九年級上學期教學計劃合集9篇九年級上學期教學計劃篇1

本學年是整個九年制義務教育的最終一個學年，學生即將面臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學期教學的一個重要工作。因此，在教學中應當幫助學生理解、吸收、吃透教材，對教材中的學問進行內化，即進行綜合、應用、創新和中考思維的升華，把書本學問變成學生自己的學問。要有肯定的時間作強化訓練，通過訓練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距，轉變尖子生少、中間斷層、底子大的現狀。對學生分批分層地輔導和催促，讓他們實現最正確的成長理想，實現取得好成果的愿望。

一、指導思想

深入貫徹教育教學理念。仔細總結教學閱歷，努力把學生的英語基本功打扎實，同時還得加強對閱讀能力和綜合應用能力的培育和指導，使學生在這方面的能力有所提高，力爭在今年的中考取得一個理想的成果。

二、狀況分析

1、學生狀況分析

大部分學生基礎差，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。他們的學習心情不穩定，也不能堅持不懈，少數幾個中間生平常基本能夠協作老師的教學，但自覺性和定性缺乏，有些默不出聲，精神不振，課后很少復習功課，上課不留意聽講，問題出來了不動腦筋想，而是急于去想課本上找答案，半天說不出個所以然來，學習方法不敏捷，需要老師的催促才會有所作為；也有個別學生屬于不思進取型，主動性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣。

2、教材分析

本學期英語教學內容為4個單元具體教學內容包括：

詞匯：識記、理解、把握書中的全部單詞，嫻熟應用重點單詞和短語，復習初中前四冊中的全部單詞。

語法：把握８種時態，如今完成時,被動語態，直接引語和間接引語。

閱讀：主要訓練學生依據問題找詳情的能力。然后依據不同同學的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子〔復合句及含有多個從句的復合句〕要教給學生分析句子結構的能力。

寫作：書面表達是中考中失分最大的題目，所以對于大多數同學，先落實平常訓練，要求學生留意主、謂、賓的基本結構準時態。并多做一些連字成句、連句成篇的訓練。培育學生好的書寫習慣，如大小寫，標點等。

三、教學措施

依據學生的狀況和班上的實際，本學期采納以下措施：

〔1〕首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和看法，培育學生自覺的學習習慣，動腦的優良習慣，課堂上精講多練。

〔2〕依據學生各人的具體狀況，要求各自提出明確的學習目標，具體的分數，每次考試后都要進行分析并制定下一次的目標只準前進不許后退，建立錯題庫自我評價。并催促為實現目標切實地刻苦學習．

〔3〕每堂課肯定留意當堂的學習效果，突出重點難點．務必要求學生把握必需把握的基本的東西．留意檢查學生做筆記的狀況。每天都要布置作業不然有的學生比較懶散。對英語而言記憶背誦是很重要的，應實行各種不同的方法和手

段每天跟蹤復習，隨便抽查。

〔4〕教學過程應突出學生的主動性，指導學生主動地獲取學問，科學地訓練技能，全面提高綜合應用能力。要提倡敏捷多樣的教學方式，鼓舞運用探究性、啟發式和商量式的學習方式。要避開繁瑣的語法分析和瑣碎機械的練習。

〔5〕重視創設英語學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生應用的機會。作文教學與閱讀教學相結合，在寫作中學閱讀，閱讀中學寫作。

〔6〕利用課外時間進行培優補差、抓兩頭，促中間。把學生分成兩類，中上學生提高括充學問點，中后學生有肯定潛力的，提高和進展的空間較大，以抓好基礎學問為重。縮小兩極差異兼顧整體共同進步。

總之，本學期是特別關鍵和重要的一學期，抓住機遇、仔細實施教學計劃，盡一切力量為中考做好預備，爭取讓學生考出更好的成果

九年級上學期教學計劃篇2

一、指導思想：

要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信念,培育創新精神;整體設計目標，表達敏捷開放，目標設計以學生技能，語言學問，情感看法，學習策略和文化意識的進展為基礎;突出學生主體，敬重個體差異;采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現任務的目標，感受勝利;注重過程評價，促進學生進展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力進展的評價體系。

