書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟！2023年上海市青少年研究中心招考聘用筆試題庫含答案解析一.參考題庫(共1000題)1.調(diào)查顯示，選擇多種方式投資的人往往比只從事本職工作的人更富有。因此，選擇多種方式投資有助于人們獲得財(cái)富。下列哪項(xiàng)如果為真，最能反駁上述觀點(diǎn)？A.能進(jìn)行多種方式投資的人的學(xué)歷普遍較高B.選擇多種方式投資的風(fēng)險(xiǎn)比只從事本職工作大C.人們只有擁有一定財(cái)富后才會(huì)選擇多種方式投資D.有些只從事本職工作的人比選擇多種方式投資的人更富有參考答案：C解題思路：本題要求選擇最能反駁題干觀點(diǎn)的選項(xiàng)，分析發(fā)現(xiàn)，題干為因果論證，因此要想反駁題干結(jié)論，可補(bǔ)充論據(jù)說明其在因果關(guān)系上存在問題。題干論點(diǎn)：選擇多種方式投資有助于人們獲得財(cái)富。論據(jù)：選擇多種方式投資的人往往比只從事本職工作的人更富有。A項(xiàng)，學(xué)歷高低與選擇多種方式投資有助于人們獲得財(cái)富無關(guān)，屬于無關(guān)項(xiàng)。B項(xiàng)，風(fēng)險(xiǎn)大小與選擇多種方式投資有助于人們獲得財(cái)富無關(guān)，屬于無關(guān)項(xiàng)。C項(xiàng)，擁有一定財(cái)富后才會(huì)選擇多種方式投資，說明了題干論證是因果倒置，可以反駁。D項(xiàng)，有些只從事本職工作的人比選擇多種方式投資的人更富有，并不能否認(rèn)選擇多種方式投資的人不會(huì)獲得財(cái)富，不能反駁。故本題選C。解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問方式中的“最能反駁”，確定為削弱論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：選擇多種方式投資有助于人們獲得財(cái)富。論據(jù)：選擇多種方式投資的人往往比只從事本職工作的人更富有。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：不明確項(xiàng)。該項(xiàng)指出能進(jìn)行多種方式投資的人學(xué)歷高，但學(xué)歷高低與獲得財(cái)富之間的關(guān)系不確定，不具有削弱作用。B項(xiàng)：無關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)在討論多種投資的風(fēng)險(xiǎn)大小，但風(fēng)險(xiǎn)大小與財(cái)富的關(guān)系并未涉及，論題不一致，排除。C項(xiàng)：因果倒置。該項(xiàng)指出先有財(cái)富再有投資方式多，論點(diǎn)指出先有投資方式多再有財(cái)富，因果倒置直接否定論點(diǎn)，具有削弱作用。D項(xiàng)：不明確項(xiàng)。論據(jù)中的“往往”體現(xiàn)的是一種大多數(shù)的情況，此項(xiàng)中的“有些”具體指多少不明確，故不具有削弱作用。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：選擇多種方式投資有助于人們獲得財(cái)富。論據(jù)：選擇多種方式投資的人往往比只從事本職工作的人更富有。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：在選擇多種方式投資的同時(shí)，這群人學(xué)歷普遍還高，提出了另外一個(gè)有助于人們獲得財(cái)富的原因，屬于他因削弱，保留；B項(xiàng)：選擇多種方式投資風(fēng)險(xiǎn)大不代表不能獲得財(cái)富，不能削弱，排除；C項(xiàng)：指出是有一定財(cái)富的人后才會(huì)選擇多種方式投資，而不是選擇多種方式投資的人從而變富有了，屬于因果倒置，保留；D項(xiàng)：有些只從事本職工作的人比選擇多種方式投資的人更富有，并不能否認(rèn)選擇多種方式投資的人會(huì)獲得財(cái)富，不能削弱，排除。對(duì)比AC項(xiàng)，C項(xiàng)的因果倒置削弱力度強(qiáng)于A項(xiàng)的他因，擇優(yōu)選擇C項(xiàng)。故正確答案為C。2.2021年6月17日，神舟十二號(hào)載人飛船成功發(fā)射，順利將（

）宇航員送入太空。A.聶海勝B.劉伯明C.景海鵬D.湯洪波參考答案：ABD解題思路：本題考查時(shí)事政治。北京時(shí)間2021年6月17日9時(shí)22分，搭載神舟十二號(hào)載人飛船的長(zhǎng)征二號(hào)F遙十二運(yùn)載火箭，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火發(fā)射。此后，神舟十二號(hào)載人飛船與火箭成功分離，進(jìn)入預(yù)定軌道，順利將聶海勝、劉伯明、湯洪波3名航天員送入太空，飛行乘組狀態(tài)良好，發(fā)射取得圓滿成功。這是我國(guó)載人航天工程立項(xiàng)實(shí)施以來的第19次飛行任務(wù)，也是空間站階段的首次載人飛行任務(wù)。故正確答案為ABD。3.下列四句話中容易引起歧義的是：A.這是一門學(xué)生愿意學(xué)習(xí)的課程B.我已經(jīng)和你父親說定了，周末我們一起走C.那是一個(gè)大家樂于接受的方案D.老師告訴一位同學(xué)叫小明到辦公室參考答案：B解題思路：此題考查歧義辨析的能力。B選項(xiàng)中的“我們”產(chǎn)生歧義，既可以理解為“我和你”，也可以理解為“我和你父親”。故正確答案為B。

解題思路：第一步，審題干，找出容易引起歧義的一項(xiàng)。第二步，辨析選項(xiàng)。B項(xiàng)有歧義，句子內(nèi)容可以理解為“我和你一起走”，也可以理解為“我和你父親一起走”，還可理解為“我和你以及你父親一起走”。A項(xiàng)、C項(xiàng)和D項(xiàng)均無歧義。因此，選擇B選項(xiàng)。4.某校舉辦一場(chǎng)答題活動(dòng)，總共10道題，每人基礎(chǔ)分10分，答對(duì)得3分，答錯(cuò)扣1分，不答不得分也不扣分。問至少需要多少人參加答題，才能保證有三個(gè)人得分相同？A.41B.75C.77D.83參考答案：C解題思路：10道題且基礎(chǔ)分是10分，最多得分，最少得0分，此時(shí)注意不會(huì)出現(xiàn)39分、38分、35分的情況，則共有種得分情況。先考慮最不利的情況，2個(gè)人得分相同需要人，要保證3個(gè)人得分相同，至少需要人參加答題。故正確答案為C。注意：得分情況數(shù)分類討論：其中，不存在35分、38分、39分的情況，所以共有種得分情況。5.求醫(yī)行為，是指人們?cè)诟械杰|體不適或產(chǎn)生病感時(shí)尋求醫(yī)療幫助的行為。根據(jù)求醫(yī)的決定是由誰做出的，可以分為主動(dòng)求醫(yī)、被動(dòng)求醫(yī)和強(qiáng)制求醫(yī)。主動(dòng)求醫(yī)是指當(dāng)個(gè)體產(chǎn)生不適感或病感時(shí)，自覺做出決定。被動(dòng)求醫(yī)指的是由病人的家屬或他人做出求醫(yī)的決定，病人配合就醫(yī)。強(qiáng)制求醫(yī)是指本人不愿求醫(yī)，但因疾病對(duì)本人或社會(huì)人群健康構(gòu)成危害而強(qiáng)行要求其就醫(yī)。根據(jù)上述定義，以下屬于被動(dòng)求醫(yī)的是A.老張的體檢報(bào)告顯示他有輕度脂肪肝，建議可進(jìn)一步檢查和治療，老張拿到報(bào)告后很緊張，趕緊到醫(yī)院去掛號(hào)B.小張牙疼好幾天了，一直沒有去醫(yī)院治療，直到牙疼引發(fā)面部腫脹，連張口吃飯都困難了，才不得不去牙科診治C.劉阿姨最近無緣由地開始說自己沒有用了，干脆死了更好，她不愿去醫(yī)院看病，她的丈夫和兒女苦勸無果，只好硬帶她去醫(yī)院就診D.中學(xué)生小梅放學(xué)回家，跟媽媽說今天拉肚子，上了五次廁所，除此之外沒有別的不舒服，用不用去醫(yī)院？媽媽決定帶她去醫(yī)院掛號(hào)參考答案：D解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。主動(dòng)求醫(yī)：“當(dāng)個(gè)體產(chǎn)生不適感或病感時(shí)，自覺做出決定”。被動(dòng)求醫(yī)：“由病人的家屬或他人做出求醫(yī)的決定，病人配合就醫(yī)”。強(qiáng)制求醫(yī)：“本人不愿求醫(yī)，但因疾病對(duì)本人或社會(huì)人群健康構(gòu)成危害而強(qiáng)行要求其就醫(yī)”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：老張?jiān)隗w檢報(bào)告中發(fā)現(xiàn)自己患有輕度脂肪肝后，趕緊到醫(yī)院去掛號(hào)，說明老張是自己主動(dòng)做出的就醫(yī)決定，符合“主動(dòng)求醫(yī)”定義，不符合“被動(dòng)求醫(yī)”定義，排除；B項(xiàng)：小張由于牙疼導(dǎo)致面部腫脹無法正常進(jìn)食，最后去牙科診治，說明小張是自己做出的就醫(yī)決定，符合“主動(dòng)求醫(yī)”定義，不符合“被動(dòng)求醫(yī)”定義，排除；C項(xiàng)：劉阿姨的丈夫和女兒苦勸劉阿姨無果后，硬帶著她去醫(yī)院就診，說明劉阿姨本人是不愿就醫(yī)的，是家屬?gòu)?qiáng)行要求她就醫(yī)，符合“強(qiáng)制求醫(yī)”定義，不符合“被動(dòng)求醫(yī)”定義，排除；D項(xiàng)：中學(xué)生小梅在告訴媽媽自己拉肚子后，媽媽決定帶她去醫(yī)院，說明小梅就醫(yī)的決定是由她的家屬做出的，符合“被動(dòng)求醫(yī)”定義，當(dāng)選。故正確答案為D。解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。多定義，考查“被動(dòng)求醫(yī)”，其關(guān)鍵信息為：①病人家屬或他人做出求醫(yī)的決定；②病人配合就醫(yī)。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：老張拿到報(bào)告后很緊張，趕緊去掛號(hào)，是自己主動(dòng)就醫(yī)，與“病人家屬或他人做出求醫(yī)的決定”不匹配，不符合定義；B項(xiàng)：小張去看病是因?yàn)椴∏閲?yán)重，自己主動(dòng)去求醫(yī)，與“病人家屬或他人做出求醫(yī)的決定”不匹配，不符合定義；C項(xiàng)：劉阿姨不愿意去醫(yī)院，家人替她做決定，符合“病人家屬或他人做出求醫(yī)的決定”，但是她是被家人硬帶去醫(yī)院的，沒有配合治療，與“病人配合就醫(yī)”不匹配，不符合定義；D項(xiàng)：小梅拉肚子，被媽媽帶去醫(yī)院，是媽媽替她做的決定，符合“病人家屬或他人做出求醫(yī)的決定”，她配合就醫(yī)，體現(xiàn)“病人配合就醫(yī)”，符合定義。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：本題給出了主動(dòng)求醫(yī)、被動(dòng)求醫(yī)、強(qiáng)制求醫(yī)三個(gè)定義，但只考查被動(dòng)求醫(yī)一個(gè)，可只關(guān)注該定義。分析發(fā)現(xiàn)，其關(guān)鍵點(diǎn)為“他人做出求醫(yī)決定，病人配合”，可據(jù)此辨析選項(xiàng)。被動(dòng)求醫(yī)定義的關(guān)鍵信息：病人家屬或他人做出求醫(yī)的決定，病人配合就醫(yī)。A項(xiàng)，老張拿到體檢報(bào)告后主動(dòng)去醫(yī)院掛號(hào)，應(yīng)屬于主動(dòng)求醫(yī)，排除。B項(xiàng)，小張主動(dòng)去醫(yī)院牙科治療，應(yīng)屬于主動(dòng)求醫(yī)，排除。C項(xiàng)，劉阿姨雖然是由家屬做出的求醫(yī)決定，但劉阿姨自己不愿求醫(yī)，應(yīng)屬于強(qiáng)制求醫(yī)，排除。D項(xiàng)，由小梅的媽媽做出求醫(yī)的決定，且小梅配合就醫(yī)，屬于被動(dòng)求醫(yī)。故本題選D。6.介子是研究粒子與反粒子不對(duì)稱的良好對(duì)象，因?yàn)榻樽邮怯梢粋€(gè)夸克和一個(gè)反夸克組成的——可算作是物質(zhì)和反物質(zhì)的混合系統(tǒng)。此外介子不穩(wěn)定，會(huì)在很短的時(shí)間內(nèi)衰變。其中的一個(gè)夸克會(huì)轉(zhuǎn)變成新的夸克。原子核發(fā)生放射性衰變時(shí)，有三個(gè)夸克組成的中子也會(huì)經(jīng)歷類似的過程。為了描述這種衰變過程，物理學(xué)家借助了所謂的費(fèi)曼圖。這種圖標(biāo)最初是為了更簡(jiǎn)潔直觀地表示計(jì)算規(guī)則而發(fā)明的。不同夸克的相互轉(zhuǎn)化是基本作用力弱相互作用的標(biāo)志性效果。在這一過程中，通過帶正電或負(fù)電、負(fù)責(zé)傳遞弱相互作用的W玻色子，帶有2/3正電荷的上夸克、粲夸克和頂夸克可以轉(zhuǎn)變?yōu)閹в?/3負(fù)電荷的下夸克、奇異夸克和底夸克，反之亦然。

