—傳統節日綜合實踐活動方案傳統節日綜合實踐活動方案通用1主題由來：《歷史與社會》是一門綜合文科課程，課程所設計的“綜合探究”活動是專為同學參與社會實踐，培育參與社會生活、解決實際問題的力量而設計。綜合實踐活動是本次新課程改革的亮點，注意對學問技能的綜適宜用，培育同學的實踐力量。市級重點課題《路橋歷史與社會地方課程開發和利用的實踐研討》的一項重要內容就是如何利用好這些鄉土資源讓同學能主動參與社會實踐活動，培育同學熱愛家鄉，熱愛祖國的情感。如何把這三者有機地整合起來，到達最正確效果于是就有了這次嘗試。活動目標：通過活動了解家鄉的自然和人文特點，明白描述一個區域的根本方法，學會通過多種途徑、運用多種方法搜集材料，能初步分析材料中的數據和提取有效信息，并能與人合作撰寫簡潔的`調查報告，初步培育同學參與社會、解決實際問題的力量。活動內容：通過各種途徑查閱資料，撰寫“來自家鄉的報告”。活動過程：第一階段：活動準備學習七班級上冊《歷史與社會》綜合探究四“來自家鄉的報告”，分析撰寫調查報告的方法及調查時可能會遇到的困難。（一課時）第二階段：分配任務，開頭活動同學自由搭配成若干小組，每一小組確立小組長，協調組員開展活動，每個組員都要有肯定的任務，可以通過上網查閱資料，訪問、實地考察等形式搜集資料。第三階段：分析整理資料，撰寫調查報告，準備以多種形式展現調查成果。（以上2個階段大致需要2X3個星期）溝通匯報以班為單位，各調查小組在課堂上展現本組調查報告，形式可以多種多樣，小組之間進行相互評比，選出最正確的調查報告，在全班級段展現溝通。活動評價1、各個小組要有明確的分工合作，有詳細的活動布置，調查過程描述清楚。2、調查報告主題明確，調查內容詳盡，報告中要充足表達主題特色，報告形式多樣（文字、圖片等），能夠以幻燈片形式或網頁的形式呈現更佳。傳統節日綜合實踐活動方案通用2一、主題來源中秋節是我國的傳統節日，選擇這一主題活動正符合幼兒的生活經驗，是幼兒所熟識、感愛好的，又是具有教育價值的。大班幼兒已經有屢次中秋節慶祝的體驗，對中秋節的傳統風俗有肯定的了解。此次開展中秋節慶祝活動，更注意的是讓幼兒了解中秋節的來歷和各時各地不同的慶祝風俗，以及感受現代中秋節所特有的藝術性，如中秋節的歌曲、賀卡、動畫、精致的月餅盒等。二、活動主題傳統風俗嘗月餅三、主題目標1、了解中秋節的來歷和傳奇，以及我國人民過中秋節的一些風俗習慣，感受我國民族文化的豐富。2、通過和弟弟妹妹一起過中秋，學習關懷弟弟妹妹，共同共享節日的歡樂，加深對我國傳統節日的體驗。3、了解和感受現代中秋節所特有的藝術性，并嘗試用繪畫的形式表現出來。四、活動內容1、社會：參觀節日的街道2、社會：《中秋節的來歷和傳奇》3、語言：兒歌《味道好極了》4、社會：邀請小班弟弟妹妹一起吃月餅5、美術：想象畫《月亮的遐想》6、美術：賞識各種各樣的月餅盒包裝7、音樂：歌曲《爺爺為我打月餅》8、美術：賞識中秋節的賀卡和動畫9、美術：制作中秋節賀卡五、主題開展時間9月17日至9月21日六、幼兒活動片段記錄與分析片斷之一節日的街道師：明天就是中秋節，我們一起看看節日的'街道有什么改變吧。幼：太好了！（老師帶著幼兒走出幼兒園，一起去參觀節日的街道，孩子們路上邊看邊說，快樂極了。老師也主動參與其中，并進行觀看指導。）幼：那幢大樓上飄著兩個大氣球，還掛著彩帶，彩帶飄來飄去，很好看。幼：快看！那個黑板（某單位宣傳欄）還寫著“中秋歡樂”。幼：那是在慶賀大家節日歡樂的。幼：快看，那兒的紅布條上也寫著“祝大家節日歡樂”，是居委會寫的。師：你觀看的很認真，而且認得很多漢字。