—數學課堂教學設計方案數學課堂教學設計方案1教學目標：1、引導同學經理認識10的過程，初步建立10的數感。2、學會10的數數、認數、讀數、寫數，比擬大小和組成，對10的數概念獲得全面的認識和把握。3、結合數的概念的學習，感受熱愛自然、愛護環境和愛科學的教育。4、引導同學感受數10與顯示生活的親密聯系。教具、學具準備：老師準備食物投影、10的卡片、點子圖、小棒；同學準備學具盒教學過程：一、復習引入：復習已學過的數，比9大一的數是10。1、談話引入；師：我們已經學習了0~9的數，我們不僅能夠正確的數這些數，還能讀寫，明白他們的大小和組成。那么比9大的數大家認識嗎今天我們就一起來認識“10”2、板書課題：10的認識。二、認識10（1）出示主題圖，指導同學看圖數一數，抽象出數字10。師：圖書同學們在干什么大家數一數一共去了幾個同學老師呢一共去了多少人（10人）是嗎大家一起來數一數。介紹你數的方法。（可以一個一個數，也可以幾個幾個數，發現只要有次序，不遺漏重復數的結果都是10）（2）數一數：從學具盒中數出數量是10的任意一種學具。老師示范數出10根小棒，并用皮筋捆好，問：這一捆里有幾個1根也就是幾根使同學明確10個一是1個十。找找自己身上哪一部分的個數可以用10來表示。（3）10以內數的挨次老師出示點子圖。看書上的計數器的圖，讓同學感受9顆后面再加一顆就是10顆。看書上的直尺圖，你能說出10以內的數的挨次嗎引導同學小結：明確9加上1是10，10去掉1是9，10排在9的后面。按數的挨次，讓同學把直尺上的數字填完好，再抽象出數軸，明確10以內的`數序。填空：書上P67頁，第1、2兩題。反應第1題是按什么挨次寫的，第2題呢。（4）比擬10以內數的大小比擬9和10除了9以外，還有哪些數比10小10比哪些數大你是怎么想的（5）區分10和第10自己畫一畫表示10的物體：畫o，畫好后請同桌同學數一數校對。師拿出同學剛剛畫的圓OOOOOOOOOO，給左起第10個O畫上黑色和右起第10個O畫上紅色。（6）10的書寫：老師范寫一同學訓練，說說寫10與從前寫的數有什么特別三、10的組成1、10的組成（1）同桌合作，學習10的組成，一個分，另一個記錄。歸納10的組成。（2）10的組成有幾種用什么方法能很快地記住它們可用手指強化記憶2、訓練穩固：（1）擊掌組成10（2）說數組成10（3）連線：P65做一做（4）10的組成和分解的運用如套圈活動：訓練九第3題四、小結：這節課你學會了什么又增長了什么本事五、課后小記：同學第一次寫兩個數字組成的數，學寫中協調性比擬差，寫1合0時都是要求略斜，搭配后寫成了尖尖的。如，問題在于前面寫0時要求不夠嚴格。數學課堂教學設計方案2教學設計教學目標1、初步閱歷從場景圖中抽象出數的過程，初步認識按挨次數數的方法。2、初步閱歷運用點子圖表示物體個數的過程，初步建立數感和一一對應的思想。3、初步學會用數學的目光觀看現實事物，浸透應用意識。4、在他人的幫忙下，初步體會數學的意義與樂趣。教學重、難點初步閱歷從場景圖中抽象出數再用點子圖表示數的過程，初步認識按挨次數數的方式。教具準備多媒體課件等教學過程一、創設情境愛好的產生談話：小好友們都愛玩，你們最想到哪兒去玩呢這節課老師要帶我們班小好友到兒童樂園。（同學閉上眼后再睜開雙眼的同時，課件出示兒童樂園情境圖）[愛玩是孩子的天性，尤其是剛剛升入一班級的同學對于第一節數學課，以兒童樂園游玩作引子，充足調動他們的"學習愛好，從上課開頭便能全心投入，進入一個學習狀態]。