下列選項(xiàng)中，最合適做這段文字標(biāo)題的是：

A.介子的作用

B.分子的衰變

C.中子的衰變

D.夸克的相互轉(zhuǎn)化

參考答案：A

解題思路：第一步，分析文段。文段先指出介子是研究粒子的良好對(duì)象，并解釋了原因，然后指出介子不穩(wěn)定，會(huì)在短時(shí)間內(nèi)衰變，接著解釋了這種衰變的過程和衰變后的結(jié)果。這是一則說明文，論述的核心對(duì)象是“介子”。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。只有A項(xiàng)提到了“介子”。

因此，選擇A選項(xiàng)。

解題思路：文段開篇介紹介子是研究粒子與反粒子不對(duì)稱的良好對(duì)象，隨后指出介子中的夸克會(huì)進(jìn)行轉(zhuǎn)化這一話題，并且表示這種轉(zhuǎn)化也會(huì)存在于中子，并不是介子獨(dú)有。接著利用“這種衰變過程”指代前文夸克轉(zhuǎn)變一事，介紹了物理學(xué)家借助費(fèi)曼圖對(duì)其進(jìn)行描述，并詳細(xì)解釋了轉(zhuǎn)化過程，所以整篇文段為前文引出“夸克轉(zhuǎn)化”的話題，后文進(jìn)行詳細(xì)解釋的分總分文段，主要圍繞的核心話題為夸克的轉(zhuǎn)化，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。

A項(xiàng)“介子的作用”對(duì)應(yīng)首句，為引出話題的作用，非重點(diǎn)，且文段后文表明，除了介子之外，中子也存在轉(zhuǎn)化現(xiàn)象，選項(xiàng)表述片面，排除；

B項(xiàng)“分子的衰變”、C項(xiàng)“中子的衰變”均無中生有，文段只提及了介子的衰變和原子核放射性衰變，排除。

故正確答案為D。7.在向南方雪災(zāi)受災(zāi)地區(qū)的捐款活動(dòng)中，某慈善組織收到一筆10000元的匿名捐款，該組織經(jīng)過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)是甲、乙、丙、丁四個(gè)人當(dāng)中的某一個(gè)捐的。慈善組織成員對(duì)他們進(jìn)行求證時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們的說法相互矛盾：甲說：對(duì)不起，這錢不是我捐的。乙說：我估計(jì)這錢肯定是丁捐的。丙說：乙的收入最高，肯定是乙捐的。丁說：乙的說法沒有任何根據(jù)。假定四人中有一個(gè)說了真話，那么到底誰是真正的捐款者呢？（

）A.甲B.乙C.丙D.丁參考答案：A解題思路：第一步：找突破口。本題是真假推理題。整理四人的話如下：甲：非甲。乙：丁。丙：乙。丁：非丁。可知，乙和丁的話是矛盾關(guān)系。第二步：看其余的話。四人中只有一個(gè)人說真話，“一真其余全假”，即甲和丙都是假話，所以，是甲捐了，乙沒有捐。第三步：再次標(biāo)注答案故正確答案為A。8.菠菜：蔬菜A.香椿：荸薺B.甜玉米：糯玉米C.石榴：水果D.海洋：湖泊參考答案：C解題思路：第一步：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系。菠菜是蔬菜的一種，二者為種屬關(guān)系。第二步：判斷選項(xiàng)詞語間邏輯關(guān)系。A項(xiàng)：香椿和荸薺都是可以食用的植物，二者為并列關(guān)系中的反對(duì)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；B項(xiàng)：甜玉米和糯玉米是玉米的兩個(gè)不同的種類，二者為并列關(guān)系的反對(duì)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；C項(xiàng)：石榴是水果的一種，二者為種屬關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；D項(xiàng)：湖泊和海洋都是水域，二者為并列關(guān)系中的反對(duì)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。故正確答案為C。9.青蛙：害蟲A.老師：學(xué)生B.老鷹：老鼠C.蜻蜓：蝴蝶D.牛奶：奶牛參考答案：B解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。“青蛙”吃“害蟲”，二者分別為捕食者和被捕食者，屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，第二步，分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“老師”教授“學(xué)生”，二者分別為職業(yè)和職業(yè)的工作對(duì)象，屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，但是和題干邏輯關(guān)系不一致，排除；B項(xiàng)：“老鷹”捕食“老鼠”，二者分別為捕食者和被捕食者，屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系與題干邏輯關(guān)系一致，符合；C項(xiàng)：“蜻蜓”和“蝴蝶”屬于并列關(guān)系中的反對(duì)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；D項(xiàng)：“牛奶”是“奶牛”的產(chǎn)出物，二者屬于產(chǎn)出物的對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。因此，選擇B選項(xiàng)。10.在職業(yè)道德建設(shè)中，堪稱從業(yè)者“立人之道”“進(jìn)德修業(yè)之本”的是：A.愛護(hù)公物B.誠(chéng)實(shí)守信C.文明禮貌D.尊老愛幼參考答案：B解題思路：第一步，本題考查職業(yè)道德知識(shí)。第二步，《新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》指出：“推動(dòng)踐行以愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、熱情服務(wù)、奉獻(xiàn)社會(huì)為主要內(nèi)容的職業(yè)道德，鼓勵(lì)人們?cè)诠ぷ髦凶鲆粋€(gè)好建設(shè)者。”誠(chéng)實(shí)，即忠誠(chéng)老實(shí)，就是忠于事物的本來面貌，不說謊，不作假，不為不可告人的目的而欺瞞別人。守信，就是講信用，講信譽(yù)，信守承諾，忠實(shí)于自己承擔(dān)的義務(wù)。誠(chéng)實(shí)守信是各行各業(yè)的行為準(zhǔn)則，也是做人做事的基本準(zhǔn)則，是“立世之本”“立人之道”“進(jìn)德修業(yè)之本”。B項(xiàng)與題意相符，當(dāng)選。因此，選擇B選項(xiàng)。A項(xiàng)、C項(xiàng)：《新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》指出：“推動(dòng)踐行以文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法為主要內(nèi)容的社會(huì)公德，鼓勵(lì)人們?cè)谏鐣?huì)上做一個(gè)好公民。”故文明禮貌、愛護(hù)公物是社會(huì)公德的內(nèi)容，而不是職業(yè)道德的內(nèi)容。A項(xiàng)、C項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)：《新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》指出：“推動(dòng)踐行以尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里互助為主要內(nèi)容的家庭美德，鼓勵(lì)人們?cè)诩彝ダ镒鲆粋€(gè)好成員。”故尊老愛幼是家庭美德的內(nèi)容，而不是職業(yè)道德的內(nèi)容。D項(xiàng)錯(cuò)誤。11.口試：筆試：招聘A.攝影：購(gòu)物：旅游B.招標(biāo)：中標(biāo)：建設(shè)C.批發(fā)：零售：銷售D.出口：內(nèi)銷：商品參考答案：C解題思路：第一步：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系。口試和筆試是并列關(guān)系，是招聘的不同方式。第二步：判斷選項(xiàng)詞語間邏輯關(guān)系。A項(xiàng)：攝影、購(gòu)物是旅游過程中可能進(jìn)行的不同的旅游活動(dòng)，不是旅游方式的對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；B項(xiàng)：招標(biāo)、中標(biāo)并不是建設(shè)方式，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；C項(xiàng)：批發(fā)和零售是并列關(guān)系，是銷售的不同方式，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；D項(xiàng)：商品是出口、內(nèi)銷的物品，不是方式的對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。故正確答案為C。12.美麗∶沉魚落雁

A.獨(dú)特∶舉世無雙

B.靈活∶身手敏捷

C.厭惡∶嗤之以鼻

D.粗心∶三心二意

參考答案：A

解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。

“沉魚落雁”指魚見之沉入水底，雁見之降落沙洲，形容女子容貌美麗，“沉魚落雁”與“美麗”屬于近義關(guān)系。

第二步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：“舉世無雙”指世界上再?zèng)]有第二個(gè)這樣的人或物，形容極其罕見、稀有、“獨(dú)特”，“舉世無雙”與“獨(dú)特”屬于近義關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；

B項(xiàng)：“身手敏捷”形容人的動(dòng)作迅速快捷，“靈活”是不拘泥于固有模式，善于變通，“身手敏捷”側(cè)重于速度快，“靈活”側(cè)重于靈巧，二者不屬于近義關(guān)系，排除；

