高一數學期末總結7篇高一數學期末總結篇1

時光飛逝，轉瞬間一學期已經結束，我的教學工作已落下帷幕，這一學期我擔任的是高一年數學的教學工作，由于是新課改年段，對于我來說是一個新的挑戰，回想半年的工作，感覺有勝利也有缺乏，現本人就從政治思想方面、教育教學方面和工作考勤方面做如下總結：

一、政治思想方面：

本學期，本人仔細學習新課改的教育理論，仔細鉆研課標，不斷學習和探究適合自己所教學生的教學方法，本著：以學生為主體的原則，重視學生學習方法的引導，幫助學生形成比較完好的學問結構，同時本人主動參與校本培訓，并做了大量的探究與反思。并主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，不斷的提高自己的理論水平和教育教學水平，以適應教育的進展，時刻以做為一個優秀數學教師應當具備的條件來要求自己，努力做到更好。

二、教育教學方面：

要提高教學質量，關鍵是把握住重要的課堂45分鐘。為了上好每一堂課，我堅持做到以下幾點

1、仔細做到全面的備課

新課改使的原來簡潔的寫寫教案，列列學問點就算是備課的方法再也不能適應新時期的教學的要求了，所以我們的備課要仔細做到如下三個方面：

⑴、備教材：仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

⑵、備學生：了解學生原有的學問技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

⑶、備教法：考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。

2、努力營造活躍的課堂

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性當然重要，但活躍課堂，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛顯的更為重要，所以我努力做課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，留意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，注重層次。

3、注重抓好后進生轉化

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，包括輔導學生課業和抓好學生的思想教育，尤其在后進生的轉化上，本學期在對后進生轉化工作上，留意針對不同的學生實行不同的方法，先全面了解學生的基本狀況，爭取精確的找出導致差的緣由。并在情感上暖和他們，取的他們的信任。從贊美著手，全部的人都渴望的到別人的理解和敬重，在和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重；還有在批判學生時，留意陽光語言的使用，使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點，通過自身的努力盡快的趕超其他同學

三、工作考勤方面：

本人喜愛自己的事業，從不因為個人的私事耽擱工作的時間。并主動運用有效的工作時間盡力將自己的分內工作做的更好。

金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，對尖子生的培育方面做的還很不夠，我將在后面的工作中做的更好。

新課改的形式下，對教師的素養要求更高了，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，多方面全方位的提高自己的素養，使自己成為新形式下學生寵愛、家長放心、學校確定的合格教師。

高一數學期末總結篇2

本學期，依據需要，學校支配我上高一三個班數學。高一數學對我來說還是新手上路，但是本學期在學校領導的正確領導下，我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務，還在業務水平上有了很大的提高。這半年的教學歷程，是勞碌的半年；是充滿艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學期。為了提高自己的教學水平，從開學我下定決心從各方面嚴格要求自己，在教學上虛心向同行請教，結合本校和班級學生的實際狀況，針對性的開展教學工作，使工作有計劃，有組織，有步驟。我對一期來的教學工作總結如下：

一、仔細備課，做到既備學生又備教材與備教法。

本學期我依據教材內容及學生的實際狀況設計課程教學，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到，仔細寫好教案。首先，我仔細閱讀新課標，鉆研新教材，熟識教材內容，查閱教學資料，適當增減教學內容，仔細細致的備好每一節課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內商量。其次，深入了解學生，依據學生的學問水平和接受能力設計教案，每一課都做到有備而去。

二、不斷提高自身的教學教研能力，努力提高教學質量。

我能主動參與各種教研活動，如集體備課，校內聽課，教學教研活動，不斷提高課堂教學的操作調控能力，語言表達能力。我追求課堂講解的清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化；努力做到學問線索清楚，層次分明，教學言簡意賅，深入淺出。我深知學生的主動參加是教學取的較好的效果的關鍵。所以在課堂上我特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生在學習過程中的主動性，讓學生學的輕松，學的開心。在課堂上講的盡量少些，而讓學生自己動口動手動腦盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力，讓各個層次的學生都的到提高。同時更新理念，堅持采納多媒體輔助教學，深受學生歡迎。每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準時對該課作好總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

三、虛心向其他老師學習，在教學上做到有疑必問。

在每個章節的學習上都主動征求其他有閱歷老師的意見，學習他們的方法。同時，多聽課，學習別人的優點，克服自己的缺乏。做到邊聽邊學，給自己不斷充電，彌補自己在教學上的缺乏，并常請其他教師來聽課，征求他們的意見，改良教學工作。