幼：路上還掛著許多紅布條，還有的寫著“——歡樂”。幼：那些的是合家歡樂。師：那是每個單位為慶祝中秋節寫的標語。（一路上，孩子們說個不停，沉醉在節日的喜慶氣氛中。回來以后，他們把在路上看到的彩燈、標語、氣球等用畫、剪、貼、折等多種方式表現出來，并展現在班級里。放學的時分，孩子們還邀請大人來看他們的參觀記錄，并活潑地向大人講解并描述自己看到的一切。）片斷之二商量中秋節的慶祝方式每年都有中秋節，在孩子印象中可能最多的就是吃月餅的活動，為了讓幼兒能多方面地體驗中秋節的歡樂，對中秋節有更加深入的印象，為此我組織幼兒對中秋節的過法進行商量。師：中秋節就要到了，每年都有中秋節，還記得去年的中秋節我們是怎么慶祝的嗎幼：面粉做月餅、吃月餅、橡皮泥捏月餅。師：那今年你們計劃怎么慶祝呢有什么好辦法幼：我還想自己做月餅。幼：做得不好吃，還是買來的好吃。幼：請大人到幼兒園和我們一起吃月餅吧！幼：我爸爸媽媽要上班的，沒空來的。幼：那請爺爺奶奶來吧。師：不如我們去邀請小班的弟弟妹妹到我們班級來和我們一起過中秋吧！幼：好！好！（孩子們心情高漲，紛紛嚷著要去邀請）師：哇！這么多小好友都想去邀請呀，你們真熱忱。不過去這么多人，會把小班的老師和弟弟妹妹嚇一跳的。幼：我去，老師讓我去吧。（好多小好友都把手舉得高高的，還站起來，非常主動。）幼：老師說人太多了，請幾個小好友去好了。師：那怎么去邀請呢邀請時該和小班的老師說些什么話呢幼：就說請弟弟妹妹到我們班級去。幼：要說是過中秋節的，不然老師怎么明白干什么。師：我們小好友去邀請弟弟妹妹，可能他們老師會不放心，我們該怎么做呢幼：跟他們老師說我們會當心的，走路拉著弟弟妹妹的手。幼：上下樓梯會慢慢的。師：那誰能把我們剛剛說的一些話連起來完好地說，讓小班的老師聽了就明白我們要干什么，而且放心我們呢。片斷之三去小班邀請弟弟妹妹我共請了8位幼兒做為代表邀請，上來的時分，他們牽著弟弟妹妹的手慢慢地走進來，有的孩子始終拉著弟弟妹妹的手，幫他們找到空座位，有的還把自己的座位讓給弟弟妹妹坐，非常的悉心周到。（孩子們非常的禮貌，對弟弟妹妹的安全照料得很認真當心，完全一副大哥哥大姐姐的樣子。活動后與小班的老師溝通，對孩子們的表現也評價很不錯，幾個大膽的幼兒邀請時語言表達很流暢清晰。）片斷之四中秋節的來歷和傳奇師：昨天，老師請小好友回家和爸爸媽媽一起到電腦上找中秋節的學問，如今你們介紹一下，好嗎幼：我媽媽說中秋節是我們中國的節日，很早很早從前有嫦娥奔月的故事，嫦娥奔月以后，大家都很思念她，于是就選擇在月亮最圓的那天拜月亮。幼：書上寫農歷8月15日是秋天的正中，所以被稱為中秋。8月15日的月亮比其他幾個月的月亮還要元，還要光明呢。幼：中秋那天，人們都盡可能和家人團聚。幼：中國人過中秋都有吃月餅的風俗，（念兒歌）八月十五月正元，中秋月餅香又甜。幼：（念兒歌）八月十五月兒高，月亮婆婆華誕到。甜月餅紅柿子，蘋果石榴紫葡萄，送給婆婆過華誕，婆婆對著我們笑。幼：我媽媽說還有吃水果。（事先我發動家長和孩子一起上網查找資料，有的家長很有心地把一些相關的學問和賞識的東西都打印出來，有的還特地教會孩子中秋節的兒歌或歌曲，因此許多孩子都對中秋節有了肯定的了解，所以談話時孩子們的溝通很主動投入，效果好。孩子們自由發言后，我給他們講了有關中秋節的傳奇和來歷，還運用現代科技手段，從電腦上找尋了許多有關中秋節的歌曲、賀卡、動畫等藝術方面的東西給孩子們看，孩子們非常喜歡。七、活動特點本次主題活動在實施的過程中，主要表達了以下幾個特點：1、立足生活，選材貼近幼兒的生活。老師以此活動為切入口，讓幼兒全面、深化地了解關于中秋節的故事、童謠、民俗活動。