教師招聘《小學教育學》通關試題每日練(2023年04月26日-1915)1：把兩個及其兩個班級以上的兒童編在一個班級，直接教學與布置、完成作業輪番交替進行，在一節課內由一位老師對不同班級同學進行教學的組織形式是（）。

單項選擇題

A、分層教學

B、合作學習

C、小班教學

D、復式教學

2：《學校衛生工作條例》屬于（）。

單項選擇題

A、教育行政法規

B、教育法律

C、地方性行政法規

D、教育規章

3：我國制定教育政策的權力機關有黨的機關、國家權力機關、國家行政機關、國家教育部。（）

推斷題

對

錯

4：依據肯定的要求和標準，對同學的思想言行做出推斷的德育方法是（）。

單項選擇題

A、勸說法

B、陶冶法

C、實際熬煉法

D、品德評價法

5：“環境打算論”的代表人物是（）。

單項選擇題

A、霍爾

B、華生

C、高爾登

D、格塞爾

6：素養教育的時代特征是（）。

單項選擇題

A、面對全體同學

B、培育同學的創新精神

C、促進同學全面進展

D、促進同學的共性進展

7：老師勞動手段的特別性，打算了老師勞動具有（）特點。

單項選擇題

A、示范性

B、長期性

C、簡單性

D、制造性

8：以個體熟悉論為基礎提出教學理論的教育家是（）。

單項選擇題

A、孔子

B、昆體良

C、赫爾巴特

D、夸美紐斯

9：文化進展對學校課程產生的影響主要體現在（）。

多項選擇題

A、內容的豐富

B、增加國家對課程改革掌握權

C、課程結構的更新

D、為課程改革供應物質基礎

E、課程改革由受教育者完成

10：老師教學和同學獲得學問的基本材料是（）。

單項選擇題

A、教學大綱

B、課程方案

C、教科書

D、教學指導書

11：強調教育學的心理學和倫理學基礎，奠定了科學教育學基礎的教育家是（）。

單項選擇題

A、康德

B、第斯多惠

C、赫爾巴特

D、福祿倍爾

12：在人的進展中起主導作用的是（）

單項選擇題

A、遺傳

B、環境

C、學校教育

D、家庭教育

13：我國確立教育目的的理論基礎是（）。

單項選擇題

A、社會本位說

B、個體本位說

C、馬克思關于人的全面進展學說

D、素養教育思想

14：“人只有靠教育才能成為人，人完全是教育的結果”，這是（）的名言。

單項選擇題

A、盧梭

B、洛克

C、康德

D、柏拉圖

15：人們對自己是否能夠勝利地從事某一成就行為的主觀推斷是（）。

單項選擇題

A、學習期盼

B、學習目標

C、成就動機

D、自我效能感

16：“授人以魚，僅供一飯之需；授人以漁，則終身受用無窮”說明教學中應重視（）。

單項選擇題

A、學問的傳授

B、進展同學的力量

C、培育同學樂觀的心理品質

D、培育同學良好的思想品德

17：世界上最早頒布義務教育法的國家是（）

單項選擇題

A、英國

B、美國

C、德國

D、法國

18：主觀題包括（）。

單項選擇題

A、是非題

B、選擇題

C、填空題

D、論文題

19：“遺傳打算論”的創始人是（）。

單項選擇題

A、華生

B、霍爾

C、高爾登

D、洛克

20：現代學校課程必需反映現代社會進展對人的要求以及內容和手段的更新變化。（）

推斷題

對

錯

21：教育過程中，假如用簡潔粗暴的方法來對待思想問題，那就違反了（）的原則。

多項選擇題

A、依靠樂觀因素克服消極因素

B、正面引導與紀律約束相結合

C、嚴格要求與敬重信任相結合

D、集體教育與個別教育相結合

E、抱負性和現實性相結合

22：我國學校德育的構成有（）。

多項選擇題

A、道德教育

B、政治教育

C、思想教育

D、情感教育

23：在嬉戲中，男生喜愛扮演堅貞不屈的英雄，女生則喜愛扮演溫順漂亮的角色。這體現了個體身心進展的（）

