PAGE1PAGE《民主監督：守望公共家園》教學設計方案一、教材的地位與作用：《民主監督：守望公共家園》選自高一政治必修2第一單元第二課第四框題。在此之前，學生已經學習到了公民的政治權利和自由，了解到公民享有監督權，這為本框題的學習起到了鋪墊的作用。本框題承接了教材第一課“公民的政治權利和自由”的內容，又為后面第四課“權力的行使：需要監督”的學習埋下了伏筆。所以學好本框題的內容，為以后知識的學習打下了牢固的基礎，而且它在整個教材中也起到了承上啟下的作用。二、教學重難點：本框題的核心概念是“監督”。即要求學生了解公民監督的對象、范圍；公民行使監督權的渠道；公民行使監督權的意義以及要負責任地行使公民監督的權利。所以，確定本框題的重難點是公民行使監督權的渠道；公民實行民主監督的意義以及公民如何行使民主監督的權利。三、教學方法探究式教學、情景教學、啟發式教學等四、學生課前準備1、由學科課代表組織學生自主學習；2、教師提前下發學案；3、自習時間，結合預習案預習本框知識。五、教學過程【復習提問】采取學生互查、教師抽查的方式提問下列問題。（1）什么是監督權？（2）民主監督的方式？【情景導入】2月28日，柴靜推出空氣污染深度調查《穹頂之下》，當天獲得3100萬點擊率。下面我們來看看剪輯短片，播放視頻《穹頂之下》。教師導入語：看完短片我很震驚。我第一個想到的是咱們當地有霧霾嗎？——有，我們怎么辦？——戴口罩？我們要像柴靜那樣勇敢的站出來捍衛我們的權益。柴靜行使了公民的什么權利？什么是監督權？監督的方式和意義有哪些？怎樣負責的行使監督權？，讓我們帶著以上問題共同探討：【學習目標展示】1、知識目標：明確公民行使民主監督權的渠道：知道公民應如何進行民主監督。2、能力目標：提高公民進行民主監督的積極性，提高學生自主學習、合作學習的能力學習。3、情感、態度、價值觀目標:提高公民參與政治生活的熱情和信心，增強公民的社會責任感?！咀灾鲗W習】1、鞏固、完善預習案，思考課堂探究案。2、梳理自己疑問，準備小組合作探究。一、首先我要檢驗同學們的預習情況，讓我們進入課堂互動：下列情況下公民可以行使什么監督權？１.某街道攤販多，秩序亂，常有學生在此被車輛碰傷，交警部門沒有盡好職責。２.某同學家住縣城老城區，縣拆遷辦拆除該同學家門面房時，賠償款執行的是普通套間的標準３.某鄉鎮派出所的工作人員趙某常聚眾賭博我們明確了什么情況下使用監督權，接下來我們共同探討，公民具體通過什么途徑進行民主監督？二、民主監督的方式【合作探究】時間：5——8分鐘（自主思考，寫出要點；合作討論，完善要點；點評點撥，總結規律方法）探究一：紀錄片中“在路上看到某企業冒黑煙的柴油車，試試撥打12369電話舉報”給觀眾留下了極深刻的印象。北京青年報記者昨天從市環保局獲悉，12369環保熱線接聽量比近日同時段驟增240%。思考：這是怎樣的一種監督方式？都有哪些形式？探究二：有評論說：全國兩會開幕之前，柴靜的調查就是一份絕佳的議案，也是人大代表的一份教材。柴靜不是人大代表，但她花自己的錢做了人大代表應該做的事；柴靜寫的不是議案，但我不知道哪個人大代表寫過的議案比這個調查更像議案。思考：材料說明人大代表有提案權，我們現在還沒有柴靜這樣的能力，那我們可以通過什么方式行使民主監督的權利？探究三：柴靜選擇了自費拍攝了紀錄片《穹頂之下》，在騰訊(Tencent)的視頻網站上被點擊播放逾1.36億次。馮小剛這樣說，如果這部紀錄片在電影院上映，絕對是收視之王。思考：這是怎樣的一種監督方式？有何特點？

我們該如何利用這種方式實行民主監督？探究四：向柴靜致敬，不是因為她自費百萬制作紀錄片，是因為她敢于以個人和一位母親的身份去談論霧霾如此沉重的社會問題，敢于挺身而出為國家和人民的命運擔憂?！尘W友思考：(1)柴靜的紀錄片獲得了環保部部長的回應，喚起了公眾的環保意識，柴靜作為公民依法行使監督權利有何重大意義？

