小學六年級班主任工作總結(集合15篇)小學六年級班主任工作總結1

時間過得是這么快,不知不覺中,日子一天天過去。如今學期快結束了,即將過去這一學期,我擔任六年級班班主任,雖說沒什么閱歷,但我還是有自己的心得,班主任是班級的組織者和教育管理者,是學生健康成長的引路人,是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱難的,也是榮耀的,有樂趣的。下面我就這學期的工作做如下總結。

一、班集體建設

我班本期有學生48個,其中男生24人,女生24人,優秀學生5人左右,后進生10人左右.我班學生都來自農村,他們在紀律、課堂等方面還存在肯定的問題,但是建立一個班風正、學風濃,同學之間團結友愛、刻苦學習、相互幫助遵守紀律的班級體始終是我追求的目標。

學生在經受了三、四年級最頑皮的年段之后,畢竟是長大了很多。這學期,我在此基礎上,著重培育學生為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識。學生知道自己身處在集體之中,應當為集體做出自己的一點奉獻。一個班級的班風如何,直接影響著這個班級的各方面工作,影響著學生的品行形成。我深知班風的重要性,所以在開學的第一天,我就教育學生要愛學校,愛班級。在平常的工作生活中,我時刻留意培育學生的集體榮譽感,每當班級在學習上取得了好成果,

在紀律衛生上獲得學校的表揚,我都要鼓舞他們,表揚他們。當班級出現問題,學生犯了錯誤,我都要和他們一起分析緣由,找缺乏,一起加油,爭取下次趕上來。在長期這樣的氣氛中,學生們有了比較劇烈的集體榮譽感,班級整體風氣主動向上,充滿了活力。

二、班干部培育

一個良好的班集體,必需有一個好的班級領導核心。這個核心,就是班主任領導下的班委會。班干部是班集體中特別重要的組成部分。我們班選擇學習成果等各方面都比較好的學生來擔任班干部.主要是要讓他們起一個帶頭的作用.培育班干部為同學服務的意識。而且班上的同學形成相互監督的形式,班級的自我管理得到了加強,班集體內部也日趨團結。盡可能多的讓更多地同學參加到班級管理當中來,增添了他們的主人翁意識,如今我班已經做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環境。班主任不在時班干部會準時組織學生,主動組織好班級的各項日常事務。

三、做好后進生的轉化工作。

在我班,后進生在班中相對較多,能量大,影響壞。因此,轉化后進生是班主任的一項必不行少工作。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不卑視,感情上不厭倦,看法上不粗暴,方法上不簡潔。要用自己對差生的一顆真誠的愛心,喚起他們對學習的興趣。其次要擅長發覺他們的“閃光點〞。

比方:在課堂上給他們創造條件,鼓舞他們舉手發言,準時給予確定、嘉獎。課外主動輔導、跟蹤,多與家長聯系,有利于為他們創設一個健康良好的環境,也有利于班集體的建設。

四、主動開展好文體活動

做好課間操、眼保健操,愛護學生視力,增添學生的體質,提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重,進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素養的提高,而且也有利于學習效率的提高,每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發生,而且也可以加深與學生感情的溝通。

經過一學期的努力,班級工作取得了肯定的成果,但也存在肯定的問題,比方遇到學生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學生溝通較少,這些問題我會在以后的工作中不斷改良,以提高自己的班級管理水平。班主任工作細心而又繁瑣,他是在寬闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。

小學六年級班主任工作總結2

畢業班做班主任，往往會碰到很多意想不到的挑戰，有讓我大發雷霆的時候，也有讓我感動欣慰的時候，本學年的班主任工作，我一如既往地從以下幾方面嘗試，努力讓自己做一個輕松歡樂的班主任。

一、引領好班干部隊伍

我一向追求的班主任工作境界是對整個班級工作都掌握在手，又不必事事親歷。本學年我繼續大力培育班干部，大多數狀況下，學生不良傾向是沒有老師的時候才表現出來的，所以班干部便是老師的代言人，是班主任的協助者，他們是正確言論的先鋒和典范。對待班干部我通常會表現出特別關懷信任他們，同時又嚴格要求他們。我通過各種方式幫助班干部樹立威信，鼓舞小干部大膽工作，教給他們一些工作方法。我繼續推行值日班長制，我班的值日班長會對當天和近階段的狀況做記錄，大到班級的各項活動，小到有某一個同學不遵守紀律，班里的小事情他們都能自己解決，一些解決不了的我會微笑著提出建議或自己親自解決，各項工作都能比較順利地開展，也取得了不錯的成果。

二、創設好班級言論

一個班級有了正確的言論，使班集體成員的思想和行為有正確的標準。班主任就不必一遍遍強調是非觀念，規章制度，“苦口婆心一小時，不及看到游戲機的一剎那〞，這句話說出了我們教育工的悲傷。而他們同伴給他們施以好的影響，有時比老師更有效。行為有偏差的學生犯了錯誤，班里大部分同學會對他有看法，他也自動會受班級言論的影響，認識到自己的錯誤，不好意思再犯了。對班上出現的好品質和風氣，我會在同學中毫不吝嗇地表揚、宣揚、擴大，使其在實踐中得到穩固；該否認的就否認，并給予適當的批判和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想的集體言論

借力用力，借助集體的力量，我班的多位后進生和特別學生都得到了有效的轉化，因為真正觸動學生的往往是集體的言論，學生最不情愿的就是他在班級集體心目中的形象受損。

三、形成集體榮譽感

學生有了較強的集體榮譽感，班主任無須在各項活動中做許多的動員工作，學生會自覺地為集體榮譽而努力。如今有許多學生受成人影響，缺乏孩子應有的率真可愛，他們或事不關己懶得過問，或考慮情面，或膽小怕事，或于己無益的事不做等等。我會利用集體活動增添學生的集體榮譽感。各類競賽、運動會、學校組織的大型集會等活動，都是我培育學生集體榮譽感的極好機會。鼓舞學生齊心合力為班集體爭光，當他們盡情體驗成就的快樂時，集體榮譽感便開始形成。在學校開展的各項活動競賽中，我說的做的都不多，我鼓舞并信任孩子們會努力地為班級榮譽而努力。學生們為班級勝利而全班歡呼，為失敗而痛哭流涕。在集體榮譽感的驅使下，學生在如藝術節、運動會等多項活動中佳績頻傳。

四、調整好工作狀態

想想班主任辛苦是辛苦，但可以得到更多學生的信任與敬重，可以得到到更多的成就感，那是一種精神層面上的享受。為了獲得學生的理解與敬重，我能敬重學生，適當降低自己的位置，不羞辱學生的人格，盡可能地多用鼓舞與表揚。教育學生留意時間、地點、場合，讓每位學生都感受到老師對他們的關注與期盼。這樣學生會更加自重，謹言慎行，班主任才會有威信。

