中小學年度工作總結

渴望兒女成才，天下父母同心；渴望學生成長，為人師者皆同

心。我們與廣大的家長學員在“一切為了孩子，為了孩子的一切”這

一目標上找到了共鳴。我們古溪中小家長學校下轄29個學員班，共

計學員1427名，我們聘請了29個班的班主任擔任學員班老師。一學

年來，我們有序開展活動，務實進行教學，現就工作情況總結如下：

我們積極主動地組織全體教師學習有關家長學校工作的具體要

求，提高廣大教師“家校合作，科學育人”的意識，樹立不斷開發育

人資源的共識。同時利用多種渠道向全體家長學員宣傳教育的重要價

值和辦好家長學校的現實意義，使廣大的家長學員能全力支持這項功

德無量的事情并嚴格按照要求開展好家長學校的工作。

在以往幾年家校活動的情況基礎上，我們進一步完善了家長、

學校班子建設，建立了家長學校校務委員會，家長學校家長委員會。

同時聘請社會各界人士成為我校家長學校的顧問，實現校中校的目標。

為把我校的家長學校創辦成“傳播科學家教知識，交流有效家教經驗，

啟迪正確家教習慣，形成家校共育的合力”的平臺，我們根據上級有

關文件擬定了《古溪中小家長學校管理辦法》、《古溪鎮中心小學家

長學校有關制度》《古溪鎮中心小學家長學校校務委員會成員職責》

等制度，保證了分工合作，促成班級家長會和學校主題家長會相輔相

成，不斷有效推進的局面，建立起有序的辦學機制。

我們地處革命老區，家長學員于廣大的農村，經濟條件尚不太

好，為了保證學員培訓教材資源，家長學校除征訂了部分《家庭教育》

雜志外，還聘請了富有豐富家教經驗的同志編寫了校本培訓教材。為

突現辦學的實效性，我們結合實際，富有針對性地設置教學課程。家

長學校的課程主要包括三個層面：一是家長學校的專題講座；二是定

期的教學開放日活動；三是班級家長會。三個層面有機聯動，教導處

嚴格按照計劃加以組織落實，在具體而扎實的活動中提高家長學校的

辦學實效。

學員群體中蘊涵豐富的育子經驗，凝聚著無限的教育智慧，我

們廣開言路，主動征求他們對課程設置和教學___，征求他們對學校

教學的建議，征求他們對合作育人的設想。構建起信息反饋落實制，

建立家校聯系簿，定期下發家校聯系單，構建信息互通制，要求家長

來校熱情接待，堅持每學期普遍家訪一次，有的放矢地開展家校共商

共育工作，進一步溝通家庭與學校，教師與家長之間的聯系，不斷拓

展育人途徑，及時消除家庭教育、學校教育中的不和諧音符。如針對

家長提出的現在孩子愛心不足，要多開展愛心教育的建議。我們開展

了愛心___組織孩子們獻愛心，資助校內貧困學生，讓愛暖人心、情

滿校園成為孩子們的最真切感受。每學期，我們總帶領學生到鎮敬老

院慰問老人，讓尊老的情結留存于孩子心間。我們利用五一節、三八

節讓孩子們為長輩做暖人心的事，寫暖人心的話，讓孝心變成實實在

在的行動。家長們普遍地認為孩子比以前懂事了，這是對我們愛心

___活動最真切的肯定；如針對家長提出的孩子的心理健康要引起更

大的關注，我們一方面進一步扎實了心理健康課的開設工作，同時設

立了心理健康咨詢室，聘請了心理健康老師，加強了課任老師與學生

的談心活動，使孩子的心理困惑能得到及時的疏導，使他們能在自信

和追求成長中快樂地生活，得到了廣大家長的好評。

家長學校活動的不斷深入開展，促使我們的教師更加主動積極

地去鉆研有效的育人方法，以便傳遞給家長或與家長進行交流。本學

期中，我們不少老師參加了學校組織的家教論壇研討活動，雖說沒什

么大的創意，但大家的教育理念新了、教育方法也改進不少。在組織

學員撰寫的“爭做合格家長”征文活動中，不少家長都對家長學校給

與了極高的評價，因為他們真切地學到了教育子女的合理方法，不少

家長撰寫的論文榮獲市級獎項。

及時做好家長學校的檔案資料積累工作，在積累中不斷完善和

優化家長學校的創建工作，努力做到家長學校有地位、有教材、有、

有扎實的活動開展、有會議和活動記錄、有備課記錄、有等，我們將

不斷努力，以期早日實現家長學校的各項爭創目標。

家長學校的開辦，務實而具體的活動的開展，提高了廣大學員

對家庭教育重要性的認識，初步確立起以身垂范，小事入手，科學家

教的意識，倡導起民主尊重的家教作風，有意識地關注起孩子的全面

發展和潛力開發的工作，普遍促使廣大的學員積極反思，主動完善家

教行為。同時隨著家長學校的不斷深入舉辦，在學區范圍內，初步形

成了學校、家庭、社會三者的有機整合，在廣大家長學員的支持和配

合下，教育教學質量不斷提高，學校整體工作不斷推進，社會聲譽不

斷提升，去年秋，我校家長學校榮獲“泰州市優秀家長學校”稱號；

今年春，我們學校又被評為泰興市“關心下一代先進集體”。

家長學校的開辦，是社會的呼喚，是時代的要求，具有深遠的

教育意義，雖然我們的工作才剛剛開始，與社會、與家長