學生已經熟識了學校的各種規章制度，但總是有些同學不自覺；另外從寒假回來，許多學生還沉迷于網絡聊天以及各種各樣新穎的游戲，不能很好地進入學習狀態。所以班級管理從“嚴〞字下手，制度上要嚴格，管理上要嚴格，執行上更要嚴格。一開學就利用班會課和學生共同制定了班級文明公約，班級衛生公約和班級管理條例。選拔一批優秀的班干部監督執行，對課堂上講話，擾亂課堂秩序，課間追逐打鬧的同學做好監督登記工作，讓學生時時提示自己要遵守學校和班級的各種規章制度。

第二取得學生的信任，走進學生的內心世界，有效地開展班級管理工作。

初一學生地身心處在進展階段，自我意識不斷加強，漸漸用懷疑的目光看待事物，簡單對班主任的言行產生不信任，從而產生抵抗心情，與老師作對。所以，我這學期注重和學生進行思想溝通，與學生以誠相待，使他們知道我這個班主任到處在為他們著想，充分取得他們的信任。他們的內心世界豐富而多彩，但又因為他們比較稚嫩的，不成熟的心理和行為習慣導致其行為出現偏差。和學生面對面地聊天，或通過網上聊天，準時了解他們的心理改變,通過溝通或留言的方式給他們一些適當的建議,這種有效地溝通方式為班級有效地管理提供了很大的幫助.

第三繼續抓好學生的`日常行為習慣養成教育，抓住學生點滴的心情改變，準時解決問題。

很多學生開始在思想上出現了極大的改變，特殊是許多學生已經進入“叛逆〞時期，經常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因此在思想上有了許多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我準時了解學生的思想狀況和存在的問題，和他們輕松聊天中，讓他們準時對自己和班級有一個新的認識。同時抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位〞思索，并進行主動教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習慣。

第四，協調與科任老師和家長的關系，共同教育學生。

通過家訪，對學生在家的狀況、學生的家庭狀況有了更為深入的了解，此舉也獲得了家長的好評。對于后進生，我更是主動通過電話、家訪等多途徑充分調動家長的主動性，讓他們協作學校教育好孩子。班上的汪裕鑫同學以前是一個在家不敬重父母的孩子，有時晚上不回家，在教師、家長的協作下，本學期已有可喜的改變：晚上在沒有不回家的現象，對父母越來越敬重，責任意識不斷加強了，尤其是在本學期的軍訓期間表現甚佳。還有的是一些行為習慣不太好的學生，做事主動性較差，性格脾氣比較暴躁的，在與家長的共同輔導教育后，孩子在家的表現有所改良，及個人行為修養方面素養不斷提高了。

第五做好安全教育工作。

安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作，它關系到學生的人身安全，關系到學校的聲譽。作為班主任，安全教育常常掛在嘴邊，從學生的安全意識，校內安全，飲食安全，交通安全，消防安全，網絡安全等各方面進行教育和提示，并組織學生多次召開安全教育的主題班會。

另外，這個學期給我留下印象最深刻的是軍訓期間與五四的合唱競賽期間，學生們的主動性較高，集體意識漸漸加強，學生之間互幫互助，榮譽感的強化。我與學生之間保持了較好的距離，不斷激勵和鼓舞他們，給他們制定一些目標，激發學生們的競爭意識與團結意識，對學生的管理實行松弛結合，朝“讓學生敬重我而不懼怕我〞這個方向不斷努力。

經過一學期的努力，班級工作開展得有條不紊，但作為一位年輕的班主任，在工作中存在許多缺乏的地方。但是我信任隨著實踐的深入，不斷反思；閱歷的積累，不斷改良，我肯定能夠做得越來越好，爭當一名優秀的班主任。

初一第二學期班主任工作總結3

本學期，我擔任七年一班班主任工作，班主任是班級工作的組織者和領導者，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心是德育工作。

一、了解心理，做好指導

如何做好學生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培育學生健康的心理和健全的人格呢?

1、充分了解學生。正如"世上沒有兩片完全相同的樹葉"，每個學生的素養、才能、學問、獨特和興趣等都是有差異的。對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生交朋友，熟識每一個學生的狀況。選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，班主任抓德育工作肯定要從實際出發，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把"心理醫生"工作做好、做活、做細，到達因人施教的目的和效果。

2、耐煩勸導。班主任幫助后進生不能急于求成，要留意敬重和愛惜他們，教育他們要動之以情，曉之以理，循循善誘。既不損害學生的自尊心，又到達教育目的。對后進生，不僅要指出他們的缺乏，更重要的是查找和發覺他們的閃光點，加以鼓舞。特殊要遵循心理規律，注重心理輔導，通過教育、疏導、啟示，使學生的思想問題得到解決。