還有，我盡量對學生一視同仁，賞罰分明，學生信得過我，很情愿接受我的意見與建議，情愿與我溝通。我經常以冷靜的看法來處理學生的錯誤，跳出易怒的心境，以平和的心態去解決問題，多與學生進行心與心的溝通。因為學生的劣性、壞習慣不是一朝一夕養成的，就憑你幾句話就能改正？就算臨時改掉了，他還會有一次又一次的反復，人的教育必需漸漸來。還有，學生畢竟還都是孩子，犯的也大多不是原則性的大錯誤，干嗎搞得跟階級敵人一樣。必需允許他們犯錯，催促他們改正。事實證明，教育效果特別好。

我們都經受懵懂無知的學生時代，誰不曾夢想擁有一份來自教師微妙而深沉的感情———笑貌、眼神、語調、溫順的接觸和友好的看法？所以，多展開笑臉，為學生，也為自己。

小學六年級班主任工作總結3

一、結合“清明節〞開展了清明祭掃活動。提前做好了學生的思想動員工作，號召學生查閱資料，收集有關革命英雄人物的事跡，召開了主題班隊會，會上同學們踴躍發言，充分感受到了我們今日的美好生活來之不易。并決心今后肯定會好好學習，使學生受到了良好的思想教育。

二、仔細做好了衛生班的值日工作。結合以前工作中的缺乏，制定了新的措施，細化了人員的分工，并指派專人負責，我也深入到學生中去，雖時給予必要的指導，與學生在一起準時了解學生的思想狀況，鼓舞那些肯埋頭若干的同學為其他同學樹立典范，通過不斷的努力，學生的值日工作明顯好轉。

三、進一步做好了學生的安全教育工作，首先在全班開展了安全大排查，讓學生查找學校或家里存在著哪些安全隱患并準時上報，并召開了主題班會，進行了火災逃命安全演練，學生能按要求有秩序地跑出教學樓，演練效果好。結合校內周邊環境特點，要求學生不要早到校，不要在大街上追打，避開發生意外。通過教育，學生的安全意識明顯增添了。

四、仔細做好了運動會前的預備工作。結合校運動會的競賽頂目及競賽規則，鼓舞學生主動報名，并做好了選拔工作，準時上報了競賽名單，教育有競賽頂目的同學加強體育鍛煉，為運動會做好預備。

五、結合上次聽課給予的反饋狀況，準時調整了思路，主動探究課堂教學改革，努力創建高效課堂，并在本校上了一節公開課，與同行溝通，使我收獲許多，同時也為今后減負打下了良好基礎。

總之，本月工作中我收獲許多，雖取得了肯定成果，但也存在著個別學生組織紀律差，集體觀念不強等問題。在今后工作中，我肯定會加倍努力，做好班主任工作。

小學六年級班主任工作總結4

忙勞碌碌的一學期又結束了，回顧這一學期的歷程，我做一番反思與總結。

班主任老師每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，緣由在于效率太低。莫非做班主任老師肯定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問題的癥結就在于沒有很好的培育一支高效率的班干部隊伍。我在班級的管理當中，注重不拘一格用人才。

班主任老師工作千頭萬緒，如何從這些繁雜的事務中解脫出來，只是起指導、引導作用。我認為班主任老師必需猶如將帥，能夠熟識每位學生的特長、愛好、能力等等方面，能夠不局限于那幾位成果優秀學生的管理，而是不拘一格用人才，只要哪位學生哪一方面有特長，就讓他負責那一方面，不但班主任老師的工作壓力小了，而且班級的事務也會有條不紊。

在平常，許多的班主任老師常常談到對班干部的培育，在我班，差不多有一半的學生就是班干部，他們分管班級中日常事務的各個方面。例如衛生管理人員，又細分為講臺桌的衛生，作業架的衛生，電視機、實物投影儀的衛生，玻璃窗的衛生，瓷磚的衛生，畚斗、紙簍的衛生等等都有專人負責，監督值日生做好值日。這些管理的學生不見得成果優秀，只要他們有為班級服務的思想，只要他們做事仔細負責，就授權于他們，讓他們管理，為班級出一份力。我班的竺單輝同學，成果處于班級中的倒數上的，但是我發覺他對班級比較關懷，誰扣分了，誰在班級中老老違背紀律等等，他總能在第一時間告知我，于是我就讓他發揮這一特點，讓他將每天四項競賽的扣分紙收集起來，便于統計我班一周來，一月來，甚而半學期來哪些方面扣分比較多，以利于下一周，下個月，下半學期的改正。我發覺他擔任了這一職務后，不但把工作做得特別的到位，而且他的成果也進步了不少。

作為班主任老師老師對學生進行思想品德教育、安全教育等等，假如單純的說教，灌輸，老師苦口婆心地講，講得口干舌燥，嗓門冒煙，但是學生聽著覺得枯燥乏味，用學生的一句話來講就是“耳朵都聽出老繭來了〞，于是采納一只耳朵進，一只耳朵出的方法來應付，因此效果不見得好。我經過幾年班主任老師工作的摸索后，得出這樣的閱歷：巧用事例，提示學生干這種事可能會產生的不良后果。

記得在上學期，我班的學生也曾出現過玩“竹飛機〞的行為，我一經發覺，馬上就沒收了。為了使學生明白老師沒收這種玩具的緣由，我就是通過述說事例的方式。并且這個事例與玩“竹飛機〞有異曲同工之妙。事例中講的是一位學生射竹箭，由于竹箭不長眼睛，飛過去的時候剛好戳在另一位學生的眼睛里，造成嚴重的后果，好朋友做不成了，兩家的家長反目成仇，并付諸以法律，追究民事責任。受傷的學生造成殘疾，成了終生的遺憾，射箭的學生也沒好到哪里去，賠款還是小意思，自己的良心也過意不去。如今你們所玩的“竹飛機〞是否也與這事例中的竹箭相仿，假如釀成了這樣的后果，再來沒收就是亡羊補牢，為時已晚了。我發覺通過這樣的事例講解并描述，學生聽得津津有味，而且效果也是比較明顯的。本學期，二(1)班發生了事情，我再次去調查，有沒有玩這種危急性游戲的，學生說：“沒有，你在上學期不是已經說過不能玩了嗎?而且玩這種游戲會那么危急。〞一學期過去了，學生還能牢記著這樣的游戲可能會造成嚴重后果，從而避開接觸這種玩具，不玩這種游戲，老師的教育目的不是就到達了嗎?還有比方說自行車不能搭載人，不買三無產品，不去釣龍蝦等等凡是與安全教育有關的事例盡可能采納，讓學生信服，明白老師的專心。

