古詩三首1宿新市徐公店助讀資料初讀感知品讀釋疑當堂檢測結構主旨

鄉村春景春是一個充滿詩情畫意的季節，很多詩人作家都在這個季節留下了名詩名篇。這節課我們就來學習一手關于春天的詩。楊萬里（1127年—1206年）

字廷秀，號誠齋。南宋著名文學家、詩人。與陸游、尤袤、范成大并稱“南宋四大家”（又作“中興四大詩人”）。因宋光宗曾為其親書“誠齋”二字，故學者稱其為“誠齋先生”。主要作品：《小池》《曉出凈慈寺送林子方》《舟過安仁》等。走近作者學習目標1.會認本課3個生字，會寫4個生字。(重點)2.抓住關鍵詞語，理解詩意，體會作者表達的思想感情；(重點)3.學習作者用動靜結合的方法寫景抒情。(重點)請同學們自由朗讀古詩，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況公笆稀我會認徐xúlíshū籬疏提示：點擊生字進入詳細講解。徐徐半老徐娘xú徐

徐公籬墻寄人籬下lí籬籬笆疏遠才疏學淺shū疏稀疏【新市】【籬落】【疏疏】【一徑深】【陰】樹蔭。地名。在今湖南攸縣北。籬笆。稀疏。一條小路很遠很遠。理解詞語試著把詞語和意思連起來！我會寫宿徐籬疏提示：點擊生字進入詳細講解。

住宿書寫指導：宀要扁，亻的撇稍長、起筆稍高，百字橫要長、短撇靠左、日字要扁窄。宿sù結構：上下組詞：宿舍風餐露宿造句：我們住宿的地方是一個農

家小院。音序：S部首：宀我會寫徐公書寫指導：彳的下撇要長，右邊人字要扁寬、撇和捺相連位置靠上，于字下橫要長。徐xú結構：左右組詞：徐徐半老徐娘造句：徐公是一位德高望重的老

畫家。音序：X部首：彳我會寫籬笆書寫指導：上下要寫緊湊，離字上橫要長、上框扁窄、與上橫分開，下框要扁寬。籬lí結構：上下組詞：籬墻寄人籬下造句：爺爺在小菜園的周圍用竹

竿扎上籬笆。音序：L部首：竹我會寫稀疏書寫指導：首筆橫撇要小，止字下橫變為一提、右邊中間三筆緊湊、下邊中間有一豎不能丟。疏shū結構：左右組詞：疏密疏而不漏造句：爺爺的頭頂上僅有稀疏的

幾根頭發。音序：S部首：疋我會寫

詩意：在稀稀落落的籬笆旁，有一條小路伸向遠方。路旁樹上的新葉剛剛長出來，不茂密，還沒形成樹蔭。兒童們奔跑著，追尋翩翩飛舞的黃色蝴蝶。可是黃色蝴蝶飛入一片金燦燦的黃色菜花中，再也找不到了。宿新市徐公店【宋】楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃碟，飛入菜花無處尋。“新綠未成陰”和“菜花”都說明這是暮春季節。這首詩描寫的什么季節的景色？籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。第一句寫了哪幾種景物？有什么特點？籬笆稀疏，小徑深遠，樹頭花落等靜態畫面。兒童急走追黃碟，

“急”“追”這兩個詞十分形象貼切，將兒童的天真活潑、好奇好勝的神態和心理刻畫得惟妙惟肖、躍然紙上。油菜花黃蝶這是課后第2題哦！飛入菜花無處尋。“無處尋”三個字給你留下了怎樣的印象？“無處尋”三個字讓我們仿佛看見一個面對一片金黃菜花，搔首踟躕，不知所措的兒童形象。這首詩先是靜態描寫，后是動態描寫，全詩動靜結合，情景交融，充滿了春的氣息，特別是后兩句，兒童捕蝶的畫面躍然紙上，栩栩作如生，仿佛就在眼前。這首詩寫法上有什么特色？籬落一徑樹頭靜態

兒童黃蝶菜花動態課文結構宿新市徐公店對田園生活的喜愛、向往《宿新市徐公店》描寫了清新美麗田園春光和兒童在菜花地邊追逐黃蝶的生動畫面。詩篇洋溢著濃烈的鄉村生活情趣，表達了詩人對美麗田園春色的贊美和對鄉村兒童的喜愛之情。課文主旨

《宿新市徐公店》這首詩描寫了詩人在徐公店投宿時所見到的景物，展現了春夏之交兒童捕蝶嬉戲的生動情景。全詩情景交融，抒發了詩人熱愛田園生活，喜愛鄉村春天美景的思想感情。

課堂小結頤和園小學語文統編四年級下冊

我們都會去一些地方，觀賞一些景點，怎樣有條理地寫出一個地方的景物特點，這是一個寫景文章必不可少的部分。今天我們就學習兩篇經典的寫景文章，看看它們是怎樣寫的吧！新課導入圓明園是清代大型皇家園林，由圓明園及其附園長春園和綺春園（后改稱萬春園）組成，通稱為“圓明三園”。圓明園構思巧妙，建筑精致，集我國園林藝術之大成，有“皇家園林博物館”之稱。資料鏈接1.初讀例文思考：文章主要寫了什么？2.細讀例文（1）作者按照什么樣的寫作順序寫的?（2）找出課文中表示過渡的句子。整體感知

文章根據作者游覽路徑，描寫了圓明園中長廊、佛香閣、萬壽山以及昆明湖幾處的美麗景色。本文是按作者游覽的空間順序寫的。2～5自然段的首句都是文中的過渡句？思考《頤和園》怎么寫得這么成功？

作者寫作順序清晰，并且抓住了每個景點的特點，所以寫得很成功。長廊佛香閣萬壽山昆明湖1.進了顧和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。2.走完長廊，就來到了萬壽山腳下。3.登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。4.從萬壽山下來，就是昆明湖。5.游人走過長長的石橋，就可以去小島上玩。找出文中點明游覽順序的相關句子，讀一讀。這些語句在文中起什么作用？1.都是過渡句，在文中起承上啟下的作用。2.清楚地交代了作者的游覽順序：長廊萬壽山昆明湖十七孔橋

《頤和園》描繪了北京頤和園的美麗景觀。全文層次清楚，首尾呼應，語言生動優美、具體形象，處處洋溢著作者對頤和園的贊美之情。寫法總結

《頤和園》移步換景，按照游覽的順序記敘。一寫長廊的景色：先抓住“長”的特點從總體介紹，然后抓住每一間的橫檻上五彩的畫的特點從內部介紹，最后抓住長廊兩旁風景宜人的特點介紹外部環境；二寫萬壽山的景色：先寫從山腳下抬頭看到的佛香閣和排云殿的壯觀景象，再寫站在佛香閣的前面從山上向下、向前、向東遠眺所看到的美麗景色；三寫昆明湖的景色：分別介紹了長堤、湖心島、十七孔橋。課文開頭總述頤和園的美麗，結尾與開頭呼應，表