四、留意培育學生良好的學習習慣和學習方法

學生在從初中到高中的過渡階段，往往會有些不能適應新的學習環境。例如新的競爭壓力，以往的學習方法不能適應高中的學習，不良的學習習慣和學習看法等一些問題困擾和制約著學生的學習。為了解決這些問題，我從下面幾方面下功夫。

1、轉變學生學習數學的一些思想觀念，樹立學好數學的信念。在開學初，我就給他們指出高中數學學習較初中的要難度大，內容多，學問面廣，讓他們有一個心理預備。對此，我給他們講清晰，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑的有力，誰就會勝利。對較差的學生，給予多的關懷和指導，并幫助他們樹立信念；對傲慢的學生批判教育，讓他們不要放松學習。

2、轉變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習看法。開始，有些學生有不好的學習習慣，例如作業字跡潦草，不寫解答過程；不喜愛課前預習和課后復習；不會總結消化學問；對學習馬虎大意，過分自信等。為了轉變學生不良的學習習慣，我要求統一作業格式，表揚優秀作業，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節小結，做錯題檔案，總結做題規律等。對做的好的同學全班表揚并推廣，不做或做的差的同學要批判。通過努力，大多數同學能很快接受，漸漸的建立起好的學習方法和仔細的學習看法。

五、仔細批改三單

為了做到這點，我經常通過互聯網搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的三單批改準時、仔細，分析并記錄學生的作業狀況，將他們在三單過程出現的問題做出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

六、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，利用自習時間，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，我并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石，在后進生的轉化工作中，我特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完好，這樣，他們就會學的輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著勤學、善思、實干的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞的更好。

高一數學期末總結篇3

本學期我擔任高一11、12兩個美術班的數學教學工作。經過一個學期的努力，我獲取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結：

一、學情分析

教學就是教與學，兩者是互相聯系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學們是被教的主體。因此，了解和分析同學們狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。一方面，部分的同學們，入學成果較差，也就是初中時的基礎較差，另一方面，上課比較活躍，上課氣氛特別主動，但中等生、差等生占較大的比例，尖子生相對比較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不是很理想。從今可以看出，了解及分析同學們實際狀況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響，這根提高數學高效課堂有很大的關系。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備同學們〞。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

二、教學措施

1、備課充分，上好一堂課的前提

教學中，備課是一個必不行少，十分重要的環節，備同學們，又要備教法。備課不充分或備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機〞。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂預備充分的課，會令同學們和老師都獲益不淺。假如照本宣科地講授，同學們會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細討論了教材，找出了重點，難點，預備有針對性地講。為了令教同學們動，不沉悶，我還為此預備了大量的比較感興趣的事例和教具，授課時就胸有成竹了。

備課充分，能調動同學們的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為同學們在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設法令同學們投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學們。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學們感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當同學們在課堂上無心向學，違背紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓本來正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，討論方法，實行有利方法解決當中困難。

2、激發同學們的學習興趣

數學是一門工具學科，對同學們而言，既熟識又困難，在這樣一種大環境之下，要教好數學，就要讓同學們寵愛數學，讓他們對數學產生興趣。否則同學們對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些笑話和數學典故，讓他們更了解數學，更喜愛學習數學。只有激發同學們學習數學的樂趣，才能提高同學們的解題能力，對成果優秀的同學很有好處。

3、準時反饋同學們學習狀況

因為數學的特別狀況，同學們在不斷學習中，會出現好差兩極分化的現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。數學是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學們多想，多練。為此，在自習課時，我堅持下班了解自習課狀況，發覺問題準時糾正。課后發覺同學們作業問題也準時解決，準時講清晰，讓同學們即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行扎實基礎的方式，先打實他們的基礎，然后想方法提高他們的能力。

4、多種教學方法的使用

在教學過程中，使用講練結合、點撥法、讓同學們講一堂課、講一道題等方式，目的是提高同學們的聽課效率。

5、嚴格要求

對同學們的學習習慣的養成，比方說書寫的仔細和規范程度，做題的步驟等，都有嚴格的要求，假如那些同學犯了，我會準時找同學們談話，或者提問相關的學問點。

三、仔細聽取同學們對數學課的意見和建議

由于在課堂教學過程中，第一周的同學們狀況不是很好，作業完成狀況也不樂觀，解題格式不清晰，概念混淆等狀況時有發生。因此，我常常把他們對數學課的感受以及意見和建議都寫在紙條上交上來〔無記名方式〕，我在閱讀他們的意見和建議的過程中，發覺了很多自身的缺乏和同學們的基本狀況：

