阿基米德原理6篇

阿基米德原理6篇

阿基米德原理(1)

《10.2阿基米德原理》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版八班級(jí)下冊(cè)第十章其次節(jié)

一、指導(dǎo)思想

1、教材分析

阿基米德原理是八班級(jí)下冊(cè)第十章其次節(jié)內(nèi)容，是本章的重點(diǎn)章節(jié)，起著承上啟下的作用，在學(xué)習(xí)“浮力的影響因素”基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展延長(zhǎng)浮力相關(guān)學(xué)問(wèn)，教學(xué)中將數(shù)學(xué)方法、掌握變量法等常用的方法有機(jī)的聯(lián)系在一起，真正促進(jìn)了同學(xué)思維進(jìn)展。讓同學(xué)樂(lè)觀參加到試驗(yàn)活動(dòng)中，可以激發(fā)同學(xué)的探究愛(ài)好。

2、學(xué)情分析

“浮力”對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)并不生疏，在日常生活中的一些現(xiàn)象切身感受到浮力的存在，但這都只是一個(gè)初步的印象感受，對(duì)本節(jié)學(xué)問(wèn)的分析、推理、歸納等還應(yīng)系統(tǒng)綜合學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

●學(xué)問(wèn)與技能

1、會(huì)用稱重法求解物體受到的浮力

2、理解阿基米德原理

3、會(huì)用阿基米德原理計(jì)算物體受到的浮力

●過(guò)程與方法

1、通過(guò)對(duì)影響浮力大小因素的親身體驗(yàn)，推理浸在液體中的物體所受浮力與物體排開液體的重力之間的關(guān)系，培育同學(xué)的推理力量

2、通過(guò)對(duì)試驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出阿基米德原理，培育學(xué)上的分析、概括力量

●情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1、介紹阿基米德的故事，增加同學(xué)對(duì)物理的愛(ài)好并對(duì)同學(xué)進(jìn)行科學(xué)精神的訓(xùn)練

2、通過(guò)探究學(xué)習(xí)，增進(jìn)同學(xué)間的溝通與合作意識(shí)

●教學(xué)手段：PPT教學(xué)，試驗(yàn)教學(xué)

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

●教學(xué)重點(diǎn)：阿基米德原理的探究

●教學(xué)難點(diǎn)：阿基米德原理的探究方法設(shè)計(jì)

四、教法與學(xué)法

●教學(xué)方法：通過(guò)對(duì)同學(xué)進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)上通過(guò)設(shè)計(jì)試驗(yàn)并進(jìn)行試驗(yàn)得出阿基米德原理的內(nèi)容。

●學(xué)習(xí)方法：同學(xué)通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，分組試驗(yàn)探究，親身體會(huì)影響浮力大小的因素，并通過(guò)試驗(yàn)歸納總結(jié)出阿基米德原理

五、教學(xué)預(yù)備

多媒體課件、礦泉水瓶或空易拉罐（每組一個(gè)，自備）、燒杯、水槽、彈簧測(cè)力計(jì)、溢水杯、小桶（每組一個(gè)），石塊、細(xì)線、水、鹽（每組自備若干）

六、教學(xué)過(guò)程

《阿基米德原理》

教

學(xué)

設(shè)

計(jì)

姓名：白雪

學(xué)校：戶縣石井初級(jí)中學(xué)

電話：150********

阿基米德原理(2)

阿基米德原理深度講解

1、如圖所示，Q為銅制零件，其上部為邊長(zhǎng)L=0.2m的立方體，下部為邊長(zhǎng)l=0.1m的立方體．Q的下表面與容器底部粘合，且水面恰好與Q上表面相平，則零件所受的浮力為（g取10N/kg）（）