1、突出學生主體，敬重個體差異，讓學生在老師的指導下構建學問，提高技能，活躍思維，呈現獨特，進展心智，拓展視野

2、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信念，使他們在學習過程中進展綜合語言運用能力，提高人文素養，增添實踐能力，培育創新精神;

二、學生狀況分析

本學期我開始擔任()班的英語教學。班級里大多數學生能基本把握所學學問，能聽懂并運用所學英語去進行英語溝通。優生少;本班一小部分學生英語有較高的興趣，能主動學習并參加課堂活動，英語學科成果較好，但問題學生許多，學生進展參差不齊，，部分學生已經對英語失去了信念，還有一部分學生覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感興趣了，上課的留意力也不集中了，發言也不是很活躍。這給教學帶來不少困難。針對這種狀況，教學的時候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。

三、教材分析

九年級共支配有十五個單元，各單元話題敏捷好玩，貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法學問點有：被動語態，虛擬語氣，情態動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景學問和學習策略，并增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章及相關的練習，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

四、教學目標：

針對實際狀況，我制定了以下二方面的教學目標：

1.語言技能：

聽：1、能聽懂課文大致內容;2、能抓住簡潔語段中的觀點;

說：1、能使用恰當的語調和節奏表達課文大意;2、能經過預備就一般話題作短暫表達

讀：1、能理解閱讀材料中不同的觀點和看法;2、能識別不同文體的特征;3、能通過分析句子結構理解難句和長句;

寫：1、能簡潔寫出連貫且結構較完好的句子，2、能默寫課文;3、能在寫作文中基本做到文體較規范、語句較通順;

2.語言學問：

語音：1、逐步做到語音、語調自然、得體;2、依據語音區分和書寫不太熟識的單詞或簡潔語句。

詞匯：1、運用詞匯描述比較冗雜的事物、行為和特征，說明概念等;2、盡可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配。

語法：1、進一步把握描述時間、地點、方位的表達方式;2、進一步理解、把握比較人、物體及事物的表達方式;3、使用適當的語言形式進行描述和表達觀點、看法、情感等;4、學習、把握基本語篇學問并依據特定目的有效地組織信息。1.500個左右生詞，和200多個短語。

2.學習以下話題：①事務處理②運動③旅游④談論發生過的事⑤事物描述

3.語法學問點：①如今完成時②虛擬語氣③動詞不定式④規則動詞的過去分詞與不規則動詞的過去分詞⑤主動語態與被動語態⑥過去將來時⑦過去完成時課時支配

五、教學具體措施

1、摸清學生基本狀況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。

2、重視課堂教學質量此文來自優秀，仔細鉆研教材和課標，利用備課組的集體智慧細心備課，明確每堂課的基礎內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求，充分利用多媒體教學設備，加強直觀教學。在課堂上主動開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語句子接龍競賽、唱英文歌曲等，提高課堂教學效率，提高學生英語交際能力。

3、課后多與學生溝通，了解學生學情，準時得到反饋信息，以利于改良教學中存在的問題和缺乏。加強個別輔導與答疑，做好培優補差。

4、充分利用課堂作業與課外作業，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。

5、多閱讀，多寫作?？匆粋€學生的英語水平如何。只要聽他說幾句英語，看一看他寫的英語作文，再了解他的閱讀能力就可知曉。要鼓舞學生多做閱讀理解，完形填空方面的題。每三天寫一篇作文。老師辛苦點，全批面給。針對作文中存在的錯誤和問題，叫學生當面改正，并說明理由。以便對錯誤有清晰的認識。長此堅持下去會有效果的。

九年級上學期教學計劃篇3

新的學期在勞碌疲乏中已經開始，今年又送走了一屆學生，由本部調到看北校區工作。北校區的工作環境是本部所不能比的〔本部正在蓋教學樓，每天噪音不斷〕。這么優美的環境，這么舒適的氣氛，需要更好的工作，特制定本學期的教學工作計劃如下：

