千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦部編版小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)《秋天》說課稿()各位教師，大家好，我今日說課的題目是－《秋天》（板書：課題、），下面我將從說教材、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面來對(duì)本課舉行說明。

一、說教材

《秋天》是人教版部編版一年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，該單元以“寫物”為主題綻開。《秋天》是一篇散文，主要寫了秋天的景色，表達(dá)了對(duì)秋天的愛慕和贊美之情。

“寫作特點(diǎn)”語言簡(jiǎn)煉、層次清楚；描寫生動(dòng)、細(xì)致彌漫詩(shī)情是本文最大的寫作特色。

結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn)，依據(jù)新課標(biāo)中“知、過、情”三個(gè)維度，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：

1.能正確讀寫本課要求把握的生字詞/了解本課寫作背景和有關(guān)的文學(xué)常識(shí)；

2.整體理解文意，概括課文含義，提煉表達(dá)的情感，掌握文章主要內(nèi)容；『整體感知要達(dá)到的』

3.品嘗重要詞句所包含的思想感情。『研讀賞析要把握的』因?yàn)楸菊n主要描寫

秋天，體現(xiàn)對(duì)秋天愛慕的情感。我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：1.體味柔美的意境。2.揣摩，品嘗本文柔美的語言。

由于低年段的語文教學(xué)要將指導(dǎo)同學(xué)正確、流利地朗讀課文作為語文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)。讀正確就是能讀準(zhǔn)字音，讀出輕聲、兒化等。讀流利就是不單字讀，要努力做到連詞讀，不丟字、添字，能正確停頓等。作為本冊(cè)教材的第一個(gè)課文單元，從一開頭就要重視朗讀基本功的訓(xùn)練，提示同學(xué)用一般話朗讀，讀準(zhǔn)字音，重點(diǎn)讀好“一”的不同讀音。要重視老師的范讀作用，采納多種方式引導(dǎo)學(xué)

生充分朗讀，通過聆聽、仿照和比較，不斷提高朗讀能力。

二、說教法和學(xué)法

科學(xué)合理的教學(xué)辦法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和睦完善統(tǒng)一。基于此，我預(yù)備采納的教法是講授法，點(diǎn)撥法。講授法老師可以系統(tǒng)的傳授學(xué)問，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還

給同學(xué)”，提倡“自主、合作、探索”的學(xué)習(xí)方式，詳細(xì)的學(xué)法是研究法、朗讀法

和勾勒圈點(diǎn)法，讓同學(xué)養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的良好閱讀習(xí)慣。此外我預(yù)備用多媒體手段輔助教學(xué)

三、說教學(xué)過程為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我預(yù)備按以下五個(gè)環(huán)節(jié)綻開。

環(huán)節(jié)1導(dǎo)入新課，我設(shè)計(jì)的導(dǎo)語是一年有四個(gè)時(shí)節(jié)，春夏秋冬。那么現(xiàn)在是什

么時(shí)節(jié)？這節(jié)課就讓我們到大自然中去觀賞秋天那漂亮的景色。此導(dǎo)語以師生對(duì)話的方式綻開，消退了同學(xué)上課伊始的緊急感，激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好。

環(huán)節(jié)2落實(shí)基礎(chǔ)，整體感知首先，老師請(qǐng)同學(xué)借助課后生字提醒自由朗讀

圈誕生字解決字詞問題，老師有針對(duì)性的對(duì)某些簡(jiǎn)單讀錯(cuò)寫錯(cuò)的生字詞舉行指導(dǎo)，例如“秋樹片等”。這為同學(xué)閱讀文本掃清了障礙，也體現(xiàn)了語文學(xué)科工

具性的特征。接下來，老師請(qǐng)數(shù)位同學(xué)分段朗讀課文，（或者是聽范讀），老師請(qǐng)其他同學(xué)邊聽邊圈畫出每段的關(guān)鍵詞句，理清文章脈絡(luò)，老師按照同學(xué)板書文章脈絡(luò)。（老師板書）新課標(biāo)對(duì)同學(xué)閱讀的要求是：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容。此環(huán)節(jié)力圖將同學(xué)置于閱讀的主體地位，以調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性和樂觀性為動(dòng)身點(diǎn)，同學(xué)邊讀邊思量，在聽讀中理清思路，熬煉同學(xué)的聽說讀和概括能力，解決教學(xué)重點(diǎn)。

環(huán)節(jié)3研讀賞析新課標(biāo)中明確指出：“閱讀是同學(xué)共性化的行為，不應(yīng)以老師的分析來代替同學(xué)的閱讀實(shí)踐。”老師以多媒體出示課件，老師請(qǐng)同學(xué)先自由讀在分組讀。課件的設(shè)置一脈相承，同學(xué)樂觀主動(dòng)的思維和研究中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思量，從而受到情感熏陶獲得思想啟迪，進(jìn)而解決教學(xué)難點(diǎn)。環(huán)節(jié)4拓展延長(zhǎng)益處：拓展同學(xué)的學(xué)問面，滿足同學(xué)的好心，提取同學(xué)愛好，觀看周圍環(huán)境的變化，看看秋天都變化了些什么，分組研究溝通等等之類環(huán)節(jié)5課后作業(yè)

小練筆：寫一寫漂亮的夏天

益處：鞏固學(xué)問點(diǎn)，發(fā)揮同學(xué)想象力，理論－實(shí)踐，學(xué)以致用

三、說板書設(shè)計(jì)

四、好的板書就像一份微型教案，此板書力圖全面而簡(jiǎn)明的將授課內(nèi)容傳遞給同學(xué)，清楚直觀，便于同學(xué)理解和記憶，理清文章脈