手術講解模板：橈骨骨折閉合復位鋼針內固定術16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事。現(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學習的關鍵--重復。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。手術講解模板：橈骨骨折閉合復位鋼針內固定術手術講解模板：橈骨骨折閉合復位鋼針內固定術16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事。現(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學習的關鍵--重復。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。橈骨骨折閉合復位鋼針內固定術王術資,骨折閉合復位鋼針內廈定術橈骨骨折閉合復位鋼針內固定術科室:骨科部位:下肢麻醉:全身麻醉當前,由于教師用人機制與農村中小學“普九”學校總量銳減,而學校規(guī)模在擴大,教師隊伍呈現(xiàn)出年齡結構日益老化,學科配備殘缺不齊等問題,一直困擾著我們。近三年來,我們精心部署,抓住校本研修這一載體,以科學引領促專業(yè)發(fā)展,以健全機制、科學管理、堅決推進為措施,極大地改變了全鎮(zhèn)教師的精神、思想面貌、能力、素養(yǎng)水平,一支師德優(yōu)良、結構合理、業(yè)務精湛的教師隊伍開始形成。一、校長引領為校本研修奠定思想基礎“校長是一所學校的靈魂”,“一個好校長就有一所好學校”彰顯出校長在辦學過程中的巨大作用和價值,校長的視野、目標、責任會對學校發(fā)展,師資成長起到極為重要的作用。校長有一個重要的職能就是通過多層面、多途徑來引領教師將純粹以完成教學任務,注重學科質量為目標的淺層次需求向追求人生價值、事業(yè)進步、專業(yè)成長上來。因此,校長必須在有先進辦學思想的前提下,當好全校教師思想的引領者,要當好學校的“價值觀念、人格魅力、個性發(fā)展”的引領者,做學校的思想領袖,用先進的教育思想提升教師的品質,武裝思想頭腦,發(fā)揮其主體作用。1.注重觀念引領。不同學校提出了不同的辦學理念:向上中學為“書香校園,和諧向上”,街河市小學以辦成“美麗的花園,快樂的學園,溫馨的家園”為目標,茶市小學追求“讓農村孩子也享受到具有鄉(xiāng)村特色的優(yōu)質教育”,并通過固定性宣傳牌、噴繪寫真將理念外在化、視覺化,滲透到人心,天天耳濡目染,予以強化,使人人都知道學校的最高追求目標。2.注重價值觀引領。走進每一所學校,“校興我榮,校衰可恥”總是醒目警示,做“有作為的教師,有愛心的教師,有責任的教師”的站牌讓每一位教師都感受到應該怎樣工作。社會上物欲橫流、價值多元、社會轉型、人性扭曲帶來的諸多社會問題也在沖擊著校園這方凈土,校長要充分掌握價值引領的主動權,培養(yǎng)教師健康向上的生活觀、事業(yè)觀、人生觀、學生觀、職業(yè)觀、道德觀,幫助師生員工客觀分析自己所持有的觀念,引導他們選擇那些體現(xiàn)人類基本價值、社會主流價值和組織價值的價值觀念,從而培養(yǎng)全體教師形成正向、常態(tài)、穩(wěn)定且積極、健康的價值觀,以實現(xiàn)學校的共同愿景和目標。3.校園文化引領。校園文化因學校辦學歷史、辦學業(yè)績、辦學理念、辦學目標、辦學特色而不同,從中體現(xiàn)出學校的品位與內涵,可以分為“物質文化”和“精神文化”兩種,“物質文化”可以分為“布局文化、環(huán)境文化、建筑文化”,精神文化可以分為“制度文化、課程文化、德育文化、團隊協(xié)作文化”等。校長要持續(xù)不斷地為構建符合本校特色的校園文化而注入新的元素,既要鞏固也要強化。