（2）柴靜作為公民依法行使監督權利對環保部門工作有何促進作用？【課堂小結】列知識樹，從整體把握本課，同時指出重點問題?！眷柟躺罨啃薷耐晟浦R體系，整理深化所學知識及方法規律，準備當堂檢測?！井斕脵z測】目標及要求（3分鐘）：認真審題，安靜作答，力爭全對！【課后作業】1.整理學案，鞏固基礎知識。2.完成課后拓展案《民主監督：守望公共家園》學情分析在學習本課之前我深入研究、分析了學生情況，以是自己的課堂真正服務于學生，貼近學生實際。一、學情：通過前面內容的學習，學生已經初步了解到我國公民在政治生活中享有廣泛的政治權利和自由，監督權是公民的其中一項政治權利。而《民主監督：守望公共家園》這一框題進一步詳細地闡述在不同情況下，公民應該行使監督權里的哪個權利，可以通過什么樣的方式，行使監督權有什么意義以及如何行使的問題，讓學生對公民的監督權有更深刻的認識和理解。在學習過程中，面對復雜的生活發生的不同情況，學生要正確判斷并選擇正確的方式行使自己的監督權是學生面臨的一個難點。二、針對性舉措：1、本著遵循新課程理念的要求，結合本框題內容，我選擇了小組合作探究和多媒體輔助教學的教學模式。在學生小組合作探究的基礎上，采用比較法和分析歸納法對學生進行學法指導。2、把課堂還給學生，真正讓學生成為課堂的主體，在討論體會、感受、思考自己的行為。以便樹立正確的人生觀價值觀?！睹裰鞅O督：守望公共家園》學生學習效果分析一、評測結果1、復習提問方式是學生互查，教師抽查。在這一過程中大部分同學掌握的很好，部分同學回答得比較慢，或者答不全，顯示出學生的差異性。2、課堂探究案展示與點評通過課前培訓，小組長能夠發揮引導帶頭作用，展示與點評同學能夠很好的理解問題并歸納思路方法。3、課堂檢測選擇題能夠比較迅速的完成，正答率較高，6個選擇題，48名學生里面40名同學全部做對，7名學生錯了一個題，1名同學錯了兩個。二、效果分析課堂探究案采用的是材料題形式，通過批閱學生的初步回答結果，大部分同學可以答出課本或已有知識，需要進一步思考總結的新問題回答不理想，充分說明學生的分析歸納能力有待進步提高。課堂檢測采用的是選擇題的形式，學生的答題效果就好很多，兩相比較，充分說明學生的開放性思維、學習的主動性和創造性都有待進一步提高?！睹裰鞅O督：守望公共家園》教材分析一、教材的地位與作用：《民主監督：守望公共家園》選自高一政治必修2第一單元第二課第四框題。在此之前，學生已經學習到了公民的政治權利和自由，了解到公民享有監督權，這為本框題的學習起到了鋪墊的作用。本框題承接了教材第一課“公民的政治權利和自由”的內容，又為后面第四課“權力的行使：需要監督”的學習埋下了伏筆。所以學好本框題的內容，為以后知識的學習打下了牢固的基礎，而且它在整個教材中也起到了承上啟下的作用。二、教學重難點：本框題的核心概念是“監督”。即要求學生了解公民監督的對象、范圍；公民行使監督權的渠道；公民行使監督權的意義以及要負責任地行使公民監督的權利。所以，確定本框題的重難點是公民行使監督權的渠道；公民實行民主監督的意義以及公民如何行使民主監督的權利。三、對教材內容的處理1、對基本概念等知識由學生自習時間自學，完成預習自測。2、對于重難點問題，作為課堂重點處理。為此創設了探究活動?！竞献魈骄俊浚ㄗ灾魉伎迹瑢懗鲆c；合作討論，完善要點；點評點撥，總結規律方法）探究一：紀錄片中“在路上看到某企業冒黑煙的柴油車，試試撥打12369電話舉報”給觀眾留下了極深刻的印象。北京青年報記者昨天從市環保局獲悉，12369環保熱線接聽量比近日同時段驟增240%。思考：這是怎樣的一種監督方式？都有哪些形式？探究二：有評論說：全國兩會開幕之前，柴靜的調查就是一份絕佳的議案，也是人大代表的一份教材。柴靜不是人大代表，但她花自己的錢做了人大代表應該做的事；柴靜寫的不是議案，但我不知道哪個人大代表寫過的議案比這個調查更像議案。思考：材料說明人大代表有提案權，我們現在還沒有柴靜這樣的能力，那我們可以通過什么方式行使民主監督的權利？探究三：柴靜選擇了自費拍攝了紀錄片《穹頂之下》，在騰訊(Tencent)的視頻網站上被點擊播放逾1.36億次。馮小剛這樣說，如果這部紀錄片在電影院上映，絕對是收視之王。思考：這是怎樣的一種監督方式？有何特點？

