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PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數總頁數【教育資料】語文S版六年級下冊《賦得古原草送別》語文教案教學目標：1、會認7個生字，會寫9個字。2、通過正確、流利、在感情地朗讀課文，讀出節奏感和詩意，背誦古詩。感受小草頑強的生命力；想象兒童在花叢中捕蝶的快樂。體會詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。3、有背誦古詩的興趣。教學重、難點：1、想象詩歌描寫的畫面，理解詩句，體會詩歌表達的思想感情。2、背誦課文。教學具準備：生字卡片、課文教學掛圖或多媒體課件教學過程：一、復習導入，揭示新課。1、小朋友們，學習《找春天》后，我們發現了春天新長出的景物，如：小草從地下鉆出頭來。現在我們來學習兩首描寫春天的古詩。2、教師歸納：今天我們就來學習第一首古詩。二、初讀感悟，自主識字。1、自由朗讀課文，圈畫不認識或容易讀錯的字。2、結合語言環境自主認讀。3、教師檢查認讀情況，隨機糾正讀音。注意枯不能讀成gu，不可寫成姑。榮不要讀成yng；4、聯系生活實際識字。（1）出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同畫面，想想枯和榮應該分別是哪一幅圖描繪的景象。（2）寫字指導。榮：草字頭的橫不能太長，禿寶蓋要寬，木字橫要短，撇捺伸展開。燒：火字旁捺要變點；右上部不要寫成戈，第二筆斜鉤要有彎度下面的兀字橫要短，豎彎鉤的拐彎處要圓潤。三、學習古詩，感知詩意。1、自由讀詩。畫出朗讀節奏。2、再自由讀詩，了解詩歌大致的意思。3、出示教學掛圖，學生觀察。4、小組討論后匯報。（1）離離原上草遼闊的大地上長滿了茂盛的野草。（2）多媒體展示遼闊草原。看到后你的感受怎樣？（驚訝，舒服，心曠神怡。）讀出你的感受。（3）一歲一枯榮出示春、夏、秋、冬草圖，讓學生講兩幅圖的不同理解詩意。（4）教師小結：一歲一枯榮是大自然的規律。大家看的這枯榮圖有什么認識請讀出來。（5）看春秋草圖理解野火燒不盡，春風吹又生。（6）教師小結：讀到此句詩時，大家的心中對小草涌起了什么感覺，說一說。它們無情摧殘小草，枯萎衰敗，春天一到，小草又恢復了生機。5、師點撥：此時，你最想對小草說些什么呢？（小草的生命力真頑強?。。?、你體會到了作者怎樣的情感？怎樣讀？(體會到了作者對小草的贊美、喜愛。第三句野火燒不盡語調稍揚，顯示野火的無情和小草的頑強，燒不盡讀重音；第四句春風吹又生

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