C項(xiàng)：“嗤之以鼻”指用鼻子輕蔑地吭氣，表示瞧不起，與“厭惡”不屬于近義關(guān)系，排除；

D項(xiàng)：“三心二意”指意志不堅(jiān)定，猶豫不決，與“粗心”不屬于近義關(guān)系，排除。

因此，選擇A選項(xiàng)。13.記者采訪時(shí)的提問要具體、簡(jiǎn)潔明了，切忌空泛、籠統(tǒng)、不著邊際。約翰?布雷迪在《采訪技巧》中剖析了記者采訪時(shí)向訪問對(duì)象提出諸如“您感覺如何？”等問題的弊端，認(rèn)為這些提問“實(shí)際上在信息獲取上等于原地踏步，它使采訪對(duì)象沒法回答，除非用含混不清或枯燥無味的話來應(yīng)付。”由此可以推出：A.記者采訪時(shí)的提問如果具體、簡(jiǎn)潔明了，就不會(huì)給采訪對(duì)象帶來回答的困難B.采訪對(duì)象如果沒法回答提問，說明他沒有用含混不清或枯燥無味的話來應(yīng)付C.諸如“您感覺如何？”這樣的問題，只能使采訪對(duì)象抓不住問題的要點(diǎn)而作泛泛的或言不由衷的回答D.采訪對(duì)象只有用含混不清或枯燥無味的話來應(yīng)付，才能回答那些空泛、籠統(tǒng)的提問參考答案：D解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)題干關(guān)聯(lián)詞“除非”，確定為翻譯推理。第二步，翻譯題干。①采訪對(duì)象能回答→用含混不清或枯燥無味的話來應(yīng)付第三步，進(jìn)行推理。A項(xiàng)：題干未涉及“具體、簡(jiǎn)潔明了的提問”與“給采訪對(duì)象帶來回答的困難”的邏輯關(guān)系，排除；B項(xiàng)：“采訪對(duì)象沒法回答提問”是對(duì)①的“否前”，否前推不出必然結(jié)論，所以無法確定是否“用含混不清或枯燥無味的話來應(yīng)付”，排除；C項(xiàng)：“泛泛的或言不由衷的回答”與題干中的“用含混不清或枯燥無味的話來應(yīng)付”不是同一概念，屬于偷換概念，排除；D項(xiàng)：本選項(xiàng)信息可翻譯為“采訪對(duì)象能回答→用含混不清或枯燥無味的話來應(yīng)付”，與題干邏輯關(guān)系一致，可以推出。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：題干中包含“除非”這一關(guān)鍵詞，可以將題干信息用充分條件假言命題表示出來，再根據(jù)推理規(guī)則進(jìn)行解題。根據(jù)題干可知：①問題空泛、籠統(tǒng)、不著邊際→采訪對(duì)象沒法回答；②采訪對(duì)象可以回答→用含混不清或枯燥無味的話應(yīng)付。A項(xiàng)，采訪對(duì)象沒法回答→沒有用含混不清或枯燥無味的話來應(yīng)付。即用含混不清或枯燥無味的話來應(yīng)付→采訪對(duì)象可以回答。與題干信息表達(dá)不一致。不可由題干推出。B項(xiàng)，問題具體、簡(jiǎn)潔明了→不會(huì)給采訪對(duì)象帶來回答困難。即采訪對(duì)象難以回答→問題空泛、籠統(tǒng)。與題干信息表達(dá)不一致。不可由題干推出。C項(xiàng)，采訪對(duì)象可以回答空泛、籠統(tǒng)的提問→用含混不清或枯燥無味的話來應(yīng)付。與題干信息②一致。可以由題干推出。D項(xiàng)，題干提出，對(duì)于“您感覺如何”等問題，會(huì)使采訪對(duì)象無法回答，除非用含混不清或枯燥無味的話來應(yīng)付。但題干中沒有提出這種問題只會(huì)使采訪對(duì)象“作泛泛的或言不由衷的回答”。不可由題干推出。故本題選C。解題思路：第一步：翻譯題干。除非，否則不這個(gè)關(guān)聯(lián)詞可翻譯為：后→前的形式，因此，題干最后一句話翻譯為：回答了→含混不清或枯燥無味。第二步：逐一翻譯選項(xiàng)。A項(xiàng)：記者采訪時(shí)的提問如果具體、簡(jiǎn)潔明了是否能給采訪對(duì)象帶來回答的困難，原文當(dāng)中完全沒有提到過，屬于無中生有的選項(xiàng)，排除；B項(xiàng)：可翻譯為：沒法回答→沒有（含混不清或枯燥無味），否前→否后，與題干的翻譯形式不一致，排除；C項(xiàng)：可翻譯為：回答→含混不清或枯燥無味，與題干翻譯形式一致，符合題意，當(dāng)選；D項(xiàng)：選項(xiàng)中因?yàn)椴稍L對(duì)象抓不住要點(diǎn)而做泛泛的或言不由衷的回答，原文說的是采用含混不清或枯燥無味，不等同于泛泛或言不由衷，屬于概念的偷換，并且這么回答的原因是什么，題干也沒有提到，排除。故正確答案為C。14.經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)是財(cái)政收入的基礎(chǔ)，財(cái)政工作基本是圍繞生財(cái)、聚財(cái)、用財(cái)來進(jìn)行的。“三財(cái)”之道，生財(cái)是本，聚財(cái)要有度，用財(cái)講效益。在這里“生財(cái)”的根本是（

）。A.發(fā)展生產(chǎn)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展B.強(qiáng)化稅收征收C.調(diào)整分配政策，提高財(cái)政收入在GDP中的比重D.減少財(cái)政支出，增發(fā)國(guó)債參考答案：A解題思路：本題考查宏觀經(jīng)濟(jì)。A項(xiàng)正確，財(cái)政在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用，而財(cái)政作用能否得到充分發(fā)揮，關(guān)鍵是能否大力增強(qiáng)財(cái)政收入。經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)財(cái)政收入的影響是基礎(chǔ)性的，只有加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增強(qiáng)社會(huì)財(cái)富總量，才能保證國(guó)家財(cái)政收入的持續(xù)增長(zhǎng)。故生財(cái)?shù)母就緩绞前l(fā)展生產(chǎn)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。B、C、D項(xiàng)三錯(cuò)誤，強(qiáng)化稅收征收，調(diào)整分配政策、提高財(cái)政收入在GDP中的比重，減少財(cái)政支出、增發(fā)國(guó)債，這些都不是增加財(cái)政收入的根本途徑，生財(cái)?shù)母就緩綉?yīng)該是發(fā)展經(jīng)濟(jì)。故正確答案為A。15.某單位的員工不足50人，在參加全市組織的業(yè)務(wù)知識(shí)考試中全單位有的人得90—100分，有的人得80—89分，有的人得60—79分，請(qǐng)問這個(gè)單位得60分（不包含60分）以下考試成績(jī)的有多少人?A.1B.2C.3D.4參考答案：A解題思路：第一步，本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題，用數(shù)字特性法解題。第二步，由于90—100分的占，80—89分的占，60—79分的占，所以員工總?cè)藬?shù)為7、2、3的公倍數(shù)，而7、2、3的最小公倍數(shù)為42且員工人數(shù)小于50人，所以員工人數(shù)只能為42人，60分以下的人數(shù)為42×（1－－－）＝1（人）。16.①走上工作崗位②大學(xué)畢業(yè)③考上大學(xué)④十年寒窗⑤繼續(xù)努力學(xué)習(xí)下列對(duì)上述5個(gè)事件排序最合理的是（

）。A.⑤④③②①B.④③⑤②①C.④③②⑤①D.④③①②⑤參考答案：B解題思路：第一步：先確定邏輯關(guān)系最為明顯的事件順序。觀察題干，五個(gè)事件主要圍繞“學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷”的過程展開。邏輯關(guān)系的先后順序比較明顯的是事件①和事件②和事件③，應(yīng)該先有“考上大學(xué)”，才會(huì)“大學(xué)畢業(yè)”，然后“走上工作崗位”，三個(gè)事件的先后順序應(yīng)該是③②①，排除D項(xiàng)。第二步：逐一對(duì)照選項(xiàng)并判斷正確答案。根據(jù)第一步的結(jié)果可以判斷有A、B、C項(xiàng)符合，應(yīng)“考上大學(xué)”后“繼續(xù)努力學(xué)習(xí)”才能“大學(xué)畢業(yè)”，因此順序?yàn)棰邰茛冢懦鼳、C兩項(xiàng)。故正確答案為B。17.在新型城鎮(zhèn)化的過程中，凸顯文化特色至關(guān)重要。文化是一座城市的靈魂，只有文化的_________，城市才能_________其特色與氣質(zhì)。人是一種文化的存在，所以我們必須切實(shí)推進(jìn)有文化記憶的城鎮(zhèn)化，即將文化元素、文化脈絡(luò)融入城鎮(zhèn)建設(shè)與規(guī)劃之中，讓文化的繼承、傳播和創(chuàng)造共同凝結(jié)為城市的文脈魂魄，融入城市形態(tài)當(dāng)中。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.傳遞凸顯B.融入定格C.繼續(xù)形成D.浸潤(rùn)彰顯參考答案：D解題思路：第一步，快速閱讀文段，了解文段大意。第二步，先看第一空，所填詞語應(yīng)與“文化”搭配，據(jù)此排除A、C。第三步，再看第二空，對(duì)應(yīng)前文“凸顯文化特色至關(guān)重要”，此處表達(dá)的是只有文化滲透浸染，城市才能顯示出其特色與氣質(zhì)。所填詞語應(yīng)表顯示之意，排除與此不符的B。第一空，“傳遞”指由一方交給另一方，輾轉(zhuǎn)遞送，常與“消息”“信件”等搭配，與“文化”搭配不當(dāng)，排除A。“繼續(xù)”指延長(zhǎng)下去，不間斷，多用來形容“行為”“活動(dòng)”，用在此處不恰當(dāng)，排除C。第二空，由前文“凸顯文化特色至關(guān)重要”可知，此處是說只有文化滲透浸染，城市才能顯示出其特色與氣質(zhì)，所填詞語應(yīng)表顯示之意。“定格”指確定在某種狀態(tài)、格式、標(biāo)準(zhǔn)上，不含顯示之意，排除B。“彰顯”指鮮明地顯示，填入此處符合句意。故本題選D。18.下列屬于常見應(yīng)用軟件的有：A.Windows

XPB.Microsoft

Office

2003C.Adobe

Photoshop

CS6D.騰訊QQ參考答案：BCD解題思路：第一步，本題考查信息技術(shù)知識(shí)。第二步，應(yīng)用軟件是指面向用戶，在系統(tǒng)軟件基礎(chǔ)上，根據(jù)用戶的特殊要求編制的應(yīng)用程序?yàn)榻鉀Q用戶的具體問題，是面向某個(gè)領(lǐng)域而設(shè)計(jì)的軟件。Microsoft

Office

2003、Adobe

Photoshop

CS6、騰訊QQ都屬于常見的應(yīng)用軟件。BCD項(xiàng)正確，當(dāng)選。因此，選擇BCD選項(xiàng)。A項(xiàng)：系統(tǒng)軟件是指控制計(jì)算機(jī)的運(yùn)行、管理計(jì)算機(jī)的各種資源并為應(yīng)用軟件提供支持和服務(wù)的一類軟件，是保證計(jì)算機(jī)系統(tǒng)正常工作必須配備的基本軟件。系統(tǒng)軟件通常包括操作系統(tǒng)、語言處理程序、各種服務(wù)性程序和數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。Windows