A．0NB．20N

C．60ND．80N

2、在江河湖海游泳的人上岸時(shí)，在由深水走向淺水的過(guò)程中，假如水底布滿石頭，以下體驗(yàn)和分析合理的是（）

A．腳不痛．因人越來(lái)越輕

B．腳越來(lái)越痛．因人越來(lái)越重

C．腳不痛．因水底對(duì)人的支持力越來(lái)越小

D．腳越來(lái)越痛．因水底對(duì)人的支持力越來(lái)越大

3、如圖所示，壓在杯底的乒乓球，上浮時(shí)會(huì)彈離水面．下列說(shuō)法正確的是（）

A.乒乓球上浮過(guò)程中，受到的浮力始終不變

B.乒乓球彈離水面后上升，是由于水的浮力作用

C.乒乓球上浮過(guò)程中，水對(duì)杯底的壓強(qiáng)始終不變

D.乒乓球上浮過(guò)程中，水對(duì)杯底的壓強(qiáng)先不變，后減小

4、如圖所示，A、B、C是三個(gè)用不同材料制成的體積相同的物體．現(xiàn)將它們用相同的彈簧連接于容器底部，然后在容器中注入水使A、B、C三物體浸沒(méi)于水中，三物體靜止時(shí)彈簧拉伸的狀況如圖所示，則（）

A．A物體的密度最大B．B物體的密度最大

C．C物體的密度最大D．三物體密度相等

5、如圖所示，將一個(gè)鐵塊A放在一大木塊B上，大木塊B浮于容器內(nèi)水面上，當(dāng)將鐵塊A從大木塊上取下放入水中，對(duì)容器內(nèi)水面的變化推斷正確的是（）

A．水面上升B．水面下降

C．水面位置不變D．水面位置變化取決于鐵塊的體積大小

6、容器內(nèi)原來(lái)盛有水銀，有一只小鐵球浮在水銀面上，如圖（a）所示．

現(xiàn)再向容器里倒入油，使小鐵球完全浸沒(méi)在這兩種液體中，如圖（b）

所示，則（）

A．鐵球受到的浮力增大B．鐵球受到油的壓力而下沉了些

C．鐵球上升些使它在水銀中的體積減小D．鐵球保持原來(lái)的位置不動(dòng)

7、如圖所示，在底面積是S1的圓柱形容器中，注入深為h的水后，再把一橫截面積為S2的金屬圓柱體立于容器中，若圓柱體露出水面，容器中水不溢出．則下列說(shuō)法中正確的是（）

A．水對(duì)容器底部的壓力為F壓=ρ水ghS1

B．水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)為p=ρ水gS1h/（S1-S2）

C．金屬圓柱體所受的浮力為F浮=ρ水gS2h/（S1-S2）

D．水對(duì)容器底部的壓力為F壓=ρ水gS1h/（S1-S2）

8、在一只鐵桶里裝滿水，水重120N，然后用蓋子將水桶密封(桶內(nèi)沒(méi)有空氣)，桶和蓋子總重為50N.用手提住鐵桶，將鐵桶浸沒(méi)在水里保持靜止，此時(shí)手提水桶所用的力為()

A.170N?B.50N?

C.小于50ND.大于50N且小于170N

阿基米德原理(3)

《阿基米德原理》教學(xué)設(shè)計(jì)

主備人：李以庚單位：高新區(qū)韓集鄉(xiāng)中學(xué)

課型：新授

一、教學(xué)目標(biāo)

1．知道驗(yàn)證阿基米德原理試驗(yàn)的目的、方法和結(jié)論。

2．理解阿基米德原理的內(nèi)容。

3．會(huì)運(yùn)用阿基米德原理解答和計(jì)算有關(guān)浮力的簡(jiǎn)潔問(wèn)題。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：浮力大小跟排開液體所受重力的關(guān)系

難點(diǎn)：運(yùn)用阿基米德原理解答和計(jì)算有關(guān)浮力問(wèn)題

三、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

（一）導(dǎo)入新課:

兩千多年以前，希臘學(xué)者阿基米德為了鑒定金王冠是否是純金的，要測(cè)量王冠的體積，冥思苦想了很久都沒(méi)有結(jié)果。一天，他跨進(jìn)盛滿水的浴缸洗澡時(shí)，觀察浴缸里的水向外溢，他突然得到了啟示，阿基米德在數(shù)學(xué)和科學(xué)方面有許多貢獻(xiàn)。這一節(jié)我們來(lái)學(xué)習(xí)阿基米德原理（多媒體顯示課題）。

二、新課教學(xué)

1.做做想想

讓同學(xué)將空易拉罐漸漸按入水中，同學(xué)在試驗(yàn)時(shí)觀看易拉罐浸入水的多少與排開水的多少的關(guān)系，同時(shí)感受浮力的大小。