3、重視心理健康的指導。由于部分學生心理素養脆弱，導致了各種心理障礙的存在：表如今學習上的緊急、焦慮乃至恐懼;表如今人際關系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表如今社會關系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶擔心甚至消極看法等等。針對這些現象，平常我就開展一些有益于培育學生心理素養的談話和活動指導。

二、以身作則，引導學生。

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話："教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。"身教重于言教，典范的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。班主任的自身素養，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的典范。因此，在班級工作中我時刻留意自身形象，事事從我做起，以良好的形象搶先垂范，潛移默化地影響著我的學生。

三、優良學風，塑造學生

身為班主任，抓好班級學風，是義不容辭的責任，因為，優良的學風，是班集體的'生命線。一個班集體，是否優秀，最主要的是看它在學習上的表現。勤奮的學風是促進班級不斷進展的動力，可以有效地增添班級的凝聚力和戰斗力。針對課程改革的理念，我再班級管理中鼓舞學生多問，學生問學生，學生問老師，還有時讓學生給老師講。使學生養成善思好問的習慣。在學習中，"問"是開啟學問殿堂的鑰匙，讓學生主動發問，可以增加學生的自信念，溝通師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導地位和學生的主體地位都得到落實，教學相長，能起到事半功倍的效果。同時也能培育學生善思好問的習慣。

四、加強溝通，贏得家長支持。

教育學生是一項工程。學生素養的高低很大程度上取決于家庭的整體教育素養。因此，班主任肯定要把與家長的聯系、溝通當作一項重要的日常工作來做。通過與家長的接觸，不僅要使家長重視對孩子的教育，而且要使家長能夠協調一致地協作自己的教育工作。

"癡心一片終不悔，心血澆開期望花"，這些年來，我確的確實付出了很多的心血與汗水，但我也確的確實得到了同行的贊譽，學校的表彰，既然我選擇了教師，我便會義無返顧，一路走下去。愿我的心血澆灌出一朵朵期望之花。

初一第二學期班主任工作總結4

酷熱的夏季來臨，也意味著我當了一年的初一〔1〕班的班主任。我感覺我在和我們班的孩子一起成長。很慶幸，我勝利的影響了他們每一個人。在班主任期間，我能圍繞學校的中心工作，開展一系列活動，主動協作學校有效完成各項任務。嚴格管理班集體，對學生進行理想教育，創建了一個主動向上、文明的班集體。為學校良好校風的形成做出應有的奉獻。

本學期我主要進行了以下工作：

1、理想教育是班級工作的生命線。只有讓學生明確了自己的奮斗目標，才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不行逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習計劃與總結，把對理想的追求轉化為學習動力。

2、安全教育重于泰山。喜愛人生，珍愛生命。健康歡樂的`成長，平安人生，享受美妙人生，做到安全教育周周講，每月一次安全大教育。把擔心全因素消滅于萌芽狀態。

3、培育學生講衛生，愛勞動的習慣和品質。我們班教室衛生是最好的，因為我每天都講衛生問題，讓學生養成了一種良好的衛生習慣。清潔區每天都要監督清掃，最終我們班的衛生和清潔區域都能得到學校褒獎。

4、繼續完善和加強對學生的“習慣養成教育〞與“行為形成教育〞。班上開展了“xxxx年七年級下冊開學第一次班會〞，“信任自己〞，“七年級(1)班主題班會勤奮〞，“學會感恩〞，“讓生命的心燈常亮-養成良好習慣〞等主題班會活動，使學生成才先成人，全面培育合格中學生，使學生成為遵紀守法、禮儀文明、蓬勃向上的一代新人。

5、實行量化管理分制度，加強班級管理。對每一位學生都進行量化管理登記，同時準時總結。努力培育“真誠、嚴格、活躍、奮進〞的班集體。以班會課、班委會為平臺，培育學生認知和自行管理能力。

6、主動抓好特別生的轉化工作。特別生的教育歷來是班主任工作的難點。本班是一個比較特別的班集體，基礎薄弱的多，且又不會是好學生，思想偏激的學生有，學習拔尖的沒有幾個。因此，我做到了眼中有人，心中有數，因材施教。好生每晚下完晚修都要求留下學習半小時以上，本人每晚下班監督。照看學習困難的學生，對他們真誠相待，耐煩相幫，準時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值，信任自己能夠轉變現狀，創造美妙的將來。本學期鐘斐、盧玉潔、鐘永宣、李冰、李雪等問題學生，都有不同程度的進步，尤其是鐘斐和盧玉潔進步很大。