一、主動參與理論學習，不斷提高自身素養

本學期，要更加主動仔細學習新課程標準和新課程理論，進一步明確課堂教學要以新課程理念為指導，以學生進展為本，關注師生的共同成長與進展，以培育學生的創新精神和實踐能力為重點，轉變教學方式和學習方式，提倡學生主動參加，擅長合作，樂于探究，勤于動手，使學生在老師的指導下主動地、富有獨特地學習；使教學由預設走向生成，由封閉走向開放，由注重傳授轉向注重探究，由單一認知轉向多維體驗，由教師權威轉向交往互動。從而構建新的課堂教學模式。為此要主動學習先進教師的先進閱歷，切實落實學問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀的教學目標。在教學時間的支配上，要突出學生自主學習，嚴格掌握講授的時間，教師的“導〞主要表達問題的啟發、適時適度的點撥和恰當的評價上。在教學過程中，必需盡可能性的創設情景，讓學生經受探究、猜測、發覺的過程。并結合教學內容和學生實際，把握好重點、難點。面向全體學生，使每個學生都能有所進步，有所進展。

二、仔細落實教學常規，不斷提高工作效率

本學期要主動響應學校的號召，更加仔細備課上課，仔細鉆研教材，主動參與集體備課。教學中留意構建民主和諧平等的新型師生關系，敬重學生人格，敬重學生觀點，承認學生的獨特差異，注重學生的獨立思索，主動培育學生的自主學習，自主探究，自主溝通的能力，學習習慣的養成要貫徹始終。

作業方面：課堂作業每周最少四次，全批全改，有問題要準時反饋，準時訂正，同時要加大家庭作業的檢查力度，只要有時間老師全批全改，時間缺乏就批改組長的，再由組長批改組員的。教學成果的高低關鍵在于作業的檢查力度有多大。

三、與學生多溝通，多溝通

今年又接了九年級2班，又開始當后娘了，學生不認可這是很正常的，為了讓學生盡快地接受認可信服，要盡可能的多與學生溝通溝通，盡快地適應學生。讓學生明確目前的學習目標、任務，提高學生學習的主動性和主動性，提高學習數學的興趣，從而提高學習效率。

四、抓兩頭，帶中間

中考就是要看高分學生的實力，因此課堂教學中要讓尖子生吃飽，吃好，學習中等的學生不能掉隊。學校制定的各項目標要努力完成。

總之，本學期要通過不斷的學習，轉變自己的教育理念，然后通過自己的轉變，來樹立符合學生成長規律的思想。要有愛心，責任心，有耐煩，要做細做好每一件事，要用腦去思索，去尋求解決問題的方法，要在工作中感受歡樂，感受美好，要用自己的智慧，自己的思想，自己的工作熱情，去激發學生的思想、智慧，以及學生的學習熱情，使學生懂得感恩，夢想能順利實現。

九年級上學期教學計劃篇4

本學年我擔任的是九年級一班和九年級二班的英語教學工作，第一學期有五個多月的時間，我根據上級和本校的要求，將制定如下計劃：

第一、完成九年級英語全一冊的教學任務

每年上級總是要求在第一學期末把全一冊的課本全部教學任務全部完成，盡管這不符合教材編撰部門的意圖。所以對基礎較為薄弱的學校來說增加了不少負擔。往往是教師忙于趕進度，總是抽不出時間復習，學生的成果在第一學期進步不明顯。當然，假如學校沒有額外的任務的話，基本完成教學內容也是可以實現的。本學期學生的課外資料主要是《導·學·練》，把它作為自學的助手也是可以的，但只能有選擇性的進行講練，因為時間不允許，而且一題不落下也不肯定效果就好。