孩子們對此類活動喜聞樂見，真正起到促進幼兒發展的價值。2、立足自由性，敏捷選擇活動方式。當今的課程強調綜合性、實踐性、開放性。在這系列活動中，從組織參觀活動、查找資料、邀請小班弟弟妹妹共嘗月餅、繪畫表現內容，可以看出孩子作為學習主體的身份貫穿活動的整個過程。3、活動外延較深廣，不僅僅停留在對中秋節的慶祝過程中，更注意挖掘節日的其他價值，注意幼兒多方面力量的激發和培育。傳統節日綜合實踐活動方案通用3一、活動背景節日是一種文化現象，春節更是如此。春節在中華民族傳統文化語境下，是最隆重的節日。它起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動，與、祭祀、慶典、聚會等相聯。傳統的春節，有關于“年”獸、萬年創立歷法、熬年守歲、貼春聯、賞冰燈等各種傳奇；有掃塵、春聯、門畫、倒貼“福”字、守歲、爆竹、拜年、看大戲、鬧元宵等風俗；有臘八粥、年糕、餃子、元宵、春餅等食俗；還有大年初一不掃地、不走后門、不打罵孩子、互相慶賀新年萬事如意等風俗……春節文化歷經幾千年，質是不變的，這個質就是源于生育我們的“文化之根”。春節文化的魅力，使春節成為最有凝聚力的節日。每當春節來臨，背井離鄉的游子都紛紛趕回家中與親人團聚，每年一度上億人次的“春運”，說明了春節在中國人心中的地位。與春節相關的年俗，早已由一種禮儀漸變為一種打在每個中國人身上的烙印、一種融入每個中國人血脈的習慣、一種浸入每個中國人骨髓的文化因子。二、活動目的：了解春節的風俗了解春節的由來了解春節的吃文化三、活動形式1、了解過年是中華民族最隆重、最浩大的傳統節日，也是每一個華夏兒女最期盼的日子。讓同學較全面地了解與新年有關的學問，從形式上的過新年到走近新年、研討新年，進而了解春節的由來、禮節及相關風俗。2、到超市、飾品屋、節日禮品屋等進行參觀、調查、訪問，上網查詢有關資料，培育同學搜集整理資料并依據資料進行分析問題，解決問題的力量。3、感受過年的喧鬧與歡樂，在活動中培育同學彼此間的溝通和人際交往力量，增加社會參與意識4、能利用信息技術搜集有關家鄉春節的信息。培育同學對搜集到的信息進行處理、匯總和應用的力量。5、能清楚的說出自己的研討所得和感受，能以肯定的形式展現自己的研討成果。四、活動過程活動準備：1、活動前，聯系有關人員講授春節的起源、風俗等相關學問；2、準備一些不同民族、不同國家的春節的學問（來源包括圖書、網上）。3、同學準備各種資料（包括小故事、圖片等）4、準備好外出活動所需的一些裝備，如相機等第一階段：確定活動主題，分組制定計劃1、通過開題課，同學商量得出研討的`總課題《我愛我們的節日——春節》以及研討的3個主題：“春節的由來”、“春節的風俗”、“春節的吃文化”。2、同學依據自己喜歡的主題自由搭配，分配好人員，選好各個小組長。然后由組長帶著，明確活動目標、任務和要求，制定活動計劃。第二階段：活動實施階段1、按小組開展調查、訪問、圖片搜集、查找資料；實地考察；分析調查結果并對活動所獲得的資料認真做好記錄。由各組組長負責分工完成（訪問方式有：實地訪問、電話訪問等形式，對象過度含蓋老、中、青三個年齡階段，組員依據訪問的情況做好記錄）2、集中溝通，合作探究。各小組商量在活動中的心得體會和在活動中遇到的問題等。依據活動的體驗和小組成員之間的溝通吸取教訓，調整方法。3、整理信息，形成觀點。第三階段：總結階段展現成果，溝通共享，組織評價。在老師指導下，各個小組的成員依據活動中獲得的信息作進一步的篩選和整理，形成共識，以書面形式上交調查報告，并總結自己在活動中的心得體會。