教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2022年10月29日-9250)1：奧蘇伯爾認為，同學學習的實質是（）。

單項選擇題

A、有意義接受學習

B、有意義發覺學習

C、發覺學習

D、探究學習

2：后學材料對先學學問記憶與保持的干擾叫（）。

單項選擇題

A、前攝抑制

B、后攝抑制

C、側抑制

D、系列位置

3：學習需要的主觀體驗形式是學習者的學習愿望或學習意向，它包括()等。

多項選擇題

A、學習的愛好

B、愛好

C、努力

D、學習的信念．

4：中國第一本《教育心理學》教科書是由廖世承發表于（）

單項選擇題

A、1914年

B、1924年

C、1934年

D、1944年

5：群體內聚力表現為（）。

多項選擇題

A、領導方式

B、成員情感

C、認同感

D、歸屬感

E、力氣感

6：具有強迫行為的兒童具有哪些特征?（）

多項選擇題

A、智力水平較高

B、富于幻想

C、性格內向

D、遇事遲疑、拘謹、比較固執

E、自我克制過于嚴峻

7：在學習一份書面材料中，記憶效果最好的位置往往是（）。

多項選擇題

A、結尾部分

B、都一樣

C、開頭部分

D、中間部分

E、不肯定

8：以下不涉及問題解決過程的學說有（）。

單項選擇題

A、桑代克的嘗試錯誤說

B、苛勒的頓悟說

C、巴甫洛夫的經典性條件作用論

D、杜威的分階段說

9：下面四個成語或俗語中有一句說的就是典型的正遷移現象()。

單項選擇題

A、舉一反三

B、聰慧過人

C、思維靈敏

D、物以類聚

10：在意識水平上對思想的表象的加工是（）。

單項選擇題

A、仿照學習

B、動作技能學習

C、情感學習

D、認知學習

11：通過綜合歸納獲得意義的學習是下位學習。（）

推斷題

對

錯

12：問題的三個基本成分()。

多項選擇題

A、起始狀態

B、中間狀態

C、目標狀態

D、存在的限制或障礙

E、答案

13：讓同學以自己的水平和學習速度進行學習的一種教學策略稱為（）。

單項選擇題

A、個別化教學

B、指導性教學

C、合作教學

D、情境教學

14：專家老師的課時方案以同學為中心，并具有預見性，而新老師的課時方案往往依靠于課時目標。（）

推斷題

對

錯

15：將新學材料與頭腦中已有學問聯系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。是指（）

單項選擇題

A、復述策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、監視策略

16：下列各項中最重要和最良性的學習動力是（）

單項選擇題

A、學習愛好和老師的期盼

B、學習愛好和遠大的抱負

C、老師的期盼和遠大的抱負

D、老師的期盼和家長的期盼

17：組織策略屬于（）。

單項選擇題

A、精加工策略

B、認知策略

C、元認知策略

D、調整策略

18：皮亞杰的道德進展階段論包括()。

多項選擇題

A、自我中心階段

B、相對功利階段

C、權威階段

D、可逆性階段

E、公證階段

19：當學習者意識到他不理解課的某一部分時，就會退回去重讀困難的段落，放慢速度，這屬于元認知策略中的（）。

單項選擇題

A、謀劃策略

B、調整策略

C、監視策略

D、組織策略

20：歸因理論的理論價值與實際作用主要表現為哪幾個方面?（）

多項選擇題

A、有助于了解心理活動發生的因果關系

B、有助于依據學習行為及其結果來推斷個體的心理特征

C、有助于從特定的學習行為及其結果來猜測個體在某種狀況下可能產生的學習行為

D、有助于提高同學的學習愛好

21：問題解決的特點有（）。

多項選擇題

A、目的性

B、認知性

C、序列性

D、學問性

E、指向性

22：同學在幾次學業成果測驗中得分比較全都，則說明這個測驗具有測量的（）。

單項選擇題

A、信度

B、效度

C、區分度

D、難度

23：人們在保持學問時采納各種記憶術，實際是應用了記憶的（）。

單項選擇題

A、精細加工策略

B、多重編碼

C、過度學習

D、人為增加線索

24：依據埃里克森的理論，2～3歲的進展任務是培育（）。

單項選擇題

A、自主性

B、主動性

C、勤奮感

D、自我同一性??

25：“利用紅色可以做什么”屬于（）發散思維。

單項選擇題

A、用途集中

B、結構集中

C、方法集中

D、形態集中

26：理性概括是一種高級的概括形式，是知覺水平的概括。（）

推斷題

對

錯

27：老師通過帶同學參觀博物館讓同學學習屬于（）

單項選擇題

A、模像直觀

B、實物直觀

C、言語直觀

D、動作直觀

28：同學法語學得扎實、鞏固以后，再學英語就更簡單，這屬于（）

單項選擇題

A、順向正遷移

B、順向負遷移

C、逆向正遷移

D、逆向負遷移

29：下面不是問題的必需成分的是（）。

單項選擇題

A、目的

B、方法

C、障礙

D、途徑

30：通過不斷強化漸漸趨近目標的反應，來形成某種簡單的行為這是（）

單項選擇題

A、示范法

B、系統脫敏法

C、懲處法

D、行為塑造法

查看答案

1：答案A

解析

2：答案B

解析后學材料對先學學問記憶與保持的干擾叫做后攝抑制。

3：答案A,B,D

解析學習需要的主觀體驗形式包括學習的愛好、愛好和學習的信念等。

4：答案B

解析識記性試題。中國第一本《教育心理學》教科書是由廖世承發表于1924年。(本解析由張恩凱供應)

5：答案C,D,E

解析領導方式和成員情感是影響群體內聚力的因素。

6：答案A,B,C,D,E

解析略。

7：答案A,C

解析中間部分受前攝抑制和倒攝抑制影響，一般效果不好。

8：答案C

解析桑代克認為問題解決就是不斷嘗試，使錯誤漸漸削減的過程，苛勒認為問題解決是一個頓悟的過程，杜威認為問題解決是分階段、循序漸進的。

9：答案A

解析正遷移指一種學習對另一種學習起到的樂觀促進作用。

10：答案D

解析

11：答案錯誤

解析通過綜合歸納獲得意義的學習是上位學習。

12：答案A,C,D

解析

13：答案A

解析個別化教學是指以同學個人的水平和學習速度進行學習的一種教學策略，個別化教學包含的范圍較廣，詳細的內容包括程序教學、計算機幫助教學、把握學習。

14：答案正確

解析

15：答案B

解析定義：精細加工策略是一種將新學材料與頭腦中已有學問聯系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。(本解析由張恩凱供應)

16：答案B

解析為老師的期盼而學習的動機是外部的低級的動機。

17：答案B

解析認知策略包括復述策略、精細加工策略和組織策略。

18：答案A,C,D,E

解析皮亞杰提出兒童道德推斷是從他律到自律的進展過程，詳細可分四個階段。

19：答案B

解析元認知調整是依據對認知活動結果的檢查實行必要的補救措施，并準時修正、調整認知策略。

20：答案A,B,C

解析略。

21：答案A,B,C

解析ABC【解析】問題解決的特點包括目的性、認知性和序列性

22：答案A

解析信度指所測量特征的前后全都性程度，即測量的牢靠性。效度指一個測驗能夠正確測量特征的程度，即測量的正確性。區分度指測量項目對所測量特征的區分程度。難度指測量的難易程度。

23：答案A

解析

24：答案A

解析依據埃里克森的理論，2～3歲的進展任務是培育自主性。

25：答案D

解析形態集中是以事物的形態為集中點，設計出利用某種形態的可能性。

26：答案錯誤

解析