第頁共頁精選小班數學教案6篇精選小班數學教案6篇小班數學教案篇1活動目的：1.感知5以內的數量，學習手口一致點數到1--5。2.學習按數取物，根據5以內的指定數量取出相等數量的物體。3..感受數學活動的快樂。活動準備:1.ppt.2.盤子人手一個、圓珠假設干。活動過程:一、小熊過生日師:這是誰呀?(小熊)師:今天小熊要過生日了!你們看，蛋糕都準備好了，猜猜看小熊過幾歲生日?師:五根蠟燭,原來小熊過五歲生日(讓幼兒手口一致點數)師：小熊過生日,它會請誰來呢?二、學習手口一致點數到1—51.圖片一：1只小雞師:你們猜猜看,小熊先請的是誰?師：幾只小雞來做客？師:今天小熊過生日,所以1只小雞來做客。2.圖片二：出示兩只小貓師:接下來誰會去參加小熊的生日聚會呢?師:小貓也要來做客.看一看,幾只小貓來做客?師:還有客人去哦,想不想看?3.圖片三：出示三只小猴師：幾只猴子來做客了？我們一起來數一下。師，幾只猴子來做客？4.圖片四：出示四只小豬師：來了幾只小豬？我們一起來數一下。5.圖片四：出示五只獅子師：幾只猴子來做客了？我們一起來數一下。6.圖片五師：我們哪些動物來參加小熊的生日聚會了。三、制作禮物1.師:我們也要去參加小熊的生日聚會,那我們準備好了禮物,準備5個禮物,我們就可以去了.師:我幫你們已經準備好了禮物盒子,下面請你們去裝禮物.一定要裝5個禮物哦。(5個)2.幼兒操作。四、分享交流師:我們來看看,你們做的禮物,看看符合要求嗎?(驗證)師:好,我們拿著禮物一起去小熊家吧!小班數學教案篇2設計意圖：《新綱要》中提出，"幼兒園教育應以游戲為根本活動"。幼兒游戲中蘊藏著開展的需要和教育契機，小班的孩子注意力集中時間短、易分散，幼兒注意的穩定性相對就較小，游戲是幼兒最感興趣的活動形式。糖果是幼兒最喜歡的零食，基于這一理念，我設計了《包糖果》這節活動。小班幼兒的手部大肌肉群和精細動作的開展使他們能完成糖果包裝任務，為此，我提供實物讓幼兒感知數量，運用觀察法、操作法等使幼兒在操作中感知5以內的數量。這不僅生動有趣，又能進步幼兒認知數量，穩固手口一致點數，非常合適小班教學。活動目的：1、通過游戲感知5以內的數量，能按照點卡匹配相應數量的糖果。2、學習手口一致地點數5以內的數量，按照數量對應擺放糖果。3、體驗數學游戲的樂趣。活動準備：知識經歷準備：會包糖果、知道糖果都是有包裝袋的。物質材料準備：場景布置、貨架、糖果、糖果紙、禮盒。活動過程：一、參觀糖果屋，激發幼兒興趣今天我帶小朋友去一個地方，你們想去嗎？那就一起去看看吧！哦，是糖果屋對嗎？那請你們來看看我的糖果屋里面都有些什么啊？〔引導觀察貨架〕雖然糖果店是裝修好了，但糖果還不夠，你們愿意幫我把包裝袋和糖果包裝好嗎？二、幼兒操作：按點裝糖觀察包裝袋，發現圓點，討論該怎么裝糖果：包裝袋上面有幾個圓點就放幾個糖果。1、個別示范、交流：你裝了幾顆糖，為什么？原來糖果袋上有幾個圓點就裝幾顆糖，那你們會裝嗎，大家試一試2、集體操作、交流：誰愿意上來說一說自己裝了幾顆糖，為什么？哦，你們都幫我的糖果包裝好了是嗎？那請小朋友來幫我放到架子上好嗎？咦，你們看，我的架子上面也有圓點，你們能按照架子上的圓點來幫我放放好，好嗎？三、集體操作：按數裝糖果看，這邊還有什么啊？那這些禮盒該怎么辦呢？1、認識5以內的數字在這里面我該裝幾顆糖呢？為什么？哦，那我裝對了嗎？〔集體驗證，引導幼兒盒子上有幾個圓點就裝幾顆糖〕小結：你們真棒，知道禮盒上有數字幾就裝幾顆糖。