小學語文四年級上冊第八單元《習作》教學設計一課時_第1頁
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文檔簡介

小學語文四年級上冊第八單元《習作》教學設計一課時教學目標讓學生了解什么是習作，及其特點；提高學生的習作能力；培養學生的寫作興趣；通過寫作來提高學生的語文水平。教學重點讓學生理解什么是習作；提高學生習作的能力。教學難點教學如何指導學生進行習作；如何培養學生的寫作興趣。教學內容1.了解什么是習作教學活動展示習作的定義；通過示范、舉例的方式講解習作的必備元素；讓學生進行小組討論，讓學生說出習作的特點。教學目的通過了解什么是習作，讓學生能夠從理論上掌握習作的基本要素，了解習作的特點。教學方法課件展示、講解、小組討論2.如何進行習作教學活動讓學生閱讀一篇習作范文；分析范文的結構、特點；通過講解、示范，引導學生如何進行習作。教學目的通過閱讀范文，讓學生了解習作的常見結構，從而有針對性地進行練習，提高習作的成效。教學方法課堂講解、范文閱讀、示范3.培養學生的寫作興趣教學活動激發學生寫作的興趣，講述習作的作用；通過老師的點評、同桌的交流、展示等方式，讓學生互相分享各自的習作，提高寫作的興趣。教學目的通過激發學生的興趣，讓學生能夠主動地參與習作，不斷提高寫作效果。教學方法情境演示、學生交流、老師點評教學活動教師先通過課件展示習作的定義、習作的特點，讓學生了解習作是怎樣的一種寫作形式，進而引導學生掌握寫作技巧；教師通過范文閱讀和講解的方式，讓學生理解習作的結構、特點，把握習作要點；讓學生進行個人練習，以突破個人寫作的瓶頸；將學生分成小組，一起進行習作，以彼此之間的交流促進相互提高；教師通過展示范文，點評優秀習作等方式，激發學生寫作興趣，進而能更好的參與到習作之中。教學工具電子白板；課件。作業布置在家完成一篇習作，字數在150字以上，提交到課堂平臺；在課堂平臺中，點評至少一篇同桌的作品，提出改進建議。教學反思通過這一節習作教學，學生可以更好地理解到什么是習作，提高了習作的技能，同時也提高了學生的寫作興趣。本節課通過多種教學方法的運用，如范文引導、同桌共同討論等活動，使得學生在這節課的教學中就掌握習作的基本技巧和方法。同時，老師關注到學生情感需求和知識的

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