2023年幼兒體育培訓(xùn)心得體會(huì)(3篇)

書目

第1篇幼兒體育教化培訓(xùn)心得感悟

第2篇幼兒體育培訓(xùn)心得體會(huì)

第3篇幼兒體育教化培訓(xùn)心得體會(huì)

幼兒體育教化培訓(xùn)心得感悟

通過(guò)參與此次幼兒園體育活動(dòng)教研會(huì)的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步了解更多的有關(guān)幼兒體育活動(dòng)方面的學(xué)問(wèn)，來(lái)自中南高校本部的男幼師鄒勇老師告知了我們?cè)诮M織幼兒的體育活動(dòng)中，如何科學(xué)合理的支配整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，將干脆影響到幼兒身體的發(fā)展和健康，影響到幼兒體育活動(dòng)的成效。如何讓幼兒快樂(lè)的玩耍，自由的玩耍，自由自在的玩耍，在玩耍中盡情呈現(xiàn)他們的童真與快樂(lè)。他特別的優(yōu)秀，不失男兒的氣概，同時(shí)也很細(xì)心，有親和力，在活動(dòng)中和幼兒建立了良好的關(guān)系，讓幼兒在活動(dòng)中感到暖和，有平安感、信任感，很好的體現(xiàn)了《綱要》中所提到的老師在活動(dòng)中要成為幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者。而每位老師的健康活動(dòng)中都充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們?cè)阪覒蛑袣g樂(lè)的學(xué)習(xí)，讓嬉戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)，落實(shí)了《綱要》精神。下面我就聯(lián)系日常教學(xué)談一下我這次聽課的收獲，以及在日常教學(xué)中值得借鑒的地方。

一、課堂氣氛輕松、愉悅

要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)有激情，不但要老師選材好，打算充分，運(yùn)用教具合理。更重要的是老師首先要有激情，語(yǔ)言要貼切，易于與幼兒溝通，而每位老師活躍課堂氣氛通過(guò)兩種方式，一是在幼兒進(jìn)行主要的環(huán)節(jié)中播放動(dòng)感的音樂(lè)，讓幼兒在音樂(lè)的伴奏下歡樂(lè)的運(yùn)動(dòng)。二是語(yǔ)言的表達(dá)，語(yǔ)氣、語(yǔ)態(tài)的合理運(yùn)用，老師們主動(dòng)投入到活動(dòng)中，鄒勇老師在許多地方表現(xiàn)出語(yǔ)言幽默的特色，在激勵(lì)的時(shí)候強(qiáng)而有力，孩子們很簡(jiǎn)單感染到這種力氣，能主動(dòng)去迎接挑戰(zhàn)，嘗摸索索，直到最終勝利。

二、教具簡(jiǎn)潔，選材新奇，構(gòu)思精致

大班幼兒的八大基本活動(dòng)實(shí)力都發(fā)展較好，動(dòng)作更敏捷、協(xié)調(diào)，體力較充足，學(xué)問(wèn)范圍大，理解實(shí)力有所發(fā)展，具有較強(qiáng)的自我限制實(shí)力，有肯定的責(zé)任感和集體觀念，相互合作的實(shí)力有所提高。因此，大班幼兒體育活動(dòng)的動(dòng)作難度較大，動(dòng)作增多，內(nèi)容更加豐富，嬉戲的活動(dòng)量也增大。幼兒喜愛(ài)競(jìng)賽性的嬉戲以及須要體力與才智相結(jié)合的活動(dòng)。孩子充分體現(xiàn)了是體育活動(dòng)的主子，在墊兒樂(lè)活動(dòng)中體現(xiàn)了孩子們珍貴的學(xué)習(xí)品質(zhì)，不怕困難，敢于挑戰(zhàn)。懂得愛(ài)護(hù)自己和規(guī)避危急。也能遵守活動(dòng)的玩法，有肯定的規(guī)則意識(shí)。在活動(dòng)中鄒老師充當(dāng)了支持者、合作者、引導(dǎo)者，活動(dòng)打破班級(jí)的界限，孩子學(xué)會(huì)與他人溝通、合作、交往。同伴之間相互學(xué)習(xí)，相互影響。

三、把時(shí)間空間充分的留給孩子，給孩子犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)