并且我協調好與各位任課老師的關系，從他們的口中了解學生其它方面的表現，通過與學生的談話，了解學生自己或他人的思想動態，通過分析一些學生的行為表現，透過表像看本質，對學生的了解更為全面。我班的學生葛星星剛來的時候，真的可以說是三棍子打不出一個悶屁來，不管什么事情總是悶在心中，班級中的事務似乎與她無關，即便她被人欺負，她也不聲不響，“忍〞字當頭。從學生的口中得知她是一位領養的孩子，自我感覺低人一等，而同學們對她的遭受不是憐憫，而是看不起她，好欺負。看到這種現象之后，首先我找來葛星星同學進行談話，讓她充滿自信，在老師的眼里，不管是誰，地位是一樣的，你不能因為自己是領養的孩子而瞧不起自己。其次，對學生進行教育。在平常的學習生活中，對她總是更多的照看。選擇簡單相處的學生成為她的同桌，多找她談話等等。她的轉變是特別明顯的，臉上的笑容多了，與同學的交往多了，成果進步也是特別的顯著。畢業語文考取了優秀，要知道她剛來的時候，語文成果才70來分。

當然在這學期中還有很多不盡人意的地方，如四項競賽中的小紅旗的數量，掛在校門口，每次經過總是有點汗顏。雖然每次少先隊大隊部的抽查，總說我班衛生維持得較好，學生的表現還行，但是被檢查的同學扣分總是事實，說明在班級的管理過程當中還存在著漏洞、缺陷，使檢查的學生有毛病可挑，有分數可扣。

在平常的教育教學中，處理問題過于急躁，太過于恨鐵不成鋼，“多用一把衡量的尺子，就多一位人才〞做得不夠好。

小學六年級班主任工作總結5

學生受教育處于三種環境中，即：學校環境、家庭環境和社會環境。而小學生受教育更多是處于學校環境和家庭環境之中。要使小學生全面健康地成長，班主任起著特別的作用：架設學校與家長溝通的橋梁。怎樣才能溝通老師與家長的聯系，調動起家長關懷孩子的主動性，使之主動地、開心地協作班主任搞好學校工作呢？本期我努力做到以下幾點。

一、提高自身修養，樹立教師形象。

教育者必先受教育，正人者必先正己。教師先受教育的有效途徑就是加強師德修養。師德修養表如今

1、忠誠人民的教育事業；

2、喜愛學生；

3、團結協作；

4、為人師表。

師德修養最珍貴的就是為人師表，勇于奉獻。如上期學校開展了扶貪濟困的活動，作為班主任的我帶頭給山區兒童捐款捐物，學生在班主任的作用下，紛紛獻出自己的愛心。更令人感動的是竹、林可心、耿子欽等學生家長主動到學校來捐款獻愛心。教師的為人師表不僅感化學生的心靈，而且還通過學生作用于感化家庭和社會。

二、信任敬重家長，做到胸襟開闊。

當學生有錯時應與家長取得聯系，但要理解家長的難處，不能訓斥家長，不能把學生的錯誤轉嫁給家長。要敬重家長的情感，對家長做到溫柔有禮，以商議?談心的方式來溝通教育孩子的得與失。對于學生的學習，不給家長增加負擔，但必要的檢查還是應當的。不卑視差生家長，應一視同仁，平等對待。家長對班主任或學校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的看法，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長會與之同心同德育人教子。

三、聽取家長意見，共商育人良策。

三人行，必有我師。更何況班主任面對著如此眾多的家長，他們來自社會的各個階層，不乏各種人才，有大學教師，有作家記者，有公安民警，有管理干部……他們對孩子的教育也很有閱歷。我班的周曉梅、林可心、竹、耿子欽等家長均提出各種好建議，經接受收效極好。這些家長與老師的精誠協作，發揮的參加作用是不行低估的。

小學六年級班主任工作總結6

今年不負學校重托，在學校的支配下，我擔任了六年級一班的班主任。通過這一個學期的摸索和努力，該班的學生在各方面都有著不同程度的進步，下面做一總結：

1、接管以后，感覺孩子們的一些習慣比較差，俗話說“無規矩不成方圓〞。我首先依據學生的狀況制訂了各項規章制度，如班級公約、班級目標、班風、學風等，只要學生心中有了奮斗目標，也就有了前進的動力。只要班里有了良好的班風、學風，學生就有了良好的學習氣氛。

2、為了能使孩子很快養成良好的行為習慣，一個學期以來，我利用課間、自習課的時間，幾乎天天和他們在一起，找他們談話，了解他們的想法，對于六年級學生來說，正是接受教育的最正確時期，除了學習，我想最重要的還是對他們進行思想上的教育，讓他們懂得團結、互助、文明的重要性，以及明辨是非，學習怎樣做人。

3、通過一段時間的了解，我發覺孩子們的學習、主動參加活動的主動性比較差，于是我馬上制定了各項嘉獎制度，每周五進行班委會總結，找出學生出現的問題，每周一在班會上進行總結，并把每周狀況發在班級博客上，讓學生知道自己的缺乏和差距，漸漸的孩子們在紀律、衛生、學習上都有了進步。

4、班級孩子在參加活動上不是很主動，所以我就準時鼓舞孩子們參加學校的各項活動，讓孩子們都來參加班級博客，讓他們寫一些班級所聞、日記等，這樣既鍛煉了孩子的寫作能力，又培育了孩子的集體主義觀念。只要孩子們競賽獲獎的狀況我都會在班里表揚，并準時發在班級博客上，讓孩子感受到勝利的歡樂。

5、孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，所以班里的一些表現較差的學生，我都會準時給家長打電話進行溝通溝通，匯報一下學生的狀況，期望家長協作共同教育，也由于自己對工作的仔細和努力，因此也得到了家長的認可。

6、溝通是最好的溝通方式，因此我只要有時間就會找孩子們溝通、了解班級狀況等等，讓孩子們對我或者班級提出建議，孩子們對我提出的建議，對我的理解和認可，使我特別感動,我每天對他們苦口婆心的嘮叨，最終得到了他們的信任。也就在剛剛結束的跳繩競賽和跑操競賽中，我班跳繩成果沒有六二的成果好，當時孩子們一個個耷拉著腦袋，垂頭喪氣。但我馬上鼓舞孩子們，雖然我們輸了，但我們不能輸掉志氣，打起精神，只要我們努力，團結一心，就肯定能獲勝。在我的鼓舞和耐煩的指導下，孩子們重新找回了自信，拿到了學校總分第一名的好成果。這些成果的取得令我漸漸地明白了：教書育人是愛的事業，關愛每一位學生是我們教師的責任。只要你用愛心去描繪，你就會收獲愛的暖和，愛的享受，愛的豐碩成果！

當然我做的還不夠，班級管理還有許多缺乏，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發覺問題，并解決問題，就是一個成進步步的過程。我信任我會在以后的工作，以更大的信念和熱情投入到班主任工作中。

小學六年級班主任工作總結7

班級管理在學校工作中有著十分重要的地位。怎樣開展班級工作？怎樣當好班主任？這是我們每一位班主任都需要仔細思索的問題。班主任工作除了需要兢兢業業的工作看法，克已奉公的奉獻精神，還需要確立科學的人生觀、世界觀，能正確運用合理有效的工作方法。本學期我重點做了以下幾點：