XP是操作系統(tǒng)是系統(tǒng)軟件而不是應(yīng)用軟件。A項(xiàng)不符合題意，因此不當(dāng)選。19.木匠加工2張桌子和4張凳子共需要10個(gè)小時(shí)，加工4張桌子和8張椅子需要22個(gè)小時(shí)。問如果他加工桌子、凳子和椅子各10張，共需要多少小時(shí)？A.47.5B.50C.52.5D.55參考答案：C解題思路：解法一：第一步，本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題，用方程法解題。第二步，設(shè)加工每張桌子、凳子、椅子分別需要x、y、z小時(shí)，根據(jù)2張桌子和4張凳子共需要10個(gè)小時(shí)，可得2x＋4y＝10①，根據(jù)4張桌子和8張椅子需要22個(gè)小時(shí)，可得4x＋8z＝22②，①×2＋②得8x＋8y＋8z＝42。因此各10張需（小時(shí)）。因此，選擇C選項(xiàng)。解法二：第一步，本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題，用方程法解題。第二步，設(shè)加工每張桌子、凳子、椅子分別需要x、y、z小時(shí)，根據(jù)2張桌子和4張凳子共需要10個(gè)小時(shí)，可得2x＋4y＝10①，根據(jù)4張桌子和8張椅子需要22個(gè)小時(shí)，可得4x＋8z＝22②。第三步，用賦0法，令x＝0，聯(lián)立兩式解得y＝2.5，z＝2.75。各10張共需要10（x＋y＋z）＝10×（0＋2.5＋2.75）＝52.5（小時(shí)）。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：解析：設(shè)木匠加工1張桌子、1張椅子、1張凳子所用時(shí)間分別為x、y、z，根據(jù)題意，有2x+4z=10……①，4x+8y=22……②，①×2+②，得4x+8z+4x+8y=10×2+22，即8x+8y+8z=42，則所求為42÷8×10=52.5小時(shí)。解題思路：假設(shè)加工每張桌子、凳子、椅子的所需時(shí)間分別為a小時(shí)、b小時(shí)、c小時(shí)，則、，化簡(jiǎn)得到

，，，則，所需時(shí)間為52.5小時(shí)。故正確答案為C。20.某體育大學(xué)秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)的接力跑項(xiàng)目，甲隊(duì)和乙隊(duì)都進(jìn)入了前四強(qiáng)，關(guān)于甲、乙兩隊(duì)是否能夠奪得最終冠軍，有如下論斷：（1）張教練說:“甲隊(duì)不可能奪不到最終冠軍。”（2）李教練說:“乙隊(duì)可以奪得最終冠軍。”（3）劉教練說:“甲隊(duì)不可能奪得最終冠軍。”（4）王教練說:“甲、乙兩隊(duì)至少有一隊(duì)能奪得最終冠軍。”已知以上論斷有兩句為真，兩句為假，由此可以推出：A.甲隊(duì)奪得了最終冠軍，乙隊(duì)未奪得B.甲、乙兩隊(duì)都奪得了最終冠軍C.甲、乙兩隊(duì)都沒奪得最終冠軍D.乙隊(duì)奪得了最終冠軍，甲隊(duì)未奪得參考答案：A解題思路：第一步，確定題型。題干有若干論斷和真假限定，確定為真假推理。第二步，找關(guān)系。張教練說的“甲隊(duì)不可能奪不到最終冠軍”和劉教練說的“甲隊(duì)不可能奪得最終冠軍”為矛盾關(guān)系。第三步，看其余。根據(jù)矛盾關(guān)系的特性“必定一真一假”及題干的真假限定，兩句為真，兩句為假。則李教練說：“乙隊(duì)可以奪得最終冠軍”和王教練說：“甲、乙兩隊(duì)至少有一隊(duì)能奪得最終冠軍”，一真一假。可以看到“乙奪冠”和“甲奪冠或乙奪冠”兩個(gè)條件，若“乙奪冠”為真，那么“甲奪冠或乙奪冠”也為真，與推出的二者一真一假矛盾。所以“乙未奪冠”，要保證

“甲奪冠或乙奪冠”為真，必須有“甲隊(duì)奪冠”。因此，選擇A選項(xiàng)。21.垃圾資源化：指垃圾進(jìn)行分選處理后，成為無污染的循環(huán)再利用原料，進(jìn)而加工、轉(zhuǎn)化為再生資源的垃圾處理方式。下列屬于垃圾資源化的是：A.某市為了緩解因煤炭資源過度開采造成的地面下陷問題，新建了一個(gè)大型垃圾場(chǎng)，經(jīng)過分類后的城市生活垃圾每天都會(huì)運(yùn)到這里集中填埋B.垃圾焚燒發(fā)電需要投入巨大資金，隨著相關(guān)技術(shù)不斷進(jìn)步，電能產(chǎn)量越來越高，盡管排放問題還沒有徹底解決，但它仍然是目前比較常見的城市垃圾處理方式C.鄉(xiāng)村垃圾大多采用分類處理的方法：有回收價(jià)值的，挑選出來后稍加處理賣給需要的人，其他大部分賣到廢品回收站點(diǎn)；無回收價(jià)值的，堆到指定地點(diǎn)D.某市正在推行新的垃圾處理方式：將廚余垃圾等有機(jī)物分離出來，制成有機(jī)肥料；將磚頭瓦塊、玻璃陶瓷等無機(jī)物分離出來，制成新型免燒磚參考答案：D解題思路：分析題干定義，發(fā)現(xiàn)其關(guān)鍵點(diǎn)為“垃圾進(jìn)行分選處理后，成為無污染的循環(huán)再利用原料，進(jìn)而加工、轉(zhuǎn)化為再生資源”，在解題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)定義的關(guān)鍵點(diǎn)分析選項(xiàng)。垃圾資源化定義的關(guān)鍵信息：垃圾進(jìn)行分選處理后，成為無污染的循環(huán)再利用原料，進(jìn)而加工、轉(zhuǎn)化為再生資源。A項(xiàng)，某市新建了大型垃圾場(chǎng)來集中填埋垃圾，不涉及將垃圾轉(zhuǎn)化為再生資源，不符合定義。B項(xiàng)，通過焚燒垃圾來發(fā)電，并未體現(xiàn)將垃圾進(jìn)行分選處理，排放問題沒有解決，說明這種方式有污染，用來焚燒的垃圾并未成為無污染的循環(huán)再利用原料，不符合定義。C項(xiàng)，將垃圾進(jìn)行分類處理，有價(jià)值的稍加處理賣給有需求的人，其他的送到廢品回收站或指定地點(diǎn)，不涉及將垃圾轉(zhuǎn)化為再生資源，不符合定義。D項(xiàng)，將垃圾進(jìn)行分類處理，制成有機(jī)肥料或制成新型免燒磚，符合定義。故本題選D。解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。“垃圾進(jìn)行分選處理后”、“無污染的循環(huán)再利用原料”、“轉(zhuǎn)化為再生資源”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：新建垃圾場(chǎng)，將分類后的城市生活垃圾集中填埋，只是簡(jiǎn)單填埋，沒有將垃圾轉(zhuǎn)化為可循環(huán)的原料，不符合“無污染的循環(huán)再利用原料”、“轉(zhuǎn)化為再生資源”，不符合定義，排除；

B項(xiàng)：垃圾焚燒發(fā)電是常見的垃圾處理方式，只是對(duì)垃圾進(jìn)行焚燒，沒有體現(xiàn)對(duì)垃圾的分類處理，不符合“垃圾進(jìn)行分選處理后”，而且焚燒垃圾的排放問題沒有徹底解決，不符合“無污染的循環(huán)再利用原料”，不符合定義，排除；C項(xiàng)：將有回收價(jià)值的垃圾賣掉，將無回收價(jià)值的垃圾堆放到指定地點(diǎn)，只涉及垃圾再利用，但沒有體現(xiàn)出垃圾可以成為原料，再轉(zhuǎn)化成其他資源，不符合“無污染的循環(huán)再利用原料”、“轉(zhuǎn)化為再生資源”，不符合定義，排除；D項(xiàng)：將廚余垃圾等有機(jī)物分離出來，制成肥料，將無機(jī)物分離出來，制成免燒磚，符合“垃圾進(jìn)行分選處理后”，而且分選處理后的垃圾成為其他資源，符合“無污染的循環(huán)再利用原料”、“轉(zhuǎn)化為再生資源”，符合定義，當(dāng)選。故正確答案為D。22.自行車∶出行∶環(huán)保（

）。A.蔬菜∶食品∶健康B.臺(tái)燈∶燈泡∶節(jié)能C.手表∶時(shí)間∶指針D.貨車∶運(yùn)輸∶載體參考答案：A解題思路：第一步：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系。自行車是出行工具的一種。自行車是一種環(huán)保的出行方式，有利于環(huán)保。第二步：判斷選項(xiàng)詞語間邏輯關(guān)系。A項(xiàng)：蔬菜是食品的一種，蔬菜是一種健康的食品，多吃蔬菜有利于健康，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；B項(xiàng)：燈泡是臺(tái)燈的一部分，二者為組成關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；C項(xiàng)：手表是顯示時(shí)間的工具，指針是手表的一部分，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；D項(xiàng)：貨車是運(yùn)輸工具的一種，貨車是載體，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。故正確答案為A。23.（

）

對(duì)于

宣傳

相當(dāng)于

板書

對(duì)于（

）A.視頻；教學(xué)B.廣告；書寫C.報(bào)紙；黑板D.報(bào)導(dǎo)；投影儀參考答案：A解題思路：分別將選項(xiàng)代入題干，確定邏輯關(guān)系。A項(xiàng)：“視頻”有“宣傳”的作用，二者屬于功能對(duì)應(yīng)關(guān)系，“板書”有“教學(xué)”的作用，二者屬于功能對(duì)應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系一致，符合；B項(xiàng)：“廣告”有“宣傳”的作用，二者屬于功能對(duì)應(yīng)關(guān)系，“書寫”與“板書”屬于動(dòng)賓關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；C項(xiàng)：“報(bào)紙”有“宣傳”的作用，二者屬于功能對(duì)應(yīng)關(guān)系，“板書”寫在“黑板上”，二者屬于地點(diǎn)對(duì)應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；D項(xiàng)：“報(bào)導(dǎo)”與“宣傳”屬于并列關(guān)系中的反對(duì)關(guān)系，“板書”與“投影儀”無明顯邏輯關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除。因此，選擇A選項(xiàng)。24.根據(jù)我國(guó)現(xiàn)行法律的規(guī)定，宅基地使用權(quán)人的權(quán)利不包括：A.在宅基地上建造房屋和附屬物的權(quán)利B.將宅基地上建造的房屋轉(zhuǎn)讓給本村村民的權(quán)利C.繼承房屋以及其宅基地使用權(quán)的權(quán)利D.轉(zhuǎn)讓房屋后，再申請(qǐng)取得一地宅基地的權(quán)利參考答案：D解題思路：第一步，本題考查土地管理法知識(shí)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。第二步，根據(jù)《土地管理法》第六十二條，農(nóng)村村民一戶只能擁有一處宅基地，其宅基地的面積不得超過省、自治區(qū)、直轄市規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。……農(nóng)村村民出賣、出租住房后，再申請(qǐng)宅基地的，不予批準(zhǔn)。因此，選擇D選項(xiàng)。25.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性（