易拉罐浸入水中的體積越大，排開水的體積就越大即：物體浸入水中的體積=物體排開水的體積。

易拉罐浸入水中越深，排開水越多越費(fèi)勁，說(shuō)明水向上的浮力越大。

2.回顧：浮力的大小與哪些因素有關(guān)？

浮力的大小，跟它浸在液體中的體積和液體的密度有關(guān)。浸在液體中的體積越大、液體的密度越大，浮力就越大。

物體浸入水中的體積就是物體排開水的體積。上述結(jié)論也可以說(shuō)浮力的大小，跟它排開液體的體積和液體的密度有關(guān)。排開液體的體積越大、液體的密度越大，浮力就越大。

提問(wèn)：液體的密度和排開液體的體積相乘等于浮力嗎？浮力的大小與物體的重力有關(guān)。二者怎樣怎樣的數(shù)量關(guān)系？

3.探究阿基米德原理

（１）設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案（同學(xué)自己設(shè)計(jì)）需要解決的兩個(gè)問(wèn)題：

①如何測(cè)量物體受到的浮力。

②如何測(cè)量被物體排開的液體的重力。

試驗(yàn)所需的器材：彈簧測(cè)力計(jì)，重物，盛有液體的燒杯，溢水杯，空杯等。

老師巡回指導(dǎo)試驗(yàn)步驟：

1用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出空小桶的重力G桶；

②用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出小石塊的重力G物；

③將石塊體浸沒(méi)入盛滿水的溢水杯中，登記彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F拉

④用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出盛水小桶的總重力G桶+水；

⑤計(jì)算出小石塊受到水的浮力F浮和排出水的重力G排。試驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表格中

（2）進(jìn)行試驗(yàn)，分析總結(jié)：

物體所受浮力的大小和物體排開水的重力相等（師生共同）

阿基米德原理：

浸在液體中的物體受到的浮力的大小，等于被物體排開的液體受到的重力的大小。

數(shù)學(xué)表達(dá)式：F浮＝G排。

（3）進(jìn)一步爭(zhēng)論阿基米德原理導(dǎo)出公式：

F浮＝G排＝m排g＝ρ液V排g

（4）適用范圍：液體和氣體

（5）老師簡(jiǎn)述阿基米德原理的留意事項(xiàng)

五、課堂檢測(cè)

例1浸在液體中的物體,受到的浮力大小取決于()。

A.物體的體積和液體的密度

B.物體的密度和物體浸入液體的深度

C.物體浸入液體的體積和液體的密度

D.物體的質(zhì)量、體積、浸入液體的深度及外形等因素

例2一個(gè)體積為300cm3的物體浮在水面上，它的2/3體積露出水面，它受的浮力是多大

N。（g取10N/kg）

例3把兩個(gè)物重相同的實(shí)心鐵球和鋁球，浸沒(méi)在水中，它們受到的浮力（）。

A．相等B．鋁球的比鐵球大

C．鋁球的比鐵球小D．浮力都等于重力

例4如圖所示,體積相同,密度不同的鉛球、鐵球、鋁球浸沒(méi)在水中不同深度的地方，則()

A．鋁球受到的浮力最大，由于它浸入液體的深度最大

B．鉛球受到的浮力最大，由于它的密度最大

C．鉛球、鐵球、鋁球受的浮力一樣大

D．因素太多，無(wú)法推斷

六、課堂小結(jié)

1．阿基米德原理的探究試驗(yàn)

2．阿基米德原理的數(shù)學(xué)表達(dá)式

3．阿基米德原理的公式的留意事項(xiàng)

4．利用阿基米德原理的分析與計(jì)算

七、課后作業(yè)：

學(xué)案課后練習(xí)。

阿基米德原理(4)

一、阿基米德原理試驗(yàn)創(chuàng)新

（濰坊市濰城區(qū)樂(lè)埠山經(jīng)濟(jì)生態(tài)進(jìn)展區(qū)中學(xué)261055）

二、創(chuàng)新試驗(yàn)?zāi)康模簜鹘y(tǒng)的阿基米德原理試驗(yàn)步驟繁瑣過(guò)程簡(jiǎn)單，測(cè)量數(shù)據(jù)多，許多同學(xué)被過(guò)多的數(shù)據(jù)搞混，不能直接測(cè)出G排的數(shù)值，不能通過(guò)試驗(yàn)直接得到F浮=G排因此更不能直接通過(guò)試驗(yàn)深刻精確?????的理解阿基米德原理，即，因此我們對(duì)試驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)和創(chuàng)新。

