初中班主任對差生的評語你其實很聰慧,這學期,教師很快樂看到你不再那么貪吃,校門口的小攤前沒有你的身影了。假如你上課能用心聽講、獨立完成作業、有錯準時改正,信任你會進步的。教師期盼著你的進步。

你是位聰慧的學生,你想和好成績交朋友嗎?那上課可要用心聽講,不能做小動作,最重要的是不能任憑曠課,你能做到嗎?教師信任你可以的,對嗎?那好成績就會跟你交朋友,教師期盼這你的進步。

知道嗎,最近,你的進步可真大啊!你的每一點進步,教師都為你感到快樂。每次教師表揚時,總有你的名字。你高高舉起的小手,你洪亮正確的答復,你努力仔細地完成作業,都讓教師深切地體會到你在越變越好!連續加油,你將會變得更加精彩的!

你是位遵守校規校紀的好學生,課堂上你用心聽講,作業本上那端端正正的字跡讓教師好喜愛,但教師更喜愛樂觀開動腦筋,英勇地答復教師問題的學生,你肯定會的,是嗎?這樣你確定能取得優異的成績。

你是一個聰慧機智的小男孩,只是課堂上自由散漫,從不完成作業,字跡潦草,成績不抱負,教師知道你并不愚笨,只是對學習缺少信念。貪玩占用了你許多時間,愛玩雖不是缺點,可是貪玩卻會影響你的進步。盼望你在學習上多下點功夫。我信任你定能取得好成績,你說對嗎?

知道嗎,最近,你的進步可真大啊!你的每一點進步,教師都為你感到快樂。每次教師表揚時,總有你的名字。你的美麗的字跡,你那高高舉起的小手,你那正確無誤的答復,都讓教師深切地體會到你在越變越好!連續加油,你將會時最精彩的!

你是共性格極其內向的孩子。你并不比別人差,只因你老是閉著嘴不說話。為什么總是那么膽小?缺乏自信,你已失掉了不少勝利的時機。教師盼望你以后大膽些,主動些,你會進步的,能做到嗎?

你是一個很有主見的小男孩,教師知道你的抱負是做個“偉人”。可“偉人”不是每個人都能做到的。你要實現抱負,必需從小事做起,無論做什么事情都必需勤奮努力。可是,你好好想想,你都做到了嗎?試試吧!教師期盼著你的進步!

你是個讓人寵愛的男孩,清掃衛生態度仔細,每天堅持最終一個走,教師始終被你的這種精神所感動著。最近,教師發覺你的學習有了不少進步,也能按時完成作業,教師為你快樂。假如你今后上課時不做小動作,用心聽講,你會進步得更快。有信念嗎?努力吧!

你知道嗎?每當你上課時用心聽講,用一雙布滿求知欲的眼睛看著我時,每當你認仔細真、工工整整地完成作業時,教師是多么快樂,可是你為什么不能每天、每一次都自覺地這樣做呢?特殊是教師不在你身邊時?

從你的作文中可以看出你是個愛憎清楚,正直、有愛心的孩子,在你的內心深處,上進心照舊未消滅,你不是有個競爭對手嗎?只要你努力,像啄木鳥一樣啄掉自己身上的懶蟲,是有盼望趕上并超過他的。

你是位安康,精力充足的孩子,能干、喜愛勞動,能吃苦,假如你能將時間和精力更多地放在學習上,成績會遠遠不是現在這個樣子,假如你能對同學們以禮相待,會擁有更多的朋友。

古人云:書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟,學習上豈有平坦的大道?不付出艱辛的代價怎能有輝煌的成就?你天資不錯,又有求知欲,有上進心,父母也對你寄予厚望,為什么不努力進取,勤奮學習,為自己開創出美妙的將來呢?

這學期你為了在體育方面做出點成績,的確吃了不少苦,流了不少汗,你能從挫折中振作起來,迎難而上,這種精神非常難得,你樂觀,共性豁達,這將有助于你的勝利。但記住:千萬別荒廢了學業。

學習如駕車登山,不進則退,聰慧的你之所以在學習上不象我們盼望的那樣,是由于你還缺乏主動性,只有鼓足學習的熱忱,并且腳踏實地,不斷積存,才能不至于埋沒自己的良好天資。

在美國社會中流轉著一句名言:假如連你自己都不信任你自已,誰還會信任你呢?教師想把這句話送給你,盼望能對你有所啟發,其實你是個很不錯的孩子,要對自己有信念,大膽展現自己,不斷地熬煉自己。

你肯定很艷羨那些成績優秀的同學,你肯定認為他們很聰慧,學得很輕松,其實不然,真正聰慧的人,學習的時候比一般人更要用勁,由于他們深知,積存學問在于勤,學問淵博在于恒,盼望你能像啄木鳥醫生“那樣,捉掉身上白““小懶蟲。“

你肯定聽過這樣一個故事吧:牛頓做試驗太專注,把手表當雞蛋扔進鍋里煮了。一個人學習、工作時如此專注,還有什么做不好的呢?你是個聰慧的孩子,又寫得一手好文章,假如能以牛頓為典范,仔細,投入地對待每件事,肯定會學有所獲。

你很遵守紀律,但課堂上卻總是緘默不語,莫非是信奉“緘默是金“嗎?沒有人天生就有良好的口才,關鍵還是看你會不會抓住課堂上的每一個時機。

你渴望做一個守紀律的學生,但又經常不能約束自己。你渴望為班級爭光,但又缺乏士氣與膽識、力量還不夠。你渴望學習成績的進步,但又缺乏堅韌拼搏的精神。請你不要灰心,漸漸來,只有不懈的追求、不斷努力,讓很多次失敗奠定勝利的基石,你能得到勝利的喜悅!

誠懇,文雅是你良好的一面;能樂觀參與勞動,運動會上努力為班級體爭取榮譽,曾經由于沒有取得好成績而落淚,讓我深深的感動。但學習是你的薄弱項,教師知道你也很努力,但缺少一個有效的學習方法,因此致使你的學習成績提高不大。教師建議你在這一方面可以多和同學溝通,找到適合自己的有效的學習方法,爭取早日實現你的幻想。

外表秀氣柔弱的你,卻有著瀟灑的共性。你的和善與寬容大度交相輝映,贏得了同學的好評;你的平和與善解人意,讓教師倍感欣慰。文筆美麗的隨筆,是教師怡心養性的享受,如朋友般的溝通是我期盼的師生境地。高二的你更加沉穩與理性,對學習的態度更加專注,成績有肯定的提升。盼望不僅要勤學,更要好問,把握科學方法,提高課堂效率,爭取高三更大的進步。

你忠實厚道,樸直豁達,班中的臟活、累活總能看到你的身影,誰有難處你都熱忱相助,同學教師都情愿接近你。當今具有這些品質尤為珍貴。你學習刻苦努力,成績有所提高。教師想提示你面對學習中的困難,切勿焦躁,你最需要的是要自信而不自卑,仔細探究學習方法,提高效率,尤其是上課要仔細聽講,課后準時消化、穩固。留意學習的每一個細節,做好歸納小結。一步一個腳印地去實現自己的人生目標。

你隨和、幽默、會玩愛樂,所以朋友許多;你悟性很強,思維靈敏,所以理科學習見成效;你做事從興趣動身,定力缺乏,意志力