一、加強班干管理，建設良好班風

一個好的班級需要有能力的干部，我十分重視小干部的培育。六年級學生已經有了肯定的自治能力，在班級管理過程中，他們完全可以成為合格的小助手。開學的第一天，我就改選了班干，除了保存一部分工作能力強的小干部以穩定管理隊伍，還大膽起用王杰、劉浩東、蒯嬌嬌、何皖豫、王樂成等成果中等的學生當班干。目的是鍛煉他們的工作能力，培育他們的自信念，并以此為契機，激發他們的學習主動性。接著，我召開班干會議明確他們各自的職責，在后來的班級管理工作中，小干部們各司其則，有條不紊，班級管理基本上了軌道。而我新提拔的那批小干部成果都有了明顯的進步，尤其是后轉來的xx，已完全融入集體，并成長為合格的管理人才。可以說，我們班的學生自治效果是不錯的，至少我覺得在肯定程度上解放了老師，讓老師有更多的精力投入到教學中去。

在班風建設上，我還是強化學生的集體榮譽感，讓他們每個人心中都牢牢記住，自己的一言一行都關系到班級的形象，關系到班級的榮辱。在這樣的前提下，學生遇事大多能三思而后行，班級打架鬧事的現象少了很多，同學之間的小糾紛大多能夠自行解決。

二、運用激勵手段調動主動性

要提高教育質量，在加強學習目的性教育的同時，要優化學生的心理狀態，而要做到這一點，了解學生的思想，接近學生的心靈至關重要，所謂親其師，才能信其道。運用激勵手段，開發學生的潛力，調動重要性主動性，對學生進行教育，不失為一種較好的手段。

我主要采納量化加分制，把作業、考試，甚至課堂上的發言都采納量化的方法，折合成分數，每月統計一次，張榜公布。對上榜學生給予肯定嘉獎以激發學生的學習主動性。

三、開展豐富多彩的活動

本學期，學校的活動豐富多采，這是培育學生集體意識、培育集體榮譽感的最正確機會。我班依據所學課文《負荊請罪》開展了“課本劇表演〞的競賽，以四人學習小組為單位，自己編劇，排練，制作道具。活動要求全部同學都參與，這樣，活躍了學生的身心，鍛煉了他們的能力。這次課本劇表演特別勝利，有幾個組的演出惟妙惟肖，小演員們走上講臺，有板有眼的表演贏得了強烈的掌聲。學期快要結束的時候，我和六〔2〕班陳英老師一起開展了“跳蚤市場舊書交易〞活動，目的是讓孩子們在緊急的學習之余有放松的時間，讓學生手中的舊書充分地流淌起來，讓他們有更多更好的課外書閱讀，同時也在實踐中培育了孩子的口語交際能力，讓孩子知道怎樣合理地使用手中的零花錢，可謂一舉數得。

四、加強家校聯系

多年來的班主任工作，使我體會到，要管理好班級，要教育好學生，就要對事業、對學生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關懷學生，做學生的良師益友。平常，我對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。一旦發覺他們在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準時主動地和家長聯系，向他們了解狀況，耐煩地做他們的工作。相互協作，使每一位學生健康成長。

今后，我將更加努力做好班主任工作，為學校的教育事業奉獻自己的一份力量。

小學六年級班主任工作總結8

還沒來得及細細推敲，半年的工作時間就這么稀里糊涂地過完了。回顧半年來的教育教學工作真是喜憂參半，心中五味陳雜，真可謂是才下眉頭，又上心頭。別是一番味道在心頭。盡管如此，迫于形式，還是輕輕敲擊鍵盤把我半年來那些陳谷子爛芝麻的教育教學工作草草總結一下，以便給學校和家長還有我那可愛的學生一個交待。

20xx年8月，在我的一再請求下，校領導最終對我網開一面，允許我今年教了六年級的一個走讀班——六〔3〕班兼班主任，另外負責我校的通訊工作。在此，僅總結教育教學工作，因為這才是我的主陣地。

接住這個班，我有肯定的壓力，因為這是一個走讀班，學生在校的時間短，教學時間明顯沒有寄宿班的時間充分，要想和他們取得同樣的成果，就意味著要付出更大的代價。雖然我有一百個理由考得比兄弟班級差，但俺是一人寧折不彎的人，我不喜愛為自己的工作找借口，何況教師干的本身就是良心活，所以我要求自己盡的努力教好這個班。即是輸了，也不能輸得太難看，呵呵，俺也想考第一。不為別的，只為證明自己的實力。在這半年的工作當中，我收獲了以下幾點閱歷。

一、家長大都是負責任的，只是我們不擅長同家長溝通。

開學初，我接到學校發給我的名單一看，乖乖，足足七十二人。走進教室一看，黑壓壓地一片，處處都是人頭。嚇得俺這個從山溝溝里出來的小教師直往后退，后來經過學校調整，還剩下六十四人。就這也足夠俺夜不成寐了，驚呼：“中國的人可真多，都跑俺班來了！〞由于這是走讀班，每天晚上布置作業是必不行少的，于是乎，第二天檢查作業便成了頭等難題。學校規定，每天早晨7：30至8：00這段時間班主任必需守在班里輔導學生讀英語。

可是學生接二連三地過來給我背書，我根本沒法檢查家庭作業。無奈，搬回辦公室趁沒課的時間改吧，更不成，離開教室還要處理教材，批改正規作業，根本找不到改作業的時間。讓小組長改吧，小組長檢查不嚴格，錯了的字還是錯著。為了甩掉家庭作業的這個大包袱，我想到了家長，起初，通過家長會上對家長做思想工作，讓家長心里有個預備，然后，通過校信通的方式把作業發給家長，第二天學生到校，我只用粗略地檢查一遍即可。由于一個家長只需面對一個或兩個孩子，而且是對待自己孩子的作業，他們會非常嚴格。對于作業中孩子完成狀況和家長批改情都很好的家長通過校信通的形式于以表揚。這樣準時地溝通與反饋，很大程度上促進了家校的親密協作。當然，我這種粗放形的教學管理模式，還是有肯定的弊端的，遇到那些不負責任的家長就不靈了，所以還要雙管齊下，一方面有家長驗收，檢查，另一方面還是要小組長諸個驗收，我隨機抽查。這樣才能避開有個別沒有自律能力的學生鉆空子。

二、信任學生，放手學生自己去干。

班里的衛生工作是每一個班主任的頭疼的問題，尤其是我們這個新建成的窗口學校，每年要接待好幾撥上機領導的檢查驗收，所以衛生工作是僅次于學習和紀律的大事。以前這樣的事總是我天天跟著監督，很累，哪天你抽不開身，學生沒了管教就會干得一團糟。今年，我開學初就帶著衛生班長跟我到現場認識了一下我們的衛生區，而且帶著他搞了一次衛生，給他做出個標準，以后要他帶著學生去做。我這個帥氣的衛生班長果真不負眾望，開學頭一月就把班里的衛生搞得有模有樣，由有各項工作開展順利，開學的第一月，我們班就獲得了當月的五星旗。從今以后，我再也沒有因為衛生問題而在全體教師會上受過批判。