第二、繼續加強德育教育工作

我始終特別關注對學生情感、看法與價值觀的培育。這既對學生的成長有很大好處，也間接促進學生的學習熱情。本學期要繼續摸索好的方法，總結原有閱歷，更加留意教育的有效性。在上學年確實有一些不錯的做法，其效果也令人特別高興。當然也有極個別狀況與我的期盼距離較遠，從本學期開始肯定要避開再次發生。新課本中也有不少這樣的課文。比方怎樣處理自己遇到的困難，怎樣培育社會責任意識，怎樣進行合作，等等，都要充分利用這樣的素材，運用科學的方法來適當發揮一下，力爭讓學生在學到學問的同時，也在思想道德方面得到提高。進行德育教育也要結合學生的實際狀況，盡量一對一地進行。在不出效果的時候就不多費時間，但在有利時機就要教育到位。

第三、努力提高學生的學習成果

本學年學生的狀況更加不樂觀。由于起始年級留下的不良影響，學生在學習看法和學習方法上還存在著不少問題。而且也由于一些緣由，學生的現有成果實在讓人憂慮。八年級期末考試成果每個班及格的只有兩名到六名，其他的大多只有二、三十分。學生基礎差成了制約教師做出成果和樹立信念的最重要因素。雖然這不能成為教師為自己開脫的理由，但也不得不承認這給英語教師帶來了很大的壓力甚至是思想負擔。要想看到學生成果的提高是需要一個漫長的過程的，甚至到下學期才會見成效，而且是英語教師要付出比其他教師兩倍或更多的功夫并且在其它名利都不得不損失的前提下才可以做到。但我也不行能找到更好的方法，必需要多付出，而且不能期盼讓上級回報什么。

我原來都是在下學期才開始讓學生復印一些有關初中語法及考點的材料，本學年從剛開始就這樣做，提前讓他們多把握一些學問，以利于期末考試〔一測〕能有好的成果。但重點是教會學生自學，因為在課堂上不會有時間給他們講解。另外做好培優補差工作，讓全部的中上等學生〔目前看實際就是40分以上的學生〕都有重大突破，將來努力使成果提高到80分以上〔從上學年來看是可以實現的〕。讓40分以下的學生當中的三分之一都會到達60分以上。教學方法上始終考慮效率問題，比方作業盡量少支配，而以識記重點、難點和考點并在此基礎上進行少量的有針對性的練習為主，效率不高的全部拋棄，有利于將來出成果的就要不斷檢驗學生的把握狀況。不過鑒于英語學習還是要兼顧聽、說、讀、寫的全面進展，每個活動該進行的還必需要做到位，否則又回到了應試教育的路上，將是不負責任的。

第四、仔細做好教研工作

教學討論對教師的成長極其有利，而且也大大促進了教學成果的提高。仔細討論好怎樣讓學生喜愛英語，怎樣能讓學生在少花費時間的狀況下提高英語成果，怎樣提高自己的教學基本功，怎樣更好地在學生面前樹立威信，怎樣使自己在理論上和實踐上成為都很勝利的人等等。很多事情等著自己來做，而且富有挑戰性。

本學期盡量將不太有意義的事放在一邊，而在一些重要事情上鉆研得更深入一些，力爭在其中的一些方面再次取得重大突破。

九年級上學期教學計劃篇5

依據學校工作支配，我擔任九年級3班、4班兩班數學教學，作為畢業班，身上的擔子重，責任大。為了搞好本期的數學教學，特制定教學計劃如下：

一、教學思想：

教育學生把握基礎學問與基本技能，培育學生的規律思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡潔實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀看分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡潔的推理。使學生懂得數學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的興趣，逐步培育學生具有良好的學習習慣，實事求是的看法。頑強的學習毅力和獨立思索、探究的新思想。培育學生應用數學學問解決問題的能力。

