在小學(xué)中開展跳繩運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)體育學(xué)習(xí)興趣的實(shí)踐研究跳繩是體育課教學(xué)中“三跳”內(nèi)容之一，跳繩是我國民間的一項(xiàng)體育活動(dòng)，其對器材和場地的要求簡單，深受廣泛學(xué)生喜愛，具有較大的鍛煉價(jià)值。跳繩可以促進(jìn)學(xué)生生長發(fā)育，能夠使速度、力量、靈敏、耐力等素質(zhì)得到全面發(fā)展，同時(shí)發(fā)展彈跳力，跳繩還可以促進(jìn)同伴間密切協(xié)作精神。通過在低年級體育課堂中開展跳繩運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生能夠很快的掌握跳繩的運(yùn)動(dòng)技能，促進(jìn)同伴間密切協(xié)作的精神，并獲得成功的喜悅，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的目的。標(biāo)簽：小學(xué)生；跳繩；興趣；體育學(xué)習(xí)一、前言教育的目標(biāo)就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，而人的發(fā)展中包括身體即生理的發(fā)展。可見在學(xué)生整體素質(zhì)中身體素質(zhì)占有重要地位，是促進(jìn)學(xué)生身體健康的必備條件。發(fā)展體能是學(xué)校體育教學(xué)的重點(diǎn)，它要求教師努力提高學(xué)生全面的發(fā)展，達(dá)到“健康第一”的教育目標(biāo)。本文提出就是以跳繩為載體，從而帶動(dòng)學(xué)生全方位的體能發(fā)展，以培養(yǎng)小學(xué)生體能鍛煉的積極性，形成濃厚的體育興趣，并使他們保持這樣一種狀態(tài)，以達(dá)到身體健康發(fā)展這一目的。跳繩是一項(xiàng)集游戲、鍛煉于一體的全面性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，是培養(yǎng)少年兒童身心健康發(fā)展的有效手段。小學(xué)生都是處在7～12歲的少年兒童，在教學(xué)跳繩時(shí)，針對少年兒童特殊的生理、心理特點(diǎn)，采用形式多樣、趣味性較強(qiáng)的教學(xué)形式，讓學(xué)生認(rèn)識民俗體育當(dāng)中的跳繩的魅力，從活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)跳繩的基本跳法，同時(shí)學(xué)生能從活動(dòng)中得到跳繩的樂趣，收到較好的效果。二、對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的特性進(jìn)行分析認(rèn)識興趣是人們力求認(rèn)識某種事物或愛好某種活動(dòng)的心理傾向，是動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的重要主觀原因。人的興趣不是一生下來就有的，它是在需要的基礎(chǔ)上，在生活、實(shí)踐過程中形成和發(fā)展起來的。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，往往與他們對所學(xué)內(nèi)容的興趣有關(guān)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。心理學(xué)研究證明，興趣和動(dòng)機(jī)有著十分密切的關(guān)系，興趣在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中是最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成份。學(xué)習(xí)興趣使學(xué)生具有力求認(rèn)識世界、渴望獲得科學(xué)知識和不斷探求真理的意向。三、在體育課中通過跳繩運(yùn)動(dòng)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣1.跳繩運(yùn)動(dòng)在體育課堂中開展的優(yōu)勢跳繩是體育課教學(xué)中“三跳”內(nèi)容之一，跳繩是我國民間的一項(xiàng)體育活動(dòng)，其對器材和場地的要求簡單。跳繩是一個(gè)體積小作用大的體育器材，它動(dòng)作簡單，對場地、器械、天氣等要求少，各個(gè)年齡段的人都可以從事，深受廣泛學(xué)生喜愛，具有較大的鍛煉價(jià)值。跳繩可以促進(jìn)學(xué)生生長發(fā)育，能夠使速度、力量、靈敏、耐力等素質(zhì)得到全面發(fā)展，同時(shí)發(fā)展彈跳力，跳繩還可以促進(jìn)同伴間密切協(xié)作精神。通過在低年級體育課堂中開展跳繩運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生能夠很快的掌握跳繩的運(yùn)動(dòng)技能，促進(jìn)同伴間密切協(xié)作的精神，并獲得成功的喜悅。2.掌握跳繩技能，獲得成功的喜悅，激發(fā)興趣一定的成功能激發(fā)人進(jìn)一步求知的欲望，反之會(huì)使人興趣大減。在教授復(fù)雜動(dòng)動(dòng)作或練習(xí)中，如果教學(xué)的目標(biāo)定的太高，學(xué)生不可能在短時(shí)的練習(xí)后達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)或完美，學(xué)生就會(huì)失去信心，這樣就會(huì)大大削弱學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。“良好的開端是成功的一半”，在開展跳繩運(yùn)動(dòng)的初期，學(xué)生通過學(xué)習(xí)基本的跳繩方式，掌握了技能，就能獲得成功的喜悅，那就為后續(xù)培養(yǎng)體育學(xué)習(xí)興趣奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對于剛剛接觸跳繩的低年級的學(xué)生而言，任何的運(yùn)動(dòng)工具都很新鮮，但是又會(huì)很快失去耐心，從而對這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)失去興趣，漸漸的對上體育課失去興趣，這是很致命的。而跳繩運(yùn)動(dòng)簡單、方便、易掌握，如果在學(xué)生掌握基本的跳繩方式的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編多種多樣的跳繩方式的話，就能夠吸引學(xué)生的眼球，抓住他們的注意力，保持他們對這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的新鮮感，這樣就會(huì)有興趣，從而也會(huì)對體育學(xué)習(xí)有興趣。