三、教學相長，勇于拼搏。

在本學期中，我勝利地獨立完成了兩個優秀的課件，不管是從課件的整體風格，還是其有用性，都很有收藏價值。許多同事都認為我在課件制作方面有天賦，對電腦制作很精通，其實不然。我除了比一般的同事打字速度快以外，其他的和他們差不多。只是我很刻若，勇于創新。為了我的唯美主義理想，我在電腦旁一待就是一個星期天，為了制作《伯牙絕弦》這個課件，我有整整一個晚上沒有合眼。別人都以為我的外表看起來像云一樣飄逸，殊不知我拼起來的時候也是不要命的。在長期的探究中，我積累了肯定的課件制伯閱歷，所以制作或調整些課件的時候能夠駕輕就熟，手到擒來。

四、搞好團結，萬事不難。

在一個團體內部，每個人都不是孤立存在的，都與這個團體中的每一個成員之間有個千絲萬縷的聯系。為了搞好本職工作，我友好地和同級的其他教師合作，誠肯地與本班的兩個教師溝通。對與本班的別外兩個老師我非常留意與她們搞好關系，因為她們是我們這個班級成長的主要力量。我遵循三個原則：

1、禮。首先要對她們有禮貌，我是這樣做的，也要求我的學生這么做，讓她們在這個班級里得到應有的敬重，平常我不在學生面前說她們的不是，即使有時學生對她們的某些行為不理解，向我訴苦，我也會站在公正的立場上先為她們打圓場，讓學生明白老師那么做都是為他們好，讓學生體諒老師。隨后準時地找她們商議?，避開師生之間產生不和諧因素。

2、讓。在這個班級中雖然學校支配我是班主任，但是我很清晰班主任的含義是公樸，是班級工作的協調者和服務者。我和其他兩位老師之間是合作關系，不存在服從與被服從的關系。說好聽點是她們按我的要求工作，說現實點是她們協作我的工作，完全是自愿的，她們可以協作，也可以不協作。所以我處事的前題是先讓她們。班里分課，我讓她們先挑，她們挑剩下的是我的。她們因為有事需要調課，再忙我都要先緊著她們。由于我對她們很客氣，她們對我也很好。在我們這個班級里，不管誰有事，向其中任何一個人交待一聲就可以一走了事，我們總是會把商定默認到看到對方來為止，你有事盡管在外面辦事吧，從來不用擔憂班里沒有人。

3、和。在我們六〔三〕班的三個同事之間，我們相處得特別團結。數學老師雖然不是班主任，但是凡事她以班集體利益為重。英語教師從來都沒有在教室以外的地方稱我們班是“六〔三〕班〞，總是說“我們班〞，在我們這個大家庭里，處處都洋溢著和諧的氣息。我們班或許不肯定是最終的贏家，但是我們班里的每一個學生，每一個老師都是歡樂的。

本學期也有一些問題，列舉如下：

一、對教材把握不到位，看著哪兒都是重點。

我所教的六年級語文今年是新課標教材，整體看上去，每一篇文章都是經過精挑細選的，看著每一課都是重點課，一課里有好幾個段落都像是重點段。讓我這個教慣了老課標的老師有點束手無策，無奈之下，只好眉毛胡子一把抓了。今日看看這課段是重點，明天又看著那段是重點，搞得沒有一點頭緒，天天就像在太空漫步，沒有一點踏實勁兒。

二、家長的心思真的不好捉摸。

從我當班主任以來，班里的穩定工作還是相當扎實的，可是自從我調到新的學校以來，面對形形色色的家長以來，班里出了兩件事，去年是因為正在發通訊沒能準時和家進步行溝通，致使家長找校長說事。今年就更離奇了，班里的一個學生的父親似乎和校長是至交，班里一點小事該家長就打電話去校長那里把我告了，校長在全體教師會上當著那么多的教師把我訓了，真不知道該家長是要我看在校長的面子上，照看他孩子還是想讓我回避他孩子。

其實想讓我照看很簡潔，只有和我談話的時候稍帶說出自己是校長的朋友即可，用不著這么大張旗鼓地搞得全校教師都知道他是校長的好友了。原來還對家長很友好的我一時間心涼半截子，感覺該家長太不拿俺當腕兒了。不過，家長不知理我不怪他，必竟他也不是有意的，他可能也想不到他的一個電話會給我帶來困擾。誰讓咱是教師呢，人家不拿俺當腕兒，俺得給自己掙臉，工作還是要做好的，我得對得起我頭頂上的這片天，我得對得起孩子們看我時那一雙雙純真的眼神。

三、對問題學生的處理不到位。

由于我本身的工作很忙，在加上學生的課程安照很緊，有好幾次需要找這些學生談話都被其他工作擠占了。放學時間我要送學生，我不能因為一個學生讓一班學生站在大門口等我。趁課間吧，經常是這個老師還沒走出教室，那個老師已經把在門口了，就是我有時間學生也沒時間聽我說話呢。這個事是我當班主任以來做的最不好的，自從我干上了通訊員的工作，班主任的工作干得就不那么面面俱到了。唉，沒方法，誰讓咱啥都會呢！

總之，半年以來我的教育教學工作沒有懈怠過，我俯仰無愧，對得起自己的良心。

小學六年級班主任工作總結9

一年來，我在班級管理上捕捉教育時機，并且做到有的放矢，有計劃、有步驟、有策略地開展了各項工作，力爭創造一個良好的和諧、團結、主動、向上班級氣氛，使每一個學生能在溫馨的環境中，心情愉悅地健康活潑地成長，方法如下：

一、明確班規班級，培育健康向上的班集體。

作為班主任都清醒地認識到：班集體管理至關重要的是，要有良好的氣氛和明確的班規班級。畢業班是一所學校的窗口，本應當在各方面都成為其它班的典范，但在這一點上我自認為有一段距離。于是今年的工作始終圍繞著建立一個主動向上的文明班而開展。

針對學生中不少成果不理想的甚至破罐子破摔、的現象。用“只有不想做的，沒有做不到的。〞。這種思想去導向學生，樹立學生的自信念。并且在上午第一節課前呼出“我自信，我杰出，我努力，我勝利。〞以此來激勵學生充滿自信的努力。每個孩子都是有自尊的，沒誰承認自己比別人笨。或許因成果差，他的自信受挫，便認為自己的確很笨，產生了劇烈的自卑心理，面對家長的不準時引導，他們就會認為自己一無是處，，假如老師不能準時地引導換其心志，著意培育他們與班級榮辱與共的集體思想，他們可以說會繼續一盤散沙。針對這類學生的特點，抓好班級的工作前提是如何維護每個學生的自尊，如何調動他們的內在主動因素。說實在的，每個學生都有劇烈的榮譽感，都有一顆渴望被承認、被認同的心里所向，他們更在乎同學間的誠信和信任。因此我在班級管理上，針對孩子們自身的優勢因勢利導，讓他們盡其所能地發揮自己的優勢，幫助他們樹自信，定目標，奮發向上就是其精神支柱，為此我常常捕捉教育的時機，讓每一位學生盡情施展，發揮能動，以樹立集體榮譽感為目的。