二、自主探究愛好的維持1、初步感知（1）提問：在兒童樂園，你看見了什么分小組溝通后集體溝通（2）描述：絢爛的陽光下，綠樹成蔭，鮮花怒放，鳥兒歡快的'唱歌，蝴蝶歡樂的飄舞，小好友們玩得多開心呀，他們有在騎木馬，有的在蕩秋千，有的在坐小飛機，有的在滑滑梯。[情感是課堂教學的催化劑，聲情并茂的語言渲染，能激起同學的情感共鳴，深切體驗老師的可親，課堂的可愛]。2、數數溝通（1）提問：兒童樂園里有好多東西，你能數出它們各有多少個嗎（2）同學先自己數一數，再數給同桌聽。（3）選幾名同學做向導，帶著其余小好友按挨次數數。3、總結方法（1）綻開商量：怎樣數數才能又對又快分小組商量后集體溝通（2）小結并強調一個一個按挨次數。（從左往右，從上往下等）4、搶答訓練（1）提問：1個……同學接：1個滑梯；2架……，同學接2架秋千……（課件演示，從主題場景中逐個抽取10幅片段圖）（2）自己看圖說圖意如：3架木馬……5、點子圖表示數我們可以用一些最簡潔的符號表示物體個數，你想用什么表示我們就用點子圖表示好嗎1個滑梯用1個點子表示（演示顯現1個點子）怎樣表示秋千的個數為什么怎樣表示木馬、飛機的個數你還有什么想法（讓同學充足地說）探究：什么物體的個數用7個點子表示8個點子表示的是什么怎樣表示氣球的個數10個點子表示什么三、寓教于樂愛好的體驗過渡：小好友，漂亮的校內就是我們的樂園，讓我們一起到兒童樂園中去玩吧！（帶著同學走出課堂，走進校內）找找數娃娃漂亮的校內藏著很多數娃娃，你情愿找到它們嗎找到后與好好友（包括老師）溝通。練練點子表示數（課前創設好特定場景）1位白雪公主、2條手帕、3個蘑茹、4朵花、5只籃子、6個蘋果、7個小矮人、8只茶杯、9只梨、10只小碗。[童話般的漂亮場景，同學寵愛的童話人物，學得活潑，練得有味]。四、總結提升愛好的延長談話：數學與我們的生活緊緊相連，每一個數學王國的成員都正眨著才智的眼睛看著我們，你們想與它們交好友嗎你計劃今后怎樣做同學自由談論。[第一節數學課，學習目的教育很有必要。用交好友作比喻教育同學愛學數學，愿學數學，想學數學。到達延長同學學習的數學的愛好的目的。]數學課堂教學設計方案3一、教學內容人教版《義務教育課程標準試驗教科書數學》一班級上冊《連加》二、教學目標1、引導同學從實際情景中抽象出連加計算數學問題的過程，直觀理解連加計算的意義。2、通過探究讓同學把握連加計算的方法，能正確地計算10以內的連加計算。三、教學流程設計及意圖1、導語：小好友們，大家好，我給你們講的'微課是人教版《義務教育課程標準試驗教科書數學》一班級上冊《連加》2、講解并描述連加的含義我們先來看一組小明在給小雞喂食的圖片。（出示課件：5只小雞）地上有幾只小雞我們來數一數，1，2，3，4，5。（出示課件：2只小雞）接著跑來幾只小雞（2只）（出示課件：1只小雞）最終跑來幾只小雞（1只）要求一共有幾只小雞用什么方法怎樣列式對了，用加法。列出的算式是5+2+1=。像這種算式數學上叫“連加”。3、探究連加的計算挨次像5+2+1這樣的連加算式我們怎樣來計算呢⑴看：原來地上有5只小雞，跑來2只，一共有幾只我們來數一數，（1，2，3……一共有7只）最終又跑來1只，如今一共有幾只（8只），5+2+1=8，一共有8只小雞。⑵小棒圖下面我們來看看小棒圖，數一數左邊的有幾根小棒中間有幾根右邊呢想一想用怎樣列式計算（4+3+1=）⑶4+3+1=先把左邊的4根小棒和中間的3根小棒加起來等于7根小棒，再用7根小棒加右邊的1根小棒等于8根小棒，所以4+3+1=8。一共有8根小棒。⑷小三角形圖我們來看看小三角形圖，有幾個紅三角形幾個藍三角形幾個黃三角形怎樣列式計算（3+4+2）⑸3+4+2=先把3個紅三角形加上4個藍三角形等于7個三角形，再用7個三角形