在觀摩鄒勇老師的兩堂活動(dòng)中，他都把時(shí)間空間充分的留給了孩子，可能在體育活動(dòng)中女老師會(huì)擔(dān)憂一不留神出現(xiàn)狀況，小孩子萬(wàn)一受傷什么的，但男老師的做法恰恰與日常教學(xué)中有所不同，他們賜予孩子的是信任，即使有些幼兒一起先沒(méi)有達(dá)到老師的要求，失敗了，但是老師卻沒(méi)有指責(zé)或是放棄這樣的孩子，反而在一次又一次的練習(xí)中，不斷的激勵(lì)，賜予時(shí)間讓他們漸漸的適應(yīng)技能的駕馭，直到最終勝利的那刻，孩子是最快樂(lè)的。所以在我們教學(xué)的時(shí)候或是在平日里的活動(dòng)中，多一點(diǎn)時(shí)間和空間給孩子們，讓他們主動(dòng)的克服困難，被動(dòng)著或是一竿子否認(rèn)了這樣的孩子，這樣的結(jié)果不單單是讓孩子們失去獲得改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，更是扼殺了他們的自信念，上進(jìn)心，所以要給孩子犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)。

這次學(xué)習(xí)對(duì)我是一種引領(lǐng)，我的思維不斷的被感染著，從中感受到了鄒老師對(duì)孩子們的一種愛(ài)，那不是一種愛(ài)護(hù)，是一種放手，賜予幼兒更多的空間，信任他們能做到的。這樣的老師更加具有獨(dú)特教學(xué)魅力。

最終，和大家共享一句話“盡信書不如無(wú)書，盡信師不如無(wú)師”，老師要靠自己的教學(xué)實(shí)踐，形成自己的教學(xué)特色，教學(xué)風(fēng)格，具有獨(dú)特的教學(xué)魅力!

幼兒體育培訓(xùn)心得體會(huì)

嬉戲是幼兒最寵愛(ài)的活動(dòng)，是幼兒生活的主要內(nèi)容，尤其是戶外嬉戲。戶外是一個(gè)開闊的天地，也是一本很好的教科書。陳鶴琴先生曾指出：“大自然是我們最好的老師，大自然充溢了活教材，大自然是我們的教科書。我們要張開眼睛去細(xì)致看看，要伸出兩手去縝密的探討。”那么，作為一名幼教工作者，應(yīng)如何保證和提高戶外體育活動(dòng)的質(zhì)量呢?

一、主動(dòng)為孩子創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)環(huán)境

現(xiàn)代的家庭多數(shù)居住在高樓里，孩子很少有機(jī)會(huì)接觸到外面的世界。幼兒園是孩子生活的小樂(lè)園，孩子大部分時(shí)間是在這里度過(guò)的。鑒于幼兒園戶外活動(dòng)形式多樣的特點(diǎn)，確定戶外活動(dòng)的設(shè)備、器材、玩具材料必需多樣化，才能激發(fā)孩子的愛(ài)好，滿意孩子的實(shí)際須要。

首先，戶外大型玩具是幼兒園的必備設(shè)施。

其次，可以適當(dāng)添置戶外體育活動(dòng)的各種玩具器材，如：小木馬、蹺蹺板、足球、轉(zhuǎn)椅、蹦床等……同時(shí)依據(jù)不同年齡的孩子的須要，利用廢舊物品自制不同功能的活動(dòng)器械。如小班的孩子喜愛(ài)色調(diào)艷麗、簡(jiǎn)潔、可愛(ài)的玩具材料。或許一根彩條孩子也玩得很快樂(lè)。中、大班的孩子新奇心重，喜愛(ài)新穎 、刺激的。用各種布料制作投擲的沙包、利用報(bào)紙來(lái)制作奔跑的風(fēng)箏、利用破損的光碟來(lái)制作投擲的飛碟等……

幼兒園也可以因地制宜，使一些設(shè)施可以依自然環(huán)境而設(shè)。在園里開拓種植地，大中班的孩子在這里種上青菜、土豆、黃瓜等，并利用戶外活動(dòng)的時(shí)間，時(shí)常來(lái)照料它們，給這些植物澆水，不管是否會(huì)豐收，主要是讓孩子享受戶外勞動(dòng)活動(dòng)的歡樂(lè)過(guò)程。