）。A.AB.BC.CD.D參考答案：D解題思路：元素組成不同，且無明顯屬性規(guī)律，優(yōu)先考慮數(shù)量規(guī)律。觀察發(fā)現(xiàn)，題干圖形分割區(qū)域明顯，考慮數(shù)面，第一組圖形中，面的數(shù)量依次為1，4，4，4，面的數(shù)量總和為13.第二組圖運(yùn)用此規(guī)律，第二組圖形中，面的數(shù)量依次為4，3，3，要想面的數(shù)量總和為13，則？處面的數(shù)量應(yīng)為3，只有D項(xiàng)符合。故正確答案為D。26.上述三種治學(xué)境界所反映的哲學(xué)道理有：A.靈感和頓悟也需要量的積累B.要抓住時(shí)機(jī)，促成質(zhì)變，實(shí)現(xiàn)事物發(fā)展C.量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果D.事物是量變到質(zhì)變?cè)俚搅孔儯粩嗤鶑?fù)，無限循環(huán)的參考答案：ABC解題思路：第一步，本題考查唯物辯證法知識(shí)。第二步，王國(guó)維在《人間詞話》中說：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界。”這三種境界分別是：第一境，昨天夜里西風(fēng)慘烈，凋零了綠樹。我獨(dú)自登上高樓，望盡那消失在天涯的道路。這是第一境界，此一境界，乃對(duì)人生的迷茫，孤獨(dú)而不知前路幾何。第二境，我日漸消瘦也不覺得懊悔，為了你我情愿一身憔悴。這是第二境界，投影至人生，第二境界乃有了目標(biāo)，在追逐的道路上，求之不得之后形容消瘦卻繼續(xù)追逐，無怨無悔。第三境，我在人群中尋找她千百回，猛然一回頭，不經(jīng)意間卻在燈火零落之處發(fā)現(xiàn)了她。這是第三境界，此一境界表明立志追逐，在足夠積累后，量變成為質(zhì)變，不經(jīng)意間已追逐到了。第一境界是“立”、第二境界是“守”、第三境界是“得”。A項(xiàng)：“人間三境”反映出靈感和頓悟不是一步到位的，也需要量的積累。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)：“驀然回首”，不經(jīng)意間卻在燈火零落之處發(fā)現(xiàn)了她，反映出要抓住時(shí)機(jī)，促成質(zhì)變，實(shí)現(xiàn)事物發(fā)展。B項(xiàng)正確。C項(xiàng)：第三境界反映出，足夠積累后，量變成為質(zhì)變。量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。C項(xiàng)正確。因此，選擇ABC選項(xiàng)。D項(xiàng)：根據(jù)唯物辯證法的質(zhì)量互變規(guī)律，事物是量變到質(zhì)變?cè)俚搅孔儯粩嗤鶑?fù)，無限循環(huán)的。但題干材料沒有反映。D項(xiàng)錯(cuò)誤。27.世界各地的大學(xué)都面臨著同樣的趨勢(shì)：圖書館紙質(zhì)書籍使用量急劇下降，在耶魯大學(xué)的一座圖書館，大學(xué)生的圖書借閱量在過去十年中下降了64%。有人據(jù)此得出結(jié)論，與過去的大學(xué)生相比，現(xiàn)在的大學(xué)生普遍不愛閱讀了。以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱上述結(jié)論？A.隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，大學(xué)生更傾向于選擇便捷的電子文獻(xiàn)而不是紙質(zhì)書B.教師的紙質(zhì)圖書借閱量也在急劇下降。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在很多大學(xué)，教師的圖書借閱量下降了近50%C.學(xué)生更多的從人文社會(huì)科學(xué)流向自然科學(xué)領(lǐng)域，從以書籍閱讀為中心的領(lǐng)域流向注重實(shí)驗(yàn)研究的領(lǐng)域D.一些圖書館改變了室內(nèi)空間設(shè)計(jì)風(fēng)格，有更多空間放置桌椅和其他設(shè)施，從而使圖書館的功能更加多元化參考答案：A解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問方式中的“削弱”，確定為削弱論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：與過去的大學(xué)生相比，現(xiàn)在的大學(xué)生普遍不愛閱讀了。論據(jù)：世界各地的大學(xué)都面臨著同樣的趨勢(shì)：圖書館紙質(zhì)書籍使用量急劇下降，在耶魯大學(xué)的一座圖書館，大學(xué)生的圖書借閱量在過去十年中下降了64%。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：增加反向論據(jù)。該項(xiàng)指出圖書借閱量的下降是因?yàn)殚喿x習(xí)慣，而不是不愛閱讀，具有削弱作用。B項(xiàng)：無關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)討論的是教師的圖書借閱量的下降，與論點(diǎn)“大學(xué)生”無關(guān)，論題不一致，排除。C項(xiàng)：不明確項(xiàng)。該項(xiàng)討論的是學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)移，但學(xué)生領(lǐng)域轉(zhuǎn)移不等于不愛閱讀，不具有削弱作用。D項(xiàng)：無關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)討論的是圖書館的風(fēng)格，與論點(diǎn)“大學(xué)生不愛閱讀”無關(guān)，論題不一致，排除。因此，選擇A選項(xiàng)。28.任何組織或個(gè)人不得侵占、買賣或者以其他形式非法轉(zhuǎn)讓土地的所有權(quán)，可以依照法律的規(guī)定轉(zhuǎn)讓土地使用權(quán)。（

）A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：A解題思路：第一步，本題考查憲法知識(shí)。第二步，根據(jù)《憲法》第十條，城市的土地屬于國(guó)家所有。農(nóng)村和城市郊區(qū)的土地，除由法律規(guī)定屬于國(guó)家所有的以外，屬于集體所有；宅基地和自留地、自留山，也屬于集體所有。任何組織或者個(gè)人不得侵占、買賣或者以其他形式非法轉(zhuǎn)讓土地。土地的使用權(quán)可以依照法律的規(guī)定轉(zhuǎn)讓。因此，本題正確。根據(jù)《憲法》第九條，礦藏、水流、森林、山嶺、草原、荒地、灘涂等自然資源，都屬于國(guó)家所有，即全民所有；由法律規(guī)定屬于集體所有的森林和山嶺、草原、荒地、灘涂除外。29.語言是民族認(rèn)同最重要的標(biāo)志，因此，大力開展歷史漢語、現(xiàn)代漢語研究的重要性________。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.有目共睹B.不言而喻C.不置可否D.眾口一詞參考答案：B解題思路：思路點(diǎn)撥：第一步，快速閱讀文段，了解文段大意。第二步，“因此”之前提到語言的重要性，“因此”之后依然強(qiáng)調(diào)重要性，且前后是因果關(guān)系，故應(yīng)填入表示重要性十分明顯的詞語。辨析備選詞語的語義，選擇與之相符的一項(xiàng)。完整解析：文段首先指出語言很重要，然后用“因此”指出結(jié)果：大力開展語言相關(guān)的研究的重要性顯而易見，所填詞語應(yīng)表示很明顯之意。“不置可否”指不明確表態(tài)。“眾口一詞”形容許多人說同樣的話。據(jù)詞義排除C、D。“有目共睹”形容事實(shí)極其明顯，多用于直觀的事實(shí)或表現(xiàn)，填入形容“重要性”不恰當(dāng)，排除A。“不言而喻”指不用說就可以明白。其填入形容開展語言研究的重要性很明顯，恰當(dāng)。故本題選B。解題思路：第一步，分析語境。由“語言是民族認(rèn)同最重要的標(biāo)志”可知，語言很重要，“因此”表因果關(guān)系，前后語境相互提示，空白處應(yīng)填入重要性“很明顯”的程度詞。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)“不言而喻”指不用說，大家都很清楚，符合文意。A項(xiàng)“有目共睹”指人人都可以看到，極其明顯，一般指以前的成就大。文段主要說漢語研究很必要，不是強(qiáng)調(diào)漢語以前的成就大，排除A項(xiàng)。C項(xiàng)“不置可否”指不明確表態(tài)，既不說對(duì)，也不說不對(duì)；D項(xiàng)“眾口一詞”形容許多人說同樣的。C項(xiàng)和D項(xiàng)均不符合語境，排除。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：由文段“語言是民族認(rèn)同最重要的標(biāo)志”可知，大家對(duì)于語言重要性的認(rèn)識(shí)是非常清晰的，B項(xiàng)“不言而喻”形容道理很淺顯，不用說，大家都明白，能夠體現(xiàn)出大家對(duì)于語言重要性的高度認(rèn)同，符合文意，當(dāng)選。A項(xiàng)“有目共睹”指人人可以看到，極其明顯，通常搭配“成效”“成就”等結(jié)果，與“重要性”搭配不當(dāng)，排除；C項(xiàng)“不置可否”指不表明態(tài)度，既不說對(duì)，也不說不對(duì)，文段前文已明確表示大家都是認(rèn)同語言的重要性的，不符合文意，排除；D項(xiàng)“眾口一詞”形容許多人都說同樣的話，與“重要性”搭配不當(dāng)，排除。故正確答案為B。【文段出處】《如何做好斷代漢語方言史研究》30.①______是指沒有事先商量而彼此見解或行動(dòng)完全一致。②______是指享有極高的威信，深得眾人的信賴和尊重。③______是指隨著別人取得的進(jìn)步和成績(jī)，要用新的眼光來看待別人。依次填寫括號(hào)中的詞語，以下選項(xiàng)中正確的一項(xiàng)是：A.不謀而合

深孚眾望

刮目相看B.不約而同

不負(fù)眾望

另眼看待C.不謀而合

不負(fù)眾望

刮目相看D.不約而同

深孚眾望

另眼看待參考答案：A解題思路：第一步,分析第一空。A項(xiàng)和C項(xiàng)“不謀而合”指事先沒有商量過，意見或行動(dòng)卻完全一致，符合文意。

B項(xiàng)和D項(xiàng)“不約而同”