1、講多練少。這一點在之后的教學過程中已經逐步改善。

2、課堂例題應以課本為主，出題要有針對性，還要從易到難逐步遞進。

3、題目講解、分析要清楚明了，步驟要分明。這方面在聽取多位老教師講課后，大為改觀，尤為表達在作業完成狀況上，解題格式明顯清楚很多。

4、上課互動性的增添：在課堂中，對同學們完成課堂練習的狀況進行分析，分析同學們的解題狀況，通過提問其他同學們，讓全班同學們幫助分析錯題緣由，做到講、練、評的有效結合。

以上就是我在本學期的數學教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，期望在將來的日子里，能在學校領導老師、前輩們的指導下，取得更好成果。

高一數學期末總結篇4

本學期我擔任高一23、24兩班的數學教學，完成了必修1、4的教學。本學期教學主要內容有：集合與函數的概念，基本初等函數，函數的應用，三角函數、平面向量、三角恒等變換等六個章節的內容。現將本學期高中數學必修1、必修4的教學總結如下：

一、教學方面

1、要仔細討論課程標準。在課程改革中，教師是關鍵，教師對新課程的理解與參加是推動課程改革的前提。仔細學習數學課程標準，對課改有所了解。課程標準明確規定了教學的目的、教學目標、教學的指導思想以及教學內容確實定和支配。繼承傳統，更新教學觀念。高中數學新課標指出：“豐富同學們的學習方式，改良同學們的學習方法是高中數學課程追求的基本理念。同學們的數學學習活動不應只限于對概念、結論和技能的記憶、仿照和接受，獨立思索、自主探究、動手實踐、合作溝通、閱讀自學等都是學習數學的重要方式。在高中數學教學中，教師的講授仍舊是重要的教學方式之一，但要留意的是必需關注同學們的主體參加，師生互動〞。

2、合理使用教科書，提高課堂效益。對教材內容，教學時需要作適當處理，適當補充或降低難度是備課必需處理的。敏捷使用教材，才能在教學中少走彎路，提高教學質量。對教材中存在的一些問題，教師應仔細理解課標，對課標要求的重點內容要作適量的補充；對教材中不符合同學們實際的題目要作適當的調整。此外，還應把握教材的“度〞，不要想一步到位，如函數性質的教學，要多次螺旋上升，逐步加深。

3、改良同學們的學習方式，留意問題的提出、探究和解決。教會同學們發覺問題和提出問題的方法。以問題引導同學們去發覺、探究、歸納、總結。引導他們更加主動、有興趣的學，培育問題意識。

4、在課后作業，反饋練習中培育同學們自學能力。課后作業和反饋練習、測試是檢查同學們學習效果的重要手段。抓好這一環節的教學，也有利于復習和穩固舊課，還鍛煉了同學們的自學能力。在學完一課、一單元后，讓同學們主動歸納總結，要求同學們盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學效果。

5、分層次教學。我所教的兩個班，層次差異大，32班主要是落后面的同學們，初中的基礎差，高中的學問對他們來說就更增加了難度，而18班也是兩極分化嚴重，前面約20個同學們的基礎扎實，成果在中等以上，而后面的30多個同學們的成果卻處于中下以下的水平，因此，不管是備課還是備練習，我都注重分層次教學，留意引導他們從基礎做起，同時又不乏讓他們可以開拓思維，主動動腦的提高性學問，讓人人有的學，讓人人學有獲。

6、留意培育同學們良好的學習習慣和學習方法。同學們在從初中到高中的過渡階段，往往會有些不能適應新的學習環境。例如新的競爭壓力，以往的學習方法不能適應高中的學習，不良的學習習慣和學習看法等一些問題困擾和制約著同學們的學習。為了解決這些問題，我從下面幾方面下功夫：

〔1〕轉變同學們學習數學的一些思想觀念，樹立學好數學的信念。

在開學初，我就給他們指出高中數學學習較初中的要難度大，內容多，學問面廣，讓他們有一個心理預備。對此，我給他們講清晰，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會勝利。對較差的同學們，給予多的關懷和指導，并幫助他們樹立信念；對傲慢的同學們批判教育，讓他們不要放松學習。