三、試驗(yàn)儀器及用品：兩個(gè)相同的彈簧測(cè)力計(jì)，一個(gè)鐵架臺(tái)，一個(gè)溢水杯，一個(gè)重物和一個(gè)塑料袋。

四、試驗(yàn)裝置圖：

五、試驗(yàn)方法步驟說(shuō)明：

1、將兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)并排掛在鐵架臺(tái)上，用其中一個(gè)測(cè)出重物的重力是G。

2、將溢水杯裝滿水，把重物放入其中，彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F彈則F浮=G-F彈：，同時(shí)把排出的水接入塑料袋中，讀出排開水的重力G排.(假如橡膠管內(nèi)存有水，要擠出來(lái)，以減小誤差)

3、增大重物排開水的體積，重做上面的試驗(yàn)，仍舊可直接得到關(guān)系式：

F浮=G排

六、試驗(yàn)創(chuàng)新點(diǎn)及意義：這個(gè)試驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)操作步驟簡(jiǎn)潔，具有連續(xù)性，可以直接測(cè)出G排可以直接得出F浮=G排。

附件1：創(chuàng)新試驗(yàn)主創(chuàng)同學(xué)信息、指導(dǎo)老師信息統(tǒng)計(jì)表

同學(xué)

項(xiàng)目名稱

參展學(xué)校

指導(dǎo)老師

指導(dǎo)老師手機(jī)

孫玉存

張寶榮

季程程

阿基米德原理試驗(yàn)創(chuàng)新

濰坊市濰城區(qū)樂(lè)埠山生態(tài)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展區(qū)中學(xué)

李漂亮

張學(xué)義

134********

阿基米德原理(5)

《10.2阿基米德原理》同步練習(xí)

一、選擇題

1、重力為10牛的水對(duì)漂移的物體所產(chǎn)生的浮力大小

(

)

A.肯定小于10牛

B.肯定等于10牛

C.可以等于0牛

D.可能大于10牛

2、外形不同的鐵塊和鉛塊，浸沒(méi)在水中不同的深處，假如受到的浮力相等，則可以推斷它們的（

）

A、質(zhì)量相等

B、體積相等

C、壓強(qiáng)相等

D、重力相等

3、關(guān)于物體受到的浮力，下面說(shuō)法中正確的是(

)

A．漂在水面的物體比沉在水底的物體受到的浮力大

B．物體排開水的體積越大受到的浮力越大

C．沒(méi)入水中的物體在水中的位置越深受到的浮力越大

D．物體的密度越大受到的浮力越小

4、把一小球放人盛滿酒精(ρ酒精＝0.8×103kg／m3)的溢水杯中，它漂移在液面上，從杯中溢出8g酒精；若將該小球放人盛滿水的溢水杯中，則從杯中溢出水的質(zhì)量(

)

A．等于8g

B．大于8g

C．小于8g

D．無(wú)法推斷

5、小竹將質(zhì)量為120g的物體放入盛滿水的溢水杯中，當(dāng)物體靜止時(shí)，溢水杯中溢出了100cm3的水，則物體（g取10N/kg）(

)

A．漂移在水面上

B.懸浮在水中

C．沉在溢水杯底部

D.受到1.2N的浮力

6、把質(zhì)量相同的銅塊和木塊分別浸沒(méi)入水中，則它們所受浮力

（

）

A．銅塊的大

B．木塊的大

C．一樣大

D．無(wú)法推斷

7、如圖7所示,在討論浮力的大小時(shí)，將浮于水面的盆子漸漸向下按，用力越大，盆子浸入水中的部分越多。依據(jù)以上事實(shí)，下列猜想最符合討論目的的是(

)