戶外自由活動(dòng)時(shí)，可以讓孩子們結(jié)伴在草叢中捉昆蟲，讓他們視察這些小生靈的形態(tài)、習(xí)性。當(dāng)嬉戲設(shè)施與四周環(huán)境相融合時(shí)，孩子們會(huì)以更自然，更加放松的狀態(tài)投入到嬉戲中。讓孩子充共享受多樣的戶外活動(dòng)。

二、注意孩子體育活動(dòng)中的科學(xué)化與愛(ài)好化

我們開展戶外活動(dòng)，一般以體育嬉戲?yàn)橹鳎罁?jù)天氣狀況、幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和動(dòng)靜交替原則，有時(shí)也在戶外穿插進(jìn)行一些運(yùn)動(dòng)量較小的嬉戲，如角色嬉戲、智力嬉戲等。科學(xué)的體育活動(dòng)能提高孩子基本活動(dòng)實(shí)力和運(yùn)動(dòng)技能，從而達(dá)到熬煉身體、增加體質(zhì)的目的。如體育嬉戲《龜兔賽跑》，在活動(dòng)前特殊留意孩子的打算活動(dòng)，然后要給孩子們化妝——戴上可愛(ài)的頭飾，另外給“兔子”戴上白手套，給“烏龜”背貼一個(gè)塑料袋當(dāng)“龜背”。“終點(diǎn)”和“領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”用大型積木搭建而成，途中用拱門設(shè)兩個(gè)“門”，讓“烏龜”練習(xí)鉆的動(dòng)作。設(shè)置兩個(gè)路障，讓“兔子”練習(xí)跳的動(dòng)作。把孩子分成四組，這樣就縮短的孩子等待的時(shí)間。孩子也很感愛(ài)好，都爭(zhēng)搶著交換角色競(jìng)賽，連平常體弱的孩子也不示弱。活動(dòng)中，依據(jù)孩子發(fā)展與動(dòng)靜交替的特點(diǎn)，限制和調(diào)整活動(dòng)量。活動(dòng)量較大時(shí)，老師穿插分發(fā)獎(jiǎng)牌，讓孩子休息一會(huì)。整個(gè)嬉戲中，孩子對(duì)活動(dòng)形式、過(guò)程感愛(ài)好。嬉戲有助于孩子形成堅(jiān)韌、自信的品質(zhì)及團(tuán)結(jié)友愛(ài)和集體榮譽(yù)感。

三、關(guān)注個(gè)體差異，做孩子的引導(dǎo)者和嬉戲伙伴

老師盡力站在孩子的立場(chǎng)上，透過(guò)孩子的行動(dòng)去把握孩子內(nèi)心的想法，理解孩子獨(dú)特的感受方式、同時(shí)在整個(gè)嬉戲活動(dòng)中，老師扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且是富有童心的嬉戲伙伴。對(duì)于膽小、不愛(ài)動(dòng)的孩子或動(dòng)作笨拙的孩子，應(yīng)當(dāng)激勵(lì)或帶動(dòng)他們一起活動(dòng)，對(duì)于須要幫助的孩子，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。例如在跨跳活動(dòng)中，我們把小河的寬度設(shè)計(jì)得有寬、有窄，實(shí)力強(qiáng)的孩子可以在寬的地方一躍而過(guò)，實(shí)力差的可以在窄的地方跨過(guò)而不會(huì)躊躇不前，讓每個(gè)孩子都能通過(guò)小河，同時(shí)也增加了他們的自信念。同時(shí)，自己也加入了嬉戲隊(duì)伍，玩得不亦樂(lè)乎。又如，進(jìn)行“投籃”的活動(dòng)中，老師有意識(shí)在地上支配不同高度、不同距離的小筐，便于孩子依據(jù)自己的實(shí)際實(shí)力進(jìn)行投擲。通過(guò)視察，老師在了解每個(gè)孩子實(shí)際水平的基礎(chǔ)上，有目的、有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。讓水平凹凸不同的孩子各有選擇，照看到不同水平的孩子，達(dá)到活動(dòng)的最佳效果。

四、給孩子更多的“自由”