7、開展多彩活動，激發學生學習興趣與熱情。

①辦學習目標展示；

②開展讀書報告會；

③量化管理分嘉獎制度；

④參與學校組織的海口一日游-課外實踐活動；

⑤主動參與學校籃球競賽等“2+1〞各種競賽活動且效果好；

⑥上好班會，每星期日晚都有班會，每周二、四唱歌，我們班做到歌聲響亮，每周一、三讀書讀報，書聲瑯瑯。

總之，一學期來，我在教書育人的實踐中，也是一個不斷學習，探究、提高和不斷完善自己的過程。對于建設良好的班風，形成良好的校風，也做出了應有的奉獻。然而，班級工作是人的工作，永久沒有模子可套，沒有一成不變的公式所用，社會在進展，事物在不斷改變，班主任就不會一勞永逸，我將繼續努力學習相關理論學問，學習他人勝利閱歷，努力把班主任工作變成一種藝術。

初一第二學期班主任工作總結5

本學期我繼續擔任初一〔3〕班主任工作，班主任工作細致、仔細與否，直接影響一個班級的班風、學風和學生的健康成長，我自認為我是比較仔細的，對于班級中的大小事都不懈怠。下面我說說我的班主任工作：

一、抓好常規訓練，促進養成教育

由于三月份是當剛開學階段，學生經過了一個寒假各方面都有所退步，這個時候，最重要的就是要先養成良好的日常行為規范，形成良好的學習生活習慣，這樣才能為用心學習，打好基礎。針對該班孩子智力能力水平進展較弱的特點，我大膽地制定了我的班級管理計劃：從小處進行管理，抓好各個方面，讓學生盡快適應學校的新生活。如：抓好值日，仔細排好值日表，要做到一天三掃，而且各項任務都要落實到個人，并要確定比較負責的學生為組長，同時設立兩個衛生監督員，對清掃好的教室和包干區進行檢查，以確保各個值日生的工作是仔細的負責的。這樣長期下來，漸漸就能培育學生的勞動意識，責任意識。再比方始終強調“見到老師要問好〞，每次下課、放學我總是提示他們這件事，不斷地強化。在嚴格要求的前提下，盡量對他們的行為不商定俗成，充分自主，表達主體性。學生獨立完成事情，更不會對他們的創造性活動加以限制。

二、培育班干部的主人翁意識

新學期開始的第二天，我班就馬上重選了班干部。雄赳赳氣昂昂的小干部們選出來了。我告知他們，這可不是有個名叫那么簡潔，凡是有為班集體抹黑的，將一票否決無條件進入干部隊伍，并提出兩周考察時間。讓小干部產生“憂患意識〞，這是走向主人翁的第一步。兩周過去了，我開始給干部們進行細致的分工，并陪著他們開展工作。我教勞動委員如何合理支配清潔；教學習委員怎樣組織早讀；教組織委員如何班隊活動；教小組長如何收發作業本。到處要求到詳情。發覺漏洞，馬上補，發覺錯誤，馬上改，因為分工細致，小干部任務明確，所以，他們很快就形成了自己的工作習慣，基本上能獨立開展工作。

三、關注后進生，促成全面進步

雖然是剛開學，但我不能讓后進生落在起跑線上，況且他們也不是天生的。他們中有的是受不良社會風氣的影響；有的是父母離異，不正常的家庭教育造成的；有的是身心進展中各種消極因素惡性膨脹的`結果。由于后進生存在不少的缺點和錯誤，因此常常受到老師們的批判，家長的指責，同學們的白眼。他們往往在同學中抬不起頭。他們需要的是老師的關懷，家庭、集體的暖和。實踐證明，要轉化后進生，只有使后進生動情。我們只有專心靈的暖和去醫治他們心靈的創傷，用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢，只有消除了后進生對老師、家長、同學的對立心情，才能開展轉化工作。日常生活中，我從各方面去關懷他們：在學習上熱情地給予指導，遇到困難時給予真誠的幫助，有了點滴進步準時鼓舞，犯了錯誤進行耐煩地教育，使他們時時感到老師的愛惜與關懷，使逐步改正錯誤和缺點。

經過自己不懈的努力，我所帶班級學生能嚴格按學校常規進行學習、生活，在行為習慣和學習習慣上有了進步。在以后的班主任工作中，我還需要不斷學習教育科學理論，提高自己的理論水平和科學的班級管理水平；同時將繼續努力，讓所教的每位學生都得到充分的陽光和水分，健康地進展，健康地成長。

初一第二學期班主任工作總結6

帶著所學的專業學問，懷著滿腔的熱情，我來到了實習學校——溫州市翔宇中學。在實習的八周里，我在翔宇中學收獲了一段歡樂難忘的時光。我不僅從各個老師和學生們的身上學到了許多東西，而且和其他一起實習的同事們開心地工作玩耍。更重要的是，我在實習過程中所收獲的東西遠遠要比四年里在校內中學到的更豐富、更精彩。這并非否認大學老師的教學和自己的學習，只是在實踐中收獲到的遠比書原來得真實和實在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲。〞

