手術臺就是陣地1．認識“棒、思”等13個生字，讀準多音字“斗、大”。2．能帶著問題默讀課文，聯系事情發生的背景，說出對“手術臺就是陣地”的理解。3．使學生了解白求恩大夫在萬分危急的情況下，堅守陣地，連續三天三夜冒著生命危險為傷員動手術的事跡，教育學生學習白求恩大夫的國際主義精神和對工作極端負責，對同志極端熱忱的高尚品質。學習課文第二段，抓住三次環境描寫及與之相對應的三次人物描寫，理解課文內容，體會人物精神理解白求恩對衛生部長所講的話的含義，尤其是理解“手術臺就是陣地”這句話的含義。1課時一、創設情境，引入新課。1．課文攝影插圖，同時放激烈的炮聲錄音。2．教師講述：這是抗日戰爭時期，我八路軍野戰醫院緊張搶救傷員的情景。看，這位外國醫生不顧個人安危，正在為傷員做手術，他說：“手術臺是醫生的陣地”(板書：手術臺就是陣地)。3．鼓勵學生齊讀課題后進行質疑，教師板書有價值的問題。4．請同學們認真地閱讀課文，到課文中去尋找問題的答案。二、初讀課文，學習生字詞。1．學生用自己喜歡的方式讀課文，自學生字新詞。(注意讀準生字字音，畫出本課的生字詞，畫出自然段序號。)2．檢查學生自學情況指名讓學生按小節讀課文并糾正讀音。自由讀，指名讀。糾正讀音：注意讀準平舌音“速”，翹舌音“撤”，前鼻音“恩、迅”，后鼻音“棒”。三、整體感知，理清思路。1．師范讀課文，生邊聽邊思考：這篇課文講的是什么時間在什么情況下誰做了什么事？2．默讀課文，思考：哪幾個自然段是講白求恩堅持在火線上搶救傷員的事的？3．師歸納總結：課文2－4自然段集中講述了白求恩以手術臺為陣地，堅持在前線搶救傷員的經過，可以合并成為一段，這就是課文的中心內容，也就是課文的重點段。4．指名讀課文第一自然段和第五自然段，思考：這兩個自然段分別講了什么內容？四、品讀感悟，深化認識。(一)理解課文第一自然段。1．指名讀課文第一自然段，思考：這一段講了什么？(了解戰斗發生的時間、地點及戰斗形勢。)2．簡介齊會戰斗。齊會戰斗，是抗日戰爭時期，八路軍第120師主力，在冀中軍區部隊的協同下，于河北省河間縣齊會地區，對日軍進行的殲滅戰。戰后，中共中央機關報《新中華報》發表社論，慶祝齊會戰斗的重大勝利，稱賀龍是“抗日前線的民族英雄”。蔣介石也發來慰勉電，稱“賀師長殺敵致果，奮不顧身，殊堪嘉獎”。3．齊讀第一自然段。(二)理解第二自然段。1．“突然，幾發炮彈落在小廟前的空地上。硝煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒了。”幾發炮彈落在小廟前的空地上，白求恩是怎樣搶救傷員的？(板書：彈落廟前)2．學生自由讀課文第二自然段，一邊讀一邊思考。3．全班交流。(1)幾發炮彈落在小廟前的空地上，說明了什么？(說明小廟離戰場非常近，離戰場近有利于及時救治傷員，但白求恩工作環境非常危險。)(2)炮彈落在小廟前是怎樣危險的情形？(生答師相機板書：炮彈落在小廟前有可能造成小廟坍塌，人員傷亡。)(板書：小廟)(3)在這樣危險的環境下，白求恩是怎樣工作的？白求恩仍然鎮定地站在手術臺旁。他接過助手遞過來的鑷子，敏捷地從傷員的腹腔里取出一塊彈片，丟在盤子里。引導學生抓住“仍然”“鎮定”理解。“仍然”是什么意思？結合上文怎樣理解？你體會到什么？(白求恩給傷員動手術兩天兩夜沒休息，現在環境更危險了，他還是那樣工作。)哪個詞可以說明白求恩在鎮定的做手術？(敏捷)(板書：敏捷)(4)完整地回答幾發炮彈落在小廟前的空地上，白求恩是怎樣搶救傷員的？(白求恩仍然鎮定地站在手術臺旁。他接過助手遞過來的鑷子，敏捷地從傷員的腹腔里取出一塊彈片，丟在盤子里。)(5)朗讀。指導朗讀把危險形勢的詞語讀急促些，怎樣工作的重點詞語讀得重一些。教師范讀，學生練讀，體會白求恩不顧個人安危對工作極端負責，對同志極端熱忱的高尚品質。(6)寫法交流：這一自然段有幾句話？重點寫了哪兩方面的意思？(教師提示方法幫助學生概括：炮彈落在小廟前的空地上白求恩仍鎮定地為傷員做手術。)(板書：彈落廟前：鎮定)(三)學習課文第三自然段。1．戰斗非常激烈，形勢萬分危急，衛生部長傳達師長讓白求恩撤離的決定時，白求恩是怎么說的？怎么做的？(自讀課文，圈畫批注，互相交流)2．白求恩沉思了一會兒，說：“我同意撤走部分傷員。至于我個人，要和戰士們在一起，不能離開。”部長懇求說：“白求恩同志，這兒危險，讓您離開這里，是戰斗形勢的需要哇！”白求恩說：“謝謝師長的關心。可是，手術臺是醫生的陣地。戰士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？