各個小組成員以不同的方式向同學共享展現自己的成果。最終老師和同學共同評價這次的活動。4、活動成果展現：1、同學說活動感受2、小組匯報研討成果，如：春節的來歷春節的風俗春節的吃文化五、活動結果通過本次活動讓更多的同學了解春節文化，領會中國文化魅力，讓我們更加熱愛我們的節日，春節。通過這次活動，讓同學學會自主學習，形成良好的溝通與合作的互動力量，增進同學間的感情。傳統節日綜合實踐活動方案通用4主題由來：在學習《歷史與社會》八班級上冊綜合探究四“過年：感悟身邊的傳統”時，同學們的漠然反應表達了他們對傳統節日所蘊含的傳統文化內涵知之甚少。中國的傳統節日及風俗源遠流長，有著深沉的歷史文化底蘊，對于了解中華文明有著重要意義，因此有了這樣一個主題。活動目標：通過同學有目的地參與春節的一些風俗活動，感悟春節中的倫理、情感、文化、信仰等內涵。從而繼承和發揚優秀的傳統文化。活動內容：參與并描述春節某一個風俗活動的`過程，然后談一談對這一風俗的看法，最終自擬題目寫成一篇短文。活動方式：以個人參與活動為主。活動過程：主動參與“過春節”各項活動，有選擇地確定某一風俗作為本次活動的主題，并查找資料明確這一風俗的發展改變。溝通匯報：假期回來以班級為單位，以自評、互評的方式評出最正確，然后在全班級展現。活動評價：能夠主動參與春節風俗活動，描述過程詳細、不摻假，要有自己的真實體會和想法。傳統節日綜合實踐活動方案通用5【教學目標】1、了解民俗文化的豐富內涵，感受鄉土文化的獨特魅，培育同學閱讀理解以及聯想、想像的力量2、培育同學合作團結的精神，讀懂所給資料，并能作恰當的補充。3、初步學會歸納整理所給資料。學會口頭向別人介紹端午節的由來以及相關風俗。【教學重難點】歸納整理所給資料。【教學準備】提供合適同學自主學習的簡潔易懂的資料，讓同學對端午節的各個方面有一個全面的了解。把屈原投江的傳奇與端午節的各種風俗連成了清楚的脈絡，使同學獲得了比擬完好的印象，對端午節的相關學問能夠完好地把握【教具準備】（1）龍舟賽的相關圖片（2）投影片【教學過程】一、導入小好友們，想吃粽子和咸鴨蛋嗎什么時分才能吃得到呢（農歷五月初五）明白這一天是什么節日（揭題：我國的傳統節日———端午節）二、探討新課（一）說一說端午節：我們土家族是怎樣過端午節的1、小組商量：大家在小組所以說、議一議。了解端午節的由來嗎明白包粽子的用意嗎2、匯報：各小組推舉一人發言。有的同學已經明白了，請介紹介紹自己明白的相關內容，能把你所了解的端午節節以及這個節日的來歷呀，形式呀，有些什么特色呀，說給大家聽聽（師板書：名稱、來歷、內容、特色）3、小結：（1）重視端午節。同學們了解得可真不少，是的，中華民族哺育了一代又一代勤勞和善的人們，同時也孕育了一代又一代絢爛的華夏文明，其中包括很多很有民族特色的傳統節日。它們形式多樣，凝聚著很多動人的故事，有的甚至具有傳奇顏色，寄予了我國勞動人民最樸實的真摯情感。（2）端午節是為了紀念誰（屈原）師生歸納：對，屈原是我國戰國時期的一位宏大的.愛國詩人，楚國滅亡后，他滿懷悲憤投入汨羅江，以身殉國，這一天正是五月初五。沿江的百姓不忍屈原尸體被蛟龍吞食，便包粽子投入江中，造龍舟爭相競撈，并鳴鑼擂鼓驅逐蛟龍。經過漫長的歲月，這些也便成了一種風俗被流傳下來了。（3）端午節做些什么（掛艾葉、菖蒲，用雄黃涂在小孩的額頭及手足）（二）看一看其它地方的端午節龍舟賽，大家看到過嗎我們這里有這個風俗嗎（湖南有）那么請看到過龍舟競賽場面的同學請舉手，包括當現場觀看過的，也可以包括在電視電影里看到過的。1、能不能用一些詞語來概括一下你看時或看后的感受。