二、學生基本狀況分析：

依據上學年學生期末考試的成果，在學生所學學問的把握程度上，對優生來說，能夠透徹理解學問，學問間的內在聯系也較為清晰，但部分后進生來說，簡潔的基礎學問還不能有效的把握，成果較差，學生仍舊缺少大量的推理題訓練，推理的思索方法與寫法上均存在著肯定的困難，對幾何有畏難心情，相關學問學得不很透徹。擔憂在本班的后進生差距大,簡單喪失學習的興趣.在學習能力上，學生課外主動獲取學問的能力較差，為減輕學生的經濟負擔與課業負擔，不提倡學生買教輔參考書，學生自主拓展學問面，向深處學習學問的能力沒有得到培育。在以后的教學中，對有條件的孩子應鼓舞他們買課外參

三、本學期的教學內容共六章：

由于下學期的時間緊，要進行中考總復習，本期要完成第22章---第26章外，還要提前上一章下學期的內容。具體內容為第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：圖形的相似；第25章：解直角三角形；第26章：隨機事件的概率。第27章：二次函數

四、重點，難點

重點：解一元二次方程的方法，兩三角形相似的方法，解直角三角的應用，二次函數的圖像與性質。

難點：敏捷證明兩三角形相似，二次函數的圖像與性質。

九年級上學期教學計劃篇6

本學期是初中的關鍵階段----九年級，也是初中生涯的重要學期。在本學期我準備做好以下幾件事：

一。仔細備課，充分預備

備好課是上好課的前提，一節沒有備課的課堂確定是不勝利的課堂，更不會是高效課堂！所以再高級的教師也應當仔細備課，提前做好充分的預備，這是對課堂負責，對學生負責，也是做教師最至少的本職工作。仔細備課，把握好重難點，才會有好的課堂效果。

二。精講多練，力求高效

把課堂還給學生，把時間還給學生，精講多練始終以來是教學的宗旨。課堂上的時間是有限的，不能在老師的喋喋不休中被耗費掉，應當還給學生，讓他們去學習，溝通，探究。老師只作為引導者，領路人，不能一切包辦代替。尤其是九年級的學生，他們的自學能力和探究能力都比較強，而且有了肯定的基礎，所以應當放手讓他們去做。

三。新舊結合，靠近中考

九年級的英語是全一冊，共十五個單元，總數似乎不是許多，但語法，詞匯都很重要，在中考中占得比例是最重的。所以它是中考的重點。它包含了“被動語態，如今完成時〞這些讓學生感到頭痛的語法項目，也是初中階段很重要的語法點，所以在學習的過程中我們應當新舊結合，漸漸的過渡，降低學習的難度，讓他們易于接受。

同時，多涉及一些歷年來的中考題，開闊學生的視野，消除他們對中考的恐懼感和神秘感，在潛移默化中接受學問，漸漸向中考過渡。

總之，這一學期是關鍵的學期，因為它意味著學生新的學問馬上就要結束，總的復習即將來臨，是中考重要的鋪墊！

九年級上學期教學計劃篇7

今年本人帶九年級〔1〕班和〔2〕班的英語教學工作。在各級領導的關心和指導下，圓滿完成了教學任務，如今將一學期的教學工作做簡要回顧。

九年級是整個初中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優異的成果，我在教學中嘗試了一些教學方法，現總結如下：

一、仔細搞好備課，特殊是集體備課。

教學中，備課是一個必不行少，十分重要的環節，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的主動性，上課效果就好。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要至關重要。這兩個班在經過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠缺乏的，而且九〔1〕班中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照看不到整體，時間長了，學生的學習主動性就會欠佳。但是，九〔2〕班優良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時留意到這點，因此教學時針對不憐憫況，在授課時實行了不同的方法。效果就比較理想。

二、培育學生良好的英語學習習慣

我校的學生來源全是農村的，學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表如今以下幾個方面：

1、學過的單詞，老師要求背出，學生總是借口其他作業太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。

2、上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總需要老師一再強調，但學生總期望老師和他們一起來做。

3、死記硬背的東西多，聯系的東西少，因此外表上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來許多，而且差距很大。經過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個班：尖子生沒有幾個，中等生斷層，差生面特大。針對以上狀況，要轉變這種局面，我覺的要做的事許多。