如街小的“百年老校,一流團隊”的文化內涵,向上中學的“說向上話,辦向上事,做向上人”的語言文化導向。總之,在校長的不斷引領下,學校的辦學觀念和思想在教師們心中開始沉淀下來,學校也不斷為教師們的學習成長提供平臺、創(chuàng)設條件、營造氛圍,讓教師富有教育思想,并以積極、樂觀的心態(tài)面對工作和生活,形成追求上進、嚴謹求學、和諧健康的學習氛圍。二、更新理念為校本研修明確培訓目標“百年大計,教育為本”,“教育大計,教師為本”。教師素質的提高,主要途徑就是校本培訓這一根本措施和主要渠道。我們通過通識培訓、學科培訓、專項培訓等培訓體系,采取理論培訓、讀書交流、對話互動、案例賞析、實踐討論等多種培訓形式,基本上實現(xiàn)了“全員培訓、全科培訓、全程培訓”的目標。1.全面提升教師素質培訓目標的理念。我們認為,素質教育的推進必須以教師整體素質的提高為基礎,加強校本研修是教師更新知識結構、轉變教育理念、提高業(yè)務素質、提高教學水平和科研能力,提升學校辦學品位的重要舉措。因此,我們出臺了《街河市鎮(zhèn)中小學教師校本研修實施方案》,從而將過去零散、自發(fā)的校本研修改變?yōu)槟繕饲逦热葚S富、形式靈活、保障具體、考核嚴格的系統(tǒng)工程。在“方案”中,我們將目標鎖定為在三年內使湖北省松滋市街河市鎮(zhèn)教師師德、師能、師技得到顯著提高,荊州市級、松滋市級骨干教師真正成為學校教改、課改的核心力量,形成一支高水平的骨干隊伍。對于全鎮(zhèn)3名省資教教師,學校采取“二帶一”的方式,兩名教師幫助引導1人,一年熟教材、掌握基本教學方法,二年能上出高水平的常規(guī)課,三年要成為該學科的優(yōu)秀教師。這樣,通過方案,使全鎮(zhèn)教師校本研修長遠奮斗目標與具體階段目標結合,過程與方法結合,獎勵與懲罰結合;使校本培訓的觀念滲透在學校常規(guī)管理的每一個環(huán)節(jié),每一個階段,滲透到教師教學工作中的每一周、每一天,使人人都處在一種常態(tài)化、長效化的終身學習、提高的氛圍中。2.將提高教師基本素質工程落到實處。為此,我們在全鎮(zhèn)狠抓了“教師提高六項基本功”,即“能講一口純正的普通話,能寫一手漂亮的粉筆字、能上一堂優(yōu)質的公開課、能編一份優(yōu)質的教案、能寫一篇有深度的學科論文、能會一手熟練的計算機操作技能”的推進,我們每學期以五大活動為載體。第一,組織教師舉行普通話競賽。通過全面篩選、層層選拔,各學科每科一人,到中心學校參加競賽,以詩歌朗誦、現(xiàn)場應答、才藝展示等充分挖掘教師的普通話素養(yǎng),激勵廣大教師刻苦提高普通話水平。第二,組織教師參加書法競賽。現(xiàn)在教育技術現(xiàn)代化已成為必然趨勢,但寫好字仍然是教師必備的技能。教師只有寫好字,才能指導學生寫好字,學生才能養(yǎng)成良好的書寫答題習慣。因此,我們開展了教師鋼筆字、粉筆字、毛筆字競賽,李成武、艾軍、盧義高三位教師多次獲獎。第三,組織校內互教互學活動。一周一門學科以骨干教師上示范課、青年教師上入門課、一般教師上達標課,激發(fā)全體教師學習和更新教育理念與手段,提高課時效率,提高課堂教學藝術。為了落實對新教師的培訓,啟動師德結對幫教制度,為每位新教師確定2名指導教師,全程指導教學。第四,開辦“星期天學校”。湖北省松滋市街河市鎮(zhèn)自2007年秋季以來,每個周的周六上午為教師“六項”技能提高的固定學習培訓時間,三年多來,風雨無阻,從無間斷。我們嚴格培訓科目、培訓人員、考勤記載、獎懲記錄,使廣大教師逐漸完成了從“要我學”向“我要學”的轉變,茶市小學50歲以上的教師人人能熟練利用農村遠程教育資源,能熟練地用多媒體設備上課。第五,依托校內管理資源,促進教師業(yè)務水平的提高。