指事先沒有約定而相互一致，不符合文段語境，排除B項(xiàng)和D項(xiàng)。第二步,分析第二空。A項(xiàng)“深孚眾望”在群眾中享有威望，使大家信服，符合大家的期望，符合語境C項(xiàng)“不負(fù)眾望”是指為人所信服，很爭(zhēng)氣，不辜負(fù)大家的期望，不符合語境。排除C項(xiàng)。第三步，驗(yàn)證第三空，符合文意。因此，選擇A選項(xiàng)。刮目相看：別人已有進(jìn)步，不能再用老眼光去看他。另眼看待：用不同于一般的眼光看待。31.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示參考答案：B解題思路：第一步，觀察特征。每段圖形組成元素相同，但元素方向不同，考慮旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)。第二步，兩段式，第一段找規(guī)律，第二段應(yīng)用規(guī)律。觀察發(fā)現(xiàn)，第一段，圖形依次順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°，第二段應(yīng)用規(guī)律，圖1到圖2順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°，圖2到圖3順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到B選項(xiàng)。因此，選擇B選項(xiàng)。32.系統(tǒng)誤差是指由于測(cè)量系統(tǒng)或測(cè)量?jī)x器的不完善、測(cè)量技術(shù)受限、試驗(yàn)方法不完善或沒有保證正確的試驗(yàn)條件等原因產(chǎn)生的測(cè)量值與真實(shí)值之間的差別。根據(jù)上述定義，下列情況屬于系統(tǒng)誤差的是：A.百米運(yùn)動(dòng)員兩次參加比賽的成績(jī)相差0.1秒B.分別在松花江上游和下游采集的水樣密度不同C.伏安法測(cè)電阻的時(shí)候沒有考慮電表內(nèi)阻對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響D.晚餐飲酒過量對(duì)第二天體檢血液相關(guān)指標(biāo)檢查結(jié)果的影響參考答案：C解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①測(cè)量系統(tǒng)或測(cè)量?jī)x器的不完善；②測(cè)量技術(shù)受限；③試驗(yàn)方法不完善或沒有保證正確的試驗(yàn)條件等原因；④測(cè)量值與真實(shí)值之間的差別。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：兩次比賽的成績(jī)不同，是運(yùn)動(dòng)員自身情況造成的，未體現(xiàn)“測(cè)量系統(tǒng)或測(cè)量?jī)x器不完善等原因”，不符合定義；B項(xiàng)：上游和下游采集的水樣密度不同，是采集地點(diǎn)不同造成的，未體現(xiàn)“測(cè)量系統(tǒng)或測(cè)量?jī)x器不完善等原因”，不符合定義；C項(xiàng)：伏安法測(cè)電阻未考慮電表內(nèi)阻的影響，而電表內(nèi)阻會(huì)影響結(jié)果的準(zhǔn)確性，屬于“試驗(yàn)方法不完善或沒有保證正確的試驗(yàn)條件”，從而產(chǎn)生“測(cè)量值與真實(shí)值之間的差別”，符合定義；D項(xiàng)：血液指標(biāo)結(jié)果不同，是飲酒過量造成的，未體現(xiàn)“測(cè)量系統(tǒng)或測(cè)量?jī)x器不完善等原因”，不符合定義。因此，選擇C選項(xiàng)。33.________________。我國(guó)正處于全面建成小康社會(huì)的決勝階段，人口老齡化、資源環(huán)境約束等挑戰(zhàn)依然嚴(yán)峻，人工智能在教育、醫(yī)療、養(yǎng)老、環(huán)境保護(hù)、城市運(yùn)行、司法服務(wù)等領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，將極大提高公共服務(wù)精準(zhǔn)化水平，全面提升人民生活品質(zhì)。人工智能技術(shù)可準(zhǔn)確感知、預(yù)測(cè)、預(yù)警基礎(chǔ)設(shè)施和社會(huì)安全運(yùn)行的重大態(tài)勢(shì)，及時(shí)把握群體認(rèn)知及心理變化，主動(dòng)決策反應(yīng)，將顯著提高社會(huì)治理的能力和水平，對(duì)有效維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定具有不可替代的作用。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.人工智能帶來社會(huì)建設(shè)的新機(jī)遇B.人工智能促進(jìn)公共服務(wù)管理水平提升C.人工智能助力社會(huì)自動(dòng)化、服務(wù)精準(zhǔn)化D.人工智能在教育、醫(yī)療、預(yù)警等領(lǐng)域應(yīng)用拓展參考答案：A解題思路：本題考查語句填充。首先觀察發(fā)現(xiàn)，橫線位于文段的首句，考慮此句為文段的總起句；然后分析后文內(nèi)容，確定后文論述的是人工智能對(duì)社會(huì)服務(wù)和社會(huì)治理起到的積極作用；最后分析選項(xiàng)，選擇能統(tǒng)領(lǐng)后文話題的一項(xiàng)。橫線處是文段首句，考慮其為文段的總起句。分析后文，橫線后第一句指出人工智能可以提高公共服務(wù)精準(zhǔn)化水平，全面提升人民生活品質(zhì)；橫線后第二句說明人工智能將顯著提高社會(huì)治理的能力和水平，能有效維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。因此，文段意在說明的是人工智能對(duì)社會(huì)服務(wù)和社會(huì)治理起到的積極作用。A項(xiàng)的“社會(huì)建設(shè)”能涵蓋這兩個(gè)方面，填入首句恰當(dāng)。B、C兩項(xiàng)都只提到了社會(huì)服務(wù)方面，沒有提及人工智能在社會(huì)治理方面所起的作用，不具概括性，且C項(xiàng)“社會(huì)自動(dòng)化”文段未涉及。D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)人工智能應(yīng)用的拓展，未涉及其對(duì)社會(huì)的影響。故本題選A。解題思路：第一步，分析橫線處的下文語境。后文先提到我國(guó)正處于全面建成小康社會(huì)的決勝階段，面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，接著指出人工智能將帶來兩方面的好處，即“極大提高公共服務(wù)精準(zhǔn)化水平，全面提升人民生活品質(zhì)”以及“將顯著提高社會(huì)治理的能力和水平，對(duì)有效維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定具有不可替代的作用”，都是對(duì)社會(huì)方面的作用，故后文論述的是人工智能在社會(huì)建設(shè)方面將發(fā)揮重要作用。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)符合上述語境。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：此題為語句填空題，橫線在開頭，對(duì)下文進(jìn)行概括。后文從兩個(gè)角度分別介紹了人工智能帶來的好處，即提高了公共服務(wù)水平和人民生活品質(zhì)，以及對(duì)社會(huì)治理方面起到了突出作用，故后文重在強(qiáng)調(diào)人工智能對(duì)社會(huì)建設(shè)的有利影響。對(duì)應(yīng)A項(xiàng)“社會(huì)建設(shè)”包含概括了后文內(nèi)容，可作為首句統(tǒng)領(lǐng)全文。B項(xiàng)，僅對(duì)應(yīng)了人工智能在公共服務(wù)方面的作用，表述片面，排除；C項(xiàng)，“社會(huì)自動(dòng)化”無中生有，排除；D項(xiàng)，文段重在通過人工智能在社會(huì)公共服務(wù)以及社會(huì)治理兩方面的作用，論其對(duì)社會(huì)建設(shè)的重要意義，而非單純介紹其在某些領(lǐng)域的應(yīng)用情況，表述片面，排除。故正確答案為A。【文段出處】《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》34.隨著生活水平的提高，老年人對(duì)文化生活有了更高要求，更希望老有所學(xué)，充實(shí)自己，然而目前，S市市區(qū)兩級(jí)老年人大學(xué)“承載量”不足10萬人，如何讓老年人上學(xué)不再難？昨日從S市老年人大學(xué)獲悉，該校已啟動(dòng)“榕樹計(jì)劃”，與社區(qū)市民學(xué)校合作，通過培訓(xùn)社區(qū)志愿者教師，使優(yōu)質(zhì)教育資源向社區(qū)下沉，服務(wù)社區(qū)老年教育，也就是說，將有更多的老年人不出小區(qū)就能上“大學(xué)”。這段文字主要說明：A.“榕樹計(jì)劃”啟動(dòng)，將為老年人上大學(xué)提供更多方便B.越來越多的老年人想要上大學(xué)C.目前S市市區(qū)老年人大學(xué)就讀人數(shù)少D.“榕樹計(jì)劃”將培養(yǎng)更多社區(qū)志愿者教師來推動(dòng)老年教育參考答案：D解題思路：第一步，分析文段。文段首先指出老年人對(duì)文化生活有了更高要求，接著通過“然而”轉(zhuǎn)折，論述目前老年人上學(xué)難的現(xiàn)狀。然后給出了解決對(duì)策，即啟動(dòng)“榕樹計(jì)劃”，通過培訓(xùn)社區(qū)志愿者教師，使優(yōu)質(zhì)教育資源向社區(qū)下沉，服務(wù)社區(qū)老年教育，讓更多的老年人不出小區(qū)就能上“大學(xué)”。整個(gè)文段的主旨是給出的解決對(duì)策。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)是對(duì)文段主旨的同義替換。因此，選擇D選項(xiàng)。A項(xiàng)：“更多方便”表述寬泛，未體現(xiàn)不出小區(qū)就能上大學(xué)。B項(xiàng)和C項(xiàng)：是對(duì)現(xiàn)狀和問題的描述，不是文段重點(diǎn)。35.從所給四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性。A.AB.BC.CD.D參考答案：D解題思路：觀察發(fā)現(xiàn)題干的兩組圖形組成元素相同，但位置不同，優(yōu)先考慮圖形的翻轉(zhuǎn)。每組圖形中，左邊圖形上下翻轉(zhuǎn)得到右邊圖形。故本題選D。36.國(guó)學(xué)如果停留在如此淺層次的形式復(fù)古，無異于________，甚至?xí)褔?guó)學(xué)弄成與現(xiàn)代文明相對(duì)抗的姿態(tài)，凡事不問好壞對(duì)錯(cuò)，一切以東西古今劃界。凡是古人的都是好的，哪怕騎驢；凡是現(xiàn)代的都是“非我族類”,都該保持距離。如此下去，國(guó)學(xué)非但不會(huì)被這些人“發(fā)揚(yáng)光大”，相反可能會(huì)走入狹隘化、極端化、邊緣化的境地，鉆進(jìn)狹小天地里________，與文明發(fā)展割斷脈絡(luò)，把自己變成了一塊“化石”。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.緣木求魚

蓬蓽生輝B.掩耳盜鈴

纖塵不染C.刻舟求劍

皮里陽秋D.買櫝還珠

孤芳自賞參考答案：D解題思路：第一步，突破口在第二空。該空填入詞語應(yīng)與“狹隘化、極端化、邊緣化”語義相近，應(yīng)含有消極的感情色彩。A項(xiàng)“蓬蓽生輝”形容貴客來訪令主人感到增光不少，為謙辭；B項(xiàng)“纖塵不染”現(xiàn)泛指絲毫不受壞習(xí)慣、壞風(fēng)氣的影響，也用來形容非常清潔、干凈，含褒義；C項(xiàng)“皮里陽秋”意思是藏在心里不說出來的言論，為中性詞。A項(xiàng)、B項(xiàng)和C項(xiàng)均與文段感情色彩不一致，排除。D項(xiàng)“孤芳自賞”指自命清高，自我欣賞的人，也指脫離群眾，自以為了不起，含貶義，符合文意。答案鎖定D項(xiàng)。第二步，驗(yàn)證第一空。“買櫝還珠”比喻沒有眼光，取舍不當(dāng)，對(duì)應(yīng)前文“停留在如此淺層次的形式復(fù)古”，符合文意。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：第一步，快速閱讀文段，了解文段大意。第二步，先看第二空，由“相反可能會(huì)走入狹隘化、極端化、邊緣化的境地，鉆進(jìn)狹小天地里”可知，所填詞語應(yīng)該是貶義的，據(jù)此排除感情色彩不符的A、D。第三步，再看第一空，由“無異于”可知，句意為只重視復(fù)古國(guó)學(xué)形式而忽視了國(guó)學(xué)真正有價(jià)值的內(nèi)涵，排除與句意不符的C。先看第二空，由“相反可能會(huì)走入狹隘化、極端化、邊緣化的境地，鉆進(jìn)狹小天地里”可知，所填詞語應(yīng)該是貶義的、消極的。“蓬蓽生輝”是謙辭，表示由于別人到自己家里來或張掛別人給自己題贈(zèng)的字畫等而增添光輝。“纖塵不染”是褒義詞，指一點(diǎn)兒灰塵也沾染不上，形容十分干凈、高潔。兩詞均與文段的感情色彩不符，排除A、D。再看第一空，由“無異于”可知，所填詞語是對(duì)“停留在如此淺層次的形式復(fù)古”的解釋說明，即只重視復(fù)古國(guó)學(xué)形式而忽視了國(guó)學(xué)真正有價(jià)值的內(nèi)涵。“刻舟求劍”比喻拘泥成例，不知道跟著情勢(shì)的變化而改變看法或辦法，與句意不符，排除C。“買櫝還珠”比喻取舍不當(dāng)，抓了次要的，丟了主要的。形容復(fù)古國(guó)學(xué)一味追求形式而舍棄了真正有價(jià)值的內(nèi)涵，實(shí)屬取舍不當(dāng)，其填入此處符合句意。故本題選B。解題思路：此題第一空不易判斷，可先從第二空入手，由文段“凡是古人的都是好的······凡是現(xiàn)代的都是‘非我族類’”、“鉆進(jìn)狹小天地里”可知，所填詞語應(yīng)體現(xiàn)出貶義色彩，表達(dá)國(guó)學(xué)比較“自負(fù)”的意思。D項(xiàng)“孤芳自賞”指自命清高，自我欣賞，符合文意，保留。A項(xiàng)“蓬蓽生輝”指有客來臨或別人的恩德使居所等增添光輝，B項(xiàng)“纖塵不染”指一點(diǎn)灰塵也沒有，形容非常的干凈，這兩項(xiàng)均不符合文意，且與文段感情不符，排除。C項(xiàng)“皮里陽秋”指表面上不作評(píng)論但內(nèi)心有所褒貶，不符合文意，排除。第一空，代入驗(yàn)證。由文段可知，國(guó)學(xué)停留在“淺層次”的形式復(fù)古、“凡事不問好壞對(duì)錯(cuò)，一切以東西古今劃界”的做法是沒有眼光，不恰當(dāng)?shù)摹項(xiàng)“買櫝還珠”比喻沒有眼光，取舍不當(dāng)，符合文意，當(dāng)選。故正確答案為D。【文段出處】《弘揚(yáng)國(guó)學(xué)要對(duì)接現(xiàn)代文明》37.①喜鵲蹲在樹上，悠閑自得②山雞學(xué)著喜鵲躺在樹下睡覺③山雞羨慕喜鵲無所事事④大灰狼撲向山雞，把它給叼走了⑤忽然，一只大灰狼跑過來排列組合最連貫的是（