首先，要培育學生良好的.學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中留意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后仔細完成配套的穩固練習，不懂的地方，多向老師或成果稍好的學生請教。

其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間安排相應的因當多一些，特殊是對英語學科，因為他畢竟不是母語。基礎不打好，以后想提高也難。

第三，要敏捷把握學過的學問點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的學問串聯起來，不簡單遺忘。

總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平常漸漸積累起來的。

三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。

因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課肯定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充分的精神，讓學生感受到一種主動上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清晰的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。

四、加強課外輔導。

英語學習是語言的學習。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持仔細了解早讀狀況，發覺問題準時糾正。課后發覺學生作業問題也準時解決，準時講清晰，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語學習能力。

五、培優和輔差總結。

因為英語的特別狀況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐煩教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望能提高；第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個清靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好

總之，通過一學期的努力，這兩個班的成果有所提高，我不知道今年的中考將會怎樣？我想只要我努力了，我就問心無愧。更重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高這兩個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。很多地方存在缺乏，期望在將來的日子里，能在各位領導老師指導下，取得更好成果。

九年級上學期教學計劃篇8

一、指導思想

要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信念,培育創新精神;整體設計目標，表達敏捷開放，目標設計以學生技能，語言學問，情感看法，學習策略和文化意識的進展為基礎;突出學生主體，敬重個體差異;采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現任務的目標，感受勝利;注重過程評價，促進學生進展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力進展的評價體系。

1、突出學生主體，敬重個體差異，讓學生在老師的指導下構建學問，提高技能，活躍思維，呈現獨特，進展心智，拓展視野

2、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信念，使他們在學習過程中進展綜合語言運用能力，提高人文素養，增添實踐能力，培育創新精神。

二、學生狀況分析

本學期我開始擔任(19)和(20)班的英語教學。大多數學生能基本把握所學學問，能聽懂并運用所學英語去進行英語溝通。優生少;本班一小部分學生英語有較高的興趣，能主動學習并參加課堂活動，英語學科成果較好，但問題學生許多，學生進展參差不齊，，部分學生已經對英語失去了信念，還有一部分學生覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感興趣了，上課的留意力也不集中了，發言也不是很活躍。這給教學帶來不少困難。針對這種狀況，教學的時候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。

三、教材分析

九年級共支配有十五個單元，各單元話題敏捷好玩，貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法學問點有：被動語態，虛擬語氣，情態動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景學問和學習策略，并增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章及相關的練習，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

四、教學目標：

針對實際狀況，我制定了以下二方面的教學目標：

1.語言技能：

聽：1、能聽懂課文大致內容;

2、能抓住簡潔語段中的觀點;

說：1、能使用恰當的語調和節奏表達課文大意;

2、能經過預備就一般話題作短暫表達

讀：1、能理解閱讀材料中不同的觀點和看法;

2、能識別不同文體的特征;

3、能通過分析句子結構理解難句和長句;

寫：1、能簡潔寫出連貫且結構較完好的句子，

2、能默寫課文;

3、能在寫作文中基本做到文體較規范、語句較通順;

2.語言學問：

語音：1、逐步做到語音、語調自然、得體;

2、依據語音區分和書寫不太熟識的單詞或簡潔語句。

詞匯：1、運用詞匯描述比較冗雜的事物、行為和特征，說明概念等;

2、盡可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配。

語法：1、進一步把握描述時間、地點、方位的表達方式;

2、進一步理解、把握比較人、物體及事物的表達方式;

3、使用適當的語言形式進行描述和表達觀點、看法、情感等;

4、學習、把握基本語篇學問并依據特定目的有效地組織信息。1.500個左右生詞，和200多個短語。

2.學習以下話題：

①事務處理

②運動

③旅游

④談論發生過的事

⑤事物描述

3.語法學問點：

①如今完成時

②虛擬語氣

③動詞不定式

④規則動詞的過去分詞與不規則動詞的過去分詞

⑤主動語態與被動語態

⑥過去將