比方張云龍同學，父母經商，他不僅無心向學，不背書，家庭作業常常不完成，即便交上來了，也是丟三落四，了了草草。這樣一個奮進生，我并沒有放棄他。上課常提問他，哪怕他能在課堂大聲說一兩句話，我都要對他進行表揚。記得那一次，我布置了抄寫生字詞這一作業，特地利用一個中午的時間，陪著他寫每一個字，下午在評講作業時，我拿出他的本子展示給全班同學看，表揚他的作業干凈、仔細學習的好精神，并號召大家發揚他這種精神。這樣一下來，因為在同學面前確定了他，讓他產生了榮譽感，果真他對學習突然產生了興趣，尤其愛寫作業，有一段時間作業不僅字跡工整，而且正確率還挺高的。在這種狀況下我又對他進行表揚，在此良性循環下，他進步特別快，各種活動參加熱情倍感超前，且破天荒地在本次考試中考出了優異的成果。

還有馬煊赫同學，他家因是個體戶---修車的，因此他不太講衛生，加之學習成果差，因此全班同學對他避而遠之，自卑心理的驅使下，該生不愛好群體活動，對各項活動冷漠無動，為此，我帶著大家參加各項活動時有意識帶動他走進集體，并讓其感受到集體的歡樂與別樣，并讓我班學習成果好、在班級影響力大的郝敬召同學當他的“輔導老師〞，讓他體會到同學們對他的關懷，同時提示他留意個人衛生，要常常洗澡，在他家齊心協力的幫助下她的學習有了不小的進步，能快樂地和大家融為一體，更可喜的是他能主動地為班做好事。

二、營造良好的班級氣氛，切切實實地關懷學生。

一位好老師，不僅要關懷學生的學習，更要關懷學生的思想和生活，關懷她們的成長，傾聽他們的呼聲。時常給學生一種母愛，營造一種極其輕松和民主的氣氛。在成長的過程中，很多同學都會遇到這樣那樣的困難。作為班主任，必需了解每個學生的思想動態，盡力幫助他們克服困難。像培優扶關差這些解決學習上的困難的事例不必多說，我最主要的是幫他們解開思想上的疙瘩。

牢記于心的是：李哲旗的父親去世了，這對李哲旗來說是一件很苦痛的事情，這件事不僅給他的心靈帶來了苦痛，更是幼當心靈上的一種損害，這種損害是刀割般親情的分別。如今的他需要關愛、需要鼓舞......為此我帶著全班學生組織了一次捐款活動，想通過這個活動讓哲旗同學明白有同學們的關愛，有老師的關愛，他依舊是健康的、歡樂的、美好的，同時我也期望以此活動為契機，對全班同學進行一次愛的教育，愛是一個人成長中不行缺少的，懂得愛，才會懂得珍惜生活，珍惜生命，要讓這次活動有意義、有深意、有價值……〞

學生們的表現令我觀賞，錢不在多少，有愛心就行，話不在多少，有碰撞就行。此時的六.4班，被濃濃的情包圍，在關愛與被關愛中，孩子們懂得人世間最美妙的事情就叫大愛，正如歌詞中說的那樣，只要人人都獻出一份愛，人世間將會變得更美妙。

人與人之間最美妙的，最絢麗的一個詞就是愛，母親的呵護是就叫慈愛，老師不倦的教導，淳淳誘導是濃濃的師生情懷，同學們純凈的友情似朵朵蓮花叢擁在一起，那根與根的情，不正是對“友情〞的詮釋嗎？

活動雖然短暫，但深遠而又有意義。活動中，孩子們的愛心碰撞，起到了一鳴驚人的震撼力。從哲旗同學的淚光里，我們看到的.不僅僅是感動，是感謝，更顯露出被心靈所激發，所震撼的頑強。而其他學生在這短暫的參加中也受到了愛的教育。

愛意味著奉獻，愛是無言的付出，愛是無拒的責任！！！

人的一生不能缺少的一種教育---那就是愛。我的初衷是期望通過這個活動，使學生明白“送人玫瑰，手有余香〞。送給他人幫助，送給他人關愛，自己會得到歡樂和美好，世間永久不褪色的就是愛，永久被提倡的也是愛，愛能使沙漠變成綠丘。

愛能使美好之花到處開遍......

愛能使......

從學生們參加地熱情，從學生們沉重的表情，從學生們眼角涌出的淚光里，我感受到了活動的勝利，感受到了愛的教育的勝利，這種被激蕩，涌動的愛，不正是我們教師始終期盼，始終追尋的嗎？

我信任，我更深信，如今的六年級4班的學生，將是一批會書寫大愛的學生，他們是社會，乃至是人類所需要的群體，他們懂得什么叫愛，懂得怎么樣給予，懂得怎樣傳遞這種愛，他們更懂得了生活中什么叫珍惜！什么叫頑強，我真為這批孩子感到自豪！！

還有，一些學生生病或感冒發燒，我會第一時間帶他去學校衛生所，自己掏錢為他們看病，從學生的眼神中，我明白了什么叫感動，正是因為這份感動我與班上的學生結下了很深的情意，他們有喜悅情愿與我一起共享，有憂愁也愛向我訴說。為師如此，夫復何求！

三、立足素養教育，主動協作科任老師，利用語文學科的優勢，提高育人的效果。

語文學科不僅具有工具性，而且還具有很強的思想性。我們在教授學生語文能力的同時，要把握時機，對學生進行"義理"的熏陶和思想品德教育。這對學生養成良好的道德品質、正確的政治看法都有重要的作用。同時鼓舞學生主動參加各項活動，發揮自身優勢，在參加“讀寫杯〞作文大賽中有十幾人次獲一、二、三獎，魏佳琪同學參與華人書信大賽榮獲一等獎，還有80元的獎金呢！在學校讀書節的手抄報的評比活動中，有十名學生榮獲一等獎，另“改革開放三十年〞征文有三名學生獲一等獎。

此外，我特別留意主動協作科任老師，共同抓好班的素養教育工作。

總而言之，言而總之。在班級管理中，堅持“一切為了學生，為了學生的一切〞本著"嚴中有愛"、"以人為本"的思想，就能到達科學地管理班級，并能取得肯定的成果。

小學六年級班主任工作總結10

一、回顧及成果

今年不負學校重托，在學校的支配下，我擔任六年級班的班主任工作。從思想認識上來說，通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思索，使我對“班主任〞和“班主任工作〞這看似簡潔的名詞產生了更為深刻的理解，透過這一般的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心〞與“責任心〞和諸多的付出與數不盡的汗水。

直到自己確的確實承當了這一責任，才能體會從小學到大學，自己的各位班主任對自己不計回報的付出一學期來該班通過我的努力和學生、科任教師的共同努力、協作，有讓人高興的也有讓人作進一步思索的問題，但總的來講是較好的，我能順利地把他們平安的送出了校門。這一年中不出現任何有損學校利益、名聲和讓人主動苦痛的事情。