2、糖果上架哦，剛剛我們一起把這些禮盒都裝好了，那我們再把它們按照這里的圓點數量擺放好，好嗎？看，我的糖果都包裝放好了，我的糖果店開張啦！歡送大家來買糖。四、分享糖果，體驗游戲的快樂糖果屋開張啦，為了感謝大家的幫助，我請小朋友們吃糖嘍！教學反思：本次活動是想通過用簡單易懂的方法幼兒感知5以內的數數，進一步幫助幼兒對1-5數字的理解，同時也給孩子獨立動手操作練習的時機。但這節課下來也發現自己的缺乏之處，在課堂中沒有靈敏準確運用量詞，自己對數學語言組織還有所欠缺，自己的語言有點零亂，啰嗦，也沒有激情的教學語言，這些都是我在以后的教學中必須改良的地方。小班數學教案篇3目的：能按鞋子的外形、顏色、大小等特點進展配對。準備：1、與幼兒共同搜集各種不同的.成雙的鞋子，散放在教室的中間。2、鞋架兩個。過程：1、請幼兒幫貓媽媽〔老師〕拾掇鞋子，初步學習按物體的外形、顏色、大小等特點進展配對。以游戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽一起拾掇零亂的鞋子。·幼兒分散拾掇。·討論：你是怎樣拾掇的？這兩只鞋子為什么要放在一起？·小結：外形一樣、顏色一樣、大小一樣的兩只鞋子叫一雙，所以要放在一起，是好朋友。2、游戲：對對樂。·幼兒一人手中拿一只鞋，聽音樂自由走動，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對后，兩人將鞋底互相有節奏地碰擊，并念兒歌：“對對碰、對對碰，一對鞋子對對碰。”與其他小朋友交換鞋子，再次游戲。3、根據配對的方法，幼兒再次拾掇鞋子。·老師提醒幼兒一雙一雙地拾掇，并整齊地擺放在鞋柜中。·師生共同檢查鞋子配對情況。建議：1、活動分組進展，鞋子數量稍多一些。2、在區域活動中，提供各種單只鞋子的圖片，引導幼兒繼續學習配對。3、請幼兒操作幼兒用書中的“鞋子對對碰”練習，穩固按外形、顏色、大小等特點進展配對的活動。評價：1、根據鞋子的外形、顏色、大小等特點進展配對，并能說出配對的理由。2、在“對對碰”游戲中能尋找與自己手中鞋子一樣的另一只。小班數學活動：樹葉分類有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學比武活動，在去之前準備了一些零散的經歷，除了業務上的一些外，更重要的是抱著學習的態度去的。力爭在比賽的24個小時里，調整好自己的狀態，與那里的孩子共享快樂課堂。小班數學教案篇4設計背景對于剛入園的小班孩子來說，怎樣在教學活動中來吸引幼兒，讓孩子情緒高漲、思維活潑、靈感閃現呢？我覺得選材是非常重要的，首先應該從幼兒的興趣入手，幼兒都喜歡吃糖，特別是在如今高科技開展迅速的時代，各種形狀、各種味道，各種顏色的糖果更是吸引了他們，而且孩子們也具有一定的經歷，貼近幼兒生活。其次還要還要考慮到幼兒的實際程度，小班幼兒剛接觸到數，我們就指定了一至二的數量，及其物體與點子數量的匹配。活動中要求幼兒所要掌握的知識都貫穿與各個游戲當中，教學中，我們采取靈敏的教學方法，本次活動旨在通過看一看，猜一猜，試一試，查一查，結合整個集體——個人——分組等形式，讓幼兒學會一至二數量與物體的匹配，體驗操作成功所帶來的樂趣，加強同伴之間，幼兒與老師之間的交流。活動目的1.通過各種游戲活動，引導幼兒對1和2的點子卡片進展實物糖果的匹配。2.通過形式多樣、有趣的操作，激發幼兒樂于參與科學活動的興趣。3.培養幼兒比擬和判斷的才能。