〔2〕轉變同學們不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習看法

開始，有些同學們有不好的學習習慣，例如作業字跡潦草，不寫解答過程；不喜愛課前預習和課后復習；不會總結消化學問；對學習馬虎大意，過分自信等。為了轉變同學們不良的學習習慣，我要求統一作業格式，表揚優秀作業，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節小結，做錯題檔案，總結做題規律等。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要批判。通過努力，大多數同學能很快接受，漸漸的建立起好的學習方法和仔細的學習看法。

二存在困惑

1、書本習題都較簡潔和基礎，而我們的教輔題目偏難，加重了同學們的學習負擔，而且同學們完成狀況很不好。課時又缺乏，教學時間緊，沒時間講評這些練習題。

2、在教學中，常常出現一節課的教學任務完不成的現象，更少穩固練習的時間。牽強按規定時間講完，一些同學們聽得似懂非懂，造成差生越來越多。而且學問內容需要補充的內容有：乘法公式；因式分解的十字相乘法；一元二次方程及根與系數的關系；根式的運算；解不等式等學問。

3、雖然常常要求同學們課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當部分的同學還是沒方法完成。同學們的課業負擔太重，有的同學們則是學習意識淡薄。

三、今后要留意的幾點

1、要處理好課時緊急與教學內容多的矛盾，加強對教材的討論；

2、留意對教輔材料題目的精選；

3、要加強對數學后進生的思想教育。

總之，作為一名高中的數學教師，肯定要熟讀教材，突破重難點，把握考點，留意同學們的學習方法指導，我將把握好每一天，繼續努力，爭取更好的成果。

高一數學期末總結篇5

一、高中數學課的設置

高中數學內容豐富，學問面廣泛，將有：《代數》上、下冊、《立體幾何》和《平面解析幾何》四本課本，高一年級學習完《代數》上冊和《立體幾何》兩本書。高二將學習完《代數》下冊和《平面解析幾何》兩本書。一般地，在高一、高二全部學習完高中的全部高中三年的.學問內容，高三進行全面復習，高三將有數學“會考〞和重要的“高考〞。

二、初中數學與高中數學的差異。

1、學問差異。

初中數學學問少、淺、難度簡單、學問面笮。高中數學學問廣泛，將對初中的數學學問推廣和引伸，也是對初中數學學問的完善。如：初中學習的角的概念只是“0—1800〞范圍內的，但實際當中也有7200和“—300〞等角，為此，高中將把角的概念推廣到任意角，可表示包括正、負在內的全部大小角。又如：高中要學習《立體幾何》，將在三維空間中求一些幾何實體的體積和外表積；還將學習“排列組合〞學問，以便解決排隊方法種數等問題。如：①三個人排成一行，有幾種排隊方法，〔=6種〕；②四人進行乒乓球雙打競賽，有幾種競賽場次？〔答：=3種〕高中將學習統計這些排列的數學方法。初中中對一個負數開平方無意義，但在高中規定了i2=—1，就使—1的平方根為±i。即可把數的概念進行推廣，使數的概念擴大到復數范圍等。這些學問同學們在以后的學習中將漸漸學習到。

2、學習方法的差異。

〔1〕初中課堂教學量小、學問簡潔，通過教師課堂教慢的速度，爭取讓全面同學理解學問點和解題方法，課后老師布置作業，然后通過大量的課堂內、外練習、課外指導到達對學問的反反復復理解，直到學生把握。而高中數學的學習隨著課程開設多〔有九們課學生同時學習〕，每天至少上六節課，自習時間三節課，這樣各科學習時間將大大削減，而教師布置課外題量相對初中削減，這樣集中數學學習的時間相對比初中少，數學教師將相初中那樣監督每個學生的作業和課外練習，就能到達相初中那樣把學問讓每個學生把握后再進行新課。

〔2〕仿照與創新的區分。

初中學生仿照做題，他們仿照老師思維推理教多，而高中仿照做題、思維學生有，但隨著學問的難度大和學問面廣泛，學生不能全部仿照，即就是學生全部仿照訓練做題，也不能開拓學生自我思維能力，學生的數學成果也只能是一般程度。如今高考數學考察，旨在考察學生能力，避開學生高分低能，避開定勢思維，提倡創新思維和培育學生的創造能力培育。初中學生大量地仿照使學生帶來了不利的思維定勢，對高中學生帶來了保守的、僵化的思想，封閉了學生的豐富反對創造精神。如學生在解決：比較a與2a的大小時要不就錯、要不就答不全面。大多數學生不會分類商量。