二、為人師表，搶先垂范。

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平常與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。〞老師的外在行為表現對學生具有一種典范和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對區分能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。

因此，在平常與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到〞。比方，教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答。

三、加強思想品德的教育

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的進展。對于六年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最正確時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。

因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的支配。

四、鼓舞學生展示自我，樹立自信

六年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典競賽，成語接龍，童話故事競賽等來益智身心，鼓舞孩子為大家表演，增添自信。

五、加強家校聯系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應準時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商議?對策，也利用家長會、或是平常放學時與多位家進步行溝通。

當然我做的還很不夠，班級管理出現了許多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。

有人曾說，能發覺問題，并解決問題，就是一個成進步步的過程。通過這半年的學習鍛煉，信任在以后的工作中，我將會以更大的信念和熱情投入到其中。

六、閱歷教訓

開學不久在我的帶著下，學生主動協作選出我班的班干部，并明確各班干部自己的職責。并制定了班級公約，這一條是很重要的，因為班級紀律的好壞直接影響到學生成果的好壞。

全班學生在老師的帶著下能按時完成學校布置的規定任務和臨時布置的任務，在各種勞動和活動中學生主動主動，只有少數學生不太仔細，但是在老師的監督下他們也在盡力完成自己的工作。在參與我校舉行的春季校運會中榮獲獎項許多，各種小型活動許多，總之我班樂于參與各種活動，是團結向上凝聚力好的班。

各班干部都主動仔細履行職責，都主動發言，勇于檢舉不良行為的學生，同學之間互相幫助和監督，使原先少數有點淘氣的學生都不能覺有“英雄〞無用武之地，這是良好班風建成的重要原，總之前面的這些能夠這樣順暢的進展依靠于我的前期計劃。

1、開學之初選好班干部，制定好班級公約，使他們各施其責。培育他們的良好品質。

3、落實衛生區域到個人。

4、期末評出班級優秀學生，并表揚好的學生。

七、缺乏之處

我班的差生較多，學期快要結束時，有幾個同學常常無故曠課，對于這種學生我們只有加強教育和引導，增加他們的信念，從而能順利地把他們送出校門到初中學校接受教育。

以上是我本學期擔任六年級班主任工作的總。

小學六年級班主任工作總結11

轉瞬又是一年過去，隨著假期的接近，我不禁感慨：時間過得真快！轉瞬間和孩子們已經度過了六年時光。回想這六年中與他們相處的點點滴滴，真是酸甜苦辣，味味俱全。看著同學們給老師寫的臨別贈言和精致的小禮物，才突然意識到--他們已經長大了。而這六年的班主任生活也很幸運的讓我成為了他們成長道路上的重要的見證人之一。回顧過去，雖然這其中有過苦惱，有過辛酸，有過煩躁，甚至有過放棄的念頭，但此時，我的心里充斥著的全是美好的滿足感和甜美的回憶了。我喜愛這份職業，我喜愛班主任工作，哪怕是許多的麻煩和心酸，過后我始終覺得是歡樂的。

我發覺，如今的孩子見多識廣，對社會、家庭、環境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不簡單。我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。。我喜愛這群孩子，他們各有不同的特點，有的文雅，有的活潑，有的見解獨到，有的學問豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的淘氣搗蛋，有的關懷他人……

為了當好班主任，說準確些，為了能和學生融洽地生活，學習在一起，我仔細制訂計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。

一、要懂得去愛每一位學生

作為一名老師，愛學生是基本要素。這個愛字可不要隨口亂說。愛學生，就要隨時隨地了解學生的感受，擅長站在學生的角度去考慮問題、解決問題。此時，你不僅是一位老師，還是學生的朋友。尤其是一些后進生，大多比較自卑，假如他們到處能感受到老師的關懷和愛惜，能成為他們進步的動力。

二、民主，公平，公正地對待每一個學生。

我覺得對高年級學生不妨民主一些，因為比起其他年級，他們要成熟一些，能力強一些，有什么事可以和他們商議?商議?，要多空出時間來，多找他們談談心、說說話。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學生相處，讓學生感受到你的善意，你對他的關懷和愛惜，他們就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學生能夠接受你。其實剛開始的時候我們班也有不少脾氣倔獨特強、和同學老師看法都差的學生，經過幾個學期的感情投資，我真正感受到了他們的進步，特殊是我班的倔脾氣也越來越會和你共享他的想法，遇事也更冷靜了。

三、爭取做到賞罰分明

平常我就給學勝灌輸一種思想：不管是誰，只要努力，老師就喜愛；只要進步，老師就表揚。在我的班級，沒有不好的孩子，只有努力與否的學生。盡量把孩子縱向比較，每個人都和自己以前比，每天進步一點點

四、組織學生主動參與學校組織的各項活動和競賽

雖然六年級的學生學習任務比較重，但對于學校組織的各種活動和競賽，我們都會全心投入。因為通過活動或競賽，給了學生各種鍛煉的機會，他們各方面的素養也同時得到提升，使他們能更好地學習。尤其是每年的運動會，我們已經連續兩年奪得年組第一名。今年是小學階段的最終一個運動會了，從項目預備階段到競賽時刻，無不表達出同學們劇烈的班集體榮譽感。預備階段，班級的運動員同學就開始主動練兵，誓為班級爭光彩。特殊是在競賽階段，運動員頑強拼搏主動備戰，取得了驕人的成果。同學們組成啦啦隊，齊聲為本班運動員呼喊助威。還有的同學自發組織救援小組，給中長跑運動員以終點救援。這都表達了我們班級良好的班風和團結一致的精神風貌。尤其珍貴的是這些都是我于運動會前做了簡潔支配的狀況下，同學們自主自發的進行的。通過活動，班干部同學自主管理的能力獲得了很大的鍛煉和提高。我期望我和同學們都能認仔細真地做好每一件事情，不管結果怎樣。同時也讓學生體會到，不管做什么事情都要付出汗水。

五、調動小助手的主動性

在我的班里，小助手特殊多，每個同學都有自己幫助班級、幫助老師的能力學生依據自己的能力和愛好，找到適合自己的崗位，愛好美術的穆蘭和馬芬成了宣揚委員，負責出黑板報；愛唱歌的任靜和愛跳舞的故秀敏成了文娛委員……于是，每次搞活動，不用我操勞，只要時間一到她倆就組織學生仔細出好節目。勞動委員每天組織好值日，從不讓你煩心……于是我有了更多的時間去完成我的學科教學工作。每個學生做好一件為他人帶來方便、為班級帶來榮譽的事，班級凝聚力也因此更強了。每次班里出現不良現象，班干部能主動調查，開會商討，提出解決的方法。如今自己管理自己，發揮能力是我們班的班風。

這是我一學期來做班主任的工作總結，也是我六年來帶這個班級堅持所做的一些工作，我知道可能還有一些班主任工作沒做到位，還有許多工作等著我去做。我想通過時間的磨練，我會吸取更多的班主任工作閱歷，用真誠對待事業，用愛心對待學生，用熱情對待生活，用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好。