在戶外自由活動(dòng)中，老師除了有意識(shí)地組織一些嬉戲活動(dòng)外，還應(yīng)給孩子一些自由活動(dòng)的時(shí)間與空間。每周都有大型玩具對(duì)全園孩子開放(不同班級(jí)的幼兒戴不同顏色的帽子，可借此推斷不同班級(jí)、年齡幼兒的交往狀況)，這種打破年齡、班級(jí)界限，擴(kuò)大幼兒之間的接觸與交往，使孩子在活動(dòng)中相互影響，共同進(jìn)步。老師在孩子活動(dòng)時(shí)要仔細(xì)關(guān)注孩子的情感、看法、主動(dòng)性，但又不要干預(yù)過(guò)多。也可讓孩子依據(jù)自己的愛(ài)好，自由選擇運(yùn)動(dòng)器械，自由結(jié)伴，讓孩子能在歡樂(lè)、好玩的環(huán)境中進(jìn)行與人溝通和共享自己發(fā)覺(jué)到的信息，使兒童真正成為活動(dòng)的主子。讓孩子更好地去實(shí)踐和探究。

五、在戶外活動(dòng)中加強(qiáng)平安教化、增加幼兒自我愛(ài)護(hù)意識(shí)

在給孩子更多自由的同時(shí)，還要特殊強(qiáng)調(diào)平安教化。戶外場(chǎng)地活動(dòng)范圍較廣，幼兒四處分散活動(dòng)時(shí)，老師的視線不能顧及每個(gè)幼兒。因此，在活動(dòng)前要盡可能預(yù)料到可能出現(xiàn)的擔(dān)心全因素，活動(dòng)前老師要向孩子交待活動(dòng)的規(guī)則和有關(guān)平安事項(xiàng)，增加自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。檢查儀器，留意調(diào)整幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，活動(dòng)前后減加衣服。老師要四處巡回走動(dòng)，剛好訂正幼兒危急動(dòng)作，傾聽幼兒交談、評(píng)價(jià)。發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好進(jìn)行必要的平安指導(dǎo)和平安教化。例如有些孩子看過(guò)《小李飛刀》以后就找來(lái)石頭練起來(lái)。這太危急了，必需剛好制止，同時(shí)也應(yīng)留意把孩子的這種新奇心引向正軌。引導(dǎo)孩子用紙折成飛標(biāo)，讓孩子練著玩。孩子很樂(lè)意接受。這樣滿意了孩子的愛(ài)好須要，也體現(xiàn)了老師敬重和培育孩子的特性。

總之，我們應(yīng)當(dāng)盡可能的打破幼兒園狹小的空間限制，為幼兒供應(yīng)更好的熬煉機(jī)會(huì)，吸引他們主動(dòng)參加到體育活動(dòng)中去，促使他們的身心得到更好的發(fā)展。

幼兒體育教化培訓(xùn)心得體會(huì)

4月22日，我園一行六人到新華試驗(yàn)幼兒園參觀學(xué)習(xí)，收獲了許多自己沒(méi)有的學(xué)問(wèn)和體會(huì)。對(duì)于自己的工作有了進(jìn)一步的規(guī)劃和準(zhǔn)備。

首先，我覺(jué)得成都的幼兒園各方面設(shè)施條件都是特別到位的。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園要達(dá)到那樣的水平將是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。個(gè)人認(rèn)為在條件設(shè)施上的提高將會(huì)影響老師教化水平，并提高幼兒平安防護(hù)。但是有好的一面也有壞的一面，就是城里的幼兒園沒(méi)有鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園那樣的寬敞，沒(méi)有那么多的植物。

其次，成都大多幼兒園實(shí)行小班教學(xué)，真正意義上的讓老師有機(jī)會(huì)去關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和心理健康，有助于同等教化教學(xué)。當(dāng)然，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園要實(shí)行這樣的教學(xué)模式也須要一個(gè)過(guò)程，人口眾多，要滿意那么多的幼兒入學(xué)，師資力氣和教學(xué)場(chǎng)地的缺乏是一個(gè)須要完善和增加的過(guò)程。

最終，關(guān)于參觀的重點(diǎn)戶外體育活動(dòng)，他們幼兒園請(qǐng)的是三幼的運(yùn)動(dòng)體能熬煉的老師來(lái)做溝通，個(gè)人認(rèn)為男老師的加入更能對(duì)幼兒的體能教化起到熬煉的目標(biāo)。正所謂男老師和女老師的不同，能夠加強(qiáng)男小摯友的陽(yáng)剛之氣。對(duì)于每天都是見女老師，間或和男老師上課做嬉戲既簇新又好玩。當(dāng)然，