創作編號：GB8878185555334563BT9125XW創作者：鳳嗚大干*《細胞的衰老和凋亡》說課稿各位老師，大家好！今天我要說課的內容是細胞的衰老和凋亡。下面我將從以下幾個方面來對本課進行說明。首先我對本課題教材進行分析：一、說教材：《細胞的衰老和凋亡》是人教版高中生物必修一第六章第三節的內容。在此之前，學生們已經學習了細胞的增殖和分化，細胞的分裂、分化、衰老、死亡是生命的必然。因此，細胞的衰老和凋亡是生命活動中必不可少的過程。對于細胞衰老和凋亡的學習，能使學生對細胞的整個生命過程有個完整的認識。同時細胞衰亡機制的研究與生物科技的發展息息相關。對細胞衰亡知識的學習，有助于培養學生的科學興趣，培養學生的創新意識，因此，本節內容在細胞的生命歷程中具有不容忽視的重要的地位。根據本教材的結構和內容分析，我從知識、能力、情感三方面確定了如下教學目標：認知目標：描述細胞衰老的特征簡述細胞凋亡與細胞壞死的區別能力目標：進行與社會老齡化相關的問題的資料搜集和分析情感、態度、價值觀目標：探討細胞的衰老和凋亡與人體健康的關系，關注老年人的健康狀況，培養學生關愛老人、關注社會問題本著高一新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了本節內容的教學重點難點如下：教學重點：1、 個體衰老與細胞衰老的關系，細胞衰老的特征2、 細胞凋亡的含義細胞壞死與細胞凋亡在形態學和生物化學上有著明顯的區別，然而對與高一的學生來講比較容易混淆，因此我把教學難點定為：細胞凋亡的含義以及細胞壞死的區別其次對學生進行分析：二、 說學生：本節的授課對象是高一的學生學生已經學習了細胞的增殖、分化的內容，對本章的內容已經有了初步的認識和理解，明確了細胞的分化、衰老和死亡是一個完整的生命過程。本節的內容比較接近現實生活，教師可以利用現實生活中的例子加以說明，使學生有個直觀的認識，同時也可以培養學生知識的應用能力和知識的遷移能力。根據上述對教材和學生情況的分析，為了使學生能夠達到上述教學目標，突破重難點，我再從教法和學法上談一下：三、 說教法和學法：本節采用以下教法和學法：教法直觀演示法：利用圖片的投影等手段進行直觀演示，比如在講到細胞衰老的特征時，可用圖片進行比較，以此來激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。活動探究法：引導學生通過創設情景等活動形式獲取知識，比如在第一部分講到個體衰老時，可讓學生運用自己的經驗來說說老人身上與我們相比有哪些不同，培養學生的總結組織能力等。集體討論法：針對課堂上提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養學生解決問題的能力以及團結協作的精神。比如在比較細胞凋亡與壞死的區別時可以讓學生先進行小組討論，再進行總結。學法在本課的學習中，教師指導學生在自主學習的基礎上，通過小組討論，分析比較，歸納對比等方法完成學習任務，在學習過程中，教師可以將學生分為若干學習小組，讓成員間協作學習，進行討論，從而創設一個自主良好的學習氛圍，讓每個學生積極參與其中，認真思索，充分體現主體作用。說完了教法和學法，接下來我將具體說一下本次說課的第四部分 教學設計，這一部分我將分為三個環節：四、 說教學過程：第一個環節：創設情境，激發興趣，導入新課展示圖片：受精卵、胚胎、嬰兒、少年、青年、成年、老年，讓學生總結出人的生長發育過程，得出衰老是生命進程中的一個自然的必經的過程，向學生提問“人體的衰老都表現出哪些特征？”學生思考后回答問題，達到活躍課堂氣氛，發散思維的效果，總結學生的發言。通過對人體衰老的認識，引出細胞衰老，向學生提出問題“細胞是否也會衰老”，導入本節課的內容，進入第二環節。第二個環節：問題導學，講授新課通過描述人體衰老的特征，討論如何延緩衰老，延長壽命，引出個體衰老與細胞衰老的關系。個體衰老與細胞衰老有關，但二者又不能劃等號。.單細胞生物體：細胞的衰老或死亡就是個體的衰老或死亡；.多細胞生物個體總是在不斷更新著，總有一部分細胞處于衰老或走向死亡的狀態。但從總體上看，個體衰老的過程也是組成個體的細胞普遍衰老的過程。可圍繞這一問題創設問題情境，讓學生展開課堂短時討論，并為講述細胞衰老的特征作鋪墊接下來介紹細胞衰老特征，其中可通過圖片及對老年人“老年斑、皺紋和白頭發”的分析，共同歸納出細胞衰老的特征。細胞衰老的原因一直是研究的熱點和難點，至今有多種學說，學生接受起來有一定的難度。教科書處理為選學內容，因此在講到這一部分時點到即可，可適當引導學生自己進行閱讀，有興趣的也可以在課后通過其他途徑進行學習。最后從生物的壽命引入，探討細胞的死亡。強調細胞死亡有兩種形式。1.細胞壞死，它是由某些外界因素造成細胞急速死亡，是一種被動性死亡；2.細胞凋亡，這是一種由特定基因控制的主動性死亡。并對他們的區別加以強調。對學生進行關愛他人、關注社會問題的情感教育，應鼓勵學生課下完成教材中的“資料搜集和分析一一社會老齡化的相關問題”的活動。第三環節：課堂小結，練習反饋、強化認識課堂小結，可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學生的素質；簡單扼要的課堂小結，可使學生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應用，并且逐漸地培養學生具有良好的個性。練習鞏固，并引導學生進行課后進行書本中的關于社會老齡化相關問題的資料搜集和分析。五、板書設計：最后，說我的板書設計，也是我說課的第五部分，我將這樣設計本課的課堂板書 我認為這樣的設計比較直觀系統，一目了然。簡要體現了教材中的知識點,便于學生理解。第3節細胞的衰老和凋亡一、 個體的衰老與細胞衰老的關系單細胞生物：細胞衰老=個體衰老多細胞生物：細胞衰老尹個體衰老，細胞時刻在更新二、 細胞衰老的