）。A.③②①⑤④B.③①②④⑤C.①③②⑤④D.①③②④⑤參考答案：C解題思路：第一步：觀察選項(xiàng)首尾句。①喜鵲悠閑應(yīng)該在前，③山雞羨慕應(yīng)該在后，故排除A、B兩項(xiàng)。第二步，逐一對(duì)比選項(xiàng)區(qū)別確定正確答案。C、D兩項(xiàng)的區(qū)別在于④、⑤的順序，應(yīng)該⑤大灰狼跑過來在前，④大灰狼叼走山雞在后，正確順序應(yīng)為⑤、④。故正確答案為C。38.47，53，49，51，40，60，38，（

）A.48B.54C.60D.62參考答案：D解題思路：數(shù)列項(xiàng)數(shù)較多，考慮多重?cái)?shù)列，奇偶交叉無規(guī)律，可將數(shù)列兩兩分組。（47，53）、（49，51）、（40，60）、（38，？），每組內(nèi)兩個(gè)數(shù)字之和均為100，則所求項(xiàng)為。故正確答案為D。39.填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：民族文化是一個(gè)民族區(qū)別于其他民族的獨(dú)特________。A.身份B.象征C.標(biāo)識(shí)D.標(biāo)志參考答案：C解題思路：第一步，分析語境。根據(jù)“區(qū)別”“獨(dú)特”可知，民族文化是各民族在其歷史發(fā)展過程中創(chuàng)造和發(fā)展起來的具有本民族特點(diǎn)的文化。民族文化代表了本民族的獨(dú)特性。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)“身份”指人的地位或高等的地位。“民族文化”不是一種“身份”，不符合文意，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“象征”指具體事物代表抽象事物，無法體現(xiàn)“獨(dú)特性”，不符合文意，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)“標(biāo)識(shí)”指記號(hào)、標(biāo)志。“標(biāo)識(shí)”側(cè)重于抽象事物，此處修飾的是“民族文化”，符合文意。D項(xiàng)“標(biāo)志”指表明特征的記號(hào)。“標(biāo)志”側(cè)重于具體事物，此處修飾的是“民族文化”，不符合文意，排除D項(xiàng)。因此，選擇C選項(xiàng)。40.天文學(xué)家認(rèn)為，整個(gè)地球都是由環(huán)繞早期太陽的塵埃造就的，太陽系中的固態(tài)物質(zhì)概莫如此。________________？這一直是個(gè)未解之迷。填入上面橫線的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.那么，固態(tài)物質(zhì)又從哪里來呢B.但是，塵埃本身又從哪里來呢C.天文學(xué)家的觀點(diǎn)可靠嗎D.為什么天文學(xué)家這樣看呢參考答案：B解題思路：第一步，分析橫線處的上下文語境。橫線前介紹了地球、太陽系中的固態(tài)物質(zhì)都是由塵埃組成，橫線后提出“這一直是個(gè)未解之謎”，所以橫線處缺少一個(gè)既能與前一句保持話題一致，又能被“未解之謎”指代的句子。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)論述“塵埃”這一話題，且針對(duì)“塵埃”的來源發(fā)問，既與上文話題一致，又與后文“未解之謎”形成聯(lián)系，符合上述語境。因此，選擇B選項(xiàng)。A項(xiàng)：文段中“太陽系中的固態(tài)物質(zhì)概莫如此”說明固態(tài)物質(zhì)來自塵埃，不是未解之謎。C項(xiàng)和D項(xiàng)：論述主體都是天文學(xué)家，偏離話題。41.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示參考答案：A解題思路：第一步，觀察特征。組成元素相似，元素的種類和數(shù)量一致，排列組合次序不同，優(yōu)先考慮樣式類遍歷。第二步，九宮格，橫向規(guī)律較為常見，優(yōu)先考慮。整體觀察，第一行圖形由一個(gè)圓形，一個(gè)方形，兩個(gè)黑色小圖形以及四條線組成，第二行圖形也是由這些元素組成，只是組成次序不同，符合遍歷特征。第三行圖形運(yùn)用此規(guī)律，出現(xiàn)了四條線，一個(gè)方形，一個(gè)黑點(diǎn)，缺少的是一個(gè)圓形和一個(gè)黑色菱形，只有A選項(xiàng)符合。因此，選擇A選項(xiàng)。42.古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”也就是說，凡事只要及早謀劃，深思熟慮，才能掌握主動(dòng)權(quán)，最終取得良好的結(jié)果，這說明：A.物質(zhì)是不依賴人的意識(shí)的客觀存在B.意識(shí)是人腦特有的機(jī)能，是客觀存在的人腦中的反映C.意識(shí)具有能動(dòng)作用D.物質(zhì)對(duì)意識(shí)的決定作用是第一位的，意識(shí)對(duì)物質(zhì)的能動(dòng)作用是第二位的參考答案：C解題思路：第一步，本題考查唯物論知識(shí)。第二步，物質(zhì)是標(biāo)志客觀實(shí)在的哲學(xué)范疇，這種客觀實(shí)在是人通過感覺感知的，它不依賴于我們的感覺而存在，為我們的感覺所復(fù)寫、攝影、反映。意識(shí)是人腦對(duì)客觀存在的主觀映像。物質(zhì)和意識(shí)的辯證關(guān)系為：（1）物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)不過是客觀事物在人腦中的反映。（2）意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有能動(dòng)作用：①意識(shí)能夠正確反映客觀事物；②意識(shí)能夠反作用于客觀事物，正確的意識(shí)促進(jìn)客觀事物的發(fā)展；錯(cuò)誤的意識(shí)阻礙客觀事物的發(fā)展。本題中“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”強(qiáng)調(diào)盡早謀劃，深思熟慮可以促進(jìn)得到良好的結(jié)果。體現(xiàn)了意識(shí)的反作用，正確的意識(shí)可以促進(jìn)事物的發(fā)展。因此，選擇C選項(xiàng)。A項(xiàng)：物質(zhì)是標(biāo)志客觀實(shí)在的哲學(xué)范疇，這種客觀實(shí)在是人通過感覺感知的，它不依賴于我們的感覺而存在，為我們的感覺所復(fù)寫、攝影、反映。本選項(xiàng)說法正確，但是本題強(qiáng)調(diào)的是意識(shí)的反作用，并未體現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)。A項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)：意識(shí)是人腦特有的機(jī)能。其源泉是社會(huì)現(xiàn)實(shí)。本質(zhì)是客觀存在在人腦中的反映，本選項(xiàng)說法正確，但是本題強(qiáng)調(diào)的是意識(shí)的反作用，并未體現(xiàn)意識(shí)的性質(zhì)。B項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)：意識(shí)的反作用要受物質(zhì)決定作用的制約。物質(zhì)對(duì)意識(shí)的決定作用是第一位的，意識(shí)對(duì)物質(zhì)的能動(dòng)作用則是第二位的。兩種作用不是平行的。本題僅強(qiáng)調(diào)了意識(shí)對(duì)物質(zhì)的反作用，并未強(qiáng)調(diào)物質(zhì)對(duì)意識(shí)的決定作用。D項(xiàng)錯(cuò)誤。43.南京：金陵A.杭州：廣陵B.粽子：香黍C.玉蘭：菡萏D.緇衣：赤袍參考答案：B解題思路：第一步：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系。金陵是南京的古稱，二者是全同關(guān)系。第二步：判斷選項(xiàng)詞語間邏輯關(guān)系。A項(xiàng)：廣陵是揚(yáng)州的古稱，或指現(xiàn)揚(yáng)州市的主城區(qū)廣陵區(qū)，與杭州無關(guān)，二者不是全同關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；B項(xiàng)：香黍是粽子的別稱，二者是全同關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；C項(xiàng)：菡萏是荷花的別稱，與玉蘭無關(guān)，二者不是全同關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；D項(xiàng)：緇衣指古代用黑色帛做的朝服，也用來泛指黑色衣服；赤袍指紅色的袍子，二者不是全同關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。故正確答案為B。44.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性。A.AB.BC.CD.D參考答案：C解題思路：元素組成不同，且無明顯屬性規(guī)律，優(yōu)先考慮數(shù)量規(guī)律。觀察圖形發(fā)現(xiàn)，圖形均由直線構(gòu)成，優(yōu)先考慮線數(shù)量，已知圖形線數(shù)量分別是4、5、6、7、8，故“？”處線數(shù)量應(yīng)為9。A項(xiàng)10，B項(xiàng)5，C項(xiàng)9，D項(xiàng)10。故正確答案為C。45.甲駕車在一條立交橋下正常行駛時(shí)，乙突然從立交橋上跳下，被甲撞死，交警認(rèn)定甲的行為不構(gòu)成交通肇事罪。下列說法中，不應(yīng)作為交警認(rèn)定依據(jù)的是（