一、實習工作的一般過程

這次實習，我任初一〔13〕班的英語任課實習老師以及該班的實習班主任，還有跟隨王老師在初一〔7〕班實習學習。本次實習有兩項主要內容，即英語教學實習和班主任工作實習。基本狀況如下:

1.班主任工作實習：協助支配學生自行主持的“學恩來精神，做翔宇學子〞主題班會；參加學生的晨會匯報狀況；參加管理學生的早自修、晚自修、早讀、晚讀；參加管理學生的早操、眼保健操、每周二和每周四下午的大課間出操的紀律；不定期檢查學生的宿舍衛生狀況并準時去寢室與個別學生溝通；參加支配每周放假時的學生出門單等。

2.英語教學實習〔完成課件數為6份，上課試講次數為3次，另外練習課為5節〕

第一周，我在學校的支配下開始熟識實習學校和班級狀況，并隨班聽課，仔細做好聽課筆記與評議。另外，在實習指導老師——劉老師和王老師的幫助下，努力鉆研教材以及大綱，通過批改作業以及訪談的方式來了解學生學習狀況，特殊是英語學習狀況。

第二周，在指導老師的鼓舞下，我第一次“真刀實槍〞踏上講臺以老師的身份給學生們上了一節新授課。總的來說，我的第一堂課順利地完成了教學任務，教學環節設計得也較為緊湊合理，學生協作度與主動性也頗高。

第三周后期起，經過與指導老師的溝通，我開始了正式上課的“旅程〞。上課的內容是外研社版初一英語下冊的第六模塊第一單元的兩個課時、第六模塊的第三單元以及第八模塊的第二單元，包括新授課、練習課和復習課。

第八周，我的實習課程和實習班主任工作全部結束。

二、實習過程中的收獲

1、技能上的收獲

在英語教學實習中，為了全方面提升自己的教學技能，我還聽不同班級不同老師的英語課：觀摩不同老師的教學風格以及學生對其的不同反應；學習不同老師調動課堂氣氛的技巧以及同一老師在不同班級教授同一內容時教學方法的調整。通過這段時間的聽課和授課，我學習到了各種教師技能，包括掌控課堂、教學語言技巧等。

在班主任的實習工作中，我意識到班主任的工作重要而繁瑣，要求老師具有耐煩、愛心以及技巧。班級就像一個大家庭，老師必需照看每個學生，關懷每個學生的需要，并進行有效的調配，才能讓這個大家庭和諧健康。在這一方面，我特別專心地向原班主任劉老師學習，并從旁觀看他的管理方法。同時，我也適時向學生了解班級狀況。這樣一來，工作開展得比較順利。

在這段十周的實習過程中，我具備了基本的教師素養和職業技能，教態端正親切，聲音嘹亮，板書規范清楚。而且我不斷地積累教學閱歷，努力上好每一節課，到達的教學效果頗為良好。

2、友誼上的收獲

這八周來，我體驗著教師這一職業的諸多味道：有工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰……這些就猶如一串串音符譜寫著我的青春之歌。當然，我的青春之歌中少不了我那些可愛小伙伴們的譜曲。雖然我們十幾個不同專業的實習老師在同一個由教室改裝過來的辦公室里工作，但是也正是因為這么一個共同的空間才快速地拉近了彼此的距離。有困難時大家相互幫忙；有美食時大家相互共享；好玩聞時大家相互調侃。。。。。。總之，就是有那么一種感覺：我們十幾個伙伴就是一個大集體，一個快樂的大家庭。

盡管是短短的幾周相處時間，我仍舊特別感謝自己能遇到這些朋友，感謝他們對我缺點的寬容，感謝他們對我平日里的`照看，感謝他們出如今我的生活里。實習結束后大家只是短暫的分開，特別期盼四個月后的重聚！

作為一名還在實習的英語專業師范生，我還存在著諸多缺乏，如年紀輕，教學閱歷不夠，還需多方面、多渠道學習，尤其對新教材的把握還需提高，對教材的處理藝術還需錘煉，對教學活動設計的創意還需再添加。經受了八周的實習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，得到了一次較全面的、系統性的鍛煉。回顧和學生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份敏捷，一份大膽。學生的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學生中樹立好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。在這次實習生涯中，我更加清晰自己的長處與做得不夠的地方，這有利于我在以后的教學日子里更好地完善自我。我知道并信任，這次實習所教授給我的東西必定讓我終身受益！

最終，特別感謝這次實習機會！誠心感謝實習指導老師劉老師、王老師以及英語組的金老師、周老師等人的傾囊相授！

初一第二學期班主任工作總結7

本學期我擔任初一(1)班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業業，全心撲在班級管理工作上。現將本學期工作總結如下：

首先，我覺得，既然當了班主任，就不要有什么怨言。作為教師，首先應當把教育當作一種事業，而不是事情。事業和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情假如你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。假如把它當作一項事業，你就會設計它的將來，把每天的每一步當作一個連續的過程。

