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文檔簡介

《白楊》語文方案教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】1、會寫“晰傘”等五個字理解“戈壁、茫茫、清晰、渾黃一體、高大挺秀、分辯、介紹、撫摸、表白、沉思”等詞語2、有感情地朗讀課文背誦課文3、抓住重點詞、句、段理解課文內(nèi)容體會作者所表達的思想感情學(xué)習(xí)邊疆建設(shè)者兒需要就在兒扎根作貢獻的好品質(zhì)【教學(xué)重點】通過朗讀體會爸爸說的話的深刻含義懂得爸爸的心愿【教學(xué)準備】1、課件：有關(guān)大戈壁的錄像片理解白楊特點及體會爸爸心愿的一些句段的文字片2、配樂朗讀錄音帶【教學(xué)時間】兩課時【教學(xué)過程】第一課時一、談話引入檢查預(yù)習(xí)1、出示彩圖揭示課題釋題2、檢查預(yù)習(xí)情況朗讀課文注意讀準字音3、聽配樂朗讀錄音帶二、默讀課文初曉大意三、學(xué)生自學(xué)課文出示自學(xué)思考題1、大戈壁樣的白楊樹樣的2、爸爸是怎樣向孩子介紹白楊樹的3、課文主要寫了什么內(nèi)容四、再讀課文理清結(jié)構(gòu)1、學(xué)生試著給文章分段用鉛筆標示2、學(xué)生討論說出自己的分段并說明理由如果有分歧可以再討論第一段從開頭到“一個高大挺秀的身影”講列車在茫茫的大戈壁運行不時有高大挺秀的白楊樹閃過第二段從“一位旅客”到“也不動搖”講爸爸向孩子們介紹白楊的特點第三段從“爸爸只是向孩子們介紹白楊樹”到“那么高大”講爸爸的話也是在表白自己的心第四段是最后一個自然段講孩子們也會像小白楊那樣扎根邊疆茁壯成長五、自由朗讀課文學(xué)生質(zhì)疑問難六、練習(xí)用段意歸并法歸納課文的主要內(nèi)容學(xué)生有分歧再讀再討論第二課時、激情導(dǎo)入1、出示大戈壁的精彩圖片師：你們想不想和作者一起走進大戈壁去看一看呢現(xiàn)在假想我們也坐上了開往新疆的火車火車把我們帶到了戈壁大戈壁樣的呢齊讀第一自然段理解大戈壁的環(huán)境惡劣抓住“茫茫”、“渾黃一體”、“沒有……沒有……也沒有”等詞語2、出示大戈壁的錄象教師描述：茫茫的大戈壁上沒有山?jīng)]有水也沒有人煙只有滿地的沙石大風一起飛沙走石遮天蔽日一片渾黃分不清里是天里是地戈壁是多么荒涼呀（設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過感知初步了解大戈壁的特點從而進一步認識白楊最后升華到對在那里生活的建設(shè)者的了解）3、作者要寫白楊樹為什么開篇寫這荒涼的大戈壁請學(xué)生發(fā)表看法（告訴我們白楊樹所生長的環(huán)境很惡劣這里用惡劣的環(huán)境烘托白楊樹的高大形象）齊讀第3自然段讀后回答：在戈壁上白楊樹長得怎樣呢（高大挺秀）師：在滿目荒蕪單調(diào)的大戈壁看到這清秀

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