教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2022年09月13日-8119)1：（）的思想來源于普萊西創造的教學機器，但其真正的首創者應歸功于美國行為主義心理學家斯金納。

單項選擇題

A、把握學習

B、程序教學

C、合作學習

D、發覺學習

2：交互式教學模式是由老師與小組同學一起進行的，這小組同學人數最好在（）

單項選擇題

A、3人左右

B、6人左右

C、10人左右

D、13人左右

3：生成性學習就是要求同學對所閱讀或聽講的內容產生一個（）。

單項選擇題

A、新的理解

B、不同的見解

C、認知策略

D、類比或表象等

4：馬斯洛認為，下列哪一種需要永久也得不到完全滿意?（）

單項選擇題

A、生理需要

B、平安需要

C、愛的需要

D、審美需要

5：定勢只可以成為正遷移的心理背景。（）

推斷題

對

錯

6：皮亞杰討論道德進展的主要方法是()。

單項選擇題

A、推想發

B、頭腦風暴法

C、兩難故事發

D、對偶故事法

7：制造性思維表現為（）

多項選擇題

A、獨創性

B、流暢性

C、變通性

D、目的性

8：心理輔導的目標有兩個，一是學會調試，二是（）。

單項選擇題

A、行為矯正

B、學會適應

C、尋求進展

D、克服障礙

9：品德中最主要的構成部分分別是（）。

多項選擇題

A、道德意識

B、道德動機

C、道德情感

D、道德熟悉

E、道德行為

10：認知—結構學習論在教學中主見（）。

單項選擇題

A、探究法

B、班級授課制

C、發覺法

D、爭論法

11：假如個體對勝利或失敗作任務難度歸因，那么從歸因因素角度講，這種歸因屬于（）。

單項選擇題

A、外部、不行控和不穩定歸因

B、外部、可控和穩定歸因

C、外部、不行控和穩定歸因

D、外部、可控和不穩定歸因

12：衡量一個測驗的有效性、正確性的重要指標是（）

單項選擇題

A、信度

B、效度

C、難度

D、區分度

13：桑代克在遷移討論中的最大貢獻是（）。

單項選擇題

A、發覺了遷移的心理機制

B、最早進行遷移試驗討論

C、否定了普遍遷移的說法

D、用試驗事實否定了形式訓練說

14：依據以下材料，回答{TSE}題：在課堂上，老師讓同學“列舉磚頭的用處”時，同學小方的回蓉是：“蓋房子、造倉庫、建學校、鋪路”；同學小明的回答是：“蓋房子、修花壇、打狗、敲釘、壓紙”，同學小希的回答是：“作畫寫字、磨紅粉當顏料、練功、墊東西、吸水……”{TS}三名同學中小方的思維具有肯定的（）。