你把教育當作事業去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創造性的開展工作，你就會喜愛自己的教育事業，就會喜愛自己的每一個學生。你把教育當作事業去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都知道，一個學生，假如是被動地學習，把讀書當作是一件苦差事，那么，他就很難學好，肯定要把"要我學"轉變為"我要學"，才有可能把學習搞好。

同樣，作為班主任也一樣，假如把當班主任當作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的主動性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把"教書育人"放在第一位，增添工作責任心，時時為學生著想，本著"多干實事，少發牢騷"的精神，無償地奉獻一點自己的勞動，歡樂著自己的歡樂，盡力做好份內的每件事情。

其次，建立完善的班干部隊伍。除了學校要求必設的班干部之外，我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衛生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然，在衛生方面，值日分工相當明確，并有專職人員檢查。

再次，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛生。開學不多久，我就在教室的墻上貼上了"七年級一班文明班規及處理措施"，并使之成為全班同學行為的規章制度。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提示每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。

品德量化管理制度看起來簡單，真正做起來卻很煩瑣。但必需要持之以恒，否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理方法實施規則要盡可能細，工作必需要做到位。對于獎罰標準必需事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標。

第四、確立班級奮斗目標：讓學生學會做人，讓每位學生健康成長。

對于學生來講學習成果當然很重要，然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成果，應更多地關注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所說："千學萬學，學做真人。"因此，我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事到處以身作則，做學生的典范。并在班級提出"先做人后為學"的口號。

第五、正確關愛學生，努力營造溫馨氣氛，公正對待每位學生。

一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己"與人為善"的愛心和班集體"普遍的'友愛"傾注給后進生，給他們以更多的關注、更多的投入;對待優等生，我從不寵愛，不遷就，時時提示他們"做學問得先做人"。不單學業要優，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽視。對他們，我始終如一地敬重、理解、信任，充分調動他們的主動因素。

公正對待每個學生也很重要。因此，平常處理班級事務，無論是大事小事(如調座位、評先進等)，我都堅持公正這一原則，博得全體學生的信任。

第六、仔細細致做好思想工作，主動協作任課老師，努力提高學生學習成果。

初一的學生對初中生活還不能完全適應，許多同學由于學習內容的加深、增多，產生了畏難心理，成果常有起伏，對學習會失去信念。如何幫助這些學生過好這個關，成了我工作的重點。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的具體工作：

1、常與學生進行談心。

對于一些常常有違紀現象的學生，如拖拉作業，常常遲到，自習課愛講話，不能仔細做好清衛值日工作等。除了平常常常催促，還分別進行重點談話。曉之以理，動之以情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長常常聯系，取得家庭的力量支持。在同學充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤，并不斷地提高自己。

2、主動協作各任課教師，做好協調工作。

學生對每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學還對有些教師有反感的心情。因此，我一方面深入學生，了解學生思想動態，準時做好調解勸說工作;另一方面，我主動與各任課教師進行溝通，不僅了解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。

經過自己不懈的努力，我所帶班級學生能嚴格按學校常規進行學習、生活，在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以后的班主任工作中，我還需要不斷學習教育科學理論，提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續努力，讓所教的每位學生都得到充分的陽光和水分，健康地進展，健康地成長。

初一第二學期班主任工作總結8

本學期我仍擔任初一〔3〕班的班主任工作。相對于上學期來說，學生對學校的環境設施和規章制度已經熟識，對老師也基本了解，學生的獨特特征、優點缺點也更突出，一些學生已經進入“反叛〞時期，老師管理起來也更有難度了。初一上期雖然已經初步形成良好的班風學風，但想要繼續保持和加強是很不簡單的。但初一年級下期恰恰是初中階段的關鍵時期，班主任假如不下苦功帶好，就會留下不少后遺癥，給學生的成長帶來不良影響，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，為了保持良好的班風、學風，我主要是從以下幾方面入手：

一、班會課延長，樹立良好的班級言論導向。

重視班會課的作用，堅持每堂班會課都有意識有計劃地通過對學生進行日常行為規范教育和道德素養教育，樹立好的典范與典型，使學生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風氣。同時在教育、教學、生活和各項活動中，準時抓住學生點滴的心情改變，準時解決問題。依據是非標準進行褒貶，該確定的就確定，并給予適當的表演和嘉獎；該否認的就否認，并給予適當的批判和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻擋不道德現象的集體言論。這種集體言論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數的正確認識與言論基礎上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。比方對那些上網逃課、頂撞老師、隨便下位等違紀行為，在班里展開公開商量，在自由發言中體會讓學生知道對與錯，好與壞，使違紀學生在學生中沒有市場，違紀后會受到其他學生的`言論責備。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位〞思索，并進行主動教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習慣。對那些表現好的學生，我每周讓學生評選出幾個“本周學習標兵〞、“本周紀律標兵〞“本周勞動標兵〞列榜公布，讓好學生在受到集體賞識中更加努力進展、完善自己，讓其他同學也受到激勵，爭取下次榜上出名。