4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。5.開展幼兒邏輯思維才能。重點難點引導幼兒對1和2的點子卡片進展實物糖果的匹配。活動準備點子卡片、各種糖果、魔術袋、夾子。活動過程一、案例描繪：〔A〕、小游戲：變魔術。1．老師變魔術。老師手中握1-2粒糖，讓幼兒猜想。2．個別幼兒變魔術。〔B〕、找朋友。老師：〔一粒糖貼在黑板上〕一粒糖還有一個好朋友呢，小朋友看，它是誰？〔小點子〕有幾個點子呀？〔1個〕小結：原來1粒糖和1個點子是好朋友。〔輔以動作〕，幼兒學說。〔C〕、夾糖。〔D〕、點子與糖果數量的配對。1．老師講解示范。2．幼兒操作。3．給動物送糖果。〔E〕、延伸活動：品味糖果。教學反思本次活動屬于數學領域，作為老師的我要成為引發者、支持者和引導者，使幼兒獲得樂學、會學。整個活動以游戲化、情節化的形式展開。活動中，我創設了良好的游戲情節，提供了豐富的、開放性的教、學具，充分調動了孩子學習的主動性，使孩子始終在積極的狀態中自主地學習。活動改變了以往傳統數學教學的形式，更加注重對幼兒才能、習慣及情感等非智力因素的培養。對照《綱要》精神，反思我的教學，從中得到了一些啟示：1.在活動中要表達以“幼兒為主體”的新理念，老師要真正做到以參與者、支持者的角色出如今整個活動中，如：讓孩子看，讓孩子猜，讓孩子試，讓孩子說，讓孩子學，在各種游戲活動中掌握點子與食物的配對。2.教學目的：著眼開展，注意整合。如：在讓幼兒說一說，自己裝了幾粒糖？去給小動物送的時候，說一說，小青蛙，我送你一粒糖等等，敢于說出自己操作結果是浸透語言領域的目的；，“積極主動地參與操作活動，感受成功的樂趣，喚起自信心”，那么是社會領域的目的。3.教學內容：于生活，緣于興趣。《好吃的糖果》這一課的教學內容于幼兒的日常生活，緣于幼兒的興趣。因此，選擇這個來于幼兒生活，又是幼兒感興趣的糖果作為數學活動內容，既是幼兒熟悉的，又基于幼兒的生活經歷，只要動手操作，就會有體驗，有收獲。同時又有挑戰性，而幼兒這種積極參與活動的態度、情感，是幼兒終身開展所要具有的。因此，我認為教學內容不僅是可行的，而且是有價值的。小班數學教案篇5活動目的：1、感知5以內的數量，學習手口一致地點數，說出總數。2、嘗試5以內的排序，并進展點子和食物的匹配。3、樂意參與活動，體驗幫助毛毛蟲的樂趣。活動準備：1、場地布置：人手一塊墊子，貼成半圓形，并在后面對應擺放小簍子，里面是一張排序操作卡和1—5的點子卡2、展板上布置：毛毛蟲圖片，3、毛毛蟲圖書，排序卡，大的食物和點子卡一套活動過程：一、創設情景，激發幫毛毛蟲找食物的興趣。——孩子們，春天來了，毛毛蟲醒來了！它的肚子好餓好餓，好想吃東西呀，你們知道毛毛蟲喜歡吃什么嗎？〔幼兒借助已有經歷答復，然后老師梳理給予拓展知識經歷〕二、開啟食物大禮包，感知5以內食物的數量。——孩子們，瞧——老師呀給毛毛蟲帶來了一個食物大禮包，是什么呢?我們一起翻開來看看吧。1、出示蘋果：這是什么？有幾個？2、出示黃梨：呀，這是黃梨呀，看看有幾個？3、出示青菜：這綠綠的是什么？數數有幾棵？4、出示葉子：瞧，這又是什么呀？這么多葉子有幾片呢？伸出小手指一起來數一數？5、出示葡萄：這圓圓的又是什么呢？有幾顆葡萄？伸出小手指一起來數一數？——毛毛蟲可快樂了，瞧，有這么多的好吃東西。一個蘋果、兩個梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄。〔按數量的順序念，為孩子們下面的排序做準備〕三、根據食物的數量，嘗試1—5的食物排序。為了讓毛毛蟲看得更加清楚，我們把這些食物卡片按數量的多少來排個隊吧。〔出示貼有小紅旗的排序底卡〕：瞧，老師帶來了一張排序卡，有上下兩層，我們把這些食物卡片在樓上排個隊吧。——這些食物中哪個最少？最少的應該排在哪里？——那誰最多呀？它排在哪里？——還有三張片片怎么排呢？——孩子們，把后面長長的排序卡取出來，從小紅旗開場，把你們的食物片片也來排個隊吧。注意哦，從小紅旗開場，最少的在前面，最多的在后面。——幼兒自主進展排序操作，老師隨機觀察引導〔允許孩子們操作的錯誤〕——孩子們，都排好了嗎？你們是怎么排的？誰來告訴我呀。——先請操作對的孩子帶著操作卡進展集體前的講訴：一個蘋果、兩個梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄，誰也是這樣排的？舉起來給老師看看，真棒。——謝謝孩子們幫助，老師也來完成它〔在展板的操作卡上貼入剩余的三張卡片〕——〔請一個不正確的孩子〕這張排對了嗎？哪里排錯了？然后操作改正。——看看邊上的好朋友排對了嗎？要是錯了，一起幫個小忙吧。〔再次給孩子們改正的時機，穩固5以內的排序〕四、嘗試食物和點子的匹配，幫毛毛蟲制定食譜方案——這么多的食物毛毛蟲一天可吃不完，怎么辦呢？〔幼兒發散思索〕——對呀，可以讓毛毛蟲分成幾天來吃，如今我們就來幫毛毛蟲制定一份食譜方案吧。〔出示1—5的點卡〕一個圓點表示第一天，看看它跟哪張食物片片一樣多？第一天它應該吃什么呢？〔在幼兒的回應中將一個圓點對應貼入操作卡上〕——那么第二天呢？毛毛蟲該吃什么？我們把后面小簍子里的圓點拿出來，一一對應地貼到食物片片的下面，注意哦，圓點的數量要和食物一樣多。——幼兒進展操作，老師隨機觀察指導。——先好的孩子可以先貼到展板上，送給毛毛蟲五、分享食譜方案，體驗幫助毛毛蟲的樂趣。——孩子們，我們給毛毛蟲做了一份食譜方案，都做對了嗎？。〔要是有錯誤，請幼兒上前操作改正〕——孩子們呀都很棒，不僅幫毛毛蟲找到了好吃的食物，還給它們做了食譜方案，瞧，它呀可開心了，為了謝謝我們，還給我們送了一本毛毛蟲的書呢，讓我們一起回班級里看看吧。〔活動自然完畢〕小班數學教案篇6活動目的：1、引導幼兒學習點數3以內物體的數量。2、引導幼兒迅速地按數取物。3、通過活動讓幼兒感受動手操作的樂趣。活動重點：引導幼兒學習手口一致地點數3以內物體的數量。活動難點：幼兒能迅速地按數取物活動準備：課件、標有“１、2、3”點點的袋子、糖果、裝好的糖果袋活動過程：一、導入“今天兔寶寶們要來咱們班做客，讓我們來數數今天你來了幾位白兔寶寶吧！”1、老師開課件，課件顯示出一只、兩只、三只兔寶寶，老師邊看邊念“一只、兩只、三只，一共有三只”2、“我也為他們準備了幾盤好吃的胡蘿卜，讓我們一起來數數，看看老師一共為他們準備了幾盤。〔課件顯示一盤、兩盤、三盤〕老師與幼兒邊看邊數念出“一盤、兩盤、三盤，一共有三盤”二、老師進一步引導幼兒練習３以內的點數，鼓勵幼兒大膽點數，并學會說“一共有……”1、兔寶寶們為了感謝咱們為他們準備的午餐，也給咱們小朋友送了三盒禮物(課件顯示一盒、兩盒、三盒)老師可以跟幼兒一起進展點數。2、我們看看第一個盒子里面有什么？〔第一個盒子跳一下，然后出來一塊蛋糕〕與幼兒共同進展點數〔一共有一塊〕“原來兔寶寶們給我們送了一塊蛋糕”〔屏幕顯示數字１〕。3、那么第二個盒子里面里有什么？我們來看看吧！(課件顯示２只大螃蟹)老師與幼兒共同進展