）。A.甲的行為和乙的死亡之間不存在因果關(guān)系B.甲的行為沒有違反交通法規(guī)，缺乏交通肇事罪的客觀要件C.本案屬于意外事件，甲不構(gòu)成犯罪D.甲對(duì)乙的死亡沒有主觀上的過失參考答案：A解題思路：本題考查刑法。交通肇事罪，是指違反道路交通管理法規(guī)，因而發(fā)生重大交通事故，致人重傷、死亡或者使公私財(cái)產(chǎn)遭受重大損失的行為。本罪客觀方面表現(xiàn)為違反交通運(yùn)輸管理法規(guī)，因而發(fā)生重大交通事故，致人重傷、死亡或者使公私財(cái)產(chǎn)遭受重大損失的行為。且主觀方面為過失，即應(yīng)當(dāng)預(yù)見自己違反交通運(yùn)輸管理法規(guī)的行為可能發(fā)生重大交通事故，因?yàn)槭韬龃笠舛鴽]有預(yù)見或者已經(jīng)預(yù)見而輕信能夠避免，以致發(fā)生這種結(jié)果。A項(xiàng)錯(cuò)誤，甲的行為和乙的死亡之間具有事實(shí)上的因果關(guān)系。B項(xiàng)正確，甲是正常行駛，其行為沒有違反道路交通管理法規(guī)，缺乏交通肇事罪的客觀構(gòu)成要件。C、D兩項(xiàng)正確，意外事件，是指行為在客觀上雖然造成了損害結(jié)果，但不是出于故意或者過失，而是由于不能預(yù)見的原因所引起的情形。甲對(duì)乙的死亡沒有主觀上的故意或者過失，因此，本案屬于意外事件。本題為選非題，故正確答案為A。46.學(xué)生在做題目2+3+4+5+6-7時(shí)，常常把“減7”算成“加7”，這是：A.心理定勢(shì)B.學(xué)習(xí)遷移C.動(dòng)機(jī)過強(qiáng)D.功能固著參考答案：A解題思路：第一步，本題考查管理學(xué)知識(shí)。第二步，題干中學(xué)生做的“加號(hào)”比較多，容易把“減7”算成“加7”，這就是前面的心理活動(dòng)對(duì)后續(xù)心理活動(dòng)的推動(dòng)作用。管理學(xué)中把這種現(xiàn)象叫做心理定勢(shì)。心理定勢(shì)，指心理上的“定向趨勢(shì)”，它是由一定的心理活動(dòng)所形成的準(zhǔn)備狀態(tài)，對(duì)以后的感知、記憶、思維、情感等心理活動(dòng)和行為活動(dòng)起正向的或反向的推動(dòng)作用。因此，選擇A選項(xiàng)。B項(xiàng)：學(xué)習(xí)遷移，是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)對(duì)完成其他活動(dòng)的影響，其廣泛存在于各種知識(shí)、技能與社會(huì)規(guī)范的學(xué)習(xí)中，例如：“舉一反三”“觸類旁通”。題干的描述并非學(xué)習(xí)遷移。B項(xiàng)不符合題意，不當(dāng)選。C項(xiàng)：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是指引發(fā)與維持學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，并使之指向一定學(xué)業(yè)目標(biāo)的一種動(dòng)力傾向。動(dòng)機(jī)過強(qiáng)或過弱，不僅對(duì)學(xué)習(xí)不利，而且對(duì)保持也不利，而動(dòng)機(jī)的中等程度的激發(fā)或喚起，對(duì)學(xué)習(xí)具有最佳的效果。題干的描述并非學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。C項(xiàng)不符合題意，不當(dāng)選。D項(xiàng)：功能固著，是指人們把某種功能賦予某種物體的傾向，認(rèn)定原有的行為就不會(huì)再去考慮其他方面的作用，其產(chǎn)生原因包括心理因素和行為習(xí)慣兩個(gè)方面。由此可知，功能固著跟心理定勢(shì)比較相似，但二者的差異同樣比較明顯。心理定勢(shì)使人們?cè)诮鉀Q問題時(shí)具有一種傾向習(xí)性，并影響問題是否順利解決。而功能固著是指人們把某種功能賦予某種物體的傾向。題干的描述并非功能固著。D項(xiàng)不符合題意，不當(dāng)選。47.隨著國(guó)際反腐合作深化，外逃腐敗分子難逃

的命運(yùn)。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。A.害群之馬B.甕中之鱉C.井底之蛙D.涸轍之鮒參考答案：B解題思路：根據(jù)前文“國(guó)際反腐合作深化”可知，反腐手段加強(qiáng)，腐敗分子難逃落網(wǎng)命運(yùn)，因此橫線處所填成語應(yīng)體現(xiàn)落網(wǎng)、被捕之意。B項(xiàng)“甕中之鱉”比喻在掌握之中，無法逃脫的人或物，與文意相符，當(dāng)選。A項(xiàng)“害群之馬”比喻危害大眾的人，C項(xiàng)“井底之蛙”比喻見識(shí)淺薄的人，D項(xiàng)“涸轍之鮒”比喻在困境中急待援救的人，均與文意不符，排除。故正確答案為B。

【文段出處】《“天網(wǎng)行動(dòng)”讓外逃貪官顫抖》48.對(duì)歐洲中世紀(jì)宗教神學(xué)的殘酷統(tǒng)治懷有深深的憤慨的人們，往往把中世紀(jì)說成是漫漫長(zhǎng)夜和科學(xué)的空白時(shí)期，為后人描述了一段科學(xué)上慘淡蒼白的歷史。事實(shí)上，這樣的描述也不為過，然而人類總是要進(jìn)步，無論多么黑暗的時(shí)代，它能禁錮人的手足，卻無法阻止人們的實(shí)踐；它能砍下人的頭顱，卻無法取消人們的思考。這段話顯示在歐洲中世紀(jì)（

）。A.科學(xué)發(fā)展一片空白B.科學(xué)仍然有所發(fā)展C.人們完全無法思考D.每天都是漫漫長(zhǎng)夜參考答案：B解題思路：文段先指出“對(duì)歐洲中世紀(jì)宗教神學(xué)的殘酷統(tǒng)治懷有深深的憤慨的人們，往往把中世紀(jì)說成是漫漫長(zhǎng)夜和科學(xué)的空白時(shí)期”。接下來通過“事實(shí)上”引導(dǎo)轉(zhuǎn)折，然后通過“然而”引導(dǎo)中心句，即“無論多么黑暗的時(shí)代都無法阻止人們的實(shí)踐和思考”，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。A項(xiàng)，“科學(xué)發(fā)展一片空白”對(duì)應(yīng)文段轉(zhuǎn)折前的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除；C項(xiàng)，根據(jù)文段“無法取消人們的思考”可知，“完全無法思考”表述錯(cuò)誤，排除；D項(xiàng)，為轉(zhuǎn)折之前的內(nèi)容，非重點(diǎn)，并且文段是“中世紀(jì)說成是漫漫長(zhǎng)夜”，而并非“每天都是漫漫長(zhǎng)夜”，概念擴(kuò)大，排除。故正確答案為B。49.甲乙在舉辦婚禮之前已經(jīng)領(lǐng)取了結(jié)婚證，因乙決定退婚，該婚姻法律關(guān)系的效力為：A.自動(dòng)失效B.維持有效C.經(jīng)法定離婚程序而失效D.因雙方達(dá)成離婚協(xié)議而失效參考答案：B解題思路：第一步，本題考查婚姻法知識(shí)。第二步，根據(jù)2021年版《民法典》第一千零四十九條，要求結(jié)婚的男女雙方應(yīng)當(dāng)親自到婚姻登記機(jī)關(guān)申請(qǐng)結(jié)婚登記。符合本法規(guī)定的，予以登記，發(fā)給結(jié)婚證。完成結(jié)婚登記，即確立婚姻關(guān)系。未辦理結(jié)婚登記的，應(yīng)當(dāng)補(bǔ)辦登記。本題中甲乙已經(jīng)領(lǐng)取結(jié)婚證，決定退婚不影響其婚姻效力，其婚姻關(guān)系有效。因此，選擇B選項(xiàng)。50.名校辦分校是近年來冒出的新生事物，這項(xiàng)舉措受到各方意見的________：“名校連鎖”是否________、是否與義務(wù)教育均衡發(fā)展________。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.質(zhì)疑有名無實(shí)背道而馳B.質(zhì)詢名不副實(shí)南轅北轍C.質(zhì)疑名存實(shí)亡分道揚(yáng)鑣D.質(zhì)詢名實(shí)不符不謀而合參考答案：A解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處詞語的含義。第二步，第一空備選詞語的語體色彩不同，根據(jù)文段的文體色彩進(jìn)行判斷。第三步，第二空不好辨析，辨析第三空備選詞語的含義，選擇與文意最相符的一項(xiàng)。第一空，“質(zhì)詢”為法律術(shù)語，專指代議機(jī)關(guān)的成員向其他國(guó)家機(jī)關(guān)及其官員提出質(zhì)疑或詢問并要求答復(fù)的活動(dòng)，不適用于句中所說的各方對(duì)“名校辦分校”這項(xiàng)舉措的質(zhì)疑，排除B、D。第三空，句中質(zhì)疑的是這項(xiàng)舉措是否與義務(wù)教育均衡發(fā)展的理念不一致。“背道而馳”比喻彼此的方向和目的完全相反。“分道揚(yáng)鑣”比喻志趣不同，各走各的道路。據(jù)詞義排除C。故本題選A。解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)語境，橫線上填入的詞語應(yīng)搭配“舉措”，且體現(xiàn)出各方對(duì)于名校辦分校這種現(xiàn)象存有疑問，A項(xiàng)和C項(xiàng)“質(zhì)疑”指提出疑問，符合語境。B項(xiàng)和D項(xiàng)的“質(zhì)詢”指質(zhì)疑詢問，詢問對(duì)象不能是“舉措”，排除B項(xiàng)和D項(xiàng)。第二步，分析第二空。C項(xiàng)“名存實(shí)亡”指名義存在而實(shí)際已經(jīng)消亡。名校辦分校是新生事物，并未消亡，不符合語境，排除C項(xiàng)。A項(xiàng)“有名無實(shí)”指空有名義或名聲而沒有實(shí)際，符合語境。答案鎖定A項(xiàng)。第三步，驗(yàn)證第三空。A項(xiàng)“背道而馳”指朝著相反的方向跑。比喻行動(dòng)方向和所要達(dá)到的目標(biāo)完全相反。形容名校辦分校的做法與義務(wù)教育均衡發(fā)展的目標(biāo)相反，符合語境。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：本題考查成語和實(shí)詞的混搭填空。第一空，“質(zhì)疑”指提出疑問以求解答；“質(zhì)詢”指質(zhì)疑詢問，多用于國(guó)家行政活動(dòng)。文中提及的是名校辦分校這種舉措和各方的態(tài)度，不涉及國(guó)家行政活動(dòng)，因此“質(zhì)疑”較符合語境。排除B、D兩項(xiàng)。第二空，名校辦分校，各方質(zhì)疑的是分校是否具有與本校相當(dāng)?shù)霓k學(xué)質(zhì)量，A項(xiàng)的“有名無實(shí)”符合語意，“有名無實(shí)”指光有空名，實(shí)際上并不是那樣。而如果用C項(xiàng)的“名存實(shí)亡”意思則是說實(shí)際上學(xué)校已經(jīng)消亡，不合文意，排除C項(xiàng)。第三空代入驗(yàn)證，文段的意思是，“義務(wù)教育均衡發(fā)展”是各方的希望，而在名校辦分校時(shí)各方質(zhì)疑這個(gè)舉措和均衡發(fā)展的方向是否相符，因此A項(xiàng)的“背道而馳”符合文意，“背道而馳”比喻彼此的方向和目的完全相反。故正確答案為A。【成語積累】名實(shí)不符：指名聲和實(shí)際不相符，空有虛名。名不副實(shí)：指名稱或名聲與實(shí)際不相符，空有虛名。不謀而合：指事先沒有商量過，意見或行動(dòng)卻完全一致。分道揚(yáng)鑣：比喻目標(biāo)不同，各走各的路或各干各的事。南轅北轍：比喻行動(dòng)和目的正好相反。51.在事業(yè)單位管理中，受聘人員如果連續(xù)曠工（

），聘用單位可以隨時(shí)單方面解除合同。A.10個(gè)工作日B.15個(gè)工作日C.20個(gè)工作日D.25個(gè)工作日參考答案：B解題思路：曠工是職工在正常工作日不請(qǐng)假或請(qǐng)假未批準(zhǔn)的缺勤行為，按工作日論。按照2014年《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》第十五條的規(guī)定，事業(yè)單位工作人員連續(xù)曠工超過15個(gè)工作日，或者1年內(nèi)累計(jì)曠工超過30個(gè)工作日的，事業(yè)單位可以解除聘用合同。故正確答案為B。注：本題出題年份為2012年，按照當(dāng)時(shí)文件《關(guān)于在事業(yè)單位試行人員聘用制度的意見》規(guī)定，連續(xù)曠工超過10個(gè)工作日或者1年內(nèi)累計(jì)曠工超過20個(gè)工作日的，聘用單位可以隨時(shí)單方面解除聘用合同，答案選A，現(xiàn)在該文件已被2014年《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》取代。52.人類正面臨著全球變暖的挑戰(zhàn)，聯(lián)合國(guó)的一份報(bào)告為我們了氣候變化將會(huì)產(chǎn)生的災(zāi)難性后果。A.概括B.描述C.記錄D.記述參考答案：B解題思路：本題考查實(shí)詞填空。B項(xiàng)正確，“描