二、開展多項活動，增添班級的凝聚力。

集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產生的，通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。因此，我組織“一加一〞互幫互學活動，就是讓成級好的學生選擇一個成級差的學生進行手拉手結隊幫補，隊與隊之間相互監督提高。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習閱歷溝通會，習慣養成教育等，同時，主動開展文體活動，豐富學生的業余生活，引導學生將心情正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態，主動的投身于班級的各種活動中。這些活動大大地促進良好的學風，班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成果。。

三、競聘班干部，保持良好班風。

在活動中選拔班干部。選拔和培育好班干部，使之形成頑強的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應仔細選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁護為干部。通過活動，比方演講，衛生勞動，分發課本等活動，從中發覺并挖掘有頭腦，有能力，有口才，有吃苦精神，有自信念，有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責任心強，有劇烈的競爭意識，有工作的魄力。

班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培育了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心；又留意指導學生如何進行自我管理和自我設計，自我組織活動。

四、主動抓好后進生的轉化工作。

俗話說“十個指頭有長有短“。每個班級都有一些后進生，他們要么思想差要么學習有困難。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的看法對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐煩相幫，準時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。在思想上不卑視他們，在教育上，做到動之以情，曉之以理，鼓舞他們，增添他們的自信念和自尊心。我一般利用課余時間找他們個別談心，使他們認識到自己身上的缺乏和缺點，從而提高自身的素養。批判學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優點，此謂之“退三進一〞。

每一個學生都有自己的優點，作為班主任應當擅長捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯有名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點〞，我國有名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！〞從學生心底出發，適時關懷學生。對學生從嚴，但不行無限嚴，抓住學生的心是很重要的。表揚與批判同樣重要，時常從生活上關懷學生、與學生家長保持肯定的聯系，將對學生很大的幫助。

五、以遠大的理想激發學習。

一個人假如沒有理想，就似乎大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時，班主任應主動創造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉變成學習，生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不行逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。。

總之，班主任工作是一項冗雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，要用細心、耐煩、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，還必需具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今后我還應當繼續努力，多向其他班主任學習，爭取做得更好。<

初一第二學期班主任工作總結9

雖然班主任工作千頭萬緒、紛繁冗雜。但半年來我本著愛學生的心，以“愛崗敬業〞和“為人師表〞的職業道德之宗旨，懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業業，較順利地完成了本學期的教學任務。現將本人本學期班主任工作總結如下：

一、“愛〞字當頭，“嚴〞字把關

雖然我年紀較大，但我還是很喜愛課間、課后與孩子們在一起。走進學生的心里，跟他們聊天、談心，從生活上、學習上關懷他們，讓他們把自己當朋友，因為學生只有“親其師〞，才能“信其道〞。我們的建議、批判、教育他們才能心悅誠服地接受，而不至于更加逆反，和我們對著干！關注弱勢群體，杜絕班上有欺負同學的現象發生。對待缺點較多的學生，要常常關懷他們，發掘其閃光點，放大閃光點，讓激勵喚起自信！

愛不等于放縱和無原則，對于犯錯誤的學生，要視情節進行嚴峻的批判教育，讓他們意識到因為年輕可以犯錯，正因為年輕不能一錯再錯。

二、實行班級量化考核

考核的.內容方方面面：包括紀律、衛生、儀容儀表等。表現好的加分，表現不好的扣分，受到級組、學校的加分或減分的，班級五倍加分或減分，每月評比一次，嘉獎前八名，發獎狀，并發信息給家長，表揚孩子。獎勤罰懶、揚長避短

三、人人有事做、事事有人做。

無論大事小情，每人分擔一點，如，每天往黑板上寫課程表的，每天擦黑板的，檢查校牌的，檢查儀容儀表的，檢查班級衛生的，各司其職。這樣同學們的責任感就會增加些

四、利用好班會課，使用好班干部，樹立好典范

班會課班長主持，各項工作的督導員總結、反饋上一周檢查的狀況，班主任補充，以便同學們今后能揚長避短、查缺補漏，做的更好。

多方面考察，選好班干部。值日班長負責早讀、午休、自習課的紀律，課代表組織、帶著同學們早讀，保證同學們有個良好的學習環境。樹立好典范，讓同學們有典范可學，

五、樹立任課老師的威信，多與任課老師和家長溝通

班集體是一個整體，各門學科之間的協調協作也特別重要。作為班主任，要對學生所學的每一門功課都重視，要充分發揮班主任在班集體中的威信，要求學生敬重每一個任課老師，仔細聽講，不能形成偏科的意識，要全面進展。我一般利用課間、班會課，和學生溝通他們對任課老師的看法，存在誤會的準時疏導，盡力讓學生信任各任課老師的能力，理解各任課老師的苦心，鼓舞他們和任課老師共進退。