多項選擇題

A、流暢性

B、定向性

C、獨創性

D、變通性

15：奧蘇伯爾認為，學校情境中的成就動機主要是由三方面內驅力組成，即（）。

多項選擇題

A、認知內驅力

B、直接的力驅力

C、自我提高的力驅力

D、間接的力驅力

E、附屬的力驅力

16：個別學校生消失打架、偷竊和撒謊等行為屬于（）。

單項選擇題

A、心情沖動

B、性格障礙

C、心情適應困難

D、行為障礙

17：使人格各部分整合和統一起來的核心力氣是（）。

單項選擇題

A、自我意識

B、自我認知

C、性格特征

D、力量

18：到某地進行參觀訪問屬于（）

單項選擇題

A、模象直觀

B、形象直觀

C、感知直觀

D、實物直觀

19：老師在書寫板書時，要求盡量用白色粉筆，所依據的感知規律是（）。

單項選擇題

A、強度律

B、差異律

C、活動律

D、組合律

20：直觀是學問把握的開端環節，是感性學問的重要來源，是理解抽象的科學學問的起點，因此，無論什么狀況下，教學都必需從直觀開頭。（）

推斷題

對

錯

21：社會自我是自我意識最原始的形態。（）

推斷題

對

錯

22：學校生因上課用心聽講受到老師表揚而逐步養成上課用心聽講的習慣屬于（）。

單項選擇題

A、經典性條件反射

B、操作性條件反射

C、聯結反應

D、習慣成自然

23：頓悟說的奠基人是（）。

單項選擇題

A、考夫卡

B、魏特默

C、苛勒

D、托爾曼

24：成語“舉一反三”、“觸類旁通”所說的學習遷移均屬于（）

單項選擇題

A、水平遷移

B、垂直遷移

C、負遷移

D、逆向遷移

25：在專家型老師的課時方案中，重點進行基本規劃的是下列哪一部分（）。

單項選擇題

A、教學的詳細細節

B、教學情境的創設

C、教學幫助手段的運用

D、教學的主要步驟和內容

26：通過求診者的觀看和仿照來矯正其適應不良行為與神經癥反應的方法是（）。

單項選擇題

A、行為塑造法

B、自我掌握法

C、強化法

D、示范法

27：在兒童進展問題上，“環境打算論”的代表人物是（）。

單項選擇題

A、霍爾

B、華生

C、杜威

D、布魯納

28：心理詢問與輔導的基本方法是（）

單項選擇題

A、作品分析

B、問卷

C、會談

D、試驗

29：具有肯定難度，需要同學努力克服，而又是力所能及的學習情境稱為（）。

單項選擇題

A、誘因

B、問題情景

C、學習期盼

D、強化

30：依據皮亞杰的兒童智力進展階段理論，2～7歲年齡階段的兒童處于（）。

單項選擇題

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

查看答案

1：答案B

解析

2：答案B

解析

3：答案D

解析略

4：答案D

解析馬斯洛將人的需要分為缺失需要和成長需要，缺失需要包括生理需要、平安需要、愛和敬重的需要；成長需要包括求知和理解的需要、審美需要、自我實現的需要，成長需要是永久也得不到完全滿意的。

5：答案錯誤

解析定勢既可以成為正遷移的心理背景，也可以成為負遷移的心理背景，或者成為阻礙遷移產生的潛在的心理背景。

6：答案D

解析皮亞杰討論道德進展的主要方法是對偶故事法。

7：答案A,B,C

解析發散思維是制造性思維的核心，其主要特征有三個：流暢性、變通性、獨創性。(本解析由張恩凱供應)

8：答案C

解析心理輔導的目標有兩個：一是學會調試，二是尋求進展。

9：答案A,C,D,E

解析

10：答案C

解析布魯納是認知—結構學習論的代表人物，他在教學中主見采納發覺法。

11：答案C

解析將勝利或失敗歸因于任務難度，這屬于外部的、不行控和穩定歸因。同樣，將成敗歸因于努力，它屬于內部的、可控的穩定因素。

12：答案B

解析

13：答案D

解析形式訓練說認為，遷移是無條件的、自動發生的。由于形式訓練說缺乏科學的依據，所以引起了一些討論者的懷疑和反對。桑代克等人用大量的試驗證明，遷移是特別詳細的、有限的，只存在于含有相同要素的領域。遷移是有條件的，需要有共同的要素。這些都是對形式訓練說的否定，也使遷移的討論有所深化。

14：答案B

解析

15：答案A,C,E

解析奧蘇伯爾認為學校情境中的成就動機有認知內驅力、自我提高的內驅力和附屬的內驅力三種。

16：答案D

解析說謊、偷竊和哄騙等行為都屬于行為障礙。

17：答案A

解析自我意識是一個人對自己的熟悉和評價，包括對自己心理傾向、共性心理特征和心理過程的熟悉與評價。正是由于人具有自我意識，才能使人對自己的思想和行為進行自我掌握和調整，使自己形成完整的共性。

18：答案D

解析由于參觀訪問看到的都是一些實物，所以屬于實物直觀。(本解析由張恩凱供應)

19：答案B

解析老師在書寫板書時，要求盡量用白色粉筆，主要突出與黑板顏色的差異，便利同學識別，因此所依據的感知規律是差異律。

20：答案錯誤

解析直觀是學問把握的開端環節，是感性學問的重要來源，是理解抽象的科學學問的起點。缺乏這一起點，同學只能習得一些空洞的概念、原理，或者曲解概念、原理。當然，確定直觀為學問把握的開端環節，并非意味著任何狀況下教學都必需從直觀開頭。若同學已具備必要的有關感性學問或較概括的學問，則直觀就不是必需的了。

21：答案錯誤

解析生理自我是自我意識最原始的形態。

22：答案B

解析操作性條件反射的基本過程是一個操作消失以后，有強化刺激跟隨，則該操作的概率就增加。

23：答案C

解析頓悟說的奠基人是苛勒。

24：答案A

解析從前所學內容對同一水平層次上的后繼所學學問產生影響，屬于水平遷移。“舉一反三”和“觸類旁通”所說的正好符合這一狀況。

25：答案D

解析

26：答案D

解析示范法是指通過求診者的觀看和仿照來矯正其適應不良行為與神經癥反應的方法。

27：答案B

解析華生是美國教育心理學家，行為主義代表人之一，他特殊強調環境對人行為的影響，他的這種思想是典型的“環境打算論”。依據這一理論。犯罪心理和行為的形成與進展，是人在不良的環境中不斷學習、