3、學生自學能力的差異

初中學生自學那能力低，大凡考試中所用的解題方法和數學思想，在初中教師基本上已反復訓練，老師把學生要學生自己高度深刻理解的問題，都集中表如今他的耐煩的講解和大量的訓練中，而且學生的聽課只需要熟記結論就可以做題〔不全是〕，學生不需自學。但高中的學問面廣，學問要全部要教師訓練完高考中的習題類型是不行能的，只有通過較少的、較典型的一兩道例題講解去融會貫通這一類型習題，假如不自學、不靠大量的閱讀理解，將會使學生失去一類型習題的解法。另外，科學在不斷的進展，考試在不斷的改革，高考也隨著全面的改革不斷的深入，數學題型的開發在不斷的多樣化，近年來提出了應用型題、探究型題和開放型題，只有靠學生的自學去深刻理解和創新才能適應現代科學的進展。

其實，自學能力的提高也是一個人生活的需要，他從一個方面也代表了一個人的素養，人的一生只有18———24年時間是有導師的學習，其后半生，最精彩的人生是人在一生學習，靠的自學最終到達了自強。

這就是我的閱歷之談，媽媽教給我的道理，使我順利地度過了中學階段，也使我的成果從高一班上的30多名到高三時就進入了年級的前10名，并且沒有感到絲毫的壓力，學得很輕松自如，你不妨也試一試，但愿我的閱歷能使你的壓力有所減輕、成果有所提高，那我也就感到欣慰了；

最終祝你學習進步！

高一數學期末總結篇6

這學期是辛苦的半年，也是收獲的半年，為了更好地教學，現將本學期的教學工作總結如下：

1、合理使用教科書，提高課堂效益。對教材內容，教學時需要作適當處理，適當補充或降低難度是備課必需處理的。敏捷使用教材，才能在教學中少走彎路，提高教學質量。對教材中存在的一些問題，教師應仔細理解課標，對課標要求的重點內容要作適量的補充；對教材中不符合學生實際的題目要作適當的調整。此外，還應把握教材的"度"，不要想一步到位，如函數性質的教學，要多次螺旋上升，逐步加深。

2、在課前預習中培育學生的自學能力。課前預習是教學中的一個重要的環節，從教學實踐來看，學生在課前做不做預習，學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環節，我常要求學生在預習中做好以下幾點，促使他們去看書，去動腦，逐步培育他們的預習能力。

〔1〕、本小節主要講了哪些基本概念，有哪些留意點？

〔2〕、本小節還有哪些定理、性質及公式，它們是如何得到的，你看過之后能否復述一遍？

〔3〕、對比課本上的例題，你能否回答課本中的練習。

〔4〕、通過預習，你有哪些疑問，把它寫在"數學摘抄本"上，而且從來沒有要求學生應當記什么不應當記什么，而是讓學生自己評價什么有用，什么沒用〔對于個體而言〕少數學生的問題具有肯定的代表性，也有肯定的敏捷性。這些要求剛開始實施時，還有肯定困難，有些學生還不夠自覺，通過一個階段的實踐，絕大多數學生能養成良好的習慣。

3、作為數學教師轉變以往的"一言堂""滿堂灌"的教學方式顯得至關重要，而應采納組織引導，設置問題和問題情境，掌握以及解答疑問的方法，形成以學生為中心的生動活潑的學習局面，激發學生的創造激情，從而培育學生的解決問題的能力。在敬重學生主體性的同時，我也考慮到學生之間的個體差異，要因材施教，發掘出每個學生的學習潛能，盡量做到基礎分流，彈性管理。在教學中我采納分類教學，分層指導的方法，使每一位同學都能夠穩步地前進。調動他們的學習主動性。對于問題我沒有急于告知學生答案，讓他們在溝通中把握學問，在商量中提高能力。盡量讓學生發覺問題，盡量讓學生質疑問題，盡量讓學生標新立異。

4、在課后作業，反饋練習中培育學生自學能力。課后作業和反饋練習、測試是檢查學生學習效果的重要手段。抓好這一環節的教學。

接下來，我會針對目前存在的缺乏，繼續做好教育教學工作，爭取更大的成果。我信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。

高一數學期末總結篇7

本學期，我適應新時期教學工作的要求，本學期在學校領導的正確領導下，我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務，還在業務水平上有了很大的提高。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，期望能發揚優點，克服缺乏，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是勞碌的半年；是充滿艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學期。現將有關方面總結如下：

1、喜愛并忠誠于人民的教學事業，教學看法仔細，教風扎實，嚴格遵守學校的規章制度。

2、仔細備課。

不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了細致的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。