多與任課老師和家長溝通，發覺問題、共同商討解決的方法

蘇霍姆林斯基說：“班級建設的最高境界是形成一種平和愉悅的精神共同體——它既是教育工作追求的自然歸屬，也是我們的歡樂所在。〞毫無疑問，這是教育管理的極至，是典型的教育理想主義的深情召喚，是每一位教育工，特殊是班主任老師值得傾力追求的目標。班主任工作有三個境界；初級，按部就班；中級，有條不紊；高級，游刃有余；班級管理也有三個境界：初級，學生聽你的號令行事；中級，學生聽你的學生干部行事；高級，學生聽自己心的呼喚行事。其實人人都可以做個好班主任，做個自己心目中的優秀班主任，但不是人人都能成為別人心目中優秀班主任，期望我們都能主動、樂觀地做好班主任工作！

六、找個理由，愛上班主任工作。

有人說：“起得比雞早，睡得比狗晚，干得比牛累，倒在講臺上隨時有預備〞的人就是班主任。班主任是天底下最小的“主任〞，是學校里最忙的“主任〞，又是學生畢業很久后照舊記得的“主任〞。因為如此，所以我們還是要找個理由愛上班主任工作。

初一第二學期班主任工作總結10

本學期馬上就要結束，這么多年來作為班主任我感覺就是班級的靈魂，班主任的性格，管理方式決定班級的建設。所以在班務工作中，我始終堅持以因材施教和思想品德教育為核心。把加強思想品德教育、紀律教育和法制教育、安全教育、行為習慣教育作為重點，把“自尊、自愛、自信、自強、自律〞作為基本內容來開展班主任工作。

一、本學期班級工作

1、嚴抓日常行為規范，培育良好的學習習慣，在工作中，我始終抓住一條管理主線——班級常規的管理。本學年我在上學期基礎上繼續嚴抓學生儀容儀表、紀律和衛生等日常行為，親臨指導，力作模范。學生們在日常行為規范方面有了肯定的進步。

2、小組建設，在小組中選出學習組長〔負責平常課文的背誦，作業的收取，課堂中觀察走神、做小動作、說話的學生催促其仔細聽課〕，紀律組長〔自習課和平常上課時紀律管理，課間紀律管理〕，衛生組長〔課間負責本組衛生，衛生不潔凈的要求隨時清掃〕，要求學習組長每天下午匯報一天的學習狀況，紀律組長和衛生組長每周匯報一次。

3、抓學習，早上7：00—7：25晨讀，中午14：00—14：20午到，下午6：30—7:00晚到。晨讀和午到要求背誦政史地生，學習組進步行考背，學習組長由課代表考背。如今學生在各個時段都知道自己干什么。

二、教育反思

學期工作雖已結束，但我總有些不甘心，覺得自己這學期的班主任工作還有缺乏：

1、在教育學生方面，方法簡潔，有些事情處理的不到位不能另學生信服，至使一部分學生常常犯同樣的錯誤。

2、對班干部缺乏系統的培育。只是要他們做事，沒有教給方法，策略，他們沒有發揮應有的作用。

3、與家長溝通的'少，沒有取得家長的大力協作。

三、后期提升措施

1、利用網絡書籍多學習教育方面的學問，在教育學生方面可以多樣化，可以對癥下藥，解決學生的一些不良習慣。

2、對班干部進行系統的培育，除教會他們做事，還要給予他們管理學生和處理同學矛盾的方法，策略，發揮他們的主管能動性，更好的服務于班級。

3、加強與家長的溝通，尤其是一些常常犯錯的學生，與家長合力共同去糾正他們的不好的習慣。

初一第二學期班主任工作總結11

本學期我擔任七年級二班的班主任,這個班共有學生44人，男生24人，女生20人，比較活躍。就小升初入學成果來看，總體素養不錯，數學偏差。經過近一學期的探究，思索，我大致弄清了學生狀況：接受能力不差，但是學習習慣一般，頭腦敏捷但不深入思索，好插嘴，好耍小聰慧;學習穩定性，意志力明顯缺乏，大部分家長監督不到位，是個大問題。

針對這些狀況，開學兩周以內，我給自己定下任務，必需認得熟識每一位同學，一個月以內，盡快認識并熟識七年級二班同學。精批作業，全面了解學生基本狀況。感覺還不錯。

我們班好多學生都是留守學生，所以得在學生生活上到處關懷他們，幫助他們。多找他們談心，使他們有一個健康的身心。我結合學校提出的要求和本班的實際狀況，開展班級工作，努力提高學生的素養，使學生能得到全面的進展，我主要做了以下的工作：