小學六年級班主任工作總結12

本學期很快過去了，下面就本學期的班主任工作做進行回顧總結：

一、從思想認識上來說，通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思索，使我對“班主任〞和“班主任工作〞這看似簡潔的名詞產生了更為深刻的理解，透過這一般的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心〞與“責任心〞和諸多的付出與數不盡的汗水。

二、為人師表，搶先垂范。

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平常與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。〞老師的外在行為表現對學生具有一種典范和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對區分能力、自控能力較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平常與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到〞。比方，教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。

三、喜愛學生，敬重學生，信任學生。

我信任學生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發揮班干部的主體作用。在肯定意義上說，創建和諧的班集體，班干部是決定性的因素于是，我著手對管理體制進行“放權〞：通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參加班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的進展，什么想法和活動都可以商量。這樣一來發揮了班干部的主體性，調動了班干部的主動性，工作起來輕松很多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓舞同學們主動參與，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。

四、加強思想品德的教育

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的進展。對于六年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最正確時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的支配。

五、鼓舞學生展示自我，樹立自信

六年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：古詩文競賽，成語接龍，童話故事競賽等來益智身心，鼓舞孩子為大家表演，增添自信。

六、加強家校聯系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應準時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商議?對策，也利用平常放學時與多位家進步行溝通。

當然我做的還很不夠，班級管理出現了許多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發覺問題，并解決問題，就是一個成進步步的過程。通過這半年的學習鍛煉，信任在以后的工作中，我將會以更大的信念和熱情投入到其中，我將努力爭取盡早做工作，盡可能解決好問題，引導好學生。

小學六年級班主任工作總結13

時間在指間消逝，還來不及體會其中的酸甜苦辣，一學期，轉瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結束了。現將本學期的工作做如下總結：

一、加強學生的文明行為習慣和安全教育

要求學生進一步規范自己的文明行為，準時發覺各種安全隱患，并告知同學引起留意。安全教育是我晨間談話的主要內容，假如安全出了問題，什么也得不到保障。我常常例舉一些事例叫學生來分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實際問題。我常常問他們：你和同學發生摩擦該怎么辦？你發覺同學打架你怎樣處理？在學校里應當玩些怎樣的游戲??等等。增添學生的安全意識，讓學生體會，打架對誰都沒有好處，遇到事情應當冷靜，告知老師，老師會幫你解決，不要為了一時逞能而做錯了事。當然，對于同學間發生的一些問題我準時處理，設身處地為他們著想，漸漸地學生也就信任你了，也情愿跟我說心理話，我解決問題也就輕松多了。

二、培育學生的學習興趣，端正學習看法，給后進生更多幫助，以形成良好的學習氣氛

本學期我有目的地的向同學們滲透了這學期我們的重要任務，讓他們意識到學習的重要性，并利用一切可以利用的時間抓緊學習。我抓住了兩個可以利用的時間：早自習和午間。早晨，我支配了值日班進步行管理。要求同學們進入教室后就進行早讀，或者頭天放學前跟班干部說好作業，第二天早晨班干部再向同學們布置作業，這樣學生就有事情做，而不致于吵鬧。中午12：45要求學生進教室學習，有時讓他們看課外書、有時上課，有時給那些后進生做最基礎的訓練。我覺得這學期的中午時間利用得比較充分，學生進了教室后能真正靜下心來學習并取得肯定的實效。我們班后進生也不少，而且這些同學基本上都是特別懶散貪玩的，因此，我給這些同學換了座位，確立了同桌學習小組。依據他們的特點，給予必要的指導和幫助。對于這些后進生的表現我也準時給予反饋，對于有進步的準時表揚，以樹立他們學習的自信念，同時增添班級的學習氣氛。

三、主動參與學校組織的各項活動和競賽，并作好充分的預備

雖然六年級的學生學習任務比較重，但對于學校組織的各種活動和競賽，我們都會全心投入。因為通過活動或競賽，給了學生各種鍛煉的機會，他們各方面的素養也同時得到提升，使他們能更好地學習。因此每次我們都作好了充分的預備。半學期來，學校也組織了不少活動和競賽，比方“合唱〞競賽、“廣播體操〞競賽等，我鼓舞同學們盡可能參與集體的活動，并作好安全教育工作和思想動員工作，強調同學們應當有紀律性，有克服困難的決心。我期望我和同學們都能認仔細真地做好每一件事情，不管結果怎樣。同時也讓學生體會到，不管做什么事情都要付出汗水。

四、民主，公平，公正地對待每一個學生

我覺得對高年級學生不妨民主一些，因為比起其他年級，他們要成熟一些，能力強一些，有什么事可以和他們商議?商議?，要多空出時間來，多找他們談談心、說說話。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學生相處，讓學生感受到你的善意，你對他的關懷和愛惜，他們就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學生能夠接受你。其實剛開始的時候我們班也有不少脾氣倔，和同學、老師看法都差的學生，經過幾個學期的感情投資，我真正感受到了他們的進步，特殊是我班的倔脾氣也越來越會和你共享他的想法，遇事也更冷靜了。

這是我一學期來做班主任的工作總結，我知道可能還有一些班主任工作沒做到位，還有許多工作等著我去做。我想通過時間的磨練，我會吸取更多的班主任工作閱歷，用真誠對待事業，用愛心對待學生，用熱情對待生活，用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好。

小學六年級班主任工作總結14

班主任工作是一項特別辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。本人在20xx--20xx學年第一學期擔任六年級的班主任工作。作為小學畢業班，本班學生特點是中上層生少下層生多，多數學生學習心情不穩定、缺乏正確的選項是非觀念，沒有良好的養成習慣，大部分學生獨特倔犟，脾性奇怪，有肯定的逆反心理，給本班的班務開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來談談自己一學期的所得、所悟與所感。

一、營造優良班風的氣氛、構建和諧的班級文化建設。

1、抓好紀律教育

一個班級能否正常的進展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結合《小學生守則》、《小學生行為規范》和校規制訂出適合本班實際的班級“操行分制度〞和班級公約，使學生有規可循。為良好班風的形成奠下基礎。

2、和諧競爭，共同進步，健康進展。

沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃爍。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就必需鼓舞競爭，用競爭激發學生高昂的斗志，發掘學生巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們到達自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環的態勢。“和時間賽跑、和成果賽跑〞的班訓有效地培育了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學習氣氛。

作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培育，指導他們主動地、富有獨特地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發覺自我、確立自信。在所舉行的“一對一〞互幫互助互學、“勝利心理培育〞、“講故事擂臺賽〞等一系列活動中，孩子們漸漸擁有了良好的心態、主動向上的心理，養成了讀書讀報的好習慣。

二、道德為先，養成教育為重。

常規管理是德育的重點，只有常規管理跟上去了，才能更好地開展各項養成教育工作，而習慣的養成也利于常