我們該如何利用這種方式實行民主監督？探究四：向柴靜致敬，不是因為她自費百萬制作紀錄片，是因為她敢于以個人和一位母親的身份去談論霧霾如此沉重的社會問題，敢于挺身而出為國家和人民的命運擔憂?！尘W友思考：(1)柴靜的紀錄片獲得了環保部部長的回應，喚起了公眾的環保意識，柴靜作為公民依法行使監督權利有何重大意義？

（2）柴靜作為公民依法行使監督權利對環保部門工作有何促進作用？四、教學方法探究式教學、情景教學、啟發式教學等《民主監督：守望公共家園》評測練習【預習自測】1.當公民對國家機關給予的行政處分、訴訟判決不服，或受到國家機關及其工作人員的壓制、歧視等不公正待遇時，依法享有A．批評和建議的權利B．申訴和訴訟的權利C．揭發和舉報的權利D．指控和告發的權利2.各地政府部門在干部選拔任用中，積極探索運用“網上述職”、“暗訪式考察”等考核方法，充分吸收群眾意見。這使得公民在政治生活中有了更多合法渠道參與A．民主選舉B．民主監督C．民主管理D．民主決策【自主探究】判斷正誤，并簡要闡述理由1.公民實行民主監督能夠從根本上消除腐敗現象，克服官僚之風和不正之風。2.公民可以通過社情民意反映制度、專家咨詢制度、重大事項社會公示制度和社會聽證制度參與民主監督。3.當我們和家人對國家機關給予的行政處分、訴訟判決不服時有揭發舉報權。4.監督聽證會是公民通過社會聽證制度參與決策。【當堂檢測】1．我國公民享有廣泛的政治權利和自由，其中監督權是一項重要的政治權利，公民有權對國家機關及其工作人員進行監督。監督權包括A．批評權、建議權、檢舉權、申訴權、控告權B．批評權、建議權、審判權、控告權C．批評權、建議權、檢舉權、罷免權D．批評權、檢舉權、申訴權、要求賠償權2．某地公民發現當地公安局副局長有貪污受賄行為，于是通過書信的方式向當地檢察院反映情況，檢察機關立案偵查，最終牽出了一連串的行賄受賄案。這是公民通過________方式行使自己的監督權。A．輿論監督制度B．信訪舉報制度C．民主評議會D．監督聽證會3．《焦點訪談》《東方時空》等都是中央電視臺具有代表性和影響力的輿論監督欄目，在對國家機關及其工作人員的監督中發揮著獨特的作用。這是因為A．輿論監督具有透明度高、威力大、影響廣、時效快等特點B．這些名牌欄目能夠引起中央領導的關注C．輿論監督比其他監督方式更有效D．輿論監督是民主監督的新形式、新方法4．為了使民主監督得到切實保障，取得預期效果，公民要負責地行使民主監督權利。這要求我們①可以把事實任意夸大②不可以沖擊國家機關，攔截公務車輛③在依法行使申訴、控告或檢舉權利時，堅持實事求是的原則④不能以舉報為名制造事端，干擾監察機關的正常工作A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④5．我國公民通過12388舉報電話向紀檢監察機關反映有關黨員及領導干部和國家公務員違反黨紀政紀的行為。這種民主監督方式屬于A．社情民意反映制度B．輿論監督制度C．信訪舉報制度D．人大代表聯系群眾制度《民主監督：守望公共家園》課后反思1、本節學習的有關知識，涉及的實際生活內容較多，教學內容以學生自讀、思考、討論為主，引導學生思考、理解。教學中注意雙相互動，讓學生在積極思考中，自主探索、領會有關生活現象中明白有關道理。2、新課程的教學，如何突破書本知識的局限，延伸更深層次的內容是一個難題。本節課在知識的處理的基礎上，引用現實生活中的實例升華知識，從而更好地達到教學目標。3、教學更重要的是通過教去引導學生學會關注這個社會，有悲天憫人的情懷。因此在選素材時要注重選擇那些容易調動他們情感的材料，在一點一滴情感的調動中培養學生的善良之心，正義之心。這節課在這方面做了點嘗試，也許還不是更好?！睹裰鞅O督：守望公共家園》課標分析一、教材的地位與作用：《民主監督：守望公共家園》選自高一政治必修2第一單元第二課第四框題。在此之前，學生