3.讓興趣伴隨學(xué)生，讓學(xué)生感受成功興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，所以有人說興趣是最好的老師。我國古代教育家說過：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的保持與教師的教學(xué)方法有很大關(guān)系。鼓勵(lì)成功，保持興趣。學(xué)生在求知欲的基礎(chǔ)上努力參與并取得技能進(jìn)步時(shí)，他對成功的表現(xiàn)會(huì)產(chǎn)生積極體驗(yàn)并對此項(xiàng)體育活動(dòng)更加關(guān)心。蘇霍姆林斯基指出：只有在學(xué)習(xí)獲得成功而產(chǎn)生鼓舞的地方，才會(huì)出現(xiàn)持久的學(xué)習(xí)興趣。因此，要想使學(xué)生保持持久的體育興趣，就必須設(shè)法使他們獲得成功。4.采取多樣的跳繩方式，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣在學(xué)生掌握基本的跳繩方式的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編多種多樣的跳繩方式，吸引學(xué)生的眼球，抓住他們的注意力，使得學(xué)生對跳繩不厭惡，時(shí)刻保持新鮮感。在此基礎(chǔ)上組織不同跳繩方式的競賽，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識和榮譽(yù)感。這樣學(xué)生就能夠真正的對跳繩運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，并且這種興趣具有連續(xù)性和延伸性。這種興趣會(huì)延伸到其他相關(guān)的體育運(yùn)動(dòng)中，會(huì)教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)并在體育運(yùn)動(dòng)中得到成功、得到喜悅的方法，從而培養(yǎng)并提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣。5.在跳繩運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中，教師應(yīng)給學(xué)生適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)，讓他們在完成規(guī)定動(dòng)作后，可根據(jù)自己的主現(xiàn)愿望運(yùn)用自己已獲得的知識、能進(jìn)行鍛煉，或者由教師采用啟發(fā)引導(dǎo)等方法，讓學(xué)生短時(shí)間討論。激發(fā)學(xué)生積極思維，最后通過學(xué)生自己的努力，達(dá)到教學(xué)要求。這樣既體現(xiàn)了區(qū)別對待、因材施教的原則，又彌補(bǔ)了集體練習(xí)的不足，使每個(gè)學(xué)生的技術(shù)水平、愛好特長得到充中的發(fā)揮。同時(shí)還能促使學(xué)生開動(dòng)腦筋，活動(dòng)課堂氣氛。在學(xué)生以掌握基本的跳繩方式后，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生，給他們想象、創(chuàng)新的空間，讓他們能夠自由發(fā)揮，或許能夠創(chuàng)造出很多我們老師都沒見過的新跳繩方式。6.在跳繩運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)意志，強(qiáng)化體育學(xué)習(xí)興趣堅(jiān)強(qiáng)的意志是事業(yè)成功的重要心理因素。無論做什么事情，“吃敗仗”是避免不了的。這時(shí)，就應(yīng)靠意志來強(qiáng)化興趣。有時(shí)候，成功往往在于再堅(jiān)持一下的努力之中。因此不但要重視平時(shí)跳繩技能的學(xué)習(xí)，而且要針對跳繩項(xiàng)目的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生克服困難，堅(jiān)持到底，頑強(qiáng)拼搏的精神。在困難中把意志品質(zhì)磨煉的更加堅(jiān)強(qiáng)，使學(xué)生認(rèn)識到只有知難而上，勇于迎接并能夠戰(zhàn)勝困難的人，才能獲得優(yōu)良的成績。當(dāng)然，意志的支持并不是盲目的，而是要建立在分析和判斷的基礎(chǔ)上。否則，產(chǎn)生的興趣就會(huì)因缺乏科學(xué)性的指導(dǎo)而變成盲目的行動(dòng)。在跳繩運(yùn)動(dòng)中，要適當(dāng)參加每組的練習(xí)，在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)的同時(shí)，對不能完成動(dòng)作的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和幫助。幫助他們找到解決問題的方法，并勇敢的戰(zhàn)勝困難，從而激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了克服困難的信心。這樣他們才能體會(huì)到成功的喜悅和運(yùn)動(dòng)給人的快樂。從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)體育的興趣。四、小結(jié)體育學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)生對體育學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生愛好和追求的心理傾向；是學(xué)習(xí)參與的基本動(dòng)力之一。宋代教育家朱熹說：“教人未見意趣，必不樂學(xué)。”可見，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是教學(xué)得以成功的重要條件。要想使學(xué)生主動(dòng)積極地獲得知識，就必須從多方面培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的興趣，把教育提出的具體要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)在的需要，把學(xué)生潛在的積極性調(diào)動(dòng)起來。跳繩這項(xiàng)民間運(yùn)動(dòng)正是有這樣的功效，能夠激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。跳繩運(yùn)動(dòng)的簡單、方便、易掌握是基礎(chǔ)，多種多樣的跳繩方式則是橋梁，將學(xué)生和體育課堂緊密聯(lián)系了起來。參考文獻(xiàn)[1]陳桂印.提高學(xué)習(xí)興趣是高職體育教學(xué)改革的切入點(diǎn)[J].天津