一、從規范入手，端正學生的學習看法。

由于學生進入了七年級，有些學生開始出現叛逆心理，為了更好，更徹底地了解學生，我做到勤下班級，多與學生接觸，細心觀看他們的言行舉止，并制定了"班規"，用班規來規范學生，發覺班內存在一些學生又遲到，生活散漫，不愛學習，集體觀念差等現象，準時想方法解決。

不斷的找學生談話，講道理，使他們的不良行為掌握在萌芽之中。我還把本班分五個組，每個組有6~7個人，有正、副兩位組長，制定個人積分表，每周一評比，評出最好的一組和最好的一個人。

集思廣益，找到嘉獎的方法。從學習、紀律、儀表，衛生入手加減分，效果很好，促使學生養成良好的行為習慣，加強課間，課上，課后紀律。發覺問題時，準時加減分，指出并耐煩誘導。

二、讓學生參加班級管理，充分發揮課代表、組長的主動性。

班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，就必需信任學生，解放學生，利用學生，進展學生。調動全體學生的主動性，讓學生參加班級事務的管理，為了選擇出來的課代表、組長盡快的成熟起來，充分發揮他們的主動性，明確分工，明確任務，讓他們之間有比拼的勁頭，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。

1、樹立威信，熱情幫助。

威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在學生心目中有較高的威信，除了課代表、組長的.自身努力外，還要有班主任的熱情幫助要求其他學生服從課代表、組長管理，組員才會愿意接受和改正。

2、給予課代表、組長權力。

對課代表、組長要有最大的權利，讓他們大膽地開展工作，去發揮他們的才能，當課代表、組長在某方面出現錯誤或遇到困難，班主任做他們的后盾，為他們排憂解難，組長協助班主任了解班級狀況，順利地開展工作。

三、加強中下生的輔導轉化工作、注重對學生的學法指導。

這是提高全班成果的關鍵所在,所以這個學期肯定要抓好對中下生的輔導和轉化工作,制定好計劃,在班中全面鋪開,平常盡量多下班,了解中下生的學習困難,盡可地提高中下生的學習成果,從而進一步提高全班總體成果、

我還計劃加強與各任課教師的聯系，以對學習困難者聯手幫助。針對各科的特點，我要常常性地與各任課教師商量各科的學習方法，并準時地向學生介紹，以完善其學習方法，做到"授之以漁"，教給其點石成金之術。另外,繼續開展

四、充分發揮班主任職責，協調各方面力量。

老師是溝通學校和家庭的橋梁，家校路路通從分表達了橋梁的作用，學生雖大部分，時間在校內，但孩子的家庭背景對孩子成長有重大的影響、"從一切為了孩子。"的角度去轉變一些家長的看法，利用校訊通保證每天都與家長溝通，加強平常的家長對學生的了解，并與其他任課老師攜手，共同教育好下一代!

一個學期以來，雖然大局上都向好的一面進展，期末考試中，學生多方面都有所提高，學習普高有所進步。但也存在相當多的問題，如學生辨別是非能力低，個別學生懶散，欠競爭性，不思學習，期望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法，誘導他們，使之能用心于學習!

初一第二學期班主任工作總結12

班級基本狀況：本班共有58名學生，新增學生4名。其中男生32名，女生26名，寄讀學生三名，均為男生。學生經一期來的學習成果提升不少，但數學成果很不理想，英語整體水平還有待提高，許多學生偏科現象很嚴重。

本期的班主任工作在緊急勞碌的氣氛里又將接近尾聲了，回顧本期來所走過的歷程，更加辛苦了很多，與此同時，收獲更多了，本期工作主要注重了以下幾方面：

繼續加強班團干部隊伍建設本期開學第一課，我先總結在上一學期中同學們的學習和表現狀況。接下來根據上期末成果，在上期的學習和日常行為規范中涌現出來的優秀學生或者新團員中，再次增加和更換原來的班干部成員，進一步明確班干部職責。緊接著召開了一次新學期第一次班干部會議。

繼續將日常行為規范教育的常態太化本期來，行為習慣的養成教育仍舊始終貫穿著我的班務工作始末，我堅信：好的行為習慣可以促使學生良好的學習習慣。為此，我堅持用“習慣轉變命運，詳情鑄就終身〞一句話作為本班的班訓，并將這句話貫穿于在日常行為規范教育之中。俗話說“學高為師，身正為范〞，我每天早上七點準時到校并進入教室，指導學生以正確的方法和最快的速度做好清潔衛生，然后進行仔細的早讀，目的是讓學生養成早到校，抓緊一日之晨的美妙時光，養成仔細讀書的好習慣。其次，教育學生將教室內外清潔清掃要干潔凈凈，養成保潔的好習慣。每天做到教室內外無紙屑，教室內任何時候，任何角