2022年全國各地高考滿分作文賞析(廣東地區(qū))一個雕刻家，正在一刀一刀地雕刻一塊尚未成形的大理石，慢慢地，腦袋、肩膀都露出來了，雕出了一個漂亮的天使。一個小女孩看到了，問：你怎么知道天使藏在石頭里？雕刻家說：石頭里本沒有天使，但我是專心在雕刻。請以雕刻心中的天使的為題，寫800字。

我是天使

很小很小的時候，總是寵愛看媽媽穿白色的裙子，她那么美，那么歡樂，被媽媽牽著小手好幸福好幸福！那時候，媽媽就是我心中的天使。然而媽媽卻愛親昵地叫著我：“安琪，你是天使！”

我不是天使，要不被接進天堂的怎會是媽媽，而不是我呢？

“我盼望我的安琪能像天使一樣，美妙！”媽媽的日記中寫到。我擦干淚水，媽媽盼望我成為天使，像天使一樣，那么我就要做一個天使，即使我不是，但我會很努力。但，天使是什么樣的呢？像媽媽那樣的吧！

于是，我留長長的頭發(fā)，梳得很美。穿長長的白裙子，步履輕快。說話甜絲絲的，動作也很輕柔。看著鏡中的自己，原來我和媽媽長得很像。但是我的心對我說：“你只是看起來像天使，只是看起來很美妙，但你不是！”

怎樣才是天使？我問心中的自己，但沒有答復(fù)。或許是真正的美妙吧，我又想，于是去查找真正的美妙。

我開頭學(xué)著像媽媽那樣微笑，很暖和，很舒心。我學(xué)著把這樣的微笑送給每一個人，無論是貧富、貴賤、老弱病殘。或許是世界需要這樣的微笑，或許是我，我的心一每天變得透亮輕快。世界很美妙，微笑般美妙，但我不是天使。我和我的心常常對話，怎樣才能成為那個心中的天使，心靈總沒有明確的答復(fù)，但我在努力！

直到有一天，我拿著媽媽留下的志愿者效勞卡來到“童之家”。我好像感覺到我將要在這兒插上我的羽翼。

這兒的孤兒、智障兒很可憐，但我為他們做事情卻感到很幸福。

雖然僅僅是清理房間，教他們讀寫畫畫，陪他們玩嬉戲。看著他們單純的笑，我覺得，他們是天使，我也是！

“天使姐姐，你跟我一起玩吧！”低下頭，一個天使般的小妹妹對著我笑，“你很和善！”這是的欣賞。

“嘩！”我的羽翼張開了！原來和善與真誠才是天使的一雙羽翼。我想起了媽媽。

原來她始終盼望我和善、真誠，像天使一樣美妙！

我懂了，也做到了。

我是天使，很美妙。

“點評”(華南師范大學(xué)文學(xué)院陳一平)

高考應(yīng)試作文以審題、立意、構(gòu)思為要。審題透徹方能立意高遠(yuǎn)，故有作文審題為先之說。今年高考作文審題似易實難。題中的“天使”有多重含義：一是神性，具有肯定的超驗性；二是人性，以人的形象消失；三是真善美的化身。

與這些要素的相關(guān)程度，也就是審題的切合程度。有些考生寫抱負(fù)，談奮斗，或是將天使解讀為美妙的事，雖不能說錯，但就審讀題意而言，已是有隔。

這份考卷很好地把握住題目中心詞的本義及引申義：漂亮和善的媽媽是天使，純樸真誠的孤兒是天使，而樂于奉獻愛心的“我”也是天使。形象飽滿，寓意深刻。題中的“雕琢”是一種比方，與材料中雕刻石像的語境相關(guān)。有些考生不管所寫的對象是什么，一概照搬“雕琢”，消失了“雕琢抱負(fù)”、“雕琢父母”之類別扭寫法。這份考卷將“雕琢”具化為解讀“天使”真義、修養(yǎng)天使情懷、踐行天使人格的過程。全文不涉雕琢二字，卻充分演繹“雕琢”真諦。審題立意，高低立