（熱情、緊急、刺激，人山人海，人聲鼎沸，鑼鼓喧天）2、假如沒有看到過的，請跟我一起來看看龍舟賽的精彩畫面。（網上下載的圖片：連貫播放）老師從旁解釋：龍舟，龍頭龍尾身狹長。船手一般有8—20個，持槳坐在兩側，船頭有鼓手。競賽時船手隨鑼鼓聲的節奏，合力劃槳，沖向終點。看，河面上是龍舟一片如出水蛟龍，船手們你爭我趕，奮力拼搏，鼓手們則指揮若定，兩岸的觀眾更是呼喊助威，蔚為壯麗。看過之后，我們的確能感受到龍舟賽的喧鬧與歡躍、緊急劇烈。我們領會一下那里的茶峒人是怎么過他們的端午日的。先請同學們一起靜下心來，走進茶峒人的端午日，感受一下那里的節日氣氛。在聽朗讀時思索一下：（投影片1）1、茶峒人的端午節有哪些風俗與我們家鄉的風俗是否相同或相近其中最吸引你的是什么說說理由2、請同學先互相商量一下剛剛的問題（投影片1）然后起來來告知其他同學。第一問：茶峒人的端午節有哪些風俗（歸納：①穿新衣。②用雄黃蘸酒畫王字。③吃魚吃肉。④賽龍舟。）第二問：相近的是有用雄黃涂在額頭，但他們寫“王”字，還有就是賽龍舟啦。第三問：其中最吸引你的是什么（歸納：龍舟競賽，競追鴨子）理由呢（要求簡潔表達就行，老師歸納：喧鬧，好玩等，并恰當板書）（三）比一比：讓同學比擬并說出茶峒人過端午的風俗與我們的異同三、小結：同學們，了解這么多有關端午節的學問，你有了些什么新的收獲（點名同學答復）四、教學拓展：我們國家的傳統節日還許多許多，比方中秋節、重陽節等，你假如想了解更多，可以查找相關的書籍和利用網絡來明白其中的有關學問。傳統節日綜合實踐活動方案通用6一、活動背景：我國的傳統節日是很豐富的，尤其是節日中各種民俗民風形成的豐富的節日文化，它是民族文化的重要組成部分。豐富的民族特色和文化底蘊，更是中華文明立身傳承之本。因此，引導同學探究我國的傳統節日，并籍此了解中華民族的歷史、文化成了綜合實踐教學的重要組成部分。二、活動目的每年秋季開學沒多久就是中國傳統的節日——中秋節。為了能讓同學們對中華節慶文化有一些粗淺的了解，汲取節慶文化、民俗傳統中的“養分”與“才智”。激發他們對祖國絢爛文化的熱愛。依據新的課程標準關于開展綜合實踐活動學習的要求，經同學們商議確定開展以“走近中秋”為主題的綜合實踐學習活動，讓同學自己實踐調查中秋節的來歷，人們的慶祝方式，由中秋節所想到的等問題，然后以自己最喜歡、最擅長的方式在全班上匯報調查結果。三、活動目標綜合實踐活動課的特點確定了它的開放性。所以我答應不同的同學到達不同的目標，答應同學在不同方面到達不同的目標。因此我制定了以下三條活動目標。1、學問目標：（1）同學通過上網查找資料、調查訪問等方式了解中秋節的由來及民間風俗；（2）搜集閱讀與中秋、月亮相關的古詩、詞、文、故事、對聯等，感受古代文化；（3）能運用多種方式取得資料，合理整理資料，對資料進行歸類。2、力量目標：（1）培育同學搜集資料，分析資料、整理資料匯報的力量；（2）能運用自主、合作、探究、創新的學習方式了解中秋文化；（3）通過親自嘗試做賀卡，提高勞動技能與操作力量，體驗勝利的樂趣。3、情感目標：（1）以勝利的體驗激發同學對制作美食的愛好，對家鄉、對祖國的熱愛；（2）通過各種活動培育同學的合作意識、團體精神，共享合作與交往的歡樂。（3）通過展現、演講等形式培育同學的自信念。四、活動時間10月1日——7日五、活動地點社區、同學家中、圖書館、超市等六、活動內容與步驟（一）活動內容師引導同學通過商量、溝通，確定《走進中秋》綜合實踐活動研討主題的內容如下：活動一調查中秋節的來歷和風俗1、明白中秋節的日期，了解中秋節的一些風俗和來歷。