A.用力越大，物體排開水的體積越大

B.液體密度越大，物體所受浮力越大

C.物體的體積越大，所受浮力越大

D.物體排開水越多，所受浮力越大

8、已知鐵的密度小于銅的密度，把質(zhì)量相同的實(shí)心的銅塊和鐵塊浸沒(méi)在水中，它們所受浮力(

)

A、銅塊的大

B、鐵塊的大

C、一樣大

D、條件不足，無(wú)法確定

9、把甲、乙兩個(gè)體積相等的物體放入水中，它們靜止時(shí)的狀況如圖所示，下列說(shuō)法中正確的是（

）

A．甲物體受到的浮力等于乙物體受到的浮力

B．甲物體受到的浮力大于乙物體受到的浮力

C．甲物體受到的浮力小于乙物體受到的浮力

D．無(wú)法推斷誰(shuí)受到的浮力大

10、跳水運(yùn)動(dòng)員入水的過(guò)程中，他所受浮力F隨深度h變化的關(guān)系如圖所示，其中正確的是（）

二、填空題

11、在盛滿不同液體的相同的溢水杯中，放入兩個(gè)完全相同的小球，如圖12所示。當(dāng)小球靜止時(shí)，甲、乙兩杯中溢出液體的重力分別為0.5N和0.4N，則乙杯中小球的質(zhì)量為_____g，甲、乙兩杯中液體的密度ρ甲_____ρ乙（選填：“>”、“=”或“

12、

不變

變大

13、588豎直向上0.06。

14、

2.4

5.6

三、試驗(yàn)探究題

15、（1）物體浸入液面下的體積（或物體排開液體的體積）

（2）DE

(3)2.4N

(4).a小于

b

V排相同（或完全浸沒(méi)在水中）

16、（每小題2分共10分）

（1）D、A

（2）B

（3）⑥⑦

或①⑥⑦

（4）掌握變量法

四、計(jì)算題

17、（1）m=750g=0.75kg由于木塊漂移，依據(jù)浮沉條件可得

F浮=G=mg=0.75kg×10N/kg=7.5N

（2）V=1250cm3=1.25×10-3m3

若木塊全部浸沒(méi)，則所受浮力為

F浮=ρ水gV排=1.0×103kg/m3×10N/kg×1.25×10-3m3=12.5N

浮力增加了12.5N-7.5N=5N，這多出來(lái)的浮力由鉤碼的重力來(lái)平衡，故鉤碼的重力

G=5N，則m=G/g=5N/（10N/kg）=0.5kg=500g

500g/50g=10，所以需要10個(gè)鉤碼。

18、（1）0.5N.

（2）5×10-4cm3（3）1.1g/cm3

阿基米德原理(6)

《阿基米德原理》說(shuō)課稿

我說(shuō)課的題目是《阿基米德原理》，下面從四個(gè)方面談對(duì)這節(jié)課的設(shè)計(jì)。

一、對(duì)本節(jié)教材的理解

這節(jié)課是“浮力”這一章的核心內(nèi)容，又是學(xué)校物理的重點(diǎn)內(nèi)容。

阿基米德原理是通過(guò)試驗(yàn)來(lái)討論浮力規(guī)律，所以這節(jié)課又是通過(guò)同學(xué)自主探究、經(jīng)受科學(xué)探究過(guò)程、培育各種力量的好素材。所以，確定這節(jié)課的目標(biāo)如下：

1、知道阿基米德原理，并能解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

2、通過(guò)同學(xué)試驗(yàn)、讓同學(xué)體驗(yàn)探究過(guò)程，滲透物理學(xué)探究物理問(wèn)題的方法.

3、培育同學(xué)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。

二、選擇的教法

1、將被動(dòng)觀看改為主動(dòng)探究，將演示試驗(yàn)改為同學(xué)探究試驗(yàn)。

2、探究模式采納與物理討論方法相同的模式，設(shè)計(jì)——驗(yàn)證——分析歸納。

三、學(xué)法的指導(dǎo)

在課堂上著力開發(fā)同學(xué)的三個(gè)空間

1、同學(xué)的活動(dòng)空間。將演示試驗(yàn)改為同學(xué)試驗(yàn)，使同學(xué)能體驗(yàn)探究過(guò)程，得到進(jìn)展。

2、同學(xué)的思維空間。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，讓同學(xué)自己體驗(yàn)、感知