部長同志，請您轉告師長，我是一名八路軍戰士，不是你們的客人。”白求恩低下頭，繼續給傷員做手術。(1)討論什么是“沉思”？白求恩此時沉思什么？(2)白求恩沉思后是怎樣決定的？說明了什么？(3)白求恩為什么“要和戰士們在一起，不能離開”？3．指名讀白求恩說的話，重點句：謝謝師長的關心。可是，手術臺是醫生的陣地。戰士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？部長同志，請您轉告師長，我是一名八路軍戰士，不是你們的客人。(1)討論這一段有幾句話？每句話的意思？共四句話。第1句說感謝師長的關心；第2句肯定地說手術臺是醫生的陣地；第3句說戰士們沒有離開他們的陣地，“我”不能離開自己的陣地；第4句說“我”不是客人，是一名八路軍戰士，不必優待“我”、照顧“我”。(2)理解第二句話，判斷句子意思：A手術臺就是打仗的陣地。B搶救傷員就是打仗。C可以看出白求恩把搶救傷員當作打仗，把手術臺比作打仗的陣地。(3)理解第四句話“我是一名八路軍戰士，不是你們的客人。”引導學生弄清楚：白求恩大夫是不是八路軍戰士？他不是八路軍的戰士，但為什么說自己是“八路軍戰士，不是“客人”？(表達了白求恩把自己當作一名中國的八路軍戰士，把中國人民的事業當作自己的事業，是一名對工作極端熱忱的共產主義戰士。)4．小結：敵機不斷地在上空吼叫，炮彈不斷地在周圍爆炸。白求恩不顧部長的懇求，堅決不離開手術臺，就像一名八路軍戰士堅決不離開自己的陣地一樣，低下頭，繼續給傷員做手術。(板書：周圍爆炸繼續手術)5．感情朗讀，讀出白求恩臨危不懼的堅定語氣，從中體會白求恩同志對中國人民的友好情誼和對工作的極端熱忱。(四)理解第四自然段。1．火苗向手術臺撲過來，白求恩又是怎樣工作的？2．學生默讀第四自然段，獨立思考問題，把自己的想法在小組內交流，然后全班交流。(引導學生抓住“落下瓦片”“門口布簾燒著，火苗向手術臺撲來”“仍然”“爭分奪秒”等詞語深入理解。)3．教師小結：掛在門口的布簾燒著了，火苗向手術臺撲過來。眼看要危及白求恩的生命，在這嚴峻的環境形勢下，白求恩一心只想著加快手術的速度，盡可能地在短時間里搶救更多的傷員。進一步體現了他把傷員看得比自己更重要，突出了白求恩堅守陣地的精神。說明了白求恩對自己的工作極端負責任的優秀品質。(板書：火苗撲來爭分奪秒)4．指導學生感情朗讀。(五)理解第五自然段。1．齊會戰斗進行了三天三夜，勝利結束了。白求恩大夫在手術臺旁，連續工作了六十九個小時。指名朗讀，交流：這一段有幾句話，每句寫什么？連續工作了69個小時說明了什么？2．課文插圖，聯系課文內容說一說白求恩同志在越來越險惡的環境下是怎樣連續工作69個小時的？(引導學生合理的想象，具體地說說白求恩當時搶救傷員的語言、動作、神態等。)(六)結合課文內容，具體說說對“手術臺就是陣地”這句話的理解。在齊會戰斗中，白求恩在離火線不遠的小廟里為傷員做手術，在環境越來越危險，氣氛越來越緊張，在衛生部長緊急地催促下，白求恩仍然鎮靜地為傷員做手術，絲毫不顧及個人的安危，他把自己的手術臺當作了戰士打仗的陣地，一直爭分奪秒地搶救傷員，工作了69個小時。三天三夜不下手術臺，把手術臺當作了陣地。(七)有感情地朗讀全文。1．出示課文插圖。2．學生感情朗讀。五、歸納全文，感悟精神。1．課件出示(1)當幾發炮彈落在小廟前的空地上時，________。(2)當炮彈不斷地在周圍爆炸時，________。(3)當火苗向手術臺撲過來時，________。鼓勵學生根據課文內容將句子補充完整。2．引導交流：這些有關環境的描寫說明了什么？(清楚地告訴我們，白求恩大夫在戰火紛飛的危急時刻臨危不懼，忠于職守，充分表現出他對工作極端負責和對同志極端熱忱。)加深理解：環境和氣氛的三次變化的描寫與突出思想品質有什么關系？(意在襯托白求恩大夫思想品質的高尚，使文章內容更加生動感人。)六、堅守自己的“陣地”師：同學們，白求恩說：手術臺是醫生的陣地，那么()是教師的陣地。()是學生的陣地。()是工人的陣地。()是農民的陣地。……師小結：人生是一個舞臺，從某種意義上說，也是一塊陣地。我們應該如何堅守自己的陣地？我相信同學們隨著年齡的增長，一定會有所感悟……手術臺就是陣地,情況↓,表現↓,,手術臺就是陣地,,,,一、(1),幾發炮彈彈片,小廟前煙霧,十分鎮定,敏捷二、(2－4),重點段,敵機上空吼叫炮彈在周圍爆炸,連續手術,三、(5),一連幾發瓦片,廟前一角火苗撲來,爭分奪秒,在教學中，我