2、對中國的傳統文化產生初步的愛好。活動二了解中秋節的月餅1、搜集了有關月餅的資料2、感受月餅的香甜。3、體驗勞動和共享的樂趣。活動三品嘗中秋節的詩詞為了拓寬同學的學問面，可以組織同學上網閱讀，查閱有關中秋節的故事、詩歌和對聯。并將自己最感愛好的內容記錄下來。活動四賞識中秋節的美景中秋節的畫面總讓我們記憶猶新，拿起你的筆來記錄一下中秋節的美景（二）活動步驟1、合作溝通，落實任務可以個人單獨完成，也可以依據同學們的愛好、愛好或居住位置自己成立小組共同完成。假如是小搭配作就應當既要留意小組成員之間的.分工要合理又要留意整體協作，既要盡可能獨立調查研討，但也要留意合作、溝通，某些問題可以實行小搭配作的方式共同完成，形成資源共享；2、分析整理，總結匯報同學通過小搭配作或單獨完成等形式，利用中秋假期時間調查研討，搜集資料，分析整理，總結匯報，完成活動任務。3、活動總經報告的內容一般包括：（1）活動目的（2）活動內容（3）活動時間、地點（4）活動分工（5）活動步驟（6）活動過程（7）活動體會4、成果展現，反思評價回到學校，進行成果展現評價。評價搜集資料、整理資料信息的行為，可以評價動手操作的方式方法，重點應放在調查活動是否具有合理性、科學性、多樣性上。特別要評價在活動中是否應用恰當的方法綻開活動，比方查閱資料、調查訪問、實地觀看、整理材料、操作工具等方法的把握和運用水平及交往與表達的力量。七、活動中應留意的問題1、調查看法要認真謹慎，采訪筆記盡量記具體，按時做好筆記的整理的工作，并留意保持，為活動保存好第一手的資料。2、要親善友好，尊重不同地區及個人的風俗習慣，包括飲食、服裝、禮儀等。3、小組成員間保持聯絡，留意合理布置活動時間，有困難按時調整活動方案，確保活動的順當進行。4、調查、匯報的準備時間是節假日、雙修日以及每周綜合實踐活動課。5、需要在互聯網上查找資料的可以與老師聯系，由指導老師帶入網吧或學校微機室，任何同學不能擅自個人出入網吧。6、調查過程中肯定要留意安全，可以邀請自己的父母共同參與調查研討和設計匯報形式。傳統節日綜合實踐活動方案通用7一、主題背景：中國的傳統節日是中國絢爛文化的重要組成部分。但時下我們對洋節付出的情感明顯多于我們自己的節日。我們記得情人節是哪一天，記得圣誕節是哪一天，明白平安夜是怎么回事，明白母親節甚至是父親節的來歷，但我們卻往往忽視了我們的傳統節日。在我們的無視中，端午節孤獨了一年又一年，重陽節冷落了一次一次，清明節若不是與一部分人的哀思聯系在一起，唯恐我們早已遺忘了它的存在，更不要說它的深入內涵了。大樹不能斷根而葉茂，民族也不能忘本而繁華，傳統文化是我們民族的根，是我們賴以生存在的土壤、養分，在洋節遮天蔽日的中國社會里，我們的傳統節日再也不能默默無聞、倍受冷落了。我們既要提示成年人記起我們的傳統節日，更要讓我們的孩子從小就浸潤在祖國的傳統節日里，感受祖國傳統節日的那份情懷，那份厚重的文化，因此，我們要讓孩子逐步地熟識中國的傳統節日，理解中國的傳統節日，繼而熱愛中國的傳統節日。二、活動目標：1、了解有關中國傳統節日的由來、傳奇、風俗以及文化等，了解社會、風土人情，引領孩子走進中國的傳統文化，感受中華民族悠久的歷史文化。2、通過各種活動培育同學的探究力量、社會調查力量，與人溝通、合作的力量，培育同學的合作意識，團結精神，共享合作與溝通的歡樂。3、通過活動激發同學民族驕傲感和熱愛中華民族的美妙情感。三、活動內容：（1）閱讀有關中國節日的文學作品借鑒古代蒙學讀物和古代的詩詞、文學作品、傳奇，擴大閱讀面，積累與中國傳統有關的成語典故、趣聯妙對、古詩詞名句、