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三月桃花水部編版·四年級（下冊）1.認識“綺、和、談”3個生字，讀準多音字“和”，正確理解“綺麗、回旋、應和”等詞語。(重點)2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解“桃花水”的特點，感受春天的美景和勃勃生機。(重點)3.聯系上下文和生活積累，體會關鍵詞在表達情意方面的作用。(難點)教學目標

同學們，我們一起來聽聽這些聲音，你知道這都是什么聲音嗎？情景導入下面讓我們一起去感受這美麗的“三月桃花水”吧！春雨淅瀝鳥鳴悠揚奔跑的三月桃花水三月桃花水：農歷三月江河水漲，此時正是桃花盛開的時節，所以被人們稱桃花水或桃花汛。

知識鏈接

劉湛秋

1935年出生，安徽蕪湖人，當代著名詩人，中國散文詩學會副會長。其作品清新空靈，富有現代意識，手法新穎灑脫，既面對生活，又超越時空。在八十年代中期被譽為“抒情詩之王”。作者簡介初讀感知聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻qǐhètán綺綺麗和談應和談話我會認和母親是和平的信使，給鄰里之間帶來了和睦。hé那忽大忽小的水聲，應和著拖拉機的鳴響。hè奶里和點兒糖。huò媽媽今天一大早就起來和面了。huó多音字識字游戲桃花落了談心纖細綺麗應和回旋（聲音、語言、行動等）相呼應。比喻深深地沉浸在某種氣氛或思想活動中。鮮艷美麗（多形容風景）。綺麗應和沉醉盤旋；繞來繞去地活動?；匦~語解釋

再讀課文，讀完后想一想:三月的桃花水給你留下了什么印象？可以用課文中的原句來回答。

三月的桃花水，是春天的豎琴。三月的桃花水，是春天的明鏡。整體感知

自由讀第1自然段，思考：這一段文字里有幾句話？是什么句式？運用了什么修辭方法？在課文中找出和這兩句話對應的段落。課文解讀

這段話有兩個疑問句，分別對應3、4自然段和5、6自然段。運用了比喻的修辭方法，把“流水聲”比喻成“小鈴鐺”的聲音，清脆悅耳。把“明鏡”般的水面比喻成“絲綢”，明亮耀眼。①②③④⑤⑥⑦

指名讀第2自然段，思考:當你讀這一段時,你眼前會出現什么樣的景象?課文解讀①②③④⑤⑥⑦修辭句體現喜愛讀出興奮

“啊”,表現了作者乍見春水的興奮之情;一個“醒”,把被束縛一個冬天的河水重獲新生的喜悅寫活了。擬人比喻

流動的水在舞動朝霞,水中的浪花、漩渦,在作者筆下成了“桃花”“酒窩”。伴讀音樂1課文解讀①②③④⑤⑥⑦

齊讀第3～6自然段，想一想：三月桃花水還給你留下了什么印象？三月的桃花水，是春天的豎琴。三月的桃花水，是春天的明鏡?！茏喑龈鞣N動聽的聲音——能映照出春天的美景讀出桃花水聲音的動聽，讀出作者對桃花水的喜愛與贊美伴讀音樂2

默讀第3—6自然段，思考：作者運用了哪些修辭手法?作者為什么這樣寫?課文解讀①②③④⑤⑥⑦三月的桃花水，是春天的豎琴。

那忽大忽小的水聲，應和著拖拉機的鳴響；那纖細的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮當聲，像是大路上車輪滾過的鈴聲……比喻

它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云；它看見垂柳披上了長發，如霧如煙；它看見一群姑娘來到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅蓮，她們捧起了水，像抖落一片片花瓣……排比三月的桃花水，是春天的明鏡。⑥⑤④③比喻擬人排比作用：生動形象地突出了三月桃花水的美麗。比喻課文解讀①②③④⑤⑥⑦

自由讀最后一自然段，思考：你從這句話中體會到了作者怎樣的思想感情？美中心句，體現喜愛

體會到了作者對三月桃花水的深情贊美和無比熱愛。

聽

看三月桃花水春天的豎琴多變輕柔動聽春天的明鏡干凈清澈

明亮喜愛和贊美課堂小結這是一篇優美的抒情文，結構清晰地描述了三月桃花水

、

的特點，表達了作者對三月桃花水的

之情。聲如音樂喜愛和贊美清如明鏡主題概括

明潔的（???）??纖細的（?）?綺麗的（???）?如茵的（???）???

一、根據課文，我會填。絲綢低語朝霞小草課堂演練二、說一說三月桃花水的特點是什么？聲如音樂清如明鏡

三月的桃花水