我們出臺了《街河市鎮(zhèn)中小學備、教、批、輔、考工作規(guī)程》,并建立了聽評課制度、集體備課制度、案例分析制度、教學反思制度,使教師在規(guī)范中成長、在活動中進步。三、以研促教為校本研修的根本途徑校本研修的最終目的,既要優(yōu)化教師的職業(yè)素養(yǎng),提高業(yè)務水平,更要提高其綜合能力。具體來說,就是教師教學設計的能力、過程實施的能力、教學科研的能力、運用新課改理念的能力、實施素質教育的能力。因此,我們在教師綜合能力的提高下狠下了功夫,且收到了較好的實效。1.通過教育科研提升教師能力。教育科研是興校之本,強師之道,我們主動承擔的省市科研項目有“農村初中校園文化研究”、“多媒體與學科教學整合”、“寫作與生活”等課題,通過學校引導,鼓勵每位教師積極主動地參與到課題實驗中。通過教育科研,教師對新課程改革理念的吸收與消化更深入,對如何上好一堂課、提高課時效率有了更深的理解和要求。在開展“如何打造高效課堂”研討上,實驗教師圍繞“教學內容的呈現(xiàn)方式、課堂教學的組織方式、教法與學法展現(xiàn)的方式、教學過程的互動方式、課堂教學的評價方式”五大方面,做到期期有計劃、每月有安排、周周有內容。所有實驗教師每周一次教后記,每月一次教育隨筆,每期一篇實驗論文,并鼓勵教師將實驗成果運用到課堂上,在鎮(zhèn)級進行展示。2.通過集體備課提升教師能力,在實踐中研究,在研究中提高,在反思中成長。集體備課是一種極其有效的途徑和辦法,鼓勵求同,也激勵求異,全鎮(zhèn)中小學、每一年級每一學科每周都在固定的時間進行集體備課,具體先由同一年級、同一學科確立同一內容,不同教師采用不同的構思、不同的切入點,研討不同的課堂設計與思路,然后采取“集體備課→理論引領→實踐跟進→案例分析→同伴互助→研討升華”組織開展研究。在這種濃厚的氛圍中,高強度節(jié)奏的活動中,教師人人都將注意力放在深鉆教材,挖掘教材資源,優(yōu)化教學策略上,關注課堂生成,采取一切辦法增強課堂活力與張力,鼓勵學生培養(yǎng)合作與探究意識,真正達到了教法學習廣泛化、教學構思設計多元化、教研互助氛圍化。在集體備課中,教師間相互幫助,取長補短,共同研究,共同提高,使教師在教學能力上既有規(guī)律性、知識化的共性,也有不同性格特征、基礎能力、教學風格上的個性化。堅持不懈的努力,使廣大教師在專業(yè)成長方面取得了較大的成績。2009年,湖北省松滋市街河市鎮(zhèn)向上中學、街河市小學被評為了“松滋市優(yōu)良教師集體”,余芳瑞、張誠等五位教師在荊州市級課堂教學競賽中獲得一等獎。我們堅信,只要咬定校本研究不放松,就一定能培訓出一支敬業(yè)愛崗、理念先進、素質一流、熱愛科研的教師隊伍。在整個初中階段，語文是學習的一門重要課程，是初中有效學習的基礎，也是學生發(fā)展過程中必須掌握的技能。初中語文的教學以提高學生與人溝通交流的能力為主，培養(yǎng)學生自主學習能力和自主發(fā)展能力。學生對語言的理解能力影響到學生文化程度的高低。語文水平越高，對于詞語和閱讀的理解能力越高，反之，會嚴重影響學生交流能力的培養(yǎng)。因此，教育工作者一定要尋求方法，跟上時代的腳步，對初中語文的教育進行創(chuàng)新，從而有效推進語文教學的深入發(fā)展。一、初中語文的教學現(xiàn)況總體而言，初中語文對學生的綜合能力要求較高，學生要有對語言的應用和實踐能力。教師只有充分將教學理論和教學實踐相結合，才可以實現(xiàn)初中語文教學的改革，進行有效創(chuàng)新。雖然教師在努力完善教學制度，但教學改革創(chuàng)新的實踐還存在問題。首先，對于初中學生來說，他們已經具備一定的理解和交流能力。課本上的內容更新較慢，沒能適應新時代的發(fā)展，豐富的科學文化知識不能及時被學生消化和吸收，會導致學生跟不上潮流，不能進行有效的社會實踐。其次，受傳統(tǒng)觀念的影響，教師總是以“教師教、學生學”為原則，只用慣用的方式教學，不會借助電子工具實現(xiàn)網絡化教學；注重培養(yǎng)學生對語文課文的閱讀和理解能力而忽視了提升學生的整體素養(yǎng)。還有最重要的一點是沒能及時讓學生把所學知識應用到社會生活中，缺少實踐和應用[1]。學生會因缺乏練習將文學知識停留在表面，不能真正掌握。教師應把教學的理論和實際應用相結合，才能做到有意義的教授。二、如何改革創(chuàng)新初中語文教學1.明確教育教學目標初中語文的教學目標是通過培養(yǎng)學生自主學習能力和自我實踐能力，使學生德智體美全面發(fā)展。教師在教學過程中注重的是學生如何積極發(fā)現(xiàn)問題、分析問題進而解決問題。授課中可根據(jù)學生對課堂的喜愛程度適當提出問題來吸引學生的注意力，豐富課堂內容，增強學生對文學知識的求知欲和探索欲[2]。如在教授《背景》這篇散文時，說出散文的創(chuàng)作背景：大家知道，父親的形象是高大的。那么，朱自清先生心中的父親又是怎樣的呢？有什么樣的特點？讓我們帶著憧憬走進作家的內心世界吧。引入課題，學生就會進一步研究《背影》這篇文章，這樣，不僅能夠活躍課堂氣氛，還能夠讓學生明白這節(jié)課的內容，明確教學目標。2.完善教育教學方式新課改的初中語文課程和以往有些不同，其要求應用新的教學方法，能夠讓學生接受為原則去設計教育教學。如今，高科技迅速發(fā)展，現(xiàn)代化的教學設備也走進各種初級中學。教師可以借助電子設備的產生使用多媒體教學的新方式進行有效的教育教學，讓學生可體驗新科技帶來的直觀效果，利用各種資源實現(xiàn)書本與人類的交流及互動。如學習《蘇州園林》，可以做課件將文章的意境進行描繪，讓學生感受蘇州園林之美，進而激發(fā)學生學習語文學科的積極性。多媒體教學是一種強有力的教學方式，為?W生的學習和生活帶來了便利的條件。3.理論和實踐相結合眾所周知，語言是人類互相溝通和交流的橋梁。但學習成績優(yōu)異的學生在人際交往中也會存在相應的問題。學習初中語文課程的目的是把文學應用到生活中。而如何有效應用又是通過具體的語言活動實現(xiàn)的。因此，在教師教授中，要結合理論知識在現(xiàn)實生活中的實際應用制訂教學計劃，將知識的掌握發(fā)揮到極致，落到實處[3]。同時，教師也可根據(jù)學生的學習情況給學生推薦課外書，讓學生觀看直觀性強的視頻，增強他們對文學知識的理解和感悟，調動學生學習的積極性。比如，學了《中國石拱橋》一課，可以讓學生在課下搜集不同樣式的石拱橋的圖片，通過對比，讓學生自己評述不同類型石拱橋的特點。這樣，通過舉辦各種活動提升學生的自信心和語言表達能力，最終達到學生深刻掌握理論知識和提升各種能力的目的。綜上所述，新課改的進一步研究和改進，對初中語文教育教學具有促進作用，而推動初中語文教學的改革和創(chuàng)新，在學生提高自身的文化水平、有效進行社會發(fā)展的過程中占據(jù)著十分重要的地位。因此，學校和教師要努力加強初中語文課堂的教學創(chuàng)新和改革工作，不斷進行探索和完善，營造初中良好的課堂氛圍，創(chuàng)造初中語文的豐富內容，激發(fā)出學生自主學習的動力，為培養(yǎng)我國高素質人才、未來的棟梁打下基礎。橈骨骨折閉合復位鋼針內固定術王術資,骨折閉合復位鋼針內廈定術橈骨骨折閉合復位鋼針內固定術科室:骨科部位:下肢麻醉:全身麻醉王術資,骨折閉合復位鋼針內廈定術概述圖1鋼針內固定適應證(1)插入鋼針2)消除裂隙3)彎曲針尾王術資,骨折閉合復位鋼針內廈定術概述圖2鋼針內固定術。王術資,骨折閉合復位鋼針內廈定術適應證鋼針比螺釘細,損傷小,占位少,小塊骨折的固定及需要穿過骨骺時,用鋼針固定較好,針尾可露于皮外或埋于皮下,取針簡單;但其缺點是針體圓滑,沒有螺紋固定力不及螺釘。因此,只用于兒童及下