單項選擇題

A、不均衡性

B、階段性

C、個別差異性

D、互補性

24：開學第一天，新任班主任劉老師走進初二五班，發覺黑板上寫著“你也下課吧”五個大字，原來，該班已經連續換了兩任班主任，緣由是該班同學無論是學習、班級衛生以及日常行為規范等方面的表現都極差，前兩任班主任就由于在班主任積分上被扣分而失去了當班主任的資格。假如你是劉老師，你該如何做?（）[不定項選擇題]

多項選擇題

A、要言傳身教，還要言教情教

B、加強自身修養

C、以自己的行為舉止感化同學

D、制定嚴格的班級制度

25：老師撰寫教學進度方案包括（）。

多項選擇題

A、課程教學進度方案

B、課題方案

C、班級管理工作方案

D、課時方案

E、學年教學進度方案

26：學校教育的目的比一般的教育目的更具有（）。

多項選擇題

A、科學性

B、預見性

C、有效性

D、主體性

E、階級性

27：從鞏固所學學問動身設計的提問是（）。

單項選擇題

A、理解提問

B、回憶提問

C、分析提問

D、綜合提問

28：課程目標的依據主要有哪幾個方面?（）

多項選擇題

A、對同學的討論

B、對老師的討論

C、對社會的討論

D、對學科的討論

E、對教材的討論

29：后定教育法規優先于先定教育法規是教育執法的一個原則。（）

推斷題

對

錯

30：同學把握的學問越多，智力進展水平就越高。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案D

解析題干所述是復式教學的教學組織形式。復式教學的特點是：直接教學與同學自學或做作業交替進行。由于學科頭緒多，講課時間少，教學任務重，因而備課時對教學過程的組織、教學時間的安排和教學秩序的處理等，有更簡單的要求。

2：答案A

解析

3：答案錯誤

解析

4：答案D

解析見學習精要中品德評價法的定義。

5：答案B

解析“環境打算論”的代表人物是美國行為主義心理學家華生。

6：答案B

解析素養教育的時代特征就是培育同學的創新精神。

7：答案A

解析老師勞動手段的特別性，打算了老師勞動具有示范性特點。

8：答案D

解析夸美紐斯以個體熟悉論為基礎提出了自己的教學理論。

9：答案A,C

解析文化進展對學校課程產生的影響主要體現在內容和課程結構上。

10：答案C

解析老師教學和同學獲得學問的基本材料是教科書。

11：答案C

解析赫爾巴特第一個提出要使教育學變成科學，并認為應以倫理學和心理學作為教育學的理論基礎。

12：答案C

解析

13：答案C

解析

14：答案C

解析

15：答案D

解析

16：答案B

解析“授人以魚，僅供一飯之需；授人以漁，則終身受用無窮”說明教學中應重視進展同學自身的力量。

17：答案C

解析18世紀普魯士頒布了多項教育法令，規定了國家強迫義務教育的各方面詳細要求和措施，如l763年的《一般學校章程》。1885年普魯士實行免費初等義務教育。

18：答案D

解析

19：答案C

解析“遺傳打算論”的創始人是高爾登，他的典型論調是：“一個人的力量是由遺傳得來的，它受遺傳打算的程度，正如一切有機體的形態及軀體組織受遺傳打算一樣。”

20：答案正確

解析

21：答案B,C

解析簡潔粗暴違反了正面引導的原則、敬重信任的原則。

22：答案A,B,C

解析我國學校德育主要由以下三部分構成：道德教育、政治教育和思想教育。

23：答案C

解析

24：答案A,B,C

解析

25：答案B,D,E

解析教學進度方案包括課題方案、課時方案、學年